PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo công văn số 138PGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Phòng GDĐT Hạ Long) 1. Tên hồ sơ dạy học: BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MÔN LỊCH SỬ LỚP 6 BÀI 12 – TIẾT 13: NƯỚC VĂN LANG 2. Mục tiêu dạy học . Mục tiêu chung : Muốn tìm hiểu về một quốc gia, người ta thường thông qua cánh cửa mầu nhiệm của Lịch sử. Lịch sử là một môn học hết sức quan trọng, là nguồn cảm hứng vô tận để các ngành nghệ thuật khai thác, xây dựng thành những tác phẩm có giá trị... Còn trong nhà trường Lịch sử là một môn học giúp cho học sinh hiểu được cội nguồn, tổ tiên, ông cha ta đã gây dựng đất nước phải trải qua nhiều gian khó như thế nào? Hiểu được những giá trị văn hóa từ Lịch sử mang lại. Hiểu được tinh thần đoàn kết, yêu nước và tự cường dân tộc ra làm sao? Bởi những giá trị to lớn trên người thầy phải giúp học trò hiểu biết trân trọng tự hào và phát huy những trang sử vẻ vang hào hùng của dân tộc. Để đáp ứng được điều đó đòi hỏi người thầy phải biết thiết kế giờ học Lịch sử theo yêu cầu đổi mới các phương pháp dạyhọc tích cực ( từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực). Có nhận thức đúng đắn về phương pháp dạyhọc và môn học như vậy thì chúng ta mới đáp ứng được nhu cầu giáo dục hiện nay là “ Nâng cao dân trí sang tiếp cận năng lực” và giúp cho học sinh từ những con người có năng lực suy xét chuyển sang chú trọng con người có năng lực làm việc Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn, nắm bài học tốt hơn. . Mục tiêu cụ thể a. Về kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu và nắm được: Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai. Sự ra đời của Nhà nước Văn Lang. Những nét cơ bản về điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, tuy còn sơ khai nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước. Trong đó, thấy rõ sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải quyết các vấn đề xung đột. Sơ lược về Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học: Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng. Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ. Giúp học sinh hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ > điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang. Học sinh nắm được vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa. Môn Ngữ văn 6: Bài 2 “Thánh Gióng” Bài 3 “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm được các điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy và chống ngoại xâm. Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết được truyền thuyết về sự ra đời của nhà nước Văn Lang. Ngoài ra còn có các câu ca dao về Lễ hội Đền Hùng: “Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba” Môn Âm nhạc 8: Bài 6: “ Nổi trống lên các bạn ơi” ”. Học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về quá trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi”. b. Kỹ năng: Phân tích sự kiện lịch sử. Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương. Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng Phân tích sự kiện lịch sử. Hợp tác trong nhóm. Nêu và giải quyết vấn đề Phát triển năng lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể. Phát triển năng lực phân tích , tổng hợp một vấn đề. Phát triển năng lực đánh giá nhận xét những tình huống có vấn đề trước tập thể. Năng lực tư duy sáng tạo. Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử. Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy. Trình bày, phân tích sự kiện lịch sử. c. Thái độ: Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước. Đề cao phẩm chất và tài năng, lòng tự cường dân tộc của mỗi người Việt trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước. Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước Tuyên truyền về những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của đất nước và văn minh của người Hà Nội cho khách du lịch và những người xung quanh. 3. Đối tượng dạy học của bài học :
