sáng kiến kinh nghiệm CHỈ đạo và QUẢN lý VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG dạy

Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với các thành tựu của công nghệ thông ti

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:

“CHỈ ĐẠO VÀ QUẢN LÝ VIỆC THỰC HIỆN ỨNG DỤNG

CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY”

I ĐẶT VẤN ĐỀ :

Hiện nay, đổi mới phương pháp dạy học là nhu cầu trọng tâm của ngành giáo

dục Do đó, các trường đang tập trung điều chỉnh và xây dựng phương pháp dạy và

học cho phù hợp với tình hình mới nói chung và của tất cả giáo viên các cấp nói

riêng Góp phần trong đổi mới phương pháp dạy học cần áp dụng công nghệ thông

tin trong dạy và học Giải quyết được thử thách nâng cao tính trực quan sinh động

đối với các môn học, đặt biệt là các môn học yêu cầu minh hoạ, trực quan nhiều

hình vẽ, màu sắc để hình thành khái niệm, kiến thức, kỹ năng cho học sinh cần phải

có sự hỗ trợ của máy tính và các phần mềm

Để nâng cao chất lượng giáo dục người giáo viên của chúng ta phải đổi mới

phương pháp dạy học theo hướng sử dụng các phương pháp tích cực kết hợp với

các thành tựu của công nghệ thông tin phấn đấu để trong một tiết dạy tốt học sinh

được hoạt động, thực hành nhiều hơn, thảo luận suy nghĩ nhiều hơn Việc sử dụng

máy tính làm phương tiện dạy học có tác dụng làm tăng hiệu quả sư phạm của nội

dung và phương pháp dạy học lên rất nhiều, đây là một vấn đề cần phải đưa vào

trong thực tiễn giảng dạy và các hoạt động của nhà trường

Việc sử dụng giáo án điện tử và ứng dụng CNTT trong những năm học qua

chưa được chú trọng, chưa được thường xuyên, còn mang tính tự phát

Nhưng để tất cả thầy cô biết sử dụng, sử dụng có hiệu quả và thường xuyên sử

dụng là một yêu cầu đặt ra đối với Ban Giám Hiệu các trường, nhất là những phó

hiệu trưởng làm công tác chuyên môn cần phải giải quyết trong năm học mới

II BỐ CỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

A THỬ THÁCH& GIẢI PHÁP:

1 Xây dựng nhận thức cho đội ngũ.Tập huấn nâng cao kỹ thuật sử dụng cho tất cả

giáo viên

2 Thiết lập kế hoạch và phân bố chỉ tiêu thực hiện

3 Phối hợp với chính quyền, đồn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT

trong dạy – học

4 Sưu tầm các giáo án điện tử và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù

của nhà trường

5 Khắc phục điều kiện cơ sở vật chất

6 Sơ và tổng kết kịp thời

7 Kết quả đã đạt được so với năm học trước

III NỘI DUNG CỤ THỂ:

A THỬ THÁCH & GIẢI PHÁP:

Thử thách Giải pháp

Lộ trình thực hiện,

bài học kinh nghiệm:

1 Sự sử dụng

CNTT trong

giảng dạy năm

học 2006 – 2007

chỉ hình thức và

mang tính tự

phát, GV chưa

thật sự đầu tư

và mạnh dạn áp

dụng trong dạy

– học.

Xây dựng nhận thức và củng cố lại kỹ năng sử dụng CNTT trong giảng dạy cho 100% GV

Ngày 4/9/2007: Kết hợp với chuyên đề “Nâng cao chất lượng dạy Chính tả” đã tập huấn lại cho 100% GV “ Ứng dụng CNTT trong dạy và học”

Được sự phân công của BGH, tôi đã giải thích cho tất cả các

GV hiểu sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong yêu cầu đổi mới về PPDH

