DẠY học THEO CHỦ đề TÍCH hợp vật lý 9 chủ đề sử DỤNG AN TOÀN và TIẾT KIỆM điện

Tích hợp môn Sinh học * Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con người: Điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và nguồn nước, nguồn tài nguyên quý, … Tuy nhiên, sản xu

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BA ĐÌNH

TRƯỜNG THCS BA ĐÌNH

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

Chủ đề dạy học:

SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

Môn học chính của chủ đề: MÔN VẬT LÝ LỚP 9

Các môn được tích hợp: MÔN SINH HỌC ; MÔN ĐỊA LÝ

Nhóm giáo viên dự thi:

Họ tên giáo viên 1: NGUYỄN THỊ BÙI DUNG

Ngày sinh: 08-02-1981 ; Môn: Vật lý

Điện thoại: 0912080281 ; Email: nguyenbuidung@gmail.com

Họ tên giáo viên 2: PHẠM THỊ HOA

Ngày sinh: 02-10-1968 ; Môn: Vật lý

Điện thoại: 01689513448 ; Email: phamhoabadinh@gmail.com

Năm học 2014 - 2015

MỤC LỤC

I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC

SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN

Môn: Vật lí 9

II MỤC TIÊU DẠY HỌC

2.1 Kiến thức:

2.1.1 Môn Vật lý

- Nêu được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện

- Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện

- Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng

- Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện

2.1.2 Tích hợp môn Sinh học

* Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật đối với tự nhiên và con

người: Điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và nguồn nước, nguồn tài nguyên quý, …

Tuy nhiên, sản xuất thủy điện, nhiệt điện là một trong các nguyên nhân gâybiến đổi khí hậu : hạn hán, lũ lụt, phát thải khí nhà kính, gây ô nhiễm môi

trường đất, nước, không khí… làm mất cân bằng sinh thái (Bài 46: Vai trò

năng lượng cạn kiệt và hạn chế được tình trạng ô nhiễm môi trường (Bài 58:

Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên).

2.1.3 Tích hợp môn Địa lí

* Môn địa lý 6 và địa lí 8:

- Nêu được: Nước ta có mạng lưới sông ngòi dày đặc, nhiều nước, nhiều phù

sa, chảy theo hai hướng chính Tây Bắc - Đông Nam Chế độ nước của sôngngòi có hai mùa rõ rệt : mùa lũ và mùa Cần phải tích cực chủ động phòngchống lũ lụt, bảo vệ và khai thác hợp lí các nguồn lợi từ sông ngòi cạn Liênhệ: đặc điểm sông ngỏi nước ta thích hợp cho việc sản xuất thủy điện: xây hồthủy điện sẽ chứa nước về mùa lũ và xả nước vào mùa cạn giảm bớt được hạn

hán, lũ lụt.(Bài 23: Sông và hồ - Địa lí 6; Bài 33: Đặc điểm sông ngòi Việt

Nam)

- Nêu được: Khí hậu nước ta mang tính chất nhiệt đới gió mùa, nóng ẩm, mưanhiều Liên hệ: Hàng năm, trên đất nước ta nhận được lượng bức xạ mặt trời rấtlớn, số giờ nắng nhiều, nhiệt độ cao đặc biệt là các tỉnh miền Nam Bộ và TâyNguyên thuận lợi cho sản xuất điện mặt trời Những vùng ven biển mang tínhchất gió mùa nhiệt đới như Ninh Thuận, Bình Thuận, Khánh Hòa, Cà Mau

thích hợp cho sản xuất điện gió (Bài 31: Đặc điểm khí hậu Việt Nam- Địa lí

8)

* Môn Địa lí 9

- Nắm được đặc điểm dân số nước ta: dân số đông và tăng nhanh Liên hệ:Điều này dẫn đến tình trạng thiếu điện Vì vậy cần phải tiết kiệm điện (Bài 2.Dân số và gia tăng dân số);

- Nêu được tình hình phát triển của sản xuất công nghiệp điện nước ta là mộttrong các ngành công nghiệp trọng điểm bao gồm thủy điện và nhiệt điện: thủy

điện Hòa Bình, Y-a-ly, Trị an, nhiệt điện Phả Lại… (Bài 11 Các nhân tố ảnh

hưởng đến sự phát triển và phân bố công nghiệp; Bài 12 Sự phát triển và phân bố công nghiệp.

