Báo cáo tự đánh giá THCS năm hoc 15 16

18 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyê

Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường

phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường Trung học)

và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

16

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường Tiểu học (nếu trường có cấp Tiểu học) và Điều lệ trường

Trung học

17

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí

Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định

của Điều lệ trường Trung học và quy định của pháp luật

18

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị

đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại

Điều lệ trường Trung học

19

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường 20 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,

pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ

quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ

trong hoạt động của nhà trường

22

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua 23 Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 25 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội

trong trường

26

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 28 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường Tiểu học (nếu trường có cấp Tiểu học), Điều lệ

29

NỘI DUNG Trang

trường Trung học

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính

sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường 31 Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường Tiểu học (nếu trường có cấp Tiểu học), Điều lệ

trường Trung học và của pháp luật

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 41 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động

nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

42

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống

lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch

giáo dục

44

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 45 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản

lý giáo dục địa phương

46

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện

khả năng tự học của học sinh

NỘI DUNG Trang

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh 53 Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt

động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm 59 Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường 60

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

4 Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh TNCSHCM

5 Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh TNTPHCM

6 Đường đi từ Phú Ninh đến Tiên Phước ĐH

9 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tên trước đây: Trường phổ thông cơ sở Tiên Phong.

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Phước

Võ Văn ThuậnHuyện /thị xã/thành phố Tiên Phước Điện thoại 0510.3884083

Xã/phường/thị trấn Tiên Phong FAX

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú

Trường liên kết với nước ngoài Loại hình khác

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Tổng số 7 7 7 7 7Phòng học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

4 Học sinh (học viên)

Năm học 2011- 2012

Năm học 2012- 2013

Năm học 2013- 2014

Năm học 2014- 2015

Năm học 2015- 2016

Phần II

TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám (THCS) đóng trên địa bàn xã TiênPhong Trường có tổng diện tích là 4300m2, hiện đang nằm ở thôn 3 xã Tiên Phong

- Tiên Phước, về phía Đông của huyện Trường cách trung tâm huyện 8km, nằmtrên trục đường đi từ trung tâm hành chính Phú Ninh - Tiên Phước (ĐH) TiênPhong có diện tích 20.075,18ha, Phía Đông giáp với xã Tam Dân, Huyện PhúNinh; phía Nam giáp với xã Tiên Thọ, phía Tây giáp với xã Tiên Mỹ, Huyện TiênPhước; phía Bắc giáp với xã Tam Lộc, Huyện Phú Ninh, với tổng số dân 4.374người (1.073 hộ), tỉ lệ hộ nghèo là 7.1% Tiên Phong là một xã nông nghiệp,hơn 80% dân số sống về nghề nông Được sự quan tâm của Đảng, Nhà nướctrong những năm gần đây đã chuyển đổi cây trồng, vật nuôi, chuyển dịch ngànhnghề nên có nhiều bước phát triển mạnh, ổn định về kinh tế, văn hóa, xã hội.Đặc biệt trong đó có sự đầu tư đúng mức về giáo dục của Đảng, Nhà nước nênđến nay đã có đầy đủ 3 cấp học, cơ sở hạ tầng từng bước được xây dựng nhưtrường học, y tế, giao thông nông thôn …, các vấn đề xã hội khác luôn được giảiquyết Xã Tiên Phong là một trong những xã trên địa bàn huyện Tiên Phước cótruyền thống cách mạng Trong những năm kháng chiến chống Pháp đã xâydựng chi bộ Cộng sản đầu tiên của Huyện Tiên Phước (chi bộ Tài Đa) Trongkháng chiến chống Mỹ là nơi đóng chân của tỉnh ủy Quảng Đà Được Nhà nướcphong tặng xã Anh hùng lực lượng vũ trang Bên cạnh truyền thống yêu nước,chính quyền và nhân dân xã Tiên Phong đã chủ động xây dựng và từng bướcvun đắp, chung sức chung lòng cùng với nhân dân huyện nhà nói riêng, tỉnhQuảng Nam nói chung trong cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc, xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa và thực hiện công cuộc đổi mới.Hiện nay xã đã hoàn thành 19/19 tiêu chí xây dựng nông thôn mới và là xã đầutiên trên địa bàn huyện Tiên Phước được công nhận xã nông thôn mới

Trường THCS Lê Văn Tám tiền thân là trường phổ thông cơ sở (PTCS)Tiên Phong, được thành lập năm 1976 Đến năm 1997, Sở Giáo dục và Đàotạo (GDĐT) tỉnh Quảng Nam đã quyết định tách trường PTCS Tiên Phongthành Trường Tiểu học Tiên Phong và Trường THCS Lê Văn Tám theo quyếtđịnh số 450/QĐ-SGD ngày 13 tháng 2 năm 1997 Từ đó đến nay trường mang tên

là trường THCS Lê Văn Tám

Từ năm học 2010-2011 đến nay quy mô trường lớp có nhiều thay đổi.Năm học 2010-2011, trường có 9 lớp với 258 học sinh Năm học 2011-2012,trường có 8 lớp với 218 học sinh Năm học 2012-2013, trường có 8 lớp với

210 học sinh năm học 2013-2014, trường có 8 lớp với 199 học sinh Đến nămhọc 2014-2015 trường có 8 lớp với 191 Cơ sở vật chất được xây dựng mới,tương đối khang trang, đáp ứng được yêu cầu cơ bản của việc dạy và học Hiệnnay trường đã có một dãy phòng học hai tầng với 10 phòng, khu phòng học bộmôn, khu hiệu bộ, các phòng chức năng, phòng truyền thống, khu nhà vệ sinh

