SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SKKN NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy và học môn hóa học THPT BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH các HIỆN TƯỢNG TRONG đời SỐNG THỰC TIỄN LIÊN QUAN đến bài học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM... HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1.

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

hỏ iệ gi i hí h hiệ ợ g hự , gi h h g hi õ hơ ự

iệ g x x g q h h g , gi g i i hiê hiê h h

HP ằ g iệ gi i hí h hiệ ợ g g i ố g hự iễ ó iê q i

họ ” ới í h gó hầ h họ i h ễ hi , hi hự , gầ g i ới i ố g lôi ố họ i h hi họ

III CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

“N g hiệ q – họ hó họ HP ằ g iệ gi i hí h hiệ ợ g

g i ố g hự iễ ó iê q i họ ” ằ g h ê hiệ ựơ g hự iễ

x g q h i ố g h g g xe g i họ h họ i h ă

h g i h họ ì h gi i hí h hiệ ợ g ở h h h g gặ hiệ

ợ g ó, họ i h ẽ gh hỏi ì L i ó hiệ ợ g ó i h

ợi hi họ i họ i he

Có h g h họ ó h gi họ i h gi i hí h h g hiệ ợ g g ự hiê , h iệ ê í ị , h hí hi ợ h g g ý h họ h họ

ợ ù g

h

h ố ?

í h” hi chiên rán

h ẻ ” h g gọi “ ef ”

P i e f e i e h h 2 g ê ố

C F ê iê ới h

hắ Khi h ef xi ơ h axit H2SO4 ặ , ớ g h (

hỗ hợ HC HNO3 ặ ), g

ị h i i hì ef h g h

i h Dù g ef g ê

h h h ộ Khi ử h không nên chà xát bằ g ồ

2.10-4g iot

H g g h i g ợ g i

ầ hi h ơ h ằ g h ă ối

i I ó g ối ă g KI KIO3 N ợ g i h g g

hì ẽ ẫ gi g g

h h ớ , ặ g hơ ầ ộ ,

i h h g ệ h h

ắ g( ì h h g h g h gì) ầ ầ hiệ ê , õ ừ g é N

ầ gó ê ộ g gi ắ g

ồi i, h g ới e hự ghiệ h ê hì ẫ hiệ õ g

iệ ới ặ iệ g ố g ghiệ h

D ồ i hỗ hợ i ancol etylic (C2H5OH), i h h

ới i h ộ ộ h ó x h

h x h trên bánh ?

C+O2 → CO2 H < 0 Nhiệ ỏ ợ í h gó ầ ầ ,

h g thì không

ợ ù g

h i q é

ê ắ

ộ S ê trên?

ở ê trong lành,

ẻ

hơ ?

Sau nh g ơ , h g hí

g h, h ẽ Sở h ó hai nguyên nhân:

gi g h, ơi D

ơ gi g g h g hí ó ẫ

í z h h g hí g h,

photocopy

h i h ý

iệ thông gió

4NO2 + O2 + 2H2O → 4HNO3Axit H2SO4 và HNO3 ớ

xi V i hí h

xi H2SO4 còn HNO3 ó g i

h h i

CaCO3 + H2SO4 → CaSO4 + CO2↑ + H2O

CaCO3 + 2HNO3 → Ca(NO3)2 +

ló ngoài

Hễ ghe

i g

h

ê ” Mang ý

HNO3 → H+ + NO3 ( )

h g

xố ó mùi khai

Khi h g i h g

h í ộ ở NH4HCO3 ộ ì Khi ớ g h, NH4HCO3 h h

Q ố Việ N

nitrat ớ

hi g i Châu Âu

ớ ố g

h h hầ h ố h ộ ẽ photphua Zn3P2 S hi ă , Zn3P2 ị

h h h, h ợ g ớ

g ơ h h ộ gi , ó h i

ì ớ :

Zn3P2 + 6H2O → 3Zn(OH)2 + 2PH3↑

hì h ộ

h hay lâu

hơ ?

ới í h ê Nh g i

h ố ộ ê h h ở g hỏe g i,

ố h : 2PH3 + 4O2 → P2O5 + 3H2O

Q ì h ê x g ẫ

ê h g g ó i g

ặ i ê h g q õ

h ê Hiệ ợ g ơi h ộ q

ì h hó họ x g ự hiê

h g gặ ơi ở gh ị

ê ộ hiệ ợ g ự hiê h h g h i ộ hiệ

Urê nóng, g

i gửi

h ùi khai ?

NH4 + OH- → NH3 + H2O ( H > 7, hiệ ộ )

Nh hi i ắ g ( hiệ ộ cao), NH3 i h h g

h h ê h g ớ ẽ

h g h ớ ị h bay vào không khí làm cho không khí

NH4NO3 h

ặ ớ

i ới vôi trong Ca(OH)2

ị ?

Vì NH3 ị h g:

(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 → 2NH3 ↑ + CaSO4 ↓ + 2H2O (1)

2NH4NO3 + Ca(OH)2 →2NH3 ↑+

Ca(NO3)2 + H2O (3)

N ớ i ó h h ợ g e CO(NH2)2, i i h h ộ g

h e h h (NH4)2CO3: CO(NH2)2 + 2H2O → (NH4)2CO3 (5)

(NH4)2CO3 ễ ị h h hi i

ắ g he h g:

(NH4)2CO3 → NH3 ↑ + CO2 ↑ +

i h h g i ó ớ ó g

ừ 50000 100000 Å i q ễ g

ặ Nh g h g x hiệ h g ợ i ừ ặ ó

i i h: K,

C i h i i h :

C + O2 → CO2

ắ h h g

h g g i h g ù g hí CO2 hiê ộ ố h ó i

i h hì CO2 h g h g h g

ắ h ử h hê g hiệ h i ghiê ọ g

i h hí xe i e xi hi xi CaC2 + 2H2O  C2H2 + Ca(OH)2 Axe i e ó h g ới H2O ehi xe i C h

C e ộ i ắ ố h g

h g ọi ó h g

ộ g , g h é g ó ắ ố

h g hi hơ g

h

ầ ù g

ì h h ố phun vào

ợ ó

h h hiệ

h xi hó h, h ở g

i h h h i h h g

Bộ xi C O3 hi gặ ợ e i

ẽ ị hử h h xi C 2O3 ộ hợ

hì h sang màu ỏ?

ó x h é h h i canxi

11 Bài 61 :

AXIT

Vì sao dùng dao

g ê, hi i i ó

h i i gọi xi i ,

nhau?

Mỡ e e g ixe ới xi é (RCOO)3C3H5 D h g

Cá tanh do trong cá có trimetylamin (CH3)3N i e i (CH3)2NH và metyl amin CH3NH2 h g h ó

ùi hó gửi

? Khi chiên cá h hê ộ í ợ

g ó h h hầ ei gọi zei Khi ắ h h ẽ

ă g ộ h gi ộ PH

g ị h ới PH g ới i

ẳ g iệ zei hì h ẽ Khi h g i g

hó Kẽ i i h ộ g hơ ắ

ê ị ă , ắ hì h g ị

gầ

g i dùng

Na2O(r) +H2O(l) →2N OH(l) + H2O2(l) (1)

2H2O2 → 2H2O(l) + O2(k) (2)

gh hó

họ gì?

h h hầ h C CO3 Trong không khí có khí CO2 ê ớ

h ộ hầ h h xi

H2CO3 D ó x h g hó họ :

CaCO3 + CO2 + H2O <-> Ca(HCO3)2Khi ớ h ố he C (HCO3)2,

h i h ự h ý h g ới h

i

g h

x hiệ

ớ ặ ở ?

ớ g hì x h ơ g ì h

hó họ : Ca(HCO3)2 → CaCO3↓ + CO2↑ +

H2O Mg(HCO3)2 → MgCO3↓ + CO2↑ +

“ Anh

ừ g ắ cao

Phèn chua

e h

ớ

g g”

IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1 Kết quả nghiên cứu: Nh g h ơ g h “ N g hiệ q –

họ Hó họ ở g HP ằ g iệ gi i hí h hiệ ợ g hự iễ ó iê

q i họ “ hợ ới hi h ơ g h h i ợ h g q

h ị h

Họ i h ở ê hí h họ hó hơ , hí h h g gi i hi hơ , h

e hă họ i hơ , h hí ó h g họ i h h i ự q , i i hiệ ợ g hự g i h hó họ gi i hí h

2 KIẾN NGHỊ: g ợc hiệu qu c a các ti t học luôn là ni ă ở c a

mỗi g i gi iê , học t p môn hóa học c a các em có k t qu hơ i n th c

v ng hơ i i n nghị ồng nghiệp và hội ồng khoa học c ng THPT Hoằng Hóa

II g h hội ồng khoa học c a Sở Giáo D o T nh Thanh Hóa góp ý ki n

hê tài c a tôi hoàn thiệ hơ