Sáng kiến kinh nghiệm SKKN giúp học sinh khám phá bản sắc vùng cao trong bài thơ nói với con của nhà thơ y phương

GIẢI PHÁP THỰ HIỆN.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

GI P H SINH KHÁM PHÁ ẢN S V NG O TRONG

I TH N I V I ON NH TH PH NG"

PHẦN : O H N Ề T I

: N vu v

v s ,

ấ ,

, , ,

ấ , , ,

T S , ,

- B n s v n o

“N v ” Y P (N v – T )

S

ấ , “N v ” , ,

P ,

ấ ấ

“N v ” , “T

”, , ấ Y P ,

9

, ,

B ,

, ,

, , Tấ

ấ , –

ấ v t ả ệu ả

t u T , ấ , , ấ

, T

B 9 ,

T

,

ấ T

ấ , ,

B D Tấ

, , ,

tron

, ,

ấ “N v ”

, “N v con”

PHẦN N I UNG Ề T I I M T S THÔNG TIN ẦN NGHIÊN ỨU KHI THỰ HIỆN I Ạ 1 Về t ơ P ơ v b t ơ “Nói với on” * Y P (1948) H S , ấ Trùng Khánh – C B M ấ : có cái gió T ổ ầ ầ / Dộ / C é r u vừ r t r / Đã ạt ột ử / C é tr vừ r t r / Đã uộ t , uộ ắt ( P T )

T ấ , T , Y P

Ô ấ

“T ”–

1984 ,

H 20 , Y P 6 : T t t giêng (1986); L ú (1987); Đ t e (1996); Chín tháng (1998); T ơ Y P ơ (2000); N (2006)

T Y P “ ột b tr t ổ ẩ ệt u u sắ k u, ú v ạ , tr ột u sắ ạ , âm ệu bả sắ tộ rất ét v ộ ”(T ,

Nam) B ,

, rạ t ơ T y v ột ọ ệu ạ t ơ V ệt t kỉ XX * “N v ” 1980 : Đ t ể ất

t ặ vô v k k … B t ơ t sự tô v ầu ò T sự v , ò t sự v ì N uyê t ì u, ất ể b t ơ r ú tô k ô b t ấy ì ể vị , ể t Cả ã ộ ú bấy ố ả, ấ k tì t bạ Muố số ột ,

tô ĩ ả b v v P ả t v trị t ự , vĩ ửu v

C vì t , qu b t ơ ấy, tô uố rằ ú t ả v t qu sự ặt è , k ổ bằ v (TT & H O C 15/6/2008) C

hoàn toàn ,

M ấ ,

ấ , , ,

, , Y P

,

B , 28 do, ; ;

; , ; ,

Tấ , ấ , ấ

T ,

2 B n s v n o tro b t ơ “Nói với on” Y P , ễ bả sắ vù ấ

T , bả sắ ấ

, , :

sinh , , ng chính

ấ “N v con” ấ T , c g ấ ,

* ngôn ng , :

C : N v ễ

, , quá , , , , T

:

C ả b t

C tr b t

Một b ạ t ói H b t t

, : C , , ,

T

ấ , ,

, T “ ” ử ất ấ ấ T vô hình, , “ ”, ấ , ngôi nhà

T ễ

, , ,

B , :

N ồ ì yêu ắ ơi Đ

Vách nhà ken câu hát Rừ

C tấ ò

D , T

,

câu hát ấ T “ en” ,

, :

, “ ”: , , vô cùng C , , Y P

, cái chính là

Rấ ,

, , -

“ ”

N ồ ì t ơ ắ ơ

C ỗ buồ X uô …

M ấ ấ , ấ

ấ , ấ

, C

: C ơ / C uố ỗ buồ y ạ / Rồ t ả k t k r ù v tr (Tay trái) C ấ , è , , ,

: N ười đồn mình tự đụ đá kê o quê hươn -

ử , Y P

H “ ” ấ ấ

ông (Số trê k ô ê

), ,

“ ”và “ ” H

, , ,

B é

, :