Được sự đầu tư của huyện trường đã có tường rào cổng ngõ, biển trường Nămhọc 2014-2015, trường có 28 cán bộ, giáo viên Trong đó có 23 giáo viên trựctiếp giảng dạy, 100% có trình độ đạt chuẩn Toàn trường có 13/28 đồng chí cótrình độ Đại học, tỉ lệ 46.4% Tổng số học sinh là 191 em chia thành 8 lớp Có tổchức chi bộ Đảng gồm 6 Đảng viên, liên tục đạt cơ sở Đảng trong sạch vữngmạnh, giữ vai trò hạt nhân lãnh đạo trong toàn bộ hoạt động của nhà trường Các tổchức Công đoàn, Đội thiếu niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh (BDĐCMHS) đềuhoạt động tích cực, góp phần cùng nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Được sự chỉ đạo của Sở GDĐT Quảng Nam, Phòng GDĐT huyện TiênPhước, của chính quyền các cấp cùng với sự cố gắng phấn đấu của đội ngũ cán bộ,giáo viên, nhân viên (CBGVNV) cha mẹ học sinh và học sinh, Trường THCS LêVăn Tám có nhiều thành tích trong việc giảng dạy và giáo dục nên đã tạo được sựtin tưởng của chính quyền cũng như nhân dân địa phương Trong những năm qua,tuy là trường nông thôn nhưng Trường THCS Lê Văn Tám cũng đã từng bướckhẳng định được uy tín, chất lượng của trường so với các trường trong địa bànhuyện Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ giáo viên đồng đều về chuyên môn,nghiệp vụ Hằng năm, trường đều có giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấphuyện đạt thành tích cao Có nhiều cán bộ, giáo viên được công nhận danh hiệuchiến sĩ thi đua cấp cơ sở Đặc biệt, trong nhiều năm qua, nhà trường đều cóhọc sinh đạt giải học sinh giỏi các cấp; học sinh được xét công nhận tốt nghiệpTHCS luôn đạt từ 95-100%; tỷ lệ đỗ vào các trường trung học phổ thông đạt từ 80

- 95%; chất lượng giáo dục đạt khá tốt, hằng năm đạt từ 5 đến 8 giải học sinh giỏi

bộ môn cấp huyện, cấp tỉnh, tỷ lệ học sinh khá và giỏi đạt hơn 50% trong năm học2014-2015, thành tích trong các hội thi cấp huyện, cấp tỉnh tăng vượt so với cácnăm trước Cụ thể trong Hội thi Thuyết trình văn học cấp Huyện đạt giải II; Hội thiHùng biện Tiếng Anh cấp Huyện đạt giải khuyến khích; Hội thi Thí nghiệm thựchành cấp Huyện đạt một giải II môn Sinh, một giải III và một giải khuyến kích mônHóa; Hội thi Thí nghiệm thực hành cấp Tỉnh đạt giải khuyến khích môn Sinh; Kỳthi khảo sát học sinh giỏi 6, 7 đạt một giải khuyến kích môn Ngữ văn và một giảikhuyến kích môn Anh văn; Kỳ thi học sinh giỏi lớp 8 đạt một giải III môn Ngữ văn

và một giải III môn Vật lí Kết quả học lực và hạnh kiểm của năm học 2014-2015

có 50,9% học sinh khá, giỏi, tỉ lệ học sinh trung bình trở lên đạt 93,8%, 99% họcsinh xếp loại hạnh kiểm tốt và khá, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu.Thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung, các cuộc vận độnglớn của Ngành, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trườngTHCS Lê Văn Tám đã quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộquản lý và giáo viên, tích cực tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằmđổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá đối với học sinh Đầu

tư xây dựng cơ sở vật chất (CSVC), trang bị các thiết bị, đồ dùng dạy học nhằmnâng cao hiệu quả giờ dạy Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảngdạy, các hoạt động ngoài giờ lên lớp (HĐNGLL), hoạt động hướng nghiệp, dạynghề, các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao (TDTT) nhằm nâng cao chất lượnggiáo dục toàn diện Đến nay, trường đã có 16 giáo viên soạn bài bằng vi tính và

hầu hết giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin (UDCNTT) trong dạy học có hiệuquả Cũng trong năm học 2014-2015, trường tổ chức được 4 chuyên đề cấp tổ vớicác nội dung thiết thực nhằm thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học theo kếhoạch đầu năm của Phòng GDĐT Tiên Phước

Để xứng đáng với sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, chính quyền địaphương, sự tin yêu của nhân dân xã Tiên Phong, trong năm học 2014-2015 vànhững năm học tiếp theo, nhà trường thực hiện triệt để và nghiêm túc Thông tư

số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc banhành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục phổthông Nhà trường xác định, trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước, Giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạonhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng một nền kinh tế tríthức Chính vì vậy, cùng với việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, đổimới kiểm tra, đánh giá, bồi dưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cườngCSVC phục vụ dạy và học, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánhgiá chất lượng giáo dục theo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường THCS

Mục đích của tự đánh giá (TĐG) là nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra,chỉ ra các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chấtlượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục

do Bộ GDĐT ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trongtừng giai đoạn của nhà trường, thông báo công khai với các cơ quan quản lý và

xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục, để cơ quan chức năng đánh giá vàcông nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục từ đó không ngừngnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Về phạm vi tự đánh giá cơ sở trường baoquát toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo 36 tiêu chí được quy định tạiThông tư số 42/2012/TT-BGDĐT

Về phương pháp và công cụ đánh giá: Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường

đã căn cứ vào Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của

Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượnggiáo dục trường THCS làm công cụ đánh giá Từ đó mô tả hiện trạng, điểm mạnh,điểm yếu, kế hoạch cải tiến chất lượng và tự đánh giá theo từng tiêu chí của các tiêuchuẩn