Trang 1PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo công văn số 138/PGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Phòng
GD&ĐT Hạ Long)
1 Tên hồ sơ dạy học:
BÀI DỰ THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ : MÔN LỊCH SỬ LỚP 6
BÀI 12 – TIẾT 13:
NƯỚC VĂN LANG
2 Mục tiêu dạy học
* Mục tiêu chung :
Muốn tìm hiểu về một quốc gia, người ta thường thông qua cánh cửa mầu nhiệm của Lịch sử Lịch sử là một môn học hết sức quan trọng, là nguồn cảm hứng vô tận để các ngành nghệ thuật khai thác, xây dựng thành những tác phẩm có giá trị Còn trong nhà trường Lịch sử là một môn học giúp cho học sinh hiểu được cội nguồn, tổ tiên, ông cha ta đã gây dựng đất nước phải trải qua nhiều gian khó như thế nào? Hiểu được những giá trị văn hóa từ Lịch sử mang lại Hiểu được tinh thần đoàn kết, yêu nước và tự cường dân tộc ra làm sao? Bởi những giá trị to lớn trên người thầy phải giúp học trò hiểu- biết trân trọng- tự hào và phát huy những trang sử vẻ vang hào hùng của dân tộc
Để đáp ứng được điều đó đòi hỏi người thầy phải biết thiết kế giờ học Lịch sử theo yêu cầu đổi mới- các phương pháp dạy-học tích cực ( từ tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực) Có nhận thức đúng đắn về phương pháp dạy-học và môn học như vậy thì chúng ta mới đáp ứng được nhu cầu giáo dục hiện nay là “ Nâng cao dân trí sang tiếp cận năng lực” và giúp cho học sinh từ những con người có năng lực suy xét chuyển sang chú trọng con người có năng lực làm việc! Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn, nắm bài học tốt hơn
* Mục tiêu cụ thể
a Về kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:
- Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai
- Sự ra đời của Nhà nước Văn Lang Những nét cơ bản về điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, tuy còn sơ khai nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Trong đó, thấy rõ sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải quyết các vấn đề xung đột
- Sơ lược về Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước
+ Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học:
* Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung
Trang 2Bộ Giúp học sinh hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm được vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa
* Môn Ngữ văn 6: Bài 2 “Thánh Gióng” Bài 3 “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm
được các điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy và chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết được truyền thuyết về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Ngoài ra còn có các câu ca dao về Lễ hội Đền Hùng:
“Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba”
- Môn Âm nhạc 8: Bài 6: “ Nổi trống lên các bạn ơi” ” Học sinh cảm nhận sâu
sắc hơn về quá trình hình thành nhà nước, lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất
nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm nhạc với bài hát “Nổi trống lên các bạn ơi”.
b Kỹ năng: Phân tích sự kiện lịch sử Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức bộ máy Nhà
nước thời Hùng Vương.Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng
- Phân tích sự kiện lịch sử Hợp tác trong nhóm Nêu và giải quyết vấn đề
- Phát triển năng lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể
- Phát triển năng lực phân tích , tổng hợp một vấn đề
- Phát triển năng lực đánh giá nhận xét những tình huống có vấn đề trước tập thể
- Năng lực tư duy sáng tạo
- Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử
- Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy
- Trình bày, phân tích sự kiện lịch sử
c Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc
- Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước
- Đề cao phẩm chất và tài năng, lòng tự cường dân tộc của mỗi người Việt trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước
- Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước
- Tuyên truyền về những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của đất nước và văn minh của người Hà Nội cho khách du lịch và những người xung quanh
