SKKN cách thức tổ chức cho học sinh chủ động học tập trong các giờ ôn tập về văn học của chương trình ngữ văn nâng cao THPT

ng ao hiệu quả n tập ủa họ sinh:.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI TRƯỜNG THPT CHUYÊN TỈNH LÀO CAI

-

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013 - 2014

Đề tài:

C C T ỨC T C ỨC C O ỌC C Ủ Đ

ỌC T TRO C C Ờ T V V ỌC

CỦ C Ư TR V C O THPT

Họ và tên giáo viên: BÙI THỊ Ư T ÚY

Chức vụ: Giáo viên

Tổ chuyên môn: Ngữ Văn

Lào Cai, ngày 10 tháng 4 năm 2014

T n tài:

trong ề

Nâng cao THPT

MỤC LỤC Nội dung ……… Trang Phần 1 ặt vấ đề ……… 3

Phần 2: Giải quy t vấ đề ……… 3

I sở lí luậ đ

ậ ề ………

II Thực trạ ……… 4

III Biện pháp ti s

đ ậ ậ ề ……… 5

IV Hiệu quả c SKK ……… 10

Phần 3: K t luậ ……… 11

Danh m K ……… 12

h n Đ T VẤ Đ

ả ạ ậ ệ

ấ s

ậ

ệ ả ậ

ả ạ s ạ ở đ

đ

… đ đ ậ ự sự ệ ả ả đạ đ đ

s đ ậ s s

ả ệ ạ s ậ ệ ả

ấ đặ ạ

(10, 11, 12)

ậ ề

,

ặ t ậ

đ ậ ệ

ạ ậ s ệ ả ệ ấ

liên quan ự đ ệ s đ ả ậ ệ ệ đạ

ạ ạ ề ả …

s

đ ệ s ở đ đ

ệ ề ệ ạ s ạ đề K s ạ

đề ấ s ệ đ ệ

ậ ề

s đ ậ

h n Ả Y T VẤ Đ

Cơ sở lí luận: đ ậ ề THPT ệ

đ ự ả ạ đ

ệ đ ấ ự S

ấ đ ả ả

ạ đ đ ạ

ả ệ s ự ệ

ệ đ s

đặ ệ ậ

T ậ ề s ạ ệ

ậ đ ậ

s s

s s đ ề s đ ấ , c em

ậ s đ ệ

ề ệ ậ ậ

ạ s ạ ự ậ đ

s s ự ấ đ sự

ệ ả …

ậ ạ đ

s đ s đ ự ự ậ ệ

II Thực trạng

ặ đ ậ THPT

ặ đ ệ

đ đ

ặ đ s ở

ậ đ ậ ậ đ

ả ệ ả ậ

ậ đ ấ đề đ ậ đ

đ - đề ả đ ậ đ ả

ậ sự

ự ạ ả ạ ậ ề

ệ

ự ấ đề S K đ s

ậ đ đ đ ệ

ệ đ s ạ

s ả ấ đề đ đ đ ả ặ

ấ ự ấ S K ệ s

ấ đề ở đậ

- đ ậ ả

ạ s ả ự ấ đề đ

s đ

- ệ s ả s ạ đề

ậ ệ s ở ạ đ 5

đ đề s đạ ậ đ -

ậ ề s s

ả s ạ ệ - s s ả ấ , ặ ề đ ạ ệ ả ệ ậ đ ạ

ệ đ ự s ạ s ậ ề s s đ ệ đ

ậ ề s ề đ đặ ấ đề ở đ ệ đ s s đ ệ ả ậ III Biện pháp tiến hành :

ề Nâng cao THPT đ ậ ệ s

đ đ ệ s

s ả ấ đề ạ … đ đ ề đ đ ả ạ ả s ậ s đ đ ự

đạ s ạ đ

đ ề ậ

ậ

1 Chu n ị -

ạ ạ s

s

ậ ậ ệ ấ ự đ

sinh đ

ề đề đ ạ ậ s

ậ s

s ạ ậ ả …

- ả ậ đ ở s ạ ở

2 Cá h thứ tiến hành

đ đề ậ hai

s ả

ả ấ đ ấ đề ả ệ

s đ ả

ở ệ ả ậ s đ ệ ở ệ s ạ đ ậ

s ả ạ ạ ậ

ệ … đ ự ấ

2.1 Tổ hứ ho họ sinh trả i u h i n tập ả

ấ ả s ự s ạ s

ở s ạ s ả

ặ s s s đ ạ

ệ s đ s ự

S K đ s

s đạ ệ ả

s đ ệ đ ậ

s … ậ ấ đề đ đ

ả

ả - ấ đề

s ậ

ậ ề ả ả đặ đ ả 5 - 1975 ả

- đặ đ ả

ạ đấ (1) ề ề đạ (2)

ề s ả ạ (3) - ả ự ặ đ ạ ạ đ ệ

ấ ự s

đạ ề ạ

đ …

ề ấ s đ

ệ ả ả

s ự đ - ả ậ ự ả ạ

ả

2.2 Tổ hứ ho họ sinh th hiện năng hiếu ạ đ

s ệ

K ấ đề ả

s ệ s ệ ạ ả …

ả ả đ ả

sinh ệ - đ ạ s

đ ệ ấ S - …

- ả đ ạ đ s - đ đặ s -

…

- ệ ạ s s

ệ , C ề … ả ậ

- đ ạ ở

ạ đả ả

ấ s đ ả ả ả

s đ s đ

đ đ

s ấ ấ đ

ề s

ặ ề ặ ậ

ạ

2.3 Tổ hứ ho họ sinh hơi vui ho hơi hữ ệ ả s ạ

ậ đ đặ ệ sự s

s

- ệ ạ :