- Nắm được đặc điểm địa hình và khoáng sản các vùng trung du và miền núiBắc Bộ có thế mạnh phát triển thủy điện: Thủy điện Hòa Bình, thủy điện Thác

Bà, thủy điện Sơn La, thủy điện Tuyên Quang….( (Bài 17, 18 Vùng Trung du

miền núi Bắc Bộ); Nắm được đặc điểm địa hình vùng Tây Nguyên thuận lợi

cho phát triển thủy điện: Thủy điện Yaly – Gia Lai…(Bài 28, 29 Vùng Tây

Nguyên)

2.2 Kỹ năng

- Thực hiện được các quy tắc án toàn khi sử dụng điện vào đời sống

- Vẽ bản đồ tư duy

- Kĩ năng quan sát, nghi nhớ, phát hiện nhanh

- Kĩ năng trình bày, thuyết trình

2.3 Thái độ

- Cẩn thận, trung thực, hợp tác trong các hoạt động

- Thấy rõ trách nhiệm của bản thân về việc sử dụng hiệu quả và tiết kiệmnăng lượng góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và bảo vệ môi trường

III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC

- Học sinh lớp 9 trường THCS Ba Đình – Quận Ba Đình

+ Số lượng: 301 học sinh

+ Số lớp: 8 lớp

IV Ý NGHĨA CỦA BÀI DẠY:

- Qua bài học, học sinh thấy được sự cần thiết của việc sử dụng điện một cách

an toàn sẽ giúp chúng ta tránh nguy hiểm và các hỏa hoạn có thể xảy ra

- Qua bài học, học sinh thấy được lợi ích của việc tiết kiệm điện : giảm chitiêu; dụng cụ điện được bền lâu; hạn chế các sự cố về điện; dành phần điện tiếtkiệm cho sản xuất Đồng thời, thấy được vai trò ý nghĩa của việc tiết kiệm điệnhiện nay đối với đời sống và xã hội trong bối cảnh môi trường bị ô nhiễm, nănglượng cạn kiệt

- Qua việc dạy học theo chủ đề tích hợp thì còn phát huy khả năng tư duy, sángtạo vận dụng được kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết mộtvấn đề gặp trong cuộc sống, các tình huống khác nhau Với chủ đề của bài dạythì tích hợp kiến thức môn Địa lý, Sinh học vào bài dạy nhằm giúp học sinhthấy được sự liên hệ giữa các môn học:

+ Thấy được đặc điểm sông ngòi Việt Nam (hướng chảy, chế độ nước) phùhợp với việc sản xuất thủy điện

+ Thấy được khí hậu Việt Nam là khí hậu nhiệt đới gió mùa: nắng quanh nămphù hợp với việc sản xuất điện mặt trời, điện gió tạo ra nguồn năng lượng sạchkhông gây ô nhiễm môi trường đồng phù hợp với thực tế hiện nay khi mà cácnguồn tài nguyên gần cạn kiệt

+ Biết được phải sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên: tài nguyênnước, tài nguyên năng lượng vĩnh cửu (năng lượng mặt trởi, gió, thủy triều) đểsản xuất điện năng (thay thế dần các dạng năng lượng cạn kiệt và hạn chế đượctình trạng ô nhiễm môi trường.)

+ Vận dụng được đặc điểm địa hình, khí hậu của nước ta để thấy được việc sảnxuất điện năng như thủy điện, điện gió, điện mặt trời phụ thuộc vào vùng miền.+ Phát hiện mối đe dọa tác động xấu của việc sản xuất điện năng (thủy điện,nhiệt điện ) ảnh hưởng đến môi trường

+ Vấn đề gia tăng dân số và sự phát triển công nghiệp thì nhu cầu sử dụng điệnngày càng lớn Con người luôn phải có ý thức tiết kiệm điện năng và sản xuấtkhai thác các nguồn năng lượng điện hợp lí

- Qua bài học, rèn học sinh các kỹ năng sống: có ý thức thực hành sử dụng tiếtkiệm điện năng nói riêng và các dạng năng lượng khác nói chung

- Qua bài học, học sinh có được những kiến thức để vận dụng vào cuộc sốnghàng ngày: biết cách sử dụng điện an toàn Đồng thời, nâng cao khả năng rènluyện của bản thân và cộng đồng: ý thức bảo vệ môi trường, tích cực bảo vệmôi trường như trồng thêm cây xanh

V THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

5.1 Thiết bị dạy học

- Giáo án điện tử bài dạy : “Bài 19: Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện”

(Phụ lục 1)

- Phiếu học tập (Phụ lục 2)

- Giấy trắng A2 để học sinh hoạt động nhóm

- Máy chiếu Projecter

5.2 Học liệu

5.2.1 Một số hình ảnh về hậu quả của việc sử dụng điện năng không an toàn vàtác động đến môi trường của các nhà máy sản xuất điện năng

- Các tranh về nguyên nhân gây ra tai nạn điện lấy từ trang hình ảnh ở trang

web của Bộ công thương và trang web: http:// VNEEP.com.vn

-Tranh, hình ảnh về các tai nạn điện thường gặp

- Tranh, ảnh về các nhà máy thủy điện, nhiệt điện ở Việt Nam

- Tranh, ảnh về các nhà máy thủy điện, nhiệt điện gây ô nhiễm môi trường

- Tranh, ảnh về các thiết bị tiết kiệm điện

- Tranh, ảnh về việc sử dụng các dạng năng lượng sạch ở Việt Nam

5.2.2 Sách giáo khoa, sách giáo viên vật lý 9; sách giáo khoa, sách giáo viênđịa lý 6,8,9; Sách giáo khoa, sách giáo viên sinh học 6, 9

5.2.3 Một số thông tin về tác động của sản suất điện năng tới môi trường vàtiềm năng của một số nguồn năng lượng sạch ở Việt Nam

(Phụ lục 3)

5.3 Ứng dụng công nghệ thông tin

- Phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2007 để xây dựng giáo án điện tử bàidạy

- Các phần mầm cắt phim Ultra video cutter, chuyển đuôi phim Windows liveMovie Maker

- Phần mềm iMind Mab vẽ bản đồ tư duy

- Các đoạn phim tư liệu và phóng sự :

+ Đoạn phim các biện pháp an toàn điện (lấy từ trang web:

VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG ĐẠT ĐƯỢC

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

- Chiếu silde 1

+ĐVĐ: Vậy làm thế nào để phòng

tránh các tai nạn do điện gây ra? Và

làm thế nào để sử dụng điện tiết

kiệm? Bài học hôm nay giúp chúng

ta tìm được câu trả lời

- Chiếu silde 2: cho hiện tên đề bài

-Chiếu slide: 3,4,5,6,7,8 hình ảnh

nguyên nhân xảy ra tai nạn về điện

+Sau khi quan sát, người học sẽ trả

lời câu hỏi “tai nạn điện xảy ra chủ

yếu do những nguyên nhân nào?”

(câu hỏi mang tính gợi mở không

nhận xét đúng, sai)  Nghiên cứu

mục I

+GV trình chiếu slide 10: video về

I An toàn điện khi

sư dụng điện

các biện pháp an toàn khi sử dụng

điện.

+ GV phát PHT yêu cầu hoàn thành

trong 2 phút

+ GV: Gọi HS trả lời và yêu cầu HS

đối chiếu đáp án trên màn hình

GV: Hướng dẫn HS làm rõ câu 6 –

PHT (C6): Với các thiết bị, đồ dùng điện

có vỏ bọc bằng kim loại cần thực hiện

biện pháp gì để đảm bảo an toàn?

+ Học sinh xemphim

+ Sau khi xem phimhọc sinh hoàn thànhPHT nhanh(2 phút)

HS: Trả lờiHS: Lắng nghe và đốichiếu kết quả

HS trả lời câu hỏi

- Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thế dưới 40V

- Đảm bảo Cách điện dây dẫn và thiết bị điện khi tiếp xúc và sửa chữa các đồ dùngđiện

- Mắc cầu chì, cầu dao, automat để bảo

vệ các thiết bị điện khi có sự cố

-Thực hiện nối đất cho các thiết bị điện

có vỏ bọc bằng kim loại

-Không vi phạm hànhlang an toàn điện đốivới lưới điện và điệncao áp

Chiếu Slide: 14-15

GV cung cấp thêm: Các phích cắm

có 3 chân là các phích cắm đảm bảo

tiêu chuẩn quốc tế Trong đó chốt

thứ 3 là chốt để nối đất Tuy nhiên ở

Việt Nam hầu hết các ổ cắm điện thì

lại chưa được thiết kế đúng tiêu

chuẩn (chưa nối đất)

GV: rút ra nội dung cần ghi

nhớ của mục I

Chiếu slide 16:

- Chiếu slide 17 nội dung tích hợp

GDBVMT:

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa và biện pháp sử dụng tiết

kiệm điện

- Chiếu slide 18: phim EVN điện lực

Hà Nội tuyên truyền tiết kiệm điện

1 Cần phải dử dụng tiết kiệm điện năng

sát và kiến thức thực tế của mình

yêu cầu học sinh hoạt động theo

nhóm ra giấy A2: Vẽ bản đồ tư duy

cho nội dung “tiết kiệm điện

năng”.

