giáo án tiếng việt lớp 5 phân môn kể chuyện, tập đọc, luyện từ và câu

MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể của GV và tranh minnh họa, HS kể từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.. Hướng dẫn kể theo nhóm.- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh để kể lại t

Lớp 5

Kể chuyện

LÝ TỰ TRỌNG

I MỤC TIÊU

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minnh họa, HS kể từng đoạn và kể toàn bộ câu chuyện.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù

- Giáo dục học sinh có ý thức chăm chú nghe kể chuyện; lòng biết ơn anh Lý Tự Trọng

II CHUẨN BỊ

• GV : Tranh minh hoạ theo đoạn truyện

• HS : Bảng phụ thuyết minh sẵn cho 6 tranh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới.

a Giới thiệu bài

b Giáo viên kể chuyện

- Giáo viên kể lần 1: Viết lên bảng tên các nhân vật

(Lý Tự Trọng, tên đội trưởng, Tây, mật thám Lơ-

giăng, luật sư)

- Giáo viên kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh hoạ (sgk)

- Giáo viên giải thích một số từ khó.

- GV nêu câu hỏi :

+ Câu chuyện có những nhân vật nào?

+ Anh Lý Tự Trọng được cử đi học ở nước ngoài

khi nào?

+ Về nước anh làm nhiệm vụ gì ?

+ Hành động dũng cảm nào của anh làm em nhớ

nhất ?

c Hướng dẫn viết lời thuyết minh cho tranh.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm trao đổi, thảo

luận về nội dung của từng tranh.

- Kết luận, dán lời thuyết minh viết sẵn dưới tranh.

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.

- HS làm việc nhóm : Dựa vào tranh minh hoạ và trí nhớ tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

+ Tranh 1: Lý Tự Trọng rất sáng dạ, được cử ra nước ngoài học tập.

+ Tranh 2: Về nước anh được giao nhiệm vụ nhận và vận chuyển thư từ, tài liệu

+ Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí, gan dạ và bình

d Hướng dẫn kể theo nhóm.

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS quan sát

tranh để kể lại từng đoạn và toàn bộ nội dung

truyện, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

e Kể chuyện trước lớp.

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước lớp Nêu ý

nghĩa câu chuyện?

- GV nhận xét, tuyên dương.

4 Củng cố

- Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì về con

người Việt Nam?

5 Dặn dò

- Kể lại câu chuyện.

tĩnh trong công việc.

+ Tranh 5: Trong một buổi mít tinh, anh đã bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí và bị giặc bắt.

+ Tranh 5: Trước toà án của giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng của mình.

+ Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng vẫn hát vang bài Quốc tế ca.

- Học sinh đọc lại các lời thuyết minh.

- Học sinh tự kể thầm Trao đổi ý kiến về nội dung ý nghĩa câu chuyện.

- Kể chuyện theo nhóm (3  6 em)

- Kể toàn bộ câu chuyện.

- 3 HS thi kể trước lớp Nêu ý nghĩa câu chuyện.

- HS theo dõi, bình chọn bạn kể hay và có câu trả lời đúng.

 Kĩ năng:

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn

- HS đọc trôi chảy, đọc đúng từ khó, từ dễ lẫn: mõm, thảm thiết, tuyệt vọng,…

 Thái độ:

- HS thán phục trước hành động xả thân cứu con của sẻ già

- Giáo dục cho HS biết yêu thương và hiếu thảo với cha mẹ

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

- Giáo viên: powerpoint

- Học sinh: sách giáo khoa Tiếng Việt 4, tập 2

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ:

Mời 3 HS lên bảng đọc bài: “ Dù sao trái đất

vẫn quay!”

+ HS1: Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Ý kiến

của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung

lúc bấy giờ?

+ HS2: Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi: lòng

dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện

ở chổ nào?

+ HS3: Đọc đoạn 3 và nêu nội dung bài học.

- Nhận xét, tuyên dương

3 Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài :

-Cho HS quan sát tranh trên màn hình chiếu

-Hỏi: Bức tranh vẽ gì?