+

+ đ ặ

đề ậ ở : 5 - 1 5

5 - 5 s 5 ậ …

s đ S ặ ấ -

ậ đ ặ

- ạ :

đạ ệ s ả s

ặ ả ả ả đ ặ ả

ấ đ ô ả

đ ề đ đ ả ặ

ậ ậ ề

s s

ả

S Ô P H Â N C O N N G Ư Ơ I

T A N G B Ă N G T R Ô I

X Ô C Ô L Ô P

V Ô C A M

C A K I Ê M

A Q C H I N H T R U Y Ê N

N Ô B E N

P H A P T R Ư Ơ N G

S

(1) - đề ậ đ đ

s ự

s

(2) - s - Minh - Uê?

(3) - ậ ệ đ

đ đ

s

(4) - 5 ệ ấ

đ ạ

(5) - đ s ạ

đạ ả

(6) - ấ

(7) - 5 ô ả đ đ

Hê - - đạ ả ở

(8) - ậ ệ

ấ đ đ đ đ ấ ề ệ

c - đ ả ạ

sự ậ ệ đề ậ s ậ

s

Ư đ ề đề

ậ đ ề ấ đề đ ề

sinh s đ s ạ đ ậ s đ ề ệ ạ ậ ấ ề

đ đ sự đ ề đ

s đ ặ

ệ s ậ ệ

2.4 Thi giảng ạ s ạ ệ ậ

đ ở s

ệ s

ở s đ … ệ ệ ấ

ả ệ

ậ đ ệ ả ậ s ệ

ả ả 5 - 5 ở

đả ệ s ự sự ệ ả ở đ ạ s ả đ đặ ả ậ

s ự s

đ ề ấ đề

- ệ ạ :

+ ự ấ đề

ậ ả ở

đ ạ đ đặ s

ậ ; S ạ ặ K

đ ệ ề ệ ự s 5 ề K ả

ậ … ự ạ s đ

đả ả s

đ đ s s

ậ đả ệ ệ s ạ ả đạ ệ ả

- ạ :

đạ ệ s ả s

ả

ậ đ

ự ấ ệ ả đ s ạ

ả ậ đ ấ ả s ậ đ

đặ đ

s s ả

ạ đ s s đ

s s

ạ ệ ả ạ s ạ s s đ

s ả đ đ ả ấ đề

ả

đ ả đ ự ả ạ đ hông nhấ ả s đ ậ

ạ đ ự s ệ ệ ả ấ s ạ ậ ề s đ đ

khâu đ ự

V iệu quả ủa

K s s đ ệ

ậ ề THPT

đ đ ả ả

1 ng ao hứng th ủa họ sinh i v i m n họ ả s đ ề ả đ ả s ề đ s đ ở s

:

L p hảo sát s ọ sinh ủng hộ s ng, tỉ ệ ọ sinh h ng ủng hộ s ng, tỉ ệ 12 Văn 28 37 (100%) 0 12 Anh 37 28 (100%) 0 11 Trung 20 20 (100%) 0 10 Anh 35 35( 100%) 0 - H s rất hào h ng ậ , chu n b bài rất kỹ l ng , h p tác t t v i

- T ch s đ ệ đ c niềm say mê h c tập đ đặc biệt là phát huy u sẵn có c a s

2 ng ao hiệu quả n tập ủa họ sinh:

ạ

ở S đ ả s ở ả

ạ s ậ ề đ s s ả đ : L p ài i i há TB Yếu 12 Văn 28 15 (54%) 12 (43%) 1(3%) 0 12 Anh 37 18 (49%) 17 (46%) 2 (5%) 0 12 Trung 20 7 (35%) 10 (50%) 3 (15%) 0 ệ ả ạ đ ệ ả

ả ậ sự ả ệ ệ 3 i p họ sinh r n uyện năng s ng s đ ệ s

ệ ệ đ ậ

đ ề ả ệ … đ s ự ả ạ đ đ s ạ S đ đ ệ

đ

h n T L

ự đ ạ ấ ự ấ s đ ậ

ệ đ đặ ề ệ ệ s đ ở ấ ả

s đ đ đ đ ạ đề đề ấ

đ ệ ạ đ

ả ậ s ệ

đề đ ạ ả

ệ ả ệ ề s ấ ậ ạ đ

s ậ đ ấ sự đ ề

s ự s đ

ự sự ạ ậ ề ệ ự ệ ả đ

s s

đ ạ

đ

……… ………

anh mụ Tài iệu tham hảo

1 h ơng pháp ạy họ gữ văn T T những vấn ập nhật -

S - 2007

2 hững ài giảng tá gia ủa V V hiện ại -

ạ S - 2005

3 ột s ph ơng pháp ạy họ t h ự - Ebook.edu.vn

4 thuật thiết ế ph ơng pháp ạy họ th o h ng t h ự h a

- S S ặ - ạ s đề

IV - 2004

5 Vấn ổi m i ph ơng pháp ạy họ gữ văn - S -

s rdpress.com)

6 h ơng pháp và ng nghệ ạy họ trong m i tr ng s phạm

t ơng tá - S

7 Đổi m i ph ơng pháp ạy họ , h ơng tr nh và sá h giáo hoa

- S