- Gv: (gợi ý): Học sinh khai thác

theo 2 khía cạnh là lợi ích và biện

pháp (3 phút)

- Sau khi học sinh vẽ theo nhóm,

dán bảng GV cùng học sinh nhận

xét GV cho điểm các nhóm

Gv: cho học sinh tham khảo bản đồ

tư duy của GV:

- GV chiếu kết luận về lợi ích của

việc tiết kiệm điện năng

Tích hợp theo chủ đề

- Yêu cầu học sinh tìm thêm những

lợi ích khác của việc tiết kiệm điện

năng thông qua thảo luận và đánh

giá những tác động của các nhà máy

sản xuất điện đối với môi trường

sinh thái

+ Hiện nay, ở Việt Nam nguồn điện

năng chủ yếu được sản xuất từ các

nhà máy điện nào?

HS các nhóm nhậnxét

- Giảm chi tiêu chogia đình – và xã hội

- Các thiết bị điệnđược bền hơn

- Giảm bớt các sự cốgây tổn hại đến hệthống cung cấp điện

do quá tải

- Dành phần điệnnăng tiết kiệm chosản xuất

- Tích hợp Địa lý 9: Ngành công

nghiệp điện nước ta là một trong các

ngành công nghiệp trọng điểm bao

gồm thủy điện và nhiệt điện

- Tích hợp Địa lý 6,8: Nước ta có

mạng lưới sông ngòi dày đặc, lưu

lượng nước lớn vào mùa mưa và hạn

hán vào mùa khô nên thích hợp cho

việc xây hồ làm thủy điện và đặc

biệt ở các vùng Trung du và miền

núi Tây Bộ (Thủy điện Hòa Bình,

Sơn La); vùng Tây Nguyên (Thủy

điện Yali)…

Tích hợp môn Địa lí 9: Nước ta có

thế mạnh nổi bật về công nghiệp

than khoáng sản thích hợp cho việc

sản xuất nhiệt điện đặc biệt là các

vùng Đông Bắc Bộ (Nhiệt điện

Uông Bí, nhiệt điện Phả Lại)

HS: nhà máy Thủyđiện nhà máy nhiệtđiện

Tích hợp môn Sinh học và GD bảo

vệ môi trường.

GV: Những ảnh hưởng tiêu cực của

các nhà máy sản xuất điện năng đó

đối với môi trường sinh thái?

GV cung cấp thông tin nếu HS nói

chưa đủ

Chiếu Slide 23:

chốt lại phần này: Hạn chế xây mới

các nhà máy điện (thủy điện, nhiệt

điện) góp phần bảo vệ môi trường

đồng thời góp phần khai thác, sử

dụng tiết kiệm và hiệu quả các

nguồn tài nguyên

HS thảo luận trìnhbầy:

Ảnh hưởng tiêu cựccủa nhà máy thủyđiện: mất rừng nhiệtđới, mất đa dạng sinhhọc, làm giảm sút hệthủy sinh, sạt lở ởdòng sông, mấtnhững vùng đậpnước Đồng thời làmphát thải khí nhà kính(khí CO2 và khímeetan CH4), xuấthiện thiên tai như bão

lũ - hạn hán ngày mộtnhiều  Thủy điệncũng là một trongnhững tác nhân gâybiến đổi khí hậu

Ảnh hưởng tiêu cựccủa nhà máy nhiệtđiện: gây ra ô nhiễmmôi trường nước (donước thải côngnghiệp), ô nhiễm môitrường không khí (khíthải độc từ các ốngkhói nhà máy), ônhiễm nhiệt (làmnhiệt độ môi trườngxung quanh tăng cao,

ô nhiễm chất rắn thải(than, tro bụi )  gâybiến đổi hệ sinh thái

Chốt lại: GV chiếu slide:

GV: yêu cầu HS liên hệ thực tế về

tình hình thiếu điện năng trong

những năm gần đây

GV: Như vậy, nước ta tình trạng

thiếu điện vẫn thường xuyên xảy ra

 Tìm hiểu cụ thể các biện pháp tiết

kiệm điện năng

GV: Căn cứ vào công thức nào để

đưa ra biện pháp sử dụng tiết kiệm

điện năng?