3 Đối tượng dạy học của bài học :
- Đối tượng dạy học : Học sinh lớp 6 trường TH&THCS Đại Dực – Tiên Yên – Quảng Ninh - Số lượng lớp thực hiện: 01 lớp
- Số lượng học sinh: 17 HS
- Đặc điểm cần thiết của học sinh đã học theo bài học : Dự án tôi thực hiện là một tiết dạy trong chương trình lịch sử lớp 6 nên các em học sinh sẽ thuận lợi tiếp thu kiến thức bài học cũng như liên hệ với kiến thức cơ bản của một số môn khác Các môn tích hợp: Ngữ văn các em đang theo học nên thuận lợi cho các em vận dụng kiến thức đã học vào bài lịch sử Môn Địa lý các em có cơ hội hiểu thêm về các khu vực nơi hình thành nhà nước đầu tiên của nước ta, các em được rèn luyện thêm về kĩ năng xác định các vị trí trên lược đồ
4 Ý nghĩa của bài học
Trang 3- Việc dạy học tích hợp liên môn (Vận dụng kiến thức liên môn) trong môn học là một biện pháp rất hữu ích Trong việc vận dung kiến thức liên môn nó giúp con người thấy có thêm nhiều kiến thức và phương pháp khác nhau trong một giờ dạy học bên cạnh
đó giúp cho các em học sinh chủ động trong hoạt động học tập, giải quyết các vấn đề và tích hợp kiến thức các môn học để thực hiện, học tập tốt môn học đó và áp dụng giải quyết các vấn đề có hiệu quả với nhiều biện pháp khác nhau
- Tích hợp các kiến thức môn Địa lý, Văn học, Âm nhạc trong việc tìm hiểu và
phân tích kiến thức liên quan ở mỗi bộ môn
+Vận dụng kiến thức về Văn học; Truyền thuyết, Thơ, văn nói về Nước Văn Lang
+Vận dụng kiến thức Địa lý trình bày những hiểu biết về mảnh đất Phú Thọ và vị trí của Nhà nước Văn Lang xưa
+ Cảm nhận sâu sắc lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu quê hương đất nước, lịch sử dân tộc (qua âm nhạc: Bài hát đất nước lời ru) Hiểu rõ trách nhiệm, nhiệm vụ của công dân Vịêt Nam trong thời đại mới –Xây dựng và bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ tổ quốc
+ Kế thừa và phát bản sắc dân tộc Việt Có ý thức tìm hiểu vê những giá trị văn hóa tinh thần
+ Cách giao tiếp và ứng xử với con người, thiên nhiên đúng mực
5 Thiết bị dạy học, học liệu:
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính kết nối mạng internet; Đĩa CD in sản phẩm đã đóng gói; Máy chiếu projecter: Được sử dụng vào việc hỗ trợ thực hiện nội dung bài học nhằm góp phần giải quyết nhanh, gọn các câu hỏi được đặt ra và hỗ trợ hình ảnh làm cho bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn người học
+ Máy ảnh chụp các hoạt động của học sinh trong tiết dạy thể nghiệm dự án
- Đồ dùng dạy học:
+ Bảng phụ thảo luận nhóm cho học sinh, phiếu học tập
- Học liệu dạy học:
+ Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử 6; tài liệu chuẩn KTKN môn Lich sử phục vụ cho hoạt động dạy học của giáo viên và học sinh
+ Tư liệu, hình ảnh minh họa: Văn học, Địa lý, Âm nhạc, Sử học, văn hóa tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương
+ Kiến thức về các môn có liên quan được tích hợp trong bài :
* Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung
Bộ Giúp học sinh hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm được vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa
* Môn Ngữ văn 6: Bài 2 “Thánh Gióng” Bài 3 “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm
được các điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy và chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết được truyền thuyết về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Ngoài ra còn có các câu ca dao về Lễ hội Đền Hùng:
Trang 4“Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba”
*Môn Âm nhạc 8: Học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về quá trình hình thành nhà
nước, lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm
nhạc với ca khúc “ Nổi trống lên các bạn ơi” ”.(Âm nhạc 8)
6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học.
- Mô tả hoạt động dạy và học qua giáo án : Tiết 13 – Bài 12 – Lịch sử 6: “Nước
Văn Lang” để dạy học theo chủ đề tích hợp các môn học.
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 13- Bài 12:
NƯỚC VĂN LANG
I Mục tiêu cần đạt.
