“Một số giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường mầm non”

Đối với ngành giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin CNTT vào quá trình dạy học và quản lý là bước đi đúng hướng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện được yêu cầu của x

A LỜI MỞ ĐẦU

Sự phát triển như vũ bão của khoa học và công nghệ đã đem lại những thành tựu to lớn trong mọi hoạt động của con người Đối với ngành giáo dục, việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào quá trình dạy học và quản lý là bước đi đúng hướng, phù hợp xu thế thời đại và nhanh chóng thực hiện được yêu cầu của xã hội đặt ra Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề “Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục ”, tiếp tục triển khai phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” đã xác định cụ thể nhiệm vụ trọng tâm cho toàn ngành Nhận thức đúng đắn vai trò của công nghệ thông tin với các hoạt động Giáo dục và Đào tạo, hoà nhập với xu thế chung của thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi mới nhà trường theo hướng hội nhập, thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ từng năm học

Để ứng dụng có hiệu quả CNTT vào quản lý và giảng dạy đạt hiệu quả cao ngoài yếu tố con người còn có yếu tố cực kỳ quan trọng là điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện thiết bị Có thể nói, việc ứng dụng CNTT vào quản lý và dạy học ở trường mầm non Phú Thuỷ giai đoạn 2008-2011thực sự là bước chuyển về chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên và chất lượng giáo dục Mặc dù vậy nhưng quá trình thực hiện, đưa CNTT vào các hoạt động trong nhà trường còn gặp không ít khó khăn về khả năng sử dụng máy vi tính của giáo viên, thiếu thốn về máy tính, máy chiếu đa năng

Với kinh nghiệm chưa được nhiều, bản thân tôi mạnh dạn nghiên cứu và

đúc rút từ những việc làm thực tế ở đơn vị mình với đề tài “Một số giải pháp

đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong chỉ đạo dạy học và quản lý ở trường Mầm non”

Tin rằng một số kinh nghiệm nhỏ của tôi sẽ góp phần Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở trường Mầm non Phú Thuỷ nói riêng và bậc học mầm non Lệ Thuỷ nói chung Tôi rất mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp, các đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường và hội đồng khoa học các cấp để đề tài của tôi được hoàn thiện và được áp dụng rộng rãi

B NỘI DUNG

NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY

HỌC VÀ QUẢN LÝ

I CƠ SỞ LÍ LUẬN :

Giáo dục Mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học mở đầu, khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân,

có nhiệm vụ hình thành cho trẻ những cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa

Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ phát triển toàn diện về đức dục, trí dục, thể dục, thẩm mỹ và lao động Tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào bậc Tiểu học

Chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ nay đến 2020 theo tinh thần Nghị quyết TWII khóa VIII đã được cụ thể hóa mục tiêu chung đó là: " Nhanh chóng nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ từ 0 - 5 tuổi trên cơ sở xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên giỏi tâm huyết với nghề nghiệp và một hệ thống trường lớp, trang thiết bị được cải thiện đồng bộ hoàn chỉnh, hiện đại hoá, tiến hành phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các gia đình nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển thể lực, tình cảm, trí tuệ của trẻ, đặt nền móng hình thành nhân cách cho trẻ và làm

cơ sở vững chắc cho tiến trình giáo dục của trẻ , tạo tiền đề cần thết cho trẻ bước vào trường phổ thông

Hiện nay đất nước đã bước vào thời kỳ đẩy mạnh sự nghiệp CNH - HĐH, tăng cường hội nhập toàn diện với các nước trên thế giới trên tất cả mọi mặt, giáo dục phải đi đầu trong sự nghiệp đó nhằm đào tạo ra những con người đáp ứng được những đòi hỏi của đất nước trong thời kỳ mới Việc hiện đại hoá các thiết bị dạy học theo hướng ứng dụng các thiết bị CNTT, nâng cao trình độ tin học và ứng dụng CNTT nhằm đổi mới phương pháp dạy là một yêu cầu cấp bách hiện nay mà mỗi nhà trường cần hướng tới

II CƠ SỞ THỰC TIỄN

- Căn cứ Nghị định 64/2007/NĐ - CP ngày 10/4/2007 của Chính phủ về việc vận dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước

- Chỉ thị số 03/2007/CCT - UBND ngày 16/8/2007 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc đẩy mạnh ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin trên địa bàn tỉnh Quảng Bình

- Quyết định số 43/2008/QĐ - TTg ngày 24/3/2008 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước

- Đề án đưa tin học vào nhà trường của sở GD - ĐT

- Chỉ thị số 47/CT - BGD&ĐT của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về nhiệm vụ năm học

- Chỉ thị số 55/2008/CT-BGD-ĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ giáo dục - đào tạo về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2011

- Căn cứ kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin phòng GD&ĐT huyện Lệ Thuỷ, kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non phú thuỷ giai đoạn 2011 -2015 đó là:

Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý ngành, quản lý nhà trường và phục vụ công tác giảng dạy, đáp ứng nhu cầu đổi mới sự nghiệp giáo dục đào tạo huyện nhà Trong các năm học tới, công nghệ thông tin của ngành và các đơn vị trường học phát triển cả về lượng lẫn về chất, phát triển mạnh các ứng dụng nhằm đưa công nghệ thông tin thực sự là công cụ chủ yếu

để giúp các trường thực hiện tốt công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

III THỰC TRẠNG VIỆC ỨNG DỤNG CNTT TRONG QUẢN LÝ, DẠY HỌC Ở TRƯỜNG MẦM NON PHÚ THUỶ

Ngày nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, dạy học trong Giáo dục và Đào tạo nói chung, trường mầm non Phú Thuỷ nói riêng

là chìa khoá tiến vào kho tàng tri thức nhân loại Nhận thức sâu sắc vấn đề đó, đội ngũ cán bộ giáo viên trường mầm non Phú Thuỷ đã nỗ lực học tập nâng cao khả năng sử dụng máy vi tính, ứng dụng CNTT vào việc thực hiện nhiệm vụ của mình Thực hiện chủ đề, nhiệm vụ của từng năm học, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã thảo luận, xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT vào dạy học và quản

lý Quá trình thực hiện có những thuận lợi và khó khăn sau đây

1/ Thuận lợi.

- Kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin của phòng GD&ĐT

lệ Thuỷ giai đoạn 2008-2011, giai đoạn 2011-2015; kế hoạch đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non Phú Thuỷ, đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của trường mầm non Phú thuỷ giai đoạn 2007-2010 đã tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện tốt công tác tham mưu để tăng trưởng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị máy móc, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ trong việc tiếp cận với công nghệ thông tin

- Trường đã nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến và tiên tiến xuất sắc, đạt chuẩn quốc gia mức độ I

- Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên của trường trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ khi được phân công, biết khắc phục khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ được giao

- Ban giám hiệu nhà trường có kinh nghiệm và năng lực tổ chức quản lý, chỉ đạo các hoạt động

Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc ứng dụng CNTT vào hoạt động giáo dục

2/ Khó khăn

Khả năng sử dụng thào thạo nhiều chương trình ứng dụng trên máy vi tính của nhiều giáo viên còn hạn chế Đa số giáo viên mới biết đánh văn bản thông thường, chưa thành thạo trong việc tinh chỉnh văn bản, nhiều giáo viên chưa biết làm Microsoft Excel, PowerPoint

Đa số giáo viên chưa biết cài đặt chương trình cho máy tính, lúng túng khi máy tính gặp sự cố về kỹ thuật (kể cả sự cố về kỹ thuật thông thường), sự cố về virut

Thiếu kinh phí cho việc mua sắm máy vi tính, máy chiếu đa năng, các phần mềm ứng dụng trong công tác quản lý dạy học, như phần mềm làm Giáo

án điện tử, phần mềm Kidmard

3/ Điều tra thực tiễn

* Kh o sát th c tr ng v kh n ng s d ng máy vi tính c a đ i ng giáo viên: ực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ề khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ăng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ủa đội ngũ giáo viên: ội ngũ giáo viên: ũ giáo viên:

1 Soạn thảo văn bản 7/29 người 20/20 người 9/29 người

2 Thiết kế bài giảng điện tử 0/29 người 5/29 người 24/29 người

dạng đơn giản

3 Khai thác Internet với nội

dung cơ bản (tìm kiếm tư liệu)

5/20 người 10/29người 14/29 người

4 Sử dụng thư điện tử (Email) 3/29người 5/29 người 21/29 người

* Th c tr ng v c s v t ch t, thi t b ph c v ng d ng CNTT: ực trạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ạng về khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ề khả năng sử dụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ơ sở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT: ở vật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT: ật chất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT: ất, thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT: ết bị phục vụ ứng dụng CNTT: ị phục vụ ứng dụng CNTT: ụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên: ứng dụng CNTT: ụng máy vi tính của đội ngũ giáo viên:

1 Máy vi tính phục vụ quản lý 02

2 Máy vi tính phục vụ học tập 5

4 Máy tính được nối mạng Internet 3

IV BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Mua sắm cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

Trọng tâm của năm học này là việc thực hiện tốt chủ đề năm học: “Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” Tiếp tục thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, cuộc vận động “Hai không” và các cuộc vận động khác, chỉ đạo thực hiện tốt việc chuyển đổi 100% lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ trong tin trong công tác quản lý và dạy học

Để đảm bảo điều kiện phục vụ cho công tác quản lý, dạy học cho cô và trẻ theo kế hoạch năm học tôi tiến hành tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng

các hạng mục theo kế hoạch đã duyệt như: Xây dựng khuôn viên, bồn hoa cây cảnh ở các cụm, đặc biệt là mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin như: mua máy vi tính cho 100% nhóm lớp; máy chiếu đa năng cho 3/3 cụm; ti vi đầu đĩa cho các lớp 5 tuổi; bàn kidmard; máy in; băng đĩa…

Mua một số phần mềm như phần mềm kế toán; nurdked, phần mềm quản

lý giáo dục …

Để thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục giữa gia đình, nhà trường,

xã hội bản thân tôi đã biết phát huy sức mạnh của hội cha mẹ học sinh, vận động phụ huynh hổ trợ 50.000đ/em đề mua 2 máy vi tính cho các giáo viên dinh dưỡng nhằm thực hiện tốt công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ Qua cuộc phát động phụ huynh đều hưởng ứng tích cực đóng góp được 18.000.000 để mua 2 máy vi tính cho giáo viên dinh dưỡng 2 cụm ăm bán trú

Ngoài ra, nhà trường nối mạng lan cho 08 máy ở cụm trung tâm để thuận lợi cho công tác quản lý và giúp cho giáo viên sưu tầm, tìm kiếm các tư liệu nhằm đổi mới phương pháp dạy học, thực hiện tốt việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin

2 Nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ cán bộ, giáo viên.

Ngay từ đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao kiến thức tin học cho đội ngũ giáo viên Mọi cán bộ giáo viên cần ứng dụng những kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để thực hiện có hiệu quả công tác được giao

Từ thực tế về khả năng sử dụng máy vi tính của một số giáo viên còn nhiều khó khăn, số giáo viên sử dụng thành thạo về máy vi tính còn ít, đa số giáo viên chưa biết thiết kế giáo án điện tử Trước tình hình đó nhà trường đã tổ chức các buổi tự học với tinh thần người biết nhiều hướng dẫn cho người biết ít vào các ngày thứ bảy hằng tuần Ngoài ra nhà trường kết hợp với trường trung học cơ sở trên địa bàn để mời giáo viên dạy tin học, hướng dẫn tập huấn cho đội ngũ để nâng cao kiến thức về tin học

Nội dung bồi dưỡng tin học cho giáo viên được lãnh đạo nhà trường xây dựng phù hợp với thực tế đội ngũ Trước hết, bồi dưỡng giúp giáo viên cũng cố lại những kiến thức sơ đẳng, đơn giản về tin học về sử dụng máy vi tính; soạn thảo, định dạng văn bản trên Microsoft Word để tất cả giáo viên đều soạn bài bằng máy vi tính Sau khi thành thạo việc soạn thảo văn bản, tiếp tục bồi dưỡng giáo viên cách thiết kế bài giảng điện tử bằng Power Point; bồi dưỡng, nâng cao những kiến thức cơ bản về mạng Internet để giáo viên có thể tìm kiếm thông tin,

tư liệu dạy học trên Internet, giúp họ tiếp cận với một số địa chỉ website có nhiều tư liệu giáo dục như: giaovien.net; bachkim.vn;

Khi giáo viên có kiến thức lý thuyết, tiếp tục giúp giáo viên tăng cường thực hành trên máy những nội dung đã được bồi dưỡng đồng thời khuyến khích giáo viên tự học những kiến thức cao hơn Chẳng hạn, bước đầu giúp giáo viên biết thiết kế được những bài giảng điện tử dạng đơn giản (biết tạo các slide trên Power Point, biết tạo các hiệu ứng đơn giản), sau đó giúp giáo viên biết cách chèn hình ảnh, âm thanh vào bài giảng của mình để bài giảng thêm sinh động,

hấp dẫn Khi giáo viên biết truy cập Internet để khai thác thông tin phục vụ giảng dạy, nhà trường bồi dưỡng cho giáo viên khả năng gửi, nhận văn bản, tư liệu qua hộp thư điện tử

Lập địa chỉ Email, công khai địa chỉ Email của từng cá nhân để khi cần, giáo viên có thể chủ động liên hệ, trao đổi công việc ngay khi ở trường hoặc khi làm việc ở nhà Qua việc thực hiện trao đổi thông tin, ban giám hiệu đã nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng của một số giáo viên, qua đó đã động viên và chia sẻ những khó khăn, vướng mắc của giáo viên trong qúa trình giảng dạy Từ đó phần nào giải tỏa những khó khăn, khúc mắc từ phía giáo viên, đồng thời tạo cho đội ngũ có sự tin tưởng hơn đối với ban giám hiệu nhà trường

3 Bồi dưỡng cho giáo viên soạn giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở một số giờ học trên lớp.

Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức chuyên đề: Nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy cho toàn thể giáo viên trong nhà trường

Để thực hiện tốt chuyên đề đó được sự thống nhất trong ban giám hiệu tôi chỉ đạo các tổ chuyên môn cùng BGH nhà trường hướng dẫn giáo viên các tổ thực hành một số kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy như: chèn hình ảnh, âm thanh, cắt đoạn phim, tạo những hiệu ứng liên kết các slide, cách truy cập vào các trang web để lấy thông tin, hình ảnh, đoạn phim cần thiết

để phục vụ soạn giảng giáo án điện tử Kết hợp với chuyên đề, giáo viên các khối đã mạnh dạn chia sẻ những thuận lợi, khó khăn, những kinh nghiệm trong

quá trình giảng dạy qua các slide để giáo viên toàn trường cùng tham khảo và học tập

Giúp cho giáo viên sưu tầm những giáo án hay của các hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp Tỉnh để giáo viên tham khảo, cung cấp thêm những nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ và tạo điều kiện thuận lợi nhất

để giáo viên tích cực giảng dạy giáo án điện tử với những nội dung bài phù hợp Ngài ra, Ban giám hiệu cũng xây dựng kế hoạch đầu tư cho các giáo viên cốt cán tại các tổ khối để phát triển phong trào giảng dạy tích cực và giáo án điện tử tại trường: tổ chức thao giảng dự giờ các bài giảng điện tử mỗi tháng một lần để đúc rút kinh nghiệm

Cử giáo viên tham gia các lớp tập huấn do ngành và các cấp tổ chức Động viên khích lệ giáo viên tham gia các lớp tin học, hiện nay nhà trường đã có 28/29 giáo viên có chứng chỉ A,B tin học, giáo viên đều có tinh thần học hỏi đồng nghiệp để từng bước hoàn thiện kỹ năng sử dụng thành thạo máy vi tính và thực hiện giáo án điện tử, thực hiện bài giảng điện tử ở trên lớp

Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường đưa nội dung ứng dụng công nghệ thông tin vào tiêu chí thi đua của năm học, bởi vậy, đã thúc đẩy được giáo viên hăng hái tham gia học tập để nâng cao ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

4 Tăng cường ứng dụng CNTT vào công tác quản lý, chỉ đạo các hoạt động