Tất cả các bước trên đều được thực hiện đúng hướng dẫn và đảm bảo tínhdân chủ, công khai, khoa học Sau khi nhận được công văn của PhòngGDĐT huyện Tiên Phước về việc triển khai công tác kiểm định chất lượngtrong các trường THCS, trường THCS Lê Văn Tám đã chọn cử các cán bộ quản

lý và giáo viên cốt cán tham dự tập huấn công tác kiểm định chất lượng do Phòng

tổ chức Trong năm học 2014-2015 nhà trường phân công một giáo viên ít tiếtdạy tham gia cùng với Ban giám hiệu xử lý công tác kiểm định chất lượng giáodục Ngay từ đầu năm, nhà trường đã thành lập hội đồng tự đánh giá, phân công

cụ thể công việc cho từng thành viên trong hội đồng Lập kế hoạch tự đánh giá

theo công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12 năm 2012, lập

kế hoạch phân công giáo viên tham gia đánh giá theo từng tiêu chí, tổ chức cácbuổi tập huấn cho CBGVNV về cách đánh giá tiêu chí, nội dung tìm nội hàmminh chứng theo thông tư số 46/KTKĐCLGD- KĐPT ngày 15 tháng 01 năm

2013 của cục khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục Từ đó tạo được nhậnthức cao trong toàn bộ CBGVNV nhà trường về công tác kiểm định chất lượnggiáo dục

Để báo cáo TĐG đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồngTĐG đã tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu

là bằng phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhà trườngliên quan đến nội dung Bộ tiêu chí, thu thập thông tin, minh chứng, so sánh, đốichiếu và phân tích các dữ liệu có liên quan Trong quá trình TĐG, nhà trường đãsử dụng các văn bản chỉ đạo của Bộ, sở, phòng và chất lượng giáo dục củatrường THCS để làm cơ sở cho việc tiến hành TĐG chất lượng giáo dục của nhàtrường, sử dụng máy vi tính, máy in, mạng Internet để thu thập thông tin,minh chứng và viết báo cáo TĐG Ban lãnh đạo nhà trường nhận thức đúng đắnmục đích ý nghĩa của việc kiểm định chất lượng giáo dục

Để thực hiện TĐG chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đã thànhlập Hội đồng TĐG chất lượng giáo dục gồm 10 thành viên và 3 thư ký với đầy

đủ các thành phần: Chi bộ, Ban giám hiện, Giáo viên cốt cán, tổ chuyên môn, phụtrách các tổ chức đoàn thể trong trường Hội đồng TĐG chất lượng giáo dục phâncông cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi người

để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Thực hiện TĐG chất lượng giáo dục nhà trường nhằm biết mình đang ở cấp

độ nào Uy tín của nhà trường với cha mẹ học sinh, địa phương, nhân dân vớingành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lượng giáo dục của trường để giảitrình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên và đăng ký kiểm định chấtlượng để được công nhận theo quy định

Kết quả của quá trình TĐG: Nhà trường tiến hành công tác TĐG từ tháng2/2015 và hoàn thành vào cuối tháng 5/2015 Trong suốt thời gian tiến hành côngtác TĐG, Ban giám hiệu đã huy động sự vào cuộc của toàn thể đội ngũCBGVNV, sự tham gia của BĐDCMHS, tuy nhiên lực lượng nòng cốt, làm việcvẫn là các thành viên của Hội đồng TĐG Mặc dù các thành viên trong Hộiđồng TĐG đều được phân công cụ thể công việc nhưng còn nhiều đồng chí cònlúng túng và thiếu kinh nghiệm với công việc được giao nên nhiều hồ sơ mãhóa chưa đúng qui định và lưu hồ sơ chưa khoa học

Để công tác TĐG được tiến hành thuận lợi và có hiệu quả, Hội đồng TĐGcủa trường đã xác định rõ các nguồn nhân lực, CSVC, nguồn tài chính cần huyđộng Kế hoạch TĐG của trường còn thể hiện từng hoạt động đánh giá chất lượnggiáo dục và thời gian cần được tiến hành Công việc dự kiến các thông tinminh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí được Hội đồng xác định và phâncông một cách cụ thể khoa học Để chủ động về thời gian hoàn thành báo cáo,nhà trường đã lập thời gian biểu để hoàn thành quá trình TĐG Nhờ đó mà tiến

độ làm việc tương đối đảm bảo, chất lượng cũng có hiệu quả Sau khi hoànthành các phiếu đánh giá tiêu chí, Hội đồng TĐG đã tiến hành viết báo cáo.Những vấn đề nổi bật trong báo cáo TĐG là: Báo cáo được trình bày lần lượttừng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng, cụ thểhiện trạng của nhà trường cần đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi mô tả hiệntrạng, báo cáo TĐG còn đề cập tới những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường

và đặc biệt một nội dung rất quan trọng, rất cần thiết trong mỗi tiêu chí đó là kếhoạch cải tiến, phát huy những điểm mạnh, đề ra các biện pháp khắc phục điểmyếu, tuy ngắn gọn nhưng rõ ràng và có tính khả thi

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường đã thể hiện hồ sơ

mã minh chứng, đó là bằng chứng cho sự lao động của tập thể CBGVNVtrong trường Sau 3 tháng làm việc, công tác TĐG của trường đã cơ bản thànhcông Đó là sự tập trung trí tuệ cao cho một công trình khoa học của tập thể vàcông tác TĐG cơ sở giáo dục Đây là sự kiện đánh dấu bước ngoặc quan trọngtrong sự nghiệp giáo dục của xã Tiên Phong

Phát triển giáo dục của nhà trường, của địa phương, là nền tảng vững chắc đểnhà trường đăng ký kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục trong những năm học tới

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Để thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn và chính trị được giao, tổ chức vàquản lý trong nhà trường là hoạt động vô cùng quan trọng quyết định sự phát triểncủa một nhà trường, để bộ máy vận hành tốt cần có sự đồng bộ, hợp lý và nhàtrường phải thực hiện tốt cơ cấu tổ chức, số lớp học, số học sinh theo quy định;thành lập các tổ chuyên môn theo sự phát triển của nhà trường Cơ cấu tổ chwucsphù hợp với quy định tại Điều lệ trường Trung học cơ sở và các quy định khác do