1 Kiến thức: + Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:
- Lịch sử Việt Nam thuở sơ khai
- Sự ra đời của Nhà nước Văn Lang Những nét cơ bản về điều kiện hình thành Nhà nước Văn Lang, tuy còn sơ khai nhưng đó là một tổ chức quản lý đất nước bền vững, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kỳ dựng nước Trong đó, thấy rõ sự phát triển sản xuất, làm thuỷ lợi và giải quyết các vấn đề xung đột
- Sơ lược về Nước Văn Lang: thời gian thành lập, địa điểm, tổ chức Nhà nước + Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học:
* Môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung
Bộ Giúp học sinh hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình thành nhà nước Văn Lang Học sinh nắm được vị trí địa lí của nhà nước Văn Lang xưa
* Môn Ngữ văn 6: Bài 2 “Thánh Gióng” Bài 3 “Sơn Tinh, Thủy Tinh” HS nắm
được các điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang: hoạt động trị thủy và chống ngoại xâm Bài 1“Con Rồng, cháu Tiên”: HS biết được truyền thuyết về sự ra đời của nhà nước Văn Lang Ngoài ra còn có các câu ca dao về Lễ hội Đền Hùng:
“Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ tổ mùng mười tháng ba”
* Môn Âm nhạc 8: Học sinh cảm nhận sâu sắc hơn về quá trình hình thành nhà
nước, lòng tự hào dân tộc và khắc sâu tình yêu đất nước, tình đoàn kết dân tộc qua âm
nhạc với ca khúc “ Nổi trống lên các bạn ơi” ”.(Âm nhạc 8)
2 Kỹ năng: Phân tích sự kiện lịch sử Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức bộ máy Nhà nước
thời Hùng Vương.Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng
- Phân tích sự kiện lịch sử Hợp tác trong nhóm Nêu và giải quyết vấn đề
- Phát triển năng lực giao tiếp, ngôn ngữ, thuyết trình trước tập thể
- Phát triển năng lực phân tích , tổng hợp một vấn đề
- Phát triển năng lực đánh giá nhận xét những tình huống có vấn đề trước tập thể
- Năng lực tư duy sáng tạo
- Vẽ, sử dụng lược đồ lịch sử
- Tóm tắt kiến thức bằng sơ đồ tư duy
Trang 5- Trình bày, phân tích sự kiện lịch sử.
3 Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc
- Yêu quê hương đất nước, có ý thức học tập để xây dựng quê hương đất nước
- Đề cao phẩm chất và tài năng, lòng tự cường dân tộc của mỗi người Việt trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước
- Có ý thức nghiêm túc học tập, vươn lên xây dựng quê hương đất nước
- Tuyên truyền về những danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử của đất nước và văn minh của người Hà Nội cho khách du lịch và những người xung quanh
II Chuẩn bị
* Giáo viên:
+ Sách giáo khoa, sách giáo viên Lịch sử 6; tài liệu chuẩn KTKN môn Lịch sử + Kiến thức về các môn có liên quan được tích hợp trong bài: Môn Địa lý 9 (Bài
20, Bài 23), Môn Ngữ văn 6 ( Bài 2, Bài 3) Môn Âm nhạc 8
+ Máy tính, máy chiếu projecter
+ Máy ảnh chụp các hoạt động của học sinh trong tiết dạy thể nghiệm dự án + Bảng phụ thảo luận nhóm cho học sinh, phiếu học tập
+ Tư liệu, hình ảnh minh họa: Văn học, Địa lý, Âm nhạc, Sử học, văn hóa tín ngưỡng thờ cúng Hùng Vương
* Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
- Học bài cũ Soạn bài theo hướng dẫn của GV
- Vẽ sơ đồ tổ chức bộ máy nhà nước Văn Lang
III Phương pháp.
- PP: Đàm thoại, phân tích, nhận xét, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật động não, các mảnh ghép
IV.Tiến trình giờ dạy – giáo dục.