Cá nhân tôi lập kế hoạch tập huấn Trong đó, phân công cho

cô Bùi Thị Kim Thúy (1 GV

giỏi về vi tính và CNTT) tập huấn trực tiếp tại phòng máy của nhà trường

Lắng nghe ý kiến và tư vấn, giải thích các giải pháp khắc phục khó khăn cho đội ngũ Chọn lọc một số ý kiến và giải pháp đưa vào kế hoạch chuyên môn năm

và hàng tháng để việc sử dụng CNTT đi đúng tiến độ nhưng không gây nặng nề cho GV

Bài học kinh nghiệm :

 Nhận thức của GV và sự trang

bị thêm kiến thức về tin học của đội ngũ đã nâng lên thì việc thực hiện sẽ nhiều thuận lợi và

dễ dàng đạt kết quả cao

2 Việc chỉ đạo thực

hiện giảng dạy có

ứng dụng CNTT của

1 Phải có kế hoạch cụ thể : Có những quy định

Xây dựng kế hoạch chuyên môn số:

62/KHCM – HVC( ngày 7/ 9/ 2008)

các năm học trước

chưa được sự kiểm

tra chặt chẽ và kịp

pháp lý

2 Thường xuyên nhắc nhở các yêu cầu của hoạt động giảng dạy có ứng dụng CNTT

Trong kế hoạch đã quy định cụ thể: Mỗi giáo viên phải thực hiện ít nhất 1 tiết dạy/ năm, tiết dạy có ứng dụng CNTT có thể tự thiết kế hoặc sử dụng nguồn tài nguyên có sẵn nhưng phải điều chỉnh cho phù hợp)

Thử thách Giải pháp

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

thời tư vấn nên hiệu

quả chưa cao (về cả

số lượng lẫn chất

lượng) Yêu cầu đặt

ra: Quản lý của nhà

trường cần phải làm

gì để khắc phục

những tồn tại này?

Thường xuyên đưa nội dung thúc

đẩy, tư vấn, kiểm tra trong các buổi họp tổ khối, họp HĐGD và dự giờ có ứng dụng CNTT trong thực tế

- Cung cấp và mong muốn GV chia sẻ qua email của BGH:

khanhtranht@yahoo.com;

anhthu73 _HVC@yahoo.com ; pqthien_21263@yahoo.com

Bài học kinh nghiệm :

 Kế hoạch được xây dựng vừa

tầm với quy mô của nhà trường

dễ dàng để tất cả GV thực hiện

 Việc thường xuyên đôn đốc hoạt động dạy có ứng dụng CNTT ngay từ đầu năm học đã làm cho đội ngũ GV hiểu rõ trách nhiệm cần phải thực hiện một cách tự

giác

3 Kích thích việc

thúc đẩy sử dụng

CNTT một cách

tự giác và đẩy

mạnh cao trào,

thực hiện thành

mũi nhọn phải

dựa vào đâu?

Phối hợp với chính quyền, đồn thể tác động tích cực đến việc ứng dụng CNTT trong dạy – học

Ngày 10/10/ 2007, phổ biến kế hoạch số 66/KHCM –HVC, V/V:

Hội thi “ Dạy tốt chương trình dổi mới phổ thông, tổ chức thi 2 vòng

Trong đó có quy định:

 Vòng 1: thi 1 tiết dạy trên lớp ( BGK dự đột xuất, tuy nhiên nếu sử dụng CNTT thì được chọn bài)

 Vòng 2: có 1 nội dung là phải dạy

1tiết ứng dụng CNTT

Theo dõi kiểm tra, tư vấn kịp

thời, không để xảy ra tình trạng “Có xây dựng kế hoạch nhưng không thực hiện” Dẫn chứng:

 Buổi họp Hội đồng Giáo dục phổ

biến: Đăng ký tiết dạy có sử dụng

Powerpoint ( Mỗi khối lớp đăng

ký 1 -2 GV)

Thử thách Giải pháp

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

kinh nghiệm :Các tổ khối chưa thực hiện

1, 2 và 4

 Các buổi họp HĐGD và tổ khối, nội dung về sử dụng CNTT cũng được nhận định sâu sát, triệt để

Bài học kinh nghiệm : Việc phối hợp nhịp nhàng giữa

các bộ phận sẽ góp phần nâng

cao tính khả thi của kế hoạch

4 Khi thiết kế

1 GAĐT đòi

hỏi sự đầu tư

rất nhiều.

