CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊUSố tiết dạy 2 Tiết Tuần 1,2CHỮ ĐỀ:MẶTBài 3. CON VẬT QUEN THUỘC. Lớp 3Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 6,7 NẠ CON THÚBài 4. CHÂN DUNG BIỂU CẢM. Lớp 3Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 8, 9
Trang 1CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
Số tiết dạy 2 Tiết Tuần 1,2
Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I MỤC TIÊU:
-Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
II CHUẨN BỊ.
- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc….
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kiểm tra dụng cụ học sinh
1 Hoạt động 1: Tìm hiẻu
- Giáo viên cho học sinh quan sát
tranh mẫu và thảo luận về chữ nét đều
- hoc sinh để dụng cụ lên bàng
- Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lời câu hỏi
- Học sinh trả lời
- Học sinh trả lời -Học sinh nêu nhận xét -Học sinh trả lời.
-Học sinh vẽ theo nhóm.
- Học sinh nghe nhạc và thực hiện -Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng Học sinh chú ý và lắng nghe.
-Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.
Trang 2- Giáo viên cho hoc sinh vẽ
theo
nhạc
- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc
- Giáo viên cho học sinh vẽ theo
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ.
* Lưu ý :chọn chữ cái đã tao dáng và
trang trí có độ cao,rộng tương đối
bằng nhau để ghép thành từ có ý
nghĩa và phù hợp với nhau về cách
trang trí.
-Học sinh hoạt động nhóm.
-Học sinh lắng nghe và thực hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh mỗi em
chọn một chữ cái để tạo dáng theo ý
thích và cả nhóm ghép các chữ cái tạo
thành cụm từ có nghĩa.
4.Hoạt động 4:Trưng bày
sản phẩm.
-Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày
sản phẩm theo nhóm và đại diện
nhóm lên chia sẽ về sản phẩm của
nhóm mình.
-Giáo viên tóm lại
5.Hoạt động 5:nhận xét
đánh giá.
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá.
-Giáo viên đánh giá lại và nhận xét
tiết hoc.
- Học sinh thực hiện -Các nhóm trưng bày sản phẩm và đại diện nhóm lên chia sẽ sản phẩm -Học sinh tự đánh giá.
-Học sinh lắng nghe.
Trang 3-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
-Tạo hình được mặt nạ con thú.
Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của
bạn.
II CHUẨN BỊ:
- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Kiểm tra đồ dùng học tập
1 HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu
- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh
và thảo luận để tìm hiểu về vẻ
Trang 4-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn
học sinh tìm hình dáng đặc điểm của
hóa của con thú đó.
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn
-Giáo viên cho học sinh tự đánh giá
-Giáo viên đánh giá và nhận xét lại
-Học sinh quan sát tranh -Học sinh quan sát -Học sinh hoạt động cá nhân -Học sinh chú ý lắng nghe -Học sinh trưng bày sản phẩm -Học sinh lên thuyết trình -Học sinh đóng vai
-Học sinh lắng nghe.
-Học sinh tự đánh giá.
-Học sinh chú ý.
Trang 5từng học sinh để học sinh rút kinh
Bài 3 CON VẬT QUEN THUỘC Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết Tuần dạy: 6,7
Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn
Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một sốcon vật quen thuộc
HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc
+ Hình minh họa các bước thực hiện
2 Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen
thuộc
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:
+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,
màu sắc như thế nào?
Trang 6+ Các con vật được vẽ như thế nào?
+ Đường nét và màu sắc trang trí ở mỗi sản
phẩm như thế nào?