1 Ổn định tổ chức: KTSS:
2 Kiểm tra bài cũ: ? Những chuyển biến trong đời sống xã hội của cư dân Lạc Việt là
gì? (Slide 1)
Trả lời: Thuật luyện kim được phát minh và nghề nông trồng lúa nước ra đời -> cuộc sống ổn định hơn
- Sự phân công lao động xã hội được hình thành
- Hình thành các làng bản (chiềng, chạ)
- Chế độ phụ hệ thay thế cho chế độ mẫu hệ
- Các trung tâm văn hóa lớn ra đời
- Đồ đồng gần như thay thế đồ đá
->HS trả lời, GV nhận xét, cho điểm
3 Bài mới: (Slide 2,3)
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
- Mục tiêu: Định hướng cho học sinh phần nào tiếp nhận được những thông tin
chính mà nội dung bài học sẽ hướng đến trong tiết học
- Phương pháp, phương tiện dạy học:
+ Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình
Trang 6+ Phương tiện: tranh ảnh trên máy chiếu.
- Các bước hoạt động:
GV hướng dẫn HS quan sát tranh-> Nhận xét-> Bài mới
Câu truyện trên nói lên vấn đề gì? Nói về truyền thuyết sự ra đời của Nhà nướcVăn Lang
GV: Vậy Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào? Được thành lập ra sao?
Tổ chức nhà nước như thế nào? Đó là nội dung của bài học hôm nay
* Hoạt động 2: Tìm hiểu hoàn cảnh ra đời của nhà nước Văn Lang.
* Mục tiêu:
- Kiến thức:
+ Nắm được các điều kiện ra đời của nhà nước Văn Lang: sự phát triển của sản xuất, làm thủy lợi và vấn đề giải quyết các xung đột
- Kĩ năng:
+ Xác định được vị trí khu vực Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
* Phương pháp, phương tiện dạy học:
+ Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
+ Phương tiện dạy học: Máy chiếu projector
* Các bước của hoạt động:
Chiếu lược đồ Bắc và Bắc Trung Bộ Việt Nam
(Slide 4)
*Tích hợp môn Địa lý 9: Bài 20: Vùng Đồng bằng sông
Hồng Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ Giúp học sinh
hiểu biết về điều kiện tự nhiên của khu vực đồng
bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ -> điều kiện để hình
thành nhà nước Văn Lang
Học sinh nắm đượcvị trí địa lí của nhà nước Văn
Lang xưa
GV: cho HS quan sát lược đồ, kết hợp kiến thức địa
lí để phân tích
1 Hoàn cảnh ra đời của Nhà nước Văn Lang
Trang 7Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
? Dựa vào kiến thức Địa lí, xác định vị trí của vùng
Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ?
- HS xác định
? Nêu những hiểu biết về vùng Bắc Bộ và Bắc
Trung Bộ về thổ nhưỡng, địa hình, khí hậu ?
- HS trả lời
? Vào khoảng thế kỷ VIII- đầu thế kỷ VII, ở đồng
bằng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ đã có thay đổi gì
lớn?
GV miêu tả hoạt động kinh tế của nhân dân, nêu
bật tầm quan trọng của nghề nông trồng lúa nước
Minh họa rõ hoạt động kinh tế nông nghiệp
*Tích hợp với Ngữ văn 6: Bài 3: “Sơn Tinh,
Thủy Tinh”: HS biết được hoạt động trị thủy của
nhân dân ta
Chiếu tranh “Sơn Tinh – Thủy Tinh” (Slide 5)
SƠN TINH-THỦY TINH
- Vào khoảng các thế kỉ VIII-VII TCN, ở vùng đồng bằng ven các con sông lớn thuộc Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ ngày nay, hình thành những bộ lạc lớn
- Sản xuất phát triển, mâu thuẫn giữa người giàu với người nghèo nảy sinh và ngày càng tăng thêm
- Nghề nông trồng lúa nước
Trang 8? Theo em truyện Sơn Tinh Thủy Tinh nói lên hoạt
động gì của nhân dân ta thời đó
- Sự cố gắng nỗ lực của nhân dân ta chống lũ lụt,
bảo vệ mùa màng, cuộc sống thanh bình…
? Chi tiết nào trong chuyện nói lên hoạt động chống
lũ lụt? (Khi Thủy Tinh dâng nước lên thì Sơn Tinh
bốc từng quả đồi, dời từng dãy núi, dựng thành lũy
đất, ngăn chặn dòng nước)
? Ngày nay nhân dân ta có gặp phải khó khăn do
thiên tai lũ lụt không? Ta đã có những biện pháp gì
để phòng chống lũ lụt?