Người GV sẽ

chắc chắn

ngán ngại

khi thực hiện

công việc

này Để giúp

GV nhẹ

nhàng hơn

trong soạn

giảng, BGH

đã có những

chỉ đạo như

thế nào?

1 Sưu tầm các giáo án điện tử

và thiết kế những giáo án mới phù hợp với đặc thù của nhà trường

2 Tổ chức cho tổ khối hợp tác, phân công tìm

tư liệu để việc thiết kế GAĐT không còn là gánh nặng, là

áp lực trên cá nhân của 1 GV nào cả, mà trở thành là trách

1 Từ tháng 5/2007 – tháng 10/2007

và liên tục cập nhật trong năm học:

- Giúp GV một số Website để download các GAĐT và phần mềm tiện ích để sử dụng như:

http://hanoi.com.vn/

http://thuathienhue.edu.vn/

http://pgdtanphu.edu.vn/

www.bachkim.com.vn

… Phó Hiệu trưởng download các GAĐT nghiên cứu và coppy cho

GV, các tổ khối trưởng nghiên cứu, bàn bạc trong khối chuyên môn bổ sung , điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp để thực hiện giảng dạy

Tham mưu với Hiệu trưởng trang bị

nhiệm chung của tất cả các thành viên trong tổ khối

cho các khối trưởng 1USB có dung lương 1G để tiện sử dụng trong save các tài liệu phục vụ giảng dạy, tạo điều kiện cho GV có 1 máy vi tính

và được sử dụng phòng máy và mạnh internet của nhà trường trong quá trình thực hiện thiết kế GAĐT

- Qua các đợt tập huấn, dự chuyên

đề, Hội thi GV giỏi Quận… bản thân tôi cũng sưu tầm được nhiều GAĐT

bổ ích mang về chia sẻ với đội ngũ GV

Tổ chức cho tổ khối hợp tác, phân

công tìm tư liệu để việc thiết kế GAĐT, không sao chép nguyên bản GAĐT sưu

Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện,

bài học kinh nghiệm:

4 …. tầm mà mỗi GV phải thay đổi thiết

kế sao cho phù hợp với đặc điểm của

lớp mình.

Bài học kinh nghiệm :

 Để có nhiều GAĐT giúp

GV giảm nhẹ áp lực thì chúng ta nên

có những sự vận dụng linh hoạt, thừa hưởng thành qua của đồng nghiệp khắp nơi

 Không để GV sử dụng nguyên bản các GAĐT sưu tầm mà đòi hỏi GV phải điều chỉnh cho phù hợp với đặc thù của HS lớp mình và cần phải nắm vững GA để khi thực

hiện được sinh động và phù hợp hơn

5 Khó khăn về

cơ sở vật

chất, về

phòng chiếu.

Khắc phục

như thế nào?

1 Tổ chức 1

Từ 9/2007 đến cuối năm học:

 Tham mưu cùng Hiệu trưởng

mua thêm 1 máy chiếu

 Phân công 2 nhân viên luôn

đáp ứng yêu cầu trình chiếu của GV

phòng chiếu cố định( P1- CS1), 1 lưu động

-2.Phân công bộ phận phụ trách kỹ thuật

 Khi nhiều GV cùng có nhu

cầu thực hiện GAĐT thì sẽ hốn chuyển phòng học cho GV - học sinh được dạy – học theo nhu cầu

Bài học kinh nghiệm :

 Cơ sở vật chất dù có khó khăn, nhưng nếu kịp thời giải quyết thì sẽ đạt mục tiêu của từng giai đoạn