- GV nhận xét, cho HS đọc nội dung phần ghi
nhớ
*Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS vẽ nhanh vào khung ở SGK về
con vật quen thuộc mà em yêu thích
- Cho HS quan sát hình hướng dẫn cách tạo
hoặc bảng con ( nếu quên mang
sách)
- HS quan sát
- HS nhắc lại các bước vẽ vàđọc nội dung phần ghi nhớ
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm thành
- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội
dung câu chuyện sẽ thể hiện
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để
thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ
đề
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức
tranh tập thể sinh động, phong phú hơn
- HS thực hành vẽ và trang trícon vật theo ý thích
- HS tự đánh giá
- HS lắng nghe
Trang 7- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang
trí con vât theo ý thích như hình 3.7 SGK/
Trang 18
- HS ghi lời nhận xét và đánhgiá của GV vào phần đánh giá ởtrang 18 / SGK
*********************
Bài 4 CHÂN DUNG BIỂU CẢM Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết Tuần dạy: 8, 9
Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn
Tám
I.MỤC TIÊU:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên :
Trang 8+ Một số tranh, ảnh, bài vẽ chân dung biểu cảm của họa sĩ và của học sinh.
+ Một số bài chân dung, tranh vẽ về mẹ hoặc cô giáo
2 Học sinh :
Giấy vẽ A3 ( A4), bút chì, màu, giấy màu, keo dán,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình 4.1/ SGK
- Cho HS thảo luận để tìm ra sự khác nhau
của 2 bức tranh với một số gợi ý sau:
+ Hai bức tranh có gì giống nhau và khác
nhau?
+ Màu sắc được thể hiện như thế nào?
+ Các bộ phận trên khuôn mặt của bức
tranh (Hb) được vẽ như thế nào?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.Yêu
cầu nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt ý
- GV giới thiệu để HS hiểu thế nào là vẽ
chân dung biểu cảm
- GV cho HS xem thêm một số tranh chân
dung biểu cảm trong hình 4.2 để HS hiểu
+ Màu sắc tươi sáng
+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặtsai lệch vị trí, trông rất hài hước
- Đại diện các nhóm trình bày, nhậnxét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Quan sát, tìm hiểu thêm
- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới
thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên
bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con
hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không
nhìn giấy, giúp đỡ thêm cho HS còn lúng
túng
- Cho HS trưng bày, GV chọn một số bài
tốt và chưa tốt để cho HS nhận xét, gv
- Quan sát, lắng nghe, nhận biết
- HS nhắc lại các bước thực hiện
Trang 9nhận xét, lưu ý thêm về cách vẽ, bố cục,
2.2 Cách thể hiện đường nét
và màu sắc
tranh chân dung biểu cảm
- Cho HS quan sát hình 4.5/ SGK, thảo
luận nhóm 4 để tìm hiểu về nét vẽ biểu
- Cho HS tham khảo H4.7/ SGK và bài vẽ
đã chuẩn bị để lấy cảm hứng và ý tưởng
sáng tạo
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau
- Quan sát, phát biểu các bước thựchiện
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài HS đọc ghi nhớ
- Tham khảo, lấy cảm hứng và ýtưởng sáng tạo tranh chân dung biểucảm cho bản thân
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho
HS
- Nhắc lại cáh thực hiện Nêu lưu ý để có
bức trang chân dung sinh động và bộc lộ
rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc
nhỡ thêm với từng đối tượng HS
- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đốidiện nhau
- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ:Tập trung quan sát khuôn mặt củabạn và vẽ chân dung biểu cảmkhông nhìn giấy theo các bước vàtheo cảm nhận riêng của HS
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới
- HS trưng bày ,giới thiệu, chia sẽ
về bức tranh của mình và của bạn
- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện
Trang 10đề làm khung tranh trang trí lớp hay đóng
thành an- bum để lưu niệm như hình 4.10 /
Thời lượng: 2 tiết Tuần day: 10, 11
Người soạn: Phan Thị Thoa Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn
HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đấtnặn hoặc các chất liệu khác
Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- Giới thiệu hình ảnh đã chuẩn bị và hình
5.1/ SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4
- Quan sát và thảo luận nhóm 4
- Đại diện một số nhóm mô tả
- Nhận xét, bổ sung
Trang 11Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung
- Tiếp tục yêu cần HS quan sát hình 5.2 và
trả lời:
+ Sản phẩm được tạo hình và trang trí bằng
những hình thức và chất liệu nào?