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

Trường THCS Lê Văn Tám có các tổ chức: Đảng Cộng sản Việt Nam, CôngĐoàn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; các hội đồng: Hội đồng Thi đua vàKhen thưởng, Hội đồng Khoa học, Hội đồng Tuyển sinh, Hội đồng Tư vấn hoạtđộng theo quy định, công bằng, dân chủ, công khai hoạt động theo quy định củaĐiều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

Nhà trường có các tổ chuyên môn, tổ văn phòng được tổ chức và hoạt độngtheo đúng Điều lệ của trường trung học cơ sở

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở và các qua định của Điều lệ trường trung học cơ sở và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật);

b) Có tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, Công đoàn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Mô tả hiện trạng

a) Trường THCS Lê Văn Tám có Hiệu trưởng và 01 Phó Hiệu trưởng do

UBND huyện Tiên Phước bổ nhiệm [H1-1-01-01]; [H1-1-01-02] Nhà trường có

Hội đồng trường học được thành lập theo quyết định của Trưởng phòng GDĐT

Tiên Phước [H1-1-01-03] Mỗi năm học, nhà trường thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1-01-04]; Hội đồng tuyển sinh [H1-1-01-05]; Hội đồng xét tốt nghiệp THCS [H1-1-01-06]; Hội đồng khoa học [H1-1-01-07].

b) Nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Chi bộ trường tHCS Lê

Văn Tám trực thuộc Đảng bộ xã Tiên Phong, có tổng số 06 đảng viên 08]; các tổ chức đoàn thể chính trị như: Công đoàn [H1-1-01-09]; Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh [H1-1-01-10].

[H1-1-01-c) Trường có 2 tổ chuyên môn: Tổ Khoa học Tự nhiên và Khoa học Xã hội

do Hiệu trưởng ra quyết định thành lập vào đầu năm học [H1-1-01-11] và tổ Văn phòng [H1-1-01-12].

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ cán bộ quản lý, các hội đồng trong nhà trường, các tổ

chức đoàn thể và các tổ chuyên môn theo quy định của Điều lệ trường trung học vàcác quy định của Bộ GDĐT.

3 Điểm yếu:

Hội đồng tư vấn chưa phát huy hiệu quả giúp cho lãnh đạo nhà trường trongcông việc

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường phù hợp với quy định củaĐiều lệ trường trung học và các quy định khác do Bộ GDĐT ban hành

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điền lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong mỗi lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có 4 khối lớp từ khối 6 đến khối 9, các lớp của mỗi khối đượcbiên chế từ đầu năm học Mỗi lớp đều có lớp trưởng và 02 lớp phó do tập thể lớpbầu ra Trong lớp, học sinh được chia thành 04 tổ, mỗi tổ có tổ trưởng, 01 tổ phó do

học sinh trong tổ bầu ra [H2-1-02-01].

b) Số học sinh trong mỗi lớp không quá 45 học sinh, đảm bảo theo quy định

của Điều lệ trường trung học [H2-1-02-02].

c) Trường được xây dựng trên khuôn viên riêng biệt có tường rào bao quanh,trên đường ĐH ngay trung tâm của xã, đảm bảo điều kiện đi lại của học sinh được

Cảnh quan trường học chưa thực sự xanh, sạch, đẹp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Nhà trường tiếp tục duy trì số lượng học sinh trong mỗi lớp đảm bảo theoquy định của Điều lệ trường học

- Tham mưu với các cấp hỗ trợ kinh phí làm bê tông lối đi nội bộ sân trường

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng Sản Việt Nam, Công Đoàn, Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu Niên Tiền Phong Hồ CHí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường

trung học và quy định của pháp luật.

a) Chi bộ trường THCS Lê Văn Tám có 06 đảng viên, hoạt động theo Điều

lệ Đảng Cộng sản Việt Nam [H3-1-03-01]; Công đoàn trường hoạt động theo Điều

lệ Công đoàn Việt Nam [H3-1-03-02]; Đội thiếu niên hoạt động theo Điều lệ Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh [H3-1-03-03].

Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động theo Thông tư 55/2011/TT-BGDĐTngày 22 tháng 11 năm 2011 của Bộ GDĐT ban hành và theo Điều lệ BĐDCMHS

CBGVNV và học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ [H3-1-03-06]

Ngoài ra, nhà trường còn có các hội đồng tư vấn như: Hội đồng tuyển sinh

có nhiệm vụ nhận và kiểm tra hồ sơ học sinh đầu cấp tuyển vào trường; Hội đồng

khoa học chấm sáng kiến kinh nghiệm [H3-1-03-07]; Hội đồng xét tốt nghiệp THCS [H3-1-03-08].

b) Chi bộ thực hiện lãnh đạo nhà trường thông qua nghị quyết hàng tháng

[H3-1-03-09] Trong các buổi họp hội đồng nhà trường, các tổ chức đoàn thể, tổ

chuyên môn … tư vấn cho hiệu trưởng quản lý và điều hành những vấn đề liên

3 Điểm yếu:

Công tác tư vấn cho hiệu trưởng đôi lúc chưa kịp thời

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Kiện toàn các tổ chức đoàn thể và các hội đồng vấn để phát huy hơn nữavai trò lãnh đạo, phối hợp, tư vấn

- Điều chỉnh các tiêu chí thi đua cho phù hợp với tình hình thực tế của từngnăm học

- Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập và thảo luận về các tiêuchí thi đua ngay từ đầu năm học để đăng ký thi đua danh hiệu thi đua hợp lý, cótính thực thi

- Cuối mỗi năm học đều có đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng cán

bộ, giáo viên, nhân viên trong trường, bình xét đề nghị cấp trên khen thưởng đúngcông văn hướng dẫn, tạo động lực cho quá trình nâng cao chất lượng giáo dục