Lê

K ô b ỏ bé

Nghe con B , ễ ,

Y P ấ ,

, ,

– é Y P

* V , c: C ử ,

C ấ “ ” , a ấ , ấ ử , ấ ,

, ấ ,

, , ẵ

ấ

P là ô cùng ấ H é ,

T nghe ấ , , , ấ ,

C ấ ấ quýt bên nhau , ấ - là vòng tay nâng n , , ấ

hát; , –

có

, , ấ ấ

, ấ , ,

, ấ , , , ,

–

ử H ấ , ễ

, é C ấ , “ ” ấ , , u hãnh: N ồ ì t ơ ắ ơ C ỗ buồ X uô

D u s t ì v uố Số trê k ô ê

Số tr t u k ô ê t u è

Số sô suố Lê t uố

K ô ự ọ B ấ

, , , ,

T ấ ,

é , , é

, , càng làm cho , ,

, , , , , ,

, , ấ ,

, , ,

“S ” ,

ử

, , ,

R , , ,

S “ ;

; ” “ ng mình” , ấ ,

, ấ

, ấ

“ ” ấ ấ

Y P , , , duy giàu hình , , ,

II THỰ TRẠNG VẤN Ề ấ “ ”

,

, , T ,

ấ ,

ấ Y P é ấ

* T :

- ấ S 9, ấ

B D : Sách , T 9, C

–

: , , ễ B Bì ả V

D Q B ,

ấ , ấ

- thi giáo viên H

khó

B , ,

, ,

cho , ấ

* T ấ

và ấ , l

a giáo viên - T , tôi ấ : H o tá ẩ ợ s t ự sự trong chính tr ờ ã s r , , ,

ấ , ấ G t ổ ầ ầ / Dộ - ấ ng

Tự ụ kê quê ơ , : Mặt

tr ặt tr ?/ Từ ú t ê (T ) C

ấ , ,

H ,

é

T , m

2008 - 2009

: B ,

quá trình khai thác bà

- T :

S 9 S

gi ấ :

P ầ : Con l n , C ,

Tấ ,

P ần 2: “ ”

C ,

ấ

ấ ễ , é

khá rõ: S ấ

,

C T 9 cách khai thác quá sa , ,

ấ ấ

- , ,

S T

“ ”, “ ” , ấ

H ấ

ấ ,

é

: C tr ạ t ơ trê ì ặ sắ ? : Cách nói u ì ả , ấu ấ ú T ,

,

:

,

này: Bố u t ơ ầu ý ĩ t ?

N ì ả “ ả ” “ tr ” “ ột b ” “ b ” ê u gì?

T :

E ãy ầ t ả t ý ĩ u t ơ: Số trê k ô ê

………

Cò quê ơ t ì tụ S é :

E t ấy tr u t ơ trê ì ặ sắ ? R ấ

III GIẢI PHÁP THỰ HIỆN ị ớ u : : “ ”

B ấ ấ , , , ,

B ,

, é é ,

, , , ấ

- T HS - S , GV ấ : T

(Q , );

ấ Y P ;

ấ , khi

mà " ất t ặ vô v k k " là lúc ấ " k ô

b t ấy ì ể vị , ể t " Và theo ông " uố số ột , ả

b v v P ả t v trị t ự , vĩ ửu v C vì t ,

qu b t ơ ấy, tô uố rằ ú t ả v t qu sự ặt è , k ổ bằ

v "

- S 9, – H : B

– ;

B

+ Ở , “ ấ ”:

, ấ

:

T là cách sử ụ t ữ ả v ụ t ể v k á quát v ộc ạ ầ ũ ạ v u sứ ợ ở b âu t ơ ầu: “ , ” “ ,

” “ , ”

ấ C ,

và vòng tay nâng niu ấ , , ,

Tấ , , ấ

S , h

ột v k á t v ả n , ấ sá tạo ớ :