-Giới thiệu tranh: Bức tranh vẽ cảnh một người

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

-HS lắng nghe

đàn ông, một con chim sẻ đang xù lông che chở

con trước con chó Cuộc đối đầu này sẽ xảy ra

như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài

tập đọc ngày hôm nay: Con sẻ

-Ghi tên bài Yêu cầu HS viết tên bài vào vở

b.Luyện đọc

-Gọi một HS đọc toàn bài

-Hỏi: Bài tập đọc này chia thành mấy đoạn?

- GV chia đoạn : bài tập đọc chia thành 5 đoạn:

+ Đoạn 1: “ Tôi đi dọc trên tổ xuống”

+ Đoạn 2: “ Con chó của con chó”

thường dễ phát âm sai dựa vào phần đọc vừa rồi

của HS ví dụ : tuồng như,mõm, rít lên, tuyệt

vọng, thảm thiết, khản đặc,

-Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2

-Mời HS nhận xét phần đọc của các bạn

- Giáo viên giải nghĩa các từ khó có trong bài:

+ Tuồng như: có vẻ như là, dường như.

+ Khản đặc: ( nói, kêu) gần như không ra tiếng.

+ Bối rối: lúng túng,mất bình tĩnh, không biết

nên xử trí như thế nào

- GV hướng dẫn HS đọc câu khó,chú ý cách

ngắt nghỉ đúng để gây ấn tượng, không gây hiểu

lầm về nghĩa: Bỗng/ từ trên cây cao gần đó,

một con sẻ già có bộ ức đen nhánh lao xuống

như hòn đá/ rơi trước mõm con chó.

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 3

-Mời HS nhận xét phần đọc của các bạn

-Nhận xét và lưu ý giọng đọc của bài:

+ Đoạn 1: 2 câu đầu đọc với giọng kể khoan

thai Từ câu 3- chuyển giọng hồi hộp, tò mò

+ Đoạn 2 và 3: giọng hồi hộp căng thẳng; nhấn

giọng những từ ngữ gợi tả hình ảnh sẻ già gan

góc, lao xuống cứu con bất chấp hiểm nguy: lao

xuống, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm

thiết, mõm, khản đặc,…

+ Đoạn 4 và 5: giọng đọc chậm rãi, thán phục;

nhấn giọng ở các từ ngữ thể hiện sự bối rối của

chó săn, sự thán phục của con người:dừng lại,

lùi, bối rối, đầy thán phục, kính cẩn nghiêng

mình, bé bỏng, dũng cảm, tình yêu.

-Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm đôi

- Tổ chức thi đọc cho 2 dãy Mời 2 nhóm đại

diện 2 dãy thi đọc với nhau

+ Trên đường đi, con chó thấy gì?Tìm những

chi tiết cho thấy sẻ non rất yếu ớt ? Theo em,

-Nhận xét, chốt ý:

Trên đường đi con chó đánh hơi thấy một con sẻ

non vừa rơi từ trên tổ xuống Sẻ non rất yếu ớt

có mép vàng óng, trên đầu có một nhúm lông

tơ Con chó chậm rãi lại gần sẻ non

-Hỏi: Việc gì đột ngột phải khiến con chó dừng

lại?

-Mời HS nhận xét, bổ sung

-Nhận xét và chốt ý:

Bỗng từ trên cây gần đó, một con sẻ già từ trên

cây cao lao xuống đất để cứu con, nó lấy thân

mình phủ kín sẻ con, nó rít lên, dáng vẻ nó rất

hung dữ khiến con chó dừng lại và lùi vì cảm

thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải

ngần ngại

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, thảo luận theo

nhóm đôi: Hình ảnh sẻ mẹ dũng cảm lao xuống

cứu con được miêu tả như thế nào?

-Mời đại diện từng nhóm trả lời câu hỏi

-Mời nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét và hỏi: Em hiểu sức mạnh vô hình

trong câu “Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn

cuốn nó xuống đất.”là sức mạnh gì?