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Mô tả hiên trạng:

a) Trường THCS Lê Văn Tám có 2 tổ chuyên môn: Khoa học tự nhiên vàkhoa học xã hội và tổ văn phòng, mỗi tổ có tổ trưởng và một tổ phó do Hiệu

trưởng bổ nhiệm ở mỗi đầu năm học [H4-1-04-01]

b) Vào đầu mỗi năm học, các tổ chuyên môn và tổ văn phòng dựa trên kếhoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công táccủa tổ, các tổ chuyên môn thực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệtrường trung học Đó là: Hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhân của tổviên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục vàĐào tạo cũng như tham gia đánh giá xếp loại, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối vớithành viên trong tổ có thể hiện trong hồ sơ, sổ sinh hoạt tổ, có đầy đủ kế hoạch hoạtđộng của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định được

thể hiên trong sổ họp và sổ kế hoạch của từng tổ [H4-1-04-02]

c) Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng 2 lần về các

hoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ như nề nếp dự giờ ở tổ, thực hiện

các chuyên đề bộ môn theo kế hoạch có thể hiện trong hồ sơ, sổ sinh hoạt tổ 04-03] Hằng năm đánh giá xếp loại giáo viên theo quy định [H4-1-04-04].

[H4-1-2 Điểm mạnh:

- Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụđược giao, sinh hoạt đảm bảo theo quy định

- Đội ngũ đủ số lượng nhân sự đạt chuẩn và trên chuẩn

- Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao,yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục

- Có trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định

3 Điểm yếu:

- Giáo viên mỹ thuật phải dạy liên trường, trường THCS Lê Văn Tám vàtrường THCS Võ Thị Sáu, trong tổ xã hội còn có giáo viên đôi lúc trong công tácchưa thể hiện là tấm gương cho học sinh

- Một vài giáo viên chưa tiếp cận được CNTT

- Đa số thành viên còn phải kiêm nhiệm nhiều và một số môn chỉ có mộtgiáo viên nên khó khăn trong việc trao đổi chuyên môn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2015-2016 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện

nề nếp sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo quy định (2 lần/ tháng) vào tuần thứ 2 vàtuần thứ 4 hằng tháng Cần chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạtchuyên môn giúp đỡ các giáo viên còn hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy

- Tiếp tục tạo điều kiện cho các giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡngchuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ

- Động viên giúp đỡ giáo viên tiếp cận dần với việc khai thác và ứng dụngcông nghệ thông tin

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn cụ thể đều được tổ chuyên môn đánhgiá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm được, chưa làm được

và nguyên nhân, từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

- Tiếp tục tạo điều kiện tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viênvới chuyên môn chính thành thạo, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó

- Làm việc và chấn chỉnh nề nếp tác phong đối với thầy Nguyễn Lộc để khỏiảnh hưởng uy tín nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên

website của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, website của nhà trường;

b) Chiến lược phù hợp với mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế -

xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Căn cứ vào tình thực tế của nhà trường và địa phương, tháng 12 năm 2012nhà trường đã hoàn thành “Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS lê VănTám, giai đoạn 2012-2017” Chiến lược phát triển nhà trường được thống nhất vàbàn bạc dân chủ trong hội đồng nhà trường và được thể hiện rõ trong các văn bản

và được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt [H5-1-05-01].

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luậtgiáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã

hội của địa phương xây dựng nông thôn mới [H5-1-05-02].

c) Nhà trường chưa thực hiện rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược pháttriển của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế xã hội của địaphương trong quá trình thực hiện

3 Điểm yếu:

- Chiến lược phát triển chưa được đăng kí trên Website của nhà trường

- Nhà trường chưa đủ điều kiện cơ sở vật chất để phục vụ phát triển chiếnlược giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học 2015-2016 và những năm tiếp theo, nhà trường sẽ tăngcường phổ biến và lấy ý kiến góp ý rộng rãi về chiến lược phát triển

- Đưa nội dung tóm tắt và toàn văn chiến lược phát triển lên trang Websitecủa trường, tranh thủ phổ biến nội dung và lấy ý kiến đóng góp tại một số cuộchọp thường kỳ của Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã Tiên

Phong Đồng thời sẽ đưa tin tóm tắt nội dung chiến lược trên đài truyền thanhcủa xã.

- Trong quá trình thực hiện chiến lược phát triển, nhà trường sẽ tổ chức sơkết theo định kỳ, rút ra những ưu điểm và hạn chế trên cở sở các ý kiến góp ý để

bổ sung và điều chỉnh nhằm thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trongchiến lược phát triển Nhà trường tích cực tham mưu cho Phòng GDĐT, UBNDhuyện Tiên Phước xây dựng đủ cơ sở vật chất để phục vụ chiến lược phát triểngiáo dục

a) Thực hiện các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định; c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Tập thể nhà trường hằng năm luôn chấp hành tốt các Chỉ thị, Nghịquyết của cấp ủy Đảng, thực hiện sự quản lý của chính quyền địa phương, sự chỉđạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục có lưu trong sổ lưu

công văn của nhà trường [H6-1-06-01].

b) Sau mỗi hoạt động giáo dục hoặc hằng tháng nhà trường đều có báocáo với Đảng ủy, UBND và Phòng GDĐT về các hoạt động của nhà trươngđúng theo quy định như báo cáo tháng, khai giảng, sơ kết, tổng kết, … và lưu

vào hồ sơ trường [H6-1-06-02].

c) Các quyết định của lãnh đạo trường đều thông qua buổi họp Liên tịch,họp Hội đồng trường, Hội đồng nhà trường, qua Hội nghị Nhà giáo và Lao động

để lấy ý kiến đi đến thống nhất Đảm bảo dân chủ trong hoạt động của nhàtrường có thể hiện đầy đủ qua sổ Nghị quyết nhà trường Nhà trường cũng đã có

quy chế dân chủ trong trường học [H6-1-06-03].