Chiếu hình ảnh lũ lụt và cách phòng chống (Slide
6)
GV giảng giải: Địa bàn sinh sống của cư dân Lạc
Việt nằm trong khu vực nhiệt đới gió mùa, lắm
nắng mưa nhiều, lụt lội và hạn hán xảy ra thường
xuyên Những bộ lạc thời đó chủ yếu sinh sống
bằng nghề nông Do đó trị thủy và làm thủy lợi có ý
nghĩa sống còn với mọi người dân.
gặp khó khăn vì hạn hán, lũ lụt => cần có người chỉ huy làm công tác thuỷ lợi
Trang 9? Để chống lại sự khắc nghiệt của thiên nhiên,
người Việt cổ lúc đó đã làm gì ?
- Các bộ lạc, chiềng, chạ đã liên kết với nhau và
bầu ra người có uy tín để tập hợp nhân dân các bộ
lạc chống lũ lụt, bảo vệ mùa màng và cuộc sống
? Muốn làm được công tác thủy lợi từng chiềng chạ
riêng có làm được không? Vì sao?
- Không vì chiềng chạ là đơn vị dân cư nhỏ không
đủ sức trị thủy phải liên kết nhau lại mới làm
được
Chiếu hình 31, 32 : Mũi giáo đồng và dao găm
đồng Đông Sơn (Slide 7)
H31 Mũi giáo đồng Đông Sơn
H32 Dao găm đồng Đông Sơn
? Em có suy nghĩ gì về vũ khí trong các hình ở bài
31, 32 ?
- Là những vũ khí đồng của nền văn hoá Đông Sơn,
mũi giáo, dao găm có hình dáng và trang trí hoa
văn giống nhau, nói lên sự phát triển của săn bắt
nhưng chủ yếu chứng tỏ trong xã hội đã có sự tranh
chấp xung đột giữa vùng này với vùng khác
? Vũ khí của các hình trên nói lên điều gì?
- Các làng, bản khi giao lưu với nhau cũng có xung đột Để
có cuộc sống yên ổn cần phải
Trang 10*Tích hợp với Ngữ văn 6 Bài 2: “Thánh Gióng”
? Hãy liên hệ các loại vũ khí trên với truyện
“Thánh Gióng”? (Slide 8)
- Dùng vũ khí để tự vệ khi có xung đột
Vũ khí bằng đồng Đời Hùng Vương thứ 16
-truyện Thánh Gióng vũ khí bằng sắt, roi sắt, ngựa
sắt
GVKL: Như vậy nhà nước Văn Lang ra đời trong
hoàn cảnh khá phức tạp: kinh tế phát triển, cuộc
sống ổn định, xã hội nảy sinh mâu thuẫn giàu,
nghèo, dân cư luôn phải đấu tranh chống lũ lụt,
ngoại xâm, bảo vệ cuộc sống thanh bình…Trong
hoàn cảnh đó, các bộ lạc có nhu cầu thống nhất với
nhau, muốn vậy cần có một người chỉ huy có uy tín
và tài năng => Nhà nước Văn Lang ra đời trong
hoàn cảnh đó
chấm dứt các cuộc xung đột đó
* Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình thành lập nhà nước Văn Lang.
* Mục tiêu:
- Kiến thức:
+ HS nắm thời gian, địa bàn thành lập nhà nước Văn Lang:
- Kĩ năng:
+ Xác định được vị trí địa điểm thành lập nhà nước Văn Lang: Phú Thọ
* Phương pháp, phương tiện dạy học:
+ Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình
+ Phương tiện dạy học: Máy chiếu projector
* Các bước của hoạt động:
HS: - Đọc 2 SGK – 36
Máy chiếu: Quan sát trên bản đồ khu vực đồng bằng
Bắc Bộ (Slide 9)
2 Nhà nước Văn Lang thành lập.