 Qua sự hỗ trợ của BGH

và các bộ phận khác, người GV cũng nhận rõ và họ cộng tác tốt hơn trong

từng hoạt động

6 Việc đánh

giá,

rút kinh nghiệm,

động viên kịp thời

những năm trước

Ban Giám Hiệu cần tổ chức các hoạt động cao trào làm điểm nhấn phục vụ cho dạy

Từ cuối tháng 9/2007 – giữa tháng

10/2007 các tổ khối đã thực hiện một

số chuyên đề Chính tả, một số hoạt động dạy có CNTT, tôi và 1 P.hiệu

còn sơ sài đã

không

kích thích và

mang lại hiệu quả

cao của hoạt động

giảng dạy có ứng

dụng CNTT, năm

học này phải thay

đổi như thế nào?

học có ứng dụng CNTT Sau đó cần kịp thời rút kinh nghiệm Sơ và tổng kết kịp thời, tránh

để quá lâu đội ngũ

sẽ không kịp điều chỉnh phục vụ cho thực tiễn

trưởng tham dự 100% số tiết dạy minh họa và đã góp ý thật khách quan để đội ngũ rút kinh nghiệm kịp thời nhằm nâng cao hiệu quả khi sử dụng CNTT

Từ tháng 10/ 2007 – hết tháng 11/2007:

 Thông qua cao trào Hội thi

“GV giỏi cấp trường”, bản thân tôi

đã phối

Thử thách Giải pháp Lộ trình thực hiện,

bài học kinh nghiệm:

6… giảng dạy hợp cùng BGH đưa ra các nhận định

kịp thời và giải pháp cho thời gian tới Dẫn chứng:

 Vòng 1 : Hội thi “GV giỏi

cấp trường” ( Tổ chức từ 15/10 – 19/10/2007 ) kịp thời nhận định và

 Vòng 2: Hội thi “GV giỏi cấp trường” ( Tổ chức từ 17/10 – 16/11/2007)

 Tất cả GV thi vòng 2 đều phải thực hiện 1 hoạt động giảng dạy

có ứng dụng CNTT Kết quả tiết dạy của 5GV tham dự: 5 tốt / 5 GV

 Qua vòng 2, BGH cũng chia sẻ, rút kinh nghiệm ngay với tất

cả GV

Từ 04/03/08 đến 11/03/08:

 PGD về kiểm tra chuyên

đề “Ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn giảng” Kết quả: 2 tiết tốt/ 6 tiết ; 4 tiết khá/6 tiết; không có tiết TB và không đạt yêu cầu

Chuyên viênPGD đánh giá cao về sự chuyển biến của nhà trường trong hoạt động sử dụng CNTT trong soạn giảng

 Qua đó, tôi cũng kịp thời rút kinh nghiệm cho tập thể và tiếp tục thúc đẩy các GV chưa thực hiện hoạt động giảng dạy có ƯDCNTT phải thực hiện trong tháng 4/2008 ( 1/3; 2/2; 2/3; 2/5; 3/4; 3/5 và 4/3)

Bài học kinh nghiệm :

 Để nâng cao hiệu quả của

việc sử dụng GAĐT , người cán bộ quản lý chuyên môn phải thường xuyên theo dõi, kịp thời rút kinh nghiệm( nhân điển hình các giáo án tốt và tư vấn các tồn tại chưa hợp lý)

Thử thách Giải pháp

Lộ trình thực hiện,

bài học kinh nghiệm:

7 Muốn thúc

đẩy sự phát

triển của ứng

1 Tất cả các hoạt động nếu áp dụng

Trong năm học 2006 – 2007 : Thực hiện được 6 GAĐT với 6 tiết dạy

trong nhà

trường.