“ nh” ấ

ấ , , H

: “ ” “vách ”, “ “là “ “ “cài nan hoa” “ken câu hát” C , ken, ấ ,

ễ ấ C

, ,

C

ấ , ấ : - ,

,

B , , , , ,

, ẵ ,

, , che , ấ

+ P , ấ

S

v ả t ệu ể t s ù ru ả ù át ê ợ vớ bả k ạ ẽ t t ết – k rõ â ở su s r

ề t á ữ o ờ ứ ỏ k oá ạt â u ắ ị

bề bỉ â ự quê ơ : N ồ ì t ơ ắ ơ C ỗ buồ X uô

D u s t ì v uố Số trê k ô ê

Số tr t u k ô ê t u è

Số sô suố Lê t uố

K ô ự ọ N ồ ì t ô sơ t ịt C ẳ ấy ỏ bé u

N ồ ì tự ụ kê quê ơ Cò quê ơ t ì tụ , ,

, ”

”- ,

, ấ , “

”- ấ , è

!

C ử , ấ

âu t ơ k v ơ ầ ắ ỏ k r t ắ ầ ắ ứ

rắ B ữ ả v ụ t ể ộ ạ v k á quát

ý ĩ b ểu tr : , thung, , thác, sông,

, , Còn , ấ , ử

ấ , ,

ẳ C ấ , ấ ẵ

, ễ ấ riêng, , m , ấ

, ấ

“ “ , , ữ o ờ vớ tâ ồ k oá ạt o s vớ sứ s bề bỉ o su uồ ả ã M

é ẵ ,

, , , H

, ,

ử on ấ ,

, ấ t ơ t ế ộ áo ặ sắ vớ á bộ

trự ả â u ệu rắ rỏ bả sắ ộ áo k t ể trộ

ẫ vă ơ ề ũ sứ ấ ẫ ặ b ệt b t ơ “N vớ

o ”

2 Giáo án t ự ệ :

T 123+124 : N I V I ON

(Y Phươn )

A Mụ t êu ầ ạt :

Giúp HS:

- C ,

,

- H ễ ,

,

B T ế tr tổ ứ á oạt ộ ạ – :

H 1: Ổ

H 2:

H 4: T

T ết

H HS Y P ?

Y :

I Vài é , m: 1 T :

S nêu, GV ấ :

-Y P

Ô ấ

“T ”và sau

- M ấ C B

gi

Y P

-T

, ,

E

?

B ?

H

? T

?

HS

-HS 4

B

gì ? E é

4 ?

B

Ô

“ rạ t ơ T y v ã ột ọ ệu ạ t ơ V ệt N t kỉ XX ” 2 B :

- H : (1980)

n

2 S

- T : T

- B : 2

P 1: T “

ấ ”:

P 2: P :

ấ

II T : (T )

1

:

* T :

-> á ộ ạ ớ ạ

ả ụ t ể ả ị: ,

, ,

-> ấ

nào ?

Q

?

GV: Tấ ò , tì yêu t ơ ì ô ầu t ê ể ê ,

Sự ê ò ầ bầu s t t ầ t ,

quê ơ bả HS

N ồ ì yêu ắ ơ

C tấ ò T ,

?

E :

“ “

?

C ử

?

é

ấ

ấ

, ,

,

-> C ,

,

* Ngh

-> Y P

ấ , ,

-> C ,

, “

con ” ->N t v ả t ơ rất ầ ũ que t uộ vớ uộ s o ờ vù o, ấ ấ ,

- D ,

Q

cu ?

Bằ ì ả t ơ , ả ị bằ ụ t ể, ộ

ầ ũ ú ,

uố v rằ :vòng tay yêu t ơ , ì , ĩ tì s u ặ quê ơ bả - ô ã uô

k ô , ộ uồ s ỡ C ãy k ắ u

Đ ạ t ơ vừ ột t tì ấ , vừ ột ặ ò ầy t y tr ử t

T ết

HS 2

N ồ ì t ơ ắ ơ

K ô ự ọ P 2 , a nói ?

C 2

Tày

- V

“ken “ ấ

->C ,

,

ấ

2