-Mời HS nhận xét

-Nhận xét và giảng giải bằng tranh trên màn

hình chiếu:

Hình ảnh sẻ già lao xuống đất cứu con được tác

giả miêu tả rất rõ nét và sinh động Nó là con

vật nhỏ bé hơn con chó rất nhiều nhưng dáng vẻ

hung dữ của nó khiến con chó phải dừng lại và

lùi bước vì cảm thấy trước mặt nó có một sức

mạnh Đó là sức mạnh của tình mẫu tử, một tình

cảm tự nhiên, bản năng của sẻ già

-Hỏi: Qua việc tìm hiểu câu hỏi trên, em nào

cho cô biết đoạn 1, 2, 3 kể lại chuyện gì?

- Chiếu ý chính đoạn 1, 2, 3 lên màn hình chiếu:

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

Kể lại cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con

chó khổng lồ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4, 5 của bài và trả

lời câu hỏi:

+ Trước cuộc đối đầu giữa sẻ mẹ bé nhỏ và con

chó khổng lồ thì thái độ của tác giả như thế

nào?

+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với

con sẻ bé nhỏ?

-Mời HS trả lời từng câu hỏi

-Sau mỗi câu hỏi mời HS khác nhận xét

-Nhận xét và chốt ý:

Trước hành động của sẻ già, lòng tác giả rất

thán phục Vì con sẻ bé nhỏ dũng cảm đối đầu

với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành

động đáng trân trọng, khiến con người cũng

phải thán phục

-Hỏi: Đoạn 4, 5 nói lên điều gì?

-Chiếu ý chính của đoạn 4, 5 lên màn hình

chiếu: Nói lên sự ngưỡng mộ của tác giả trước

tình mẹ thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo

vệ con của sẻ mẹ

-Hỏi: Nội dung chính của bài tập đọc này là gì?

-Chiếu nội dung chính lên màn hình chiếu: Ca

ngợi hành động dũng cảm xả thân cứu con của

sẻ già

-Mời HS đọc lại nội dung chính của bài

d Luyện đọc diễn cảm

-Chiếu đoạn 2,3 lên màn hình chiếu.

- Yêu cầu HS tìm những chỗ cần ngắt giọng, tìm

-HS thảo luận và trả lời câu hỏi

-Đại diện nhóm trả lời

-HS nhận xét

-HS trả lời câu hỏi

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

từ cần nhấn giọng trên màn hình chiếu.

- Giáo viên đọc diễn cảm đoạn 2,3

-Cho HS luyện đọc theo nhóm đôi

-Mời đại diện từng nhóm đọc

-Mời HS nhận xét

- Nhận xét, tuyên dương

4.Củng cố, dặn dò

a Củng cố

- Em nào nhắc lại tiết này chúng ta học bài gì?

- Nội dung của bài tập đọc?

-Liên hệ, giáo dục: cha mẹ chúng ta có thể vì

con mà làm tất cả dù biết là sẽ gặp nguy hiểm

Thế nên, chúng ta là con cần phải yêu thương,

hiếu thảo với cha mẹ và học hành thật chăm chỉ,

thật tốt để làm vui lòng cha mẹ

d Dặn dò

- Tổng kết, nhận xét tiết học

- Đọc lại bài

-Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-Học thuộc ý nghĩa và các trả lời của các câu

hỏi trong bài

- Chuẩn bị bài mới: Bài hát trồng cây

- Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa truyện: Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ

2. Kĩ năng:

TIẾNG VIỆT 5

TUẦN 32

a. Kĩ năng đọc thành tiếng:

- Chú ý các từ ngữ: sự cố,chềnh ềnh, trẻ chăn trâu, thuyết phục, mát rượi, giục giã chuyền

thẻ

- Ngắt đúng nhịp ở các câu, nghỉ hơi sau mỗi dấu câu

- Bước đầu bộc lộ được tình cảm qua giọng đọc: thể hiện sự đáng khen khi Út Vịnh đã

thuyết phục được bạn Sơn, một cậu bé nghịch ngợm hay chạy trên đường tàu để thả diều,

sự hồi hộp, gay cấn khi Út Vịnh cứu em Hoa và Lan Và sự cảm phục, khen ngợi cậu bé

- Tranh minh họa trong bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Thời

HĐ1: Giới thiệu bài:

- GV hỏi: Chủ điểm của tuần học này là gì?

