Dự án dạy học tích hợp liên môn Vật lý 7 Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1. Tên hồ sơ: BÀI THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: MÔN VẬT LÍ 7 Dự án dạy học tích hợp liên môn Vật lý 7 Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒNDự án dạy học tích hợp liên môn Vật lý 7 Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN Tiết 18 Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 2. Mục tiêu dạy học: . Mục tiêu chung: Vật lí là một ngành khoa học cơ bản và giữ một vai trò tương đối quan trọng đối với đời sống, kinh tế, xã hội…Đặc biệt vật lí là cơ sở là phương tiện, là công cụ để nghiên cứu các ngành khoa học khác. Có thể nói vật lí là chìa khoá mở ra những con đường để nghiên cứu các lĩnh vực khoa học phục vụ cho đời sống con người. Môn vật lí là bộ môn đòi hỏi óc quan sát, khả năng tư duy logic, lập luận chặt chẽ sáng tạo, trình bày hợp lí khoa học là những yêu cầu cao và tương đối khó với học sinh và nếu học tốt môn vật lí giúp học sinh phát triển các khả năng, từ đó các em có thể vận dụng vật lí vào phục vụ cho cuộc sống. Chính vì thế để nâng cao nhận thức và mở rộng tầm hiểu biết gắn với thực tế cuộc sống cho người học, người giáo viên từng bước tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội được làm quen với các phương pháp dạy học mới. Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn. . Mục tiêu cụ thể. + Qua bài, học sinh hiểu và nắm được: a. Kiến thức: Các môn tích hợp: Sinh học, Địa lí và Giáo dục công dân. Sinh học 6: Chương IX. Vai trò của thực vật. GDCD 6: Bài 7. Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên. GDCD 7: Bài 14. Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Địa lí 6: Bài 23. Sông và hồ. 2.1. Kiến thức Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn. Nêu được 3 cách để chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng: tác động vào nguồn âm (giảm độ to của tiếng ồn phát ra), ngăn chặn đường truyền âm, phân tán âm trên đường truyền. Kể tên được một số vật liệu cách âm. Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học. Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật (điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và nguồn nước,…) Môn Địa lí 6: Nêu được cách thức hoạt động của các hồ thủy điện và ảnh hưởng của nó đến môi trường.( Gây ô nhiễm môi trường nước. Mất cân bằng hệ sinh thái.) 2.2. Kĩ năng Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể. Thực hiện được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đơn giản nhất: tắt khi không sử dụng, trồng cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung, hạn chế sử dụng túi nilon,… Vẽ được sơ đồ tư duy về vấn đề chống ô nhiễm tiếng ồn. Vận dụng các kĩ năng của các môn học liên môn để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra: Môn Giáo dục công dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu thiên nhiên, biết cách bảo vệ môi trường sống của mình. 2.3. Thái độ Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và áp dụng vào cuộc sống. Môn Giáo dục công dân: Có thái độ tích cực bảo vệ môi trường. 3. Đối tượng dạy học của bài học Đối tượng dạy học: Học sinh Số lượng: 23 Số lớp thực hiện: 1 Khối lớp: 7 Đặc điểm: Học sinh sống ở vùng núi khó khăn không hàng ngày chịu ảnh hưởng của ô nhiễm tiếng ồn từ giao thông và các công xưởng, nhà máy phát ra. Chính vì vậy qua tiết học này các em sẽ biết được thế nào là ô nhiễm tiếng ồn, phải biết làm thế nào để không gây ô nhiễm tiếng ồn và biết cách phòng tránh.Hơn nữa qua bài này các em còn thấy được các môn học có sự liên quan mật thiết đến nhau. Học tốt môn này sẽ giúp ích rất nhiều môn khác giải quyết vấn đề liên quan. 4. Ý nghĩa của bài học

Trang 1

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên hồ sơ:

BÀI THI DẠY HỌC TÍCH HỢP CHỦ ĐỀ: MÔN VẬT LÍ 7

Tiết 18 - Bài 15:

CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

2. Mục tiêu dạy học:

* Mục tiêu chung:

Vật lí là một ngành khoa học cơ bản và giữ một vai trò tương đối quan trọng đối với đời sống, kinh tế, xã hội…Đặc biệt vật lí là cơ sở là phương tiện, là công cụ để nghiên cứu các ngành khoa học khác Có thể nói vật lí là chìa khoá mở ra những con đường để nghiên cứu các lĩnh vực khoa học phục vụ cho đời sống con người Môn vật lí là bộ môn đòi hỏi

óc quan sát, khả năng tư duy logic, lập luận chặt chẽ sáng tạo, trình bày hợp lí khoa học là những yêu cầu cao và tương đối khó với học sinh và nếu học tốt môn vật lí giúp học sinh phát triển các khả năng, từ đó các em có thể vận dụng vật lí vào phục vụ cho cuộc sống

Chính vì thế để nâng cao nhận thức và mở rộng tầm hiểu biết gắn với thực tế cuộc sống cho người học, người giáo viên từng bước tạo điều kiện cho học sinh có cơ hội được làm quen với các phương pháp dạy học mới Điển hình là dạy học theo chủ đề tích hợp nhằm giúp người học nắm chắc được mục tiêu chính của bài học, thấy được sự hỗ trợ tích cực của kiến thức liên môn được sử dụng trong khi học và giải quyết những vấn đề gắn với thực tiễn

* Mục tiêu cụ thể.

+ Qua bài, học sinh hiểu và nắm được:

a Kiến thức:

Các môn tích hợp:

Sinh học, Địa lí và Giáo dục công dân

Sinh học 6: Chương IX Vai trò của thực vật

GDCD 6: Bài 7 Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên

GDCD 7: Bài 14 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

Địa lí 6: Bài 23 Sông và hồ

2.1 Kiến thức

- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn

- Nêu được 3 cách để chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng: tác động vào nguồn âm (giảm độ to của tiếng ồn phát ra), ngăn chặn đường truyền âm, phân tán âm trên đường truyền

- Kể tên được một số vật liệu cách âm

- Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học.

Môn Sinh học 6: Nêu được vai trò của thực vật (