2 Điểm mạnh:

- Lãnh đạo nhà trường luôn có báo cáo mỗi tháng, học kỳ, năm đồng thời

ra kế hoạch cho tháng tiếp theo Mặc khác thực hiện các loại báo cáo khác theochỉ đạo của UBND và của Phòng GDĐT một cách đầy đủ, chính xác

- Trường thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong các hoạt động

3 Điểm yếu:

Nội dung thực hiện báo cáo đột xuất đôi khi còn hạn chế do bị động vềthời gian

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Bổ sung cập nhật các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giaiđoạn Kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh kịp thời các sơ suất Các báo cáo với cấptrên chính xác, kịp thời

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật lưu trữ;

c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường luôn có đầy đủ hồ sơ theo quy định của ngành để đáp ứngcho công tác giáo dục Trong những năm qua nhà trường luôn có đầy đủ hệthống hồ sơ sổ sách theo quy định tại Điều lệ trường trung học và được lưu trữ

đầy đủ [H7-1-07-01].

b) Các loại hồ sơ, sổ sách, văn bản được nhà trường lưu trữ đầy đủ tại các

bộ phận: Văn thư, thiết bị, kế toán, theo Luật lưu trữ [H7-1-07-02].

c) Vào đầu mỗi năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học có nộidung chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua một cách cụ thể,

rõ ràng như cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh”, cuộc vận động “Hai không”; phong trào thi đua “Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” Từng học kỳ, nhà trường đã chỉ đạo các cá nhân,

tổ chức, đoàn thể thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ, chủ đề năm học và các cuộcvận động phong trào thi đua do các ngành, các cấp phát động và được thể hiện

qua phương hướng kế hoạch trong hồ sơ lưu trữ [H7-1-07-03].

2 Điểm mạnh:

- Lãnh đạo nhà trường kiểm tra, ký duyệt đầy đủ, từng tuần, từng tháng

Có đầy đủ các thông tin và lưu trữ theo quy định

- Bộ hồ sơ quản lý của nhà trường đúng mẫu theo quy định, cập nhật đầy

đủ, chính xác

- Lãnh đạo nhà trường có nhận thức đúng đắn về mục tiêu, ý nghĩa củacác cuộc vận động, các phong trào và có kế hoạch cụ thể, rõ ràng, thực hiện tốtcác nhiệm vụ của chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua

3 Điểm yếu:

- Việc lưu trữ hồ sơ còn chưa khoa học

- Việc cập nhật hồ sơ có lúc chưa đầy đủ, kịp thời, một số ít còn sai sótnhỏ so với quy định như việc sửa chữa thông tin về học sinh

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục duy trì và thực hiện các mẫu sổ sách theo quy định tạo Điều 27Điều lệ trường trung học Cần cập nhật hồ sơ kịp thời theo quy định Bổ sungcập nhật các thông tin trong các hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn Kiểm tra,đánh giá và điều chỉnh kịp thời các sơ suất

- Cần duy trì hơn nữa về việc lưu trữ hồ sơ

- Cần bổ sung đánh giá các chế tài thi đua, xử lý kỷ luật đối với những cánhân thiếu trách nhiệm trong quản lý sổ sách và ghi chép thông tin

- Tiếp tục tổ chức tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua theo quy địnhcủa Ngành và của Nhà nước

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, Công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường thực hiện tốt công tác quản lý các hoạt động giáo dục, quản

lý học sinh như đảm bảo quy định về độ tuổi học sinh theo quy định Điều lệ

trường trung học [H8-1-08-01] Có kế hoạch về các hoạt động giáo dục trong

năm và tổ chức thực hiện Nhà trường phối hợp với BĐDCMHS với các ban

ngành đoàn thể xã để giáo dục học sinh [H8-1-08-02].

b) Trong nhiều năm qua nhà trường không có giáo viên tổ chức dạy thêm,học thêm, chỉ có dạy phù đạo và bồi dưỡng do nhà trường đứng ra tổ chức

không thu tiền nhằm nâng cao chất lượng giáo dục [H8-1-08-03].

c) Nhà trường luôn thực hiện tốt việc tham mưu với Phòng GDĐT vềtuyển dụng giáo viên nhằm đáp ứng đủ giáo viên giảng dạy ở tất cả các bộ môn,

đề bạt cán bộ có chuyên môn giỏi làm công tác thanh tra viên, thực hiện nghiêmtúc việc bổ nhiệm CBGVNV theo quy định Các loại hồ sơ về tuyển dụng, đề

bạt, bổ nhiệm, quản lý CBGVNV được lưu trữ đầy đủ tại cơ quan [H8-1-08-04].

2 Điểm mạnh:

- Đa số học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường và giao tiếp có vănhóa Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội thiếu niên xung kích tự quản,ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức từ đó có tính chấtgiáo dục cao đối với đội viên Có các văn bản thống kê độ tuổi học sinh theo quyđịnh

- Có sự phối hợp khá tốt giữa nhà trường với các đoàn thể, Ban đại diệncha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm sát sao tới từng hoàn cảnhhọc sinh từ đó kịp thời uốn nắn những vi phạm của học sinh

- Sau mỗi học kỳ, nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại Hạnh kiểm theođúng quy định của Bộ GDĐT đề ra

3 Điểm yếu:

Cá biệt vẫn còn một số ít học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quyđịnh của nhà trường về hành vi, ngôn ngữ, ứng xử, trang phục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Năm học 2015-2016 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì

hoạt động giáo dục đạo đức học sinh và tăng cường công tác tuyên truyền giáodục Kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là BĐDCMHS

để giúp học sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường Tăng cường độingũ GVCN, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyết với nghề, có tinhthần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu để giáo dụchọc sinh cá biệt

- Tăng cường công tác hành chính đối với giáo viên để chấn chỉnh nề nếp

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đủ các hệ thống văn bản theo quy định về quản lý tàichính và lưu trữ sổ quản lý tài chính, hồ sơ chứng từ theo quy định Hằng nămnhà trường đều thực hiện báo cáo tài chính với cấp rên theo quy định và được

lưu tại hồ sơ của Kế toán [H9-1-09-01].

b) Hằng năm, nhà trường lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống

kê, báo cáo tài chính theo đúng chế độ Kế toán, Tài chính của Nhà nước, Phòng

Tài chính, Phòng GDĐT [H9-1-09-02].

c) Hằng năm nhà trường xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế được thông qua và thống nhất Hội nghị cán bộ công chức [H9-1-09-03] Hàng quý kế

toán lập báo cáo chi tiết công khai tài chính trong buổi họp Hội đồng sư phạm

và niêm yết bằng bảng bông tại văn phòng để CBGVNV biết và tham gia giám

sát [H9-1-09-04].

2 Điểm mạnh:

- Các văn bản về quy định tài chính của Nhà nước, Ngành và các cấp quản

lý đã được Nhà trường thực hiện đầy đủ và đúng theo quy định

- Nhà trường thực hiện đầy đủ báo cáo tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từtheo quy định

- Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ và dự toán để chủ động quản lý và sửdụng các nguồn tài chính đúng mục đích, công khai, công bằng, minh bạch, hiệuquả và đảm bảo tiết kiệm trong chi tiêu

3 Điểm yếu:

Huy động các nguồn kinh phí hợp pháp hỗ trợ cho các hoạt động giáo dụctuy đã thực hiện được so với kế hoạch nhà trường nhưng còn hạn chế so với yêucầu phục vụ cho nâng cao chất lượng giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc về các quy định Tài chính, thực hiện thu chi đúng mục đích, xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, chi tiết, công khaitài chính theo định kỳ

Tiếp tục thực hiện tốt hơn nữa việc lưu trữ hồ sơ kế toán

- Tích cực hơn nữa trong việc phối hợp với chính quyền địa phương, Phụhuynh học sinh, các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinhphí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục của nhà trường

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;.

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường thực hiện nhiều biện pháp an toàn giao thông, thực hiệnnghiêm túc công văn của cấp trên về phòng tránh thiên tai, luôn có các biệnpháp về phòng chống thiên tai, phối hợp cùng các tổ chức ý tế, phòng chống

dịch bệnh, khám sức khỏe cho học sinh [H10-1-10-01] Có kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường [H10-1-10- 02].

b) Nhà trường có kế hoạch và phối hợp chặt chẽ với chính quyền địaphương trong việc bảo đảm an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà

trường [H10-1-10-03].

c) Nhà trường không có các hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực.Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh luôn tôn trọng nhau, học sinh khuyết tậthọc hòa nhập với các bạn trong lớp Vì vậy, nhà trường luôn là môi trường giáodục an toàn, lành mạnh xứng đáng với niềm tin của chính quyền địa phương và

các bậc phụ huynh [H10-1-10-04].

2 Điểm mạnh:

Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường có ý thức thựchiện góp phần đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.Trong nhiều năm qua nhà trường không để xảy ra hiện tượng mất trật tự Không

có hiện tượng bạo lực xảy ra trong học sinh cũng như trong cán bộ, giáo viên

3 Điểm yếu:

Trong nhà trường còn nhiều học sinh khuyết tật, nên công tác giáo dụccho học sinh khuyết tật hòa nhập với các bạn trong lớp gặp nhiều khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Trong năm học đến và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì

nề nếp ổn định, giữ mối quan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địaphương và đặc biệt là công an xã, tạo sự quan tâm ủng hộ để đảm bảo an ninhchính trị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường Đồng thời có biện pháp chỉđạo chặt chẽ hơn nữa hoạt động của tổ bảo vệ nhằm thực hiện tốt an ninh chínhtrị và trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

- Triển khai nội dung bảo vệ an ninh trật tự trong trường tới từng học sinh

và viết cam kết thực hiện

- Phối hợp với Trạm Y tế xã tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm

5 Tự đánh giá: Đạt.

Kết luận về tiêu chuẩn 1

- Điểm mạnh: Công tác tổ chức và quản lý hồ sơ của nhà trường cơ bản có

cơ cấu tổ chức đúng theo Điều lệ trường trung học cơ sở Lãnh đạo nhà trường,Chi bộ, Công đoàn, Đội thiếu niên, các tổ Chuyên môn đều hoạt động rất đồng

bộ Các bộ phận trong quá trình hoạt động đều có sự liên kết, hỗ trợ lẫn nhaumột cách tích cực Điều đó đã làm nên sức mạnh to lớn, tạo đà cho nhà trườngthực hiện tốt nhiệm vụ năm học

- Điểm yếu: Chưa có các nhân viên y tế trường học, các thành viên trong

các tổ đa phần là giáo viên kiêm nhiệm nên hiệu quả công việc chưa cao

- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 07/10, Tỉ lệ: 70%

- Số lượng tiêu chí không đạt: 03/10, Tỉ lệ: 30%

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Trường THCS Lê Văn Tám có hai quản lí đều có trình độ Đại học sư

l

ý không những có phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh, có trình độ mà còn

có năng lực và tận tụy, nhiệt huyết với công việc Số lượng CBGVNV của trườngđảm bảo yêu cầu quy định và được đào tạo chuyên môn phù hợp với nhiệm vụđược giao Hoạt động chuyên môn và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ được độingũ Giáo viên trong trường thực hiện tốt Mối đoàn kết nội bộ trong nhà trườngđược củng cố và phát triển không ngừng Tập thể CBGVNV trong trường đã nêucao tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nhau trong những khókhăn trong công tác cũng như trong cuộc sống đời thường điều đó thúc đẩy hoạtđộng giáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh Số lượng học sinh hằngnăm của nhà trường biến động trong khoảng từ 190 đến 200 học sinh, được phânđều trong 8 lớp với cơ cấu như trên rất thuận lợi cho công tác giảng dạy, học tậpcủa học sinh

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

b)

b) Trong nhiều năm học, Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng được Phòng,

Giáo dục và đào tạo huyện Tiên Phước đánh giá từ loại khá trở lên theo Quyđịnh Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và

trường phổ thông có nhiều cấp học [H11-2-01-02]; [H11-2-01-03].

c) Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng nhà trường đã được bồi dưỡng trung cấp líluận chính trị, Ban giám hiệu nhà trường đã được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí giáo

dục [H11-2-01-04].

2 Điểm mạnh:

- Ban giám hiệu nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩmchất chính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, có đủ năng lực, luôn có ýtưởng hay và sáng tạo trong công việc

- Có phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, chuyên môn tốt, được nhândân, phụ huynh tin yêu và kính trọng

3 Điểm yếu:

Ban giám hiệu có lúc còn ngại xử lý các trường hợp sai phạm của Giaoviên, vì quan điểm lấy nhắc nhở và động viên làm tư tưởng chủ đạo trongquản lý Đôi lúc việc phân công công việc chưa đồng đều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường công tác tự học tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực quản lý của Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng

- Nâng cao tinh thần phê bình và tự phê bình, loại bỏ tư tưởng nể nangtrong công việc của Ban giám hiệu Phát huy tính chủ động sáng tạo trong côngviệc, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước cấp trên

a) Nhà trường luôn đảm bảo đủ số lượng giáo viên, cơ cấu cho tất cả các

môn học [H12-2-02-01] Các giáo viên đều được nhà trường phân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo [H12-2-02-02]

b) Mỗi năm học nhà trường đều có giáo viên làm công tác Đội và giáo viên

chủ nhiệm làm công tác tư vấn cho học sinh [H12-2-02-03].

c) 95,45% giáo viên trong nhà trường đạt trình độ chuẩn theo quy định

trong đó có 12/22 đạt 54,5% giáo viên có trình độ trên chuẩn [H12-2-02-04].

2 Điểm mạnh:

Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng độingũ giáo viên Đa phần giáo viên có ý thức cầu tiến, không ngừng học hỏi,trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Trường THCS Lê Văn Tám có 2 giáo viên làgiáo viên cốt cán của phòng

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Kết hợp với Ban chấp hành công đoàn phát động phong trào tự học, tựbồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và tin học

- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng nângcao chuyên môn, phấn đấu 100% Giáo viên trong nhà trường đạt kết quả từtrung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luậnchính trị

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trường trung học và của pháp luật.

b) Năm học 2013-2014 nhà trường có 6 giáo viên được công nhận giáo

viên dạy giỏi cấp huyện đạt tỷ lệ 28.5% [H13-2-03-03].

c) Hàng năm nhà trường luôn chú trọng bảo đảm các quyền của giáo viêntheo đúng quy định của Điều lệ trường trung học (Điều 32 Quyền của giáo viên)

(Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3 /2011 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) và của pháp luật 04];

[H13-2-03-05]; [H13-2-03-06]

2 Điểm mạnh:

- Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũgiáo viên Tất cả giáo viên trong trường đều có trình độ chuyên môn tương đốivững vàng, yên tâm công tác và rất chú trọng đến việc bồi dưỡng chuyên môn,nghiệp vụ qua các đợt hội giảng cấp huyện

- Đội ngũ giáo viên của trường được đảm bảo các quyền, phát huy dânchủ trong mọi hoạt động cuả nhà trường

3 Điểm yếu:

Một số ít giáo viên chưa tự tin trong công tác giảng dạy, nên chưa mạnhdạn đăng kí hội giảng cấp huyện

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tăng cường hơn nữa công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ chogiáo viên qua các đợt bồi dưỡng của ngành, qua các chuyên đề của các tổchuyên môn trong nhà trường, qua dự giờ, thăm lớp của Ban giám hiệu, của các

tổ chuyên môn và của bạn bè đồng nghiệp

- Tiếp tục quán triệt cho giáo viên về chuẩn nghề nghiệp để giáo viên bámsát chuẩn mà rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn và các quy định cuảchuẩn Tích cực tạo điều kiện cho giáo viên được đào tạo, bồi dưỡng nâng caochuyên môn, phấn đấu hàng năm có 100% giáo viên trong nhà trường đạt kếtquả từ khá trở lên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp

- Coi trọng và nâng chất lượng sinh hoạt chuyên môn, lấy sinh hoạt tổchuyên môn làm cơ sở để bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ thông quasinh hoạt tổ

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Số lượng nhân viên chưa đủ theo quy định, còn thiếu nhân viên thiết bị,

do đó nhà trường phải điều động giáo viên kiêm nhiệm công tác thiết bị, thủ quỹ

[H14-2-04-01].

b) Nhân viên kế toán, viên chức làm công tác thiết bị dạy học đều chưa cótrình độ chuẩn theo quy định chỉ được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí côngviệc, Ban giám hiệu phân công nhiệm vụ theo đúng chuyên môn của nhân viên

[H14-2-04-02].

c) Nhân viên, giáo viên kiêm nghiệm được bảo đảm các quyền theo chế

độ chính sách hiện hành của Nhà nước, Nhà trường cũng thực hiện chế độ khenthưởng như đối với CBGVNV của trường để khuyến khích nhân viên khi hoànthành nhiệm vụ [H14-2-04-03]

- Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên theo quy định

- Nhà trường chưa có nhân viên y tế theo quy định

- Một số nhân viên còn trong diện hợp đồng ngắn hạn nên nhà trườngthường gặp khó khăn trong việc sắp xếp công việc

- Giáo viên kiêm nghiệm thiết bị, thủ quỹ k hông có chuyên môn nghiệpdẫn tới thực hiện nhiệm vụ còn chậm, chưa khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2015-2016 nhà trường đề nghị các cấp có thẩm quyền điềuđộng hoặc hợp đồng dài hạn đối với những nhân viên này

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.