Chúng ta còn

phải làm gì?

vận dụng để nâng cao hiệu quả

2 Muốn thúc đẩy

sự phát triển của ứng dụng CNTT trong nhà trường

Người cán bộ quản

lý cần phải kịp thời

so sánh kết quả để kịp thời giới thiệu cho đội ngũ các thành tựu đã đạt được trong năm học 2007 -2008

– 2008:

 Thực hiện được: 40 giáo án điện

tử

Chia ra:

 Các hoạt động về phương hướng,

nhiệm vụ năm học của Chính quyền, Công đồn, Chuyên môn: 7

 Các chuyên đề cấp Quận: 2

 Các chuyên đề cấp trường: 5

 Hội thi An tồn giao thông: 1

 Giáo án điện tử: 25 ( dạy trên 30 tiết)

Bài học kinh nghiệm :

 Tỉ lệ sử dụng GAĐT trong giảng dạy

và trong các hoạt động khác so với

NH 2006 – 2007: 666,66% ( tăng hơn 6,5 lần) Các giáo án đều có hiệu quả và việc ứng dụng các kỹ thuật,

các hiệu ứng, thao tác của GV ngày càng thuần thục Điều đó có được là

do chúng tôi đã tăng cường nhiều về

số lượng, cũng như quan tâm đến chất lượng của từng GA trước khi cho thực hiện

 Để thúc đẩy việc sử dụng GAĐT ,

người cán bộ quản lý chuyên môn phải thúc đẩy các hoạt động khác của nhà trường cũng cùng sử dụng

thành tựu của khoa học CNTT

8 Để việc thực

hiện ứng

dụng công

nghệ thông

tin trong

giảng dạy là

một phần cơ

hữu trong

1 Không chỉ nên dừng lại với những

gì đã làm được

Người cán bộ quản

lý cần tiếp tục thực hiện thường xuyên hơn trong thời gian

- Xây dựng riêng 1 kế hoạch cho hoạt động sử dụng CNTT trong dạy

và học

- Tham mưu với Hiệu trưởng thực hiện 1 phòng học cố định có trang bị máy chiếu (Hội trường) để khắc phục sự hốn chuyển lớp học của học sinh và giảm bớt thời gian lắp máy

hoạt động

dạy và học

của GV.

Chúng ta cần

làm gì sau

năm học

2007 – 2008?

tới

2 Cụ thể là cần định hướng cho năm học

2008 – 2009

của công nh6an viên

- Trong phân công nhiệm vụ năm học, BGH sẽ cơ cấu mỗi khôi sẽ có 1

GV thành thạo CNTT để làm nòng cốt

- Tiếp tục phát huy các thành quả đã đạt được, giúp đỡ ngay từ đầu năm với các GV còn chưa mạnh dạn áp dụng CNTT

Thử thách Giải pháp

Lộ trình thực hiện, bài học kinh nghiệm:

8…

trong dạy – học

- Tăng cường số tiết dạy có sử dụng CNTT/ 1GV

B LỜI KẾT:

- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân tôi cũng chỉ mong mỏi việc chia sẻ

đến đồng nghiệp của mình các việc đã làm để đẩy mạnh về đổi mới phương

pháp dạy học trong trường Hồ Văn Cường

- Tất nhiên sáng kiến kinh nghiệm này chưa thể đáp ứng quý thầy cô cán bộ quản

lý về công tác chỉ đạo và kiểm tra việc sử dụng CNTT trong hoạt động dạy và

học của từng trường Nhưng với một niềm đam mê và với một mong mỏi tạo

được cho học sinh những tiết học đầy hứng thú, tôi đã xây dựng kế hoạch và đã

quyết tâm thực hiện nó và đã có một số thành quả nhất định so với năm học

2006 – 2007 Cũng từ đó, tôi đã rút ra những bài học riêng cho bản thân và đội

ngũ để có thể áp dụng thành công hơn cho năm học 2008 – 2009

- Pham vi của sáng kiến kinh nghiệm có thể áp dụng cho các trường còn nhiều

khó khăn như trường chúng tôi và có thể phát triển mạnh hơn, hiệu quả cao hơn

ở các trường có đủ điều kiện

- Qua sáng kiến kinh nghiệm này, tôi muốn xin được nhận những sự chia sẻ từ

quý thầy cô để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong việc chỉ đạo và

quản lý việc dạy – học có ứng dụng công nghệ thông tin ngõ hầu giúp ích cho

bản thân tôi, cho giáo viên và học sinh của trường chúng tôi

Trân trọng kính chào và cảm ơn