+ Sản phẩm được trang trí bằng đường nét
và màu sắc như thế nào?
- Gọi HS phát biểu, nhận xét, bổ sung
- Chốt nội dung chính, yêu cầu HS đọc ghi
nhớ
*Hoạt động 2: Cách thực hiện
- Quan sát, tìm hiểu, trả lời+ Hình thức: nặn, vẽ, gấp giấy, + Chất liệu: màu, đát nặn, giấymàu,
+ Kết hợp nhiều đường nét: cong,thẳng, lượn sóng,
- Trình bày, nhận xét, lắng nghe
- Vài HS đọc lại, ghi nhớ
- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời
- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm
hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí
sản phẩm
+ Kể các hình thức thể hiện
+ Nêu các bước thực hiện
+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?
- GV minh hoạ một hay vài hình thức và
nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số
- HS nhắc lại các bước thực hiện
- Vài em đọc nội dung phần ghinhớ
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước
- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực
- HS thực hành cá nhân theo lựa
Trang 12- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo
hình của HS và hình 5.5/ SGK
- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với
từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp
khó
khăn, kích thích sự sáng tạo của HS
có năng
khiếu hay đam mê
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới
thiệu sản
phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày
- Gợi ý HS tự nhận xét, đánh giá theo 2
mức:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- Cho HS đọc phần gợi ý và hướng dẫn các
em ghi nội dung rồi chia sẻ với các bạn
- GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương HS
- Tiếp thu Thực hiện ghi theo gợi
ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽcùng bạn
- Tự đánh giá, ghi nhận xét vàđánh giá của GV
- Học sinh tự thực hiện
Bài 6 Tên bài dạy: BỐN MÙA Lớp 3
Số tiết dạy: 3 tiết Tuần dạy: 12, 13, 14
Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định
1 Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.
- Tranh vẽ về các mùa trong năm
Trang 13- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.
2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định.
2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh.
3 Bài mới:
GV dẫn dắt học sinh vào bài mới
trưng của các mùa trong năm Đặt câu hỏi:
+ Em nhận ra những mùa nào trong các
bức ảnh?
+ Mỗi mùa có những nét đặc trưng gì?
( Ví dụ: Về thời tiết, cây cối, con người )
GV chốt ý, giảng giải thêm để học sinh
hiểu rõ hơn nét đặc trưng từng mùa
- Cho HS quan sát hình 6.2/ sgk/ Tr30 và
tìm hiểu về các bức tranh:
+ Bức tranh nào diễn tả cảnh mùa xuân,
mùa hạ, mùa thu, mùa đông?
- HS quan sát, trả lời câu hỏi+ Mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùađông
+ Mùa xuân: thời tiết ấm áp, cây cốixanh tươi, mọi người thường ăn mặcđẹp…mùa hạ trời nóng nực, hoaphượng nở đỏ thắm…
- HS lắng nghe
- HS quan sát hình 6.2/sgk và tìmhiểu
+ Tranh1: mùa xuân Tranh2: mùa
hạ Tranh3: mùa đông Tranh4: mùathu
+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình
ảnh phụ là gì?
+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào
trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?
+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em
cảm xúc gì?
GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của
từng mùa
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,
nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:
+ Chọn chủ đề
Cách thể hiện
+ Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề
+ HS trả lời+ Hình ảnh chính được đặt ở chínhgiữa tranh, ở phía trên hoặc phía dướibức tranh, chiếm diện tích nhiều nhấttrong tranh Hình ảnh phụ đặt ở xungquanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam manglại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màulạnh như xanh, tím mang lại cảm giácmát mẻ, yên bình
HS lắng nghe
- HS quan sát hình 6.3a và 6.3b.Lắng nghe cách thực hiện
+ Tranh vẽ cảnh mùa hè, mùa xuân,
Trang 14+ Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập
thể
+ Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không
gian cho bức tranh thêm sinh động
- Cho HS quan sát hình 6.4 để tìm thêm ý
tưởng
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu
vẽ, keo dán, bìa, kéo…
mùa thu, mùa đông
Vẽ, xé, cắt dán, gắn thêm các hìnhảnh khác…
Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo
nhân vật cho riêng mình; hoặc có thể
tạo hình bằng giấy màu, vải, đất nặn,
thêm hình ảnh khác tạo không gian
cho bức tranh thêm sinh động
- Vẽ màu phù hợp với nội dung
- HS thêm hình ảnh cho tranh
- Vẽ màu
- HS ghi nhớ
Trang 15
- GV nêu câu hỏi gợi ý:
+ Tác phẩm của các bạn nói về câu chuyện
gì?
+ Những hình ảnh trong tác phẩm thể hiện
điều gì?
+ Hình ảnh trong tác phẩm của bạn thể hiện
mùa nào trong năm?
- HS trưng bày tác phẩm của nhómmình
- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý vàgiới thiệu, chia sẻ về sản phẩm củanhóm mình
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính của tác
phẩm?
- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên giới
thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình
- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,
đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật
- HS lắng nghe
- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá,nhận xét của cô giáo
4 Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể
- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em
Bài 7 Tên bài dạy: LỄ HỘI QUÊ EM Lớp 3
Số tiết dạy: 4 tiết Tuần dạy:15, 16, 17, 18
Trang 16Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương
2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy màu, kéo….
III Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh
3 Bài mới:
Cho cả lớp hát bài: “ Rước đèn ông sao”
GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
SGK/Tr34 và thảo luận về hoạt động,
màu sắc, không khí, trang phục có trong
lễ hội
GV gọi đại diện các nhóm trình bày
GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa
phương để HS hiểu thêm
- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên
bảng Đặt câu hỏi:
+ Các bức tranh thể hiện những hoạt
động nào trong lễ hội?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong
tranh?
- HS quan sát hình 7.1 và thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày
- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hộiđua thuyền…
- HS quan sát và trả lời câu hỏi+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đuavoi, chọi gà, chọi trâu
+ Hình ảnh người đang hát, hình ảnhlân và người, hình ảnh các con voi,hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.+ Là những hình ảnh người và vật ở
Trang 17- Lựa chọn nội dung và hình ảnh để
sắp xếp vào tờ giấy khổ lớn của nhóm
- Vẽ thêm các hình ảnh, chi tiết khác
tạo không gian, bối cảnh để làm rõ nội
dung và vẽ màu hoàn thiện bức tranh
GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức
tranh tập thể với chủ đề “ Lễ hội quê
Trang 18* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, hồ
dán, giấy màu, bút màu… - HS ghi nhớ
Cho HS tách rời các hình ảnh đã tạo
được thành kho hình ảnh của nhóm
mình
2 Hoạt động nhóm:
- Cho các nhóm thảo luận và thống nhất
về nội dung tranh của nhóm mình
- GV yêu cầu mỗi nhóm sắp xếp các
hình ảnh tạo được thành bức tranh tập
thể với chủ đề “ Lễ hội”
Lưu ý cho HS: Có thể thêm các hình
ảnh, chi tiết khác để làm rõ hoạt động
của nhân vật
GV bao quát lớp, hướng dẫn cho các
nhóm những điểm chưa đẹp để HS hoàn
thành tốt hơn bài của nhóm mình
- HS thảo luận nhóm và chọn nội dungtranh
- HS làm việc theo nhóm, sắp xếp hìnhảnh tạo thành bức tranh chủ đề
“ Lễ hội”
HS thảo luận, thống nhất thêm hình ảnh
để tranh sinh động hơn
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía dưới
tranh
- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm
lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của
- HS trưng bày sản phẩm của nhóm
- HS các nhóm có thể trình bày câuchuyện của nhóm mình giống như một