GV: cơ sở để thực hiện các biện

pháp tiết kiệm đó là gì?

GV: Yêu cầu HS đưa ra Biện pháp

nào giúp chúng ta sử dụng điện năng

tiết kiệm và hiệu quả?

(GV có thể gợi ý: Tiết kiệm thời

gian bằng cách nào? Giảm P bằng

cách nào)

GV : Yêu cầu HS đưa ra các biện

pháp cụ thể hơn?

GV có thể cung cấp thêm: để tiết

kiệm điện năng hiện nay người ta

còn có thể sử dụng các thiết bị tiết

kiệm điện: đèn compac, đèn huỳnh

HS: Nước ta phảinhập khẩu điện ởnước ngoài

HS: Về mùa hè, cácquận, huyện phải cắtđiện luân phiên

HS: Thường xuyên bịquá tải điện dẫn đếnmất điện

HS: căn cứ vào côngthức: A=P.t

HS: + Giảm thờigian; Giảm công suất:

+ HS: Tiết kiệm vềthời gian: Chỉ sửdụng khi cần thiết

+ Giảm P: Sử dụngcác thiết bị điện cócông suất phù hợp

HS: Sử dụng các thiết

bị điện tiết kiệm điệnnăng: dùng đèn Compắc, dùng các bìnhnước nóng tháidương năng

- Hạn chế xây mớicác nhà máy điện(thủy điện, nhiệtđiện) góp phần bảo

vệ môi trường

2 Các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng

- Lượng điện năngtiêu thụ được xácđịnh: A = P.t

- Biện pháp sử dụngđiện năng tiết kiệm

và hiệu quả:

+ Lựa chọn, sử dụngcác dụng cụ, thiết bịđiện có công suất hợp

lý, đủ mức cần thiết hiệu suất cao

-+ Sử dụng các thiết bị

hoa phát sáng, đèn Led

- Chiếu nội dung tích hợp GDBVMT

và việc lợi ích khi dùng đèn compac

Tích hợp giáo dục bảo vệ môi

trường

- Các bóng đèn sợi đốt thông thường

có hiệu suất phát sáng rất thấp dưới

10% công suất; đèn huỳnh quang có

hiệu suất cao hơn Để tiết kiệm điện,

cần nâng cao hiệu suất phát sáng của

các bóng đèn điện

Tích hợp giáo dục sử dụng năng

lượng tiết kiệm – hiệu quả (Sinh 9,

Địa 8)

GV: Để tiết kiệm điện mà không gây ô

nhiễm môi trường chúng ta tìm hiểu

các biện pháp khác Yêu cầu học sinh

kể tên các nguồn năng lượng sạch đã

và đang được sử dụng ở nước ta và trên

thế giới?

GV: Đó chính là các nguồn năng

lượng tái sinh Sử dụng các nguồn

năng lượng sạch đó để phát điện

giảm được ô nhiễm môi trường

GV: Đặc điểm khí hậu nước ta mang

tính chất nhiệt đới gió mùa, nóng

ẩm, mưa nhiều thuận lợi cho việc

sản xuất điện mặt trời, điện gió Các

HS: Năng lượng mặttrời, năng lượng gió,năng lượng thủytriều,…

điện trong thời gianhợp lý

tỉnh miền Nam Bộ và Tây Nguyên

có nắng nóng quanh năm thuận lợi

cho sản xuất điện mặt trời Những

vùng ven biển mang tính chất gió

mùa nhiệt đới như Ninh Thuận,

Bình Thuận, Khánh Hòa, Cà Mau

thích hợp cho sản xuất điện gió

- Chiếu Hình ảnh điện mặt trời ở

các vùng Tây Nguyên và Nam Trung

Bộ:

- Chiếu Hình ảnh điện gió ở các

tỉnh Bình Thuận, Cà Mau, Phú

Quốc:

HS lắng nghe

Học sinh: nêu cáccông việc hàng ngàytiết kiệm điện

- GV: “Bản thân em đã làm gì để

góp phần tiết kiệm điện năng?” (câu

hỏi mang tính gợi mở không nhận

xét đúng, sai)

- Từ câu trả lời của người học, GV

đưa ra thêm một số việc làm đơn

giản hằng ngày nhưng lại góp phần

không nhỏ vào việc tiết kiệm điện

năng để học sinh biết thêm

- GV dùng BĐTD để giúp người học

nắm lại toàn bộ nội dung bài trước

khi vận dụng vào bài tập

- Viết lên tờ giấy dòng chữ to “tắt hết điện trước khi ra khỏinhà” và dán vào chỗ cửa ra vào để dễ nhìn thấy

- Lắp chuông báo khi đóng cửa để nhắc nhởtắt điện

Vận dụng qua trò chơi:Mở miếng

ghép.

Giáo viên giới thiệu Luật chơi:

Tổ chức trò chơi

Học sinh đọc luật chơi

Học sinh hào hứng tham gia trò chơi và nhận phần thưởng

Hoạt động 5: Kết thúc bài và hướng dẫn học tập

Kết thúc bài :

Chiếu đoạn phim : Giờ Trái đất.

Học sinh chăm chúxem phim

GV : Sau khi xem phim, yêu cầu

học sinh cho biết đây là chương

trình hành động gì trên thế giới và

thông điệp của chương trình này ?

GV cung cấp thêm:

Đây một sự kiện quốc tế hằng năm,

do Quỹ Quốc tế Bảo vệ Thiên

nhiên kêu gọi các cá nhân, tổ chức

tắt đèn điện và các thiết bị điện

trong một giờ đồng hồ vào lúc

8h30 đến 9h30 (theo giờ địa

phương) ngày thứ bảy cuối cùng của

tháng ba hàng năm Bắt đầu từ năm

2007 ở Sydney Sự kiện nhằm mục

đích đề cao việc tiết kiệm điện năng

và vì vậy làm giảm lượng khí

thải điôxít cacbon, một khí gây

ra hiệu ứng nhà kính và nhằm đánh

động sự chú ý của mọi người với ý

thức bảo vệ môi trường.

Về nhà : Chiếu lên máy :

- Nghiên cứu lại nội dung bài học

- Làm bài tập 19.1-5

Viết bài dự thi: Vận dụng kiến thức

liên môn để giải quyết các tình

kêu gọi mọi ngườihãy tiết kiệm nănglượng để bảo vệ môitrường và tránh biếnđổi khí hậu

VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP

Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan (thời gian 5 phút)

1 Các dây dẫn có vỏ bọc như thế nào thì được xem là an toàn về điện?

A Vỏ bọc cách điện phải làm bằng nhựa

B Vỏ bọc cách điện phải làm bằng cao su

C Vỏ bọc cách điện phải chịu được hiệu điện thế điện định mức quy định cho mỗi dụng cụ điện

D Vỏ bọc làm bất kỳ bằng vật liệu nào cũng được

2 Việc làm nào dưới đây là an toàn khi sử dụng điện?

A Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kỳ cho mỗi dụng cụ điện

B Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện là được

C Làm thí nghiệm với hiệu điện thế bất kỳ

D Khi bóng đèn bị cháy, rút phích cắm của bóng đèn ra khỏi ổ cắm điện khi thay bóng đèn

3 Hành động nào khi sử dụng điện năng không tiết kiệm?

A Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng

B Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủmức cần thiết - hiệu suất cao

C Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý

D Luôn sử dụng điều hòa nhiệt độ trong phòng ở mỗi gia đình

4 Phát biểu nào không đúng khi nói về thủy điện?

A Thủy điện là nguồn năng lượng sạch

B Thủy điện góp phần làm tăng phát thải khí nhà kính

C Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ động đất do kích thích

D Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ hạn hán dưới hạ du các dòngsông

5 Phát biểu nào không đúng khi nói về nhiệt điện?

A Nhiệt điện là nguồn gây ô nhiễm nước

B Nhiệt điện là nguồn gây ô nhiễm không khí

C Nhiệt điện làm tăng nguy cơ mất cân bằng sinh thái

D Nhiệt điện góp phần điều hòa khí hậu

VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH

- Bản đồ tư duy của việc tiết kiệm điện

PHỤ LỤC 1: Giáo án điện tử