- GV: Vậy những chủ nhân tương lai là ai?

- GV nhận xét.

- GV giới thiệu bài mới: Hôm nay cô cùng các em sẽ tìm

hiểu bài tập đọc Út Vịnh, đây là bài học mở đầu của chủ

điểm Những chủ nhân tương lai Truyện Út Vịnh kể về

một bạn nhỏ có ý thức giữ gìn an toàn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ chơi trên đường ray.

- GV viết tên bài học lên bảng

HĐ2: Luyện đọc:

- GV dán tranh minh họa lên bảng và hỏi HS: Em quan

sát được gì trong tranh?

- GV mời HS nhận xét GV nhận xét.

- GV mời 1,2 HS đọc cả bài tập đọc.

- GV yêu cầu HS chia đoạn:

- GV yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn hết bài.(1 lượt)

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS những từ khó: chềnh ềnh;

- HS: Những chủ nhân tương lai

- HS: Những chủ nhân tương lai là HS chúng

em – những người sẽ kế tục truyền thống ông, cha làm chủ đất nước, xây dựng và bảo vệ đất nước.

- HS lắng nghe

- HS viết tên đề bài vào vở

- HS trả lời: Có 2 bạn nhỏ đang ngồi chơi trên đường ray xe lửa, đằng xa có 1 đoàn tàu đang

đi đến và có 1 bạn nam đang có vẻ mặt hốt hoảng hướng tới 2 bạn nhỏ.

- HS trả lời:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến… còn ném đá lên tàu + Đoạn 2: Từ Tháng trước đến… hứa không chơi dại như vậy nữa.

+ Đoạn 3: Từ Một buổi chiều đẹp trời đến… tàu hỏa đến!

giục giã

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa

các từ:

+ Sự cố: hiện tượng bất thường và không hay xảy ra trong một

quá trình hoạt động nào đó.

+ Chềnh ềnh: gợi tả vẻ nằm, đứng, ngồi lù lù trước mắt mọi

người.

+ Thuyết phục: Làm cho người khác thấy đúng, hay mà tin theo,

làm theo.

+ Chuyền thẻ: Một trò chơi dân gian mà các bạn gái hay chơi:

vừa đếm que, vừa tung bắt bóng, bộ que chuyền có 10 que.

- GV đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, thong

thả (đoạn đầu), nhấn giọng các từ ngữ chềnh ềnh, tháo

cả ốc, ném đá nói về các sự cố trên đường sắt; hồi hộp,

dồn dập (đoạn cuối), đọc đúng tiếng la (Hoa, Lan, tàu

hỏa đến!); nhấn giọng những từ ngữ thể hiện phản ứng

nhanh, kịp thời, hành động dũng cảm cứu em nhỏ của

Út Vịnh

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.

HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi số 1trước lớp sau đó yêu cầu

các em các em đọc thầm đoạn1 để trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác nhận xét GV nhận xét.

- Yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi số 2 trước lớp, sau đó yêu

cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và thảo luận nhóm đôi để

trả lời câu hỏi

- GV mời HS khác nhận xét GV nhận xét.

- GV hỏi: Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên từng hồi

giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt và đã thấy điều gì?

- Yêu cầu 1 HS đọc câu hỏi số 3 trước lớp, sau đó yêu

cầu HS đọc thầm đoạn 4 để trả lời câu hỏi.

đó tháo cả ốc gắn các thanh ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu còn ném đá lên tàu khi tàu đi qua.

- HS: út Vịnh đã tham gia phong trào Em yêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phục Sơn – một bạn thường chạy trên đường tàu thả diều; đã thuyết phục Sơn không thả diều trên đường tàu.

- HS: Vịnh thấy Hoa, Lan đang ngồi chơi chuyền thẻ trên đường tàu.

- HS: Vịnh lao ra khỏi nhà như tên bắn, lao lớn báo tàu hỏa đến Hoa giật mình, ngã lăn khỏi đường tàu, còn Lan đứng ngây người, khóc thét Đoàn tàu ầm ầm lao tới , Vịnh nhào tới

ôm Lan lăn xuống mép ruộng.

- HS: Em học được ở Vịnh ý thức trách nhiệm, tôn trọng quy định về an toàn giao thong, tinh thần dung cảm cứu các em nhỏ./ Vịnh tuy còn nhỏ nhưng đã có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ở địa phương, dung cảm, nhanh trí cứu sống em nhỏ.

- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn GV

hướng dẫn các em đọc đúng ngữ điệu (2 lượt)

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn văn

Có thể chọn đoạn văn từ Thấy lạ… trước cái chết trong

gang tấc Tổ chức thi đọc diễn cảm đoạn trên.

Người soạn: Tổ 3 lớp Giáo Dục Tiểu Học 3B

I/ Mục tiêu: Sau khi học xong bài này, HS:

1.Kiến thức:

- Dựa vào lời kể của giáo viên, nhớ cốt truyện để sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh họa

- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Hiểu nội dung truyện: Câu chuyện khuyên ta phải nhận ra được cái đẹp của người khác Không nên lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác

3.Thái độ:

- Yêu thương, giúp đỡ mọi người xung quanh và nhận ra những điều tốt đẹp ở mọi người

II/ Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh họa truyện đọc trong SGK phóng to

III/ Các hoạt động dạy – học:

Thời

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

5 phút 1.ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC-KIỂM TRA BÀI CŨ:

- Gọi 2 HS lên bảng để kể về một người

có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà

em biết

- Gọi HS nhận xét lời bạn kể

- Nhận xét, đánh giá

- 2 HS kể chuyện trước lớp, HS cả lớp theo dõi

a) Giới thiệu bài:

- Hỏi: Em đã từng đọc những câu chuyện

nào của nhà văn An-đéc-xen?

- GV giới thiệu bài: Nhà văn An-đéc-xen

là người Đan Mạch Ông nổi tiếng với

những truyện viết cho thiếu nhi Hôm nay,

các em sẽ biết được thêm một câu chuyện

của nhà văn nổi tiếng này, đó là câu

chuyện Con vịt xấu xí.

b) Hoạt động 1:GV kể chuyện và hướng

dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh họa

- Có thể tiếp nối nhau trả lời: Cô bé

bán diêm, Chú lính chì dũng cảm, Nữ chúa tuyết, Cô bé chăn cừu và chú thợ nạo ống khói, Giấc mơ cuối cùng của cây sồi,…

- Lắng nghe

Mục tiêu:

-HS nắm được cốt truyện, sắp xếp các

tranh theo thứ tự đúng

Cách tiến hành:

- Cho HS quan sát các tranh minh họa

truyện đọc và yêu cầu HS đọc thầm các

bài tập trong SGK

- GV kể lần 1: kể vừa đủ nghe, thong thả,

chậm rãi Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi

cảm, gợi tả khi miêu tả hình dáng của

thiên nga và tâm trạng của nó: xấu xí, nhỏ

xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành

chọe, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài

ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung

sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng

rỡ, bịn rịn, đẹp nhất, xấu hổ, ân hận, …

- Hướng dẫn sắp xếp lại thứ tự tranh minh

họa:

+ Treo tranh minh họa theo thứ tự như

SGK Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

nhóm 4, sắp xếp tranh theo đúng trình tự

và giải thích cách sắp xếp bằng cách nói

lại nội dung từng tranh bằng 1 đến 2 câu

+ Gọi HS trình bày cách sắp xếp của

mình

+ Nhận xét, kết luận thứ tự đúng là:

2-1-3-4

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh họa phóng to trên bảng

- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để

- Quan sát tranh và đọc thầm yêu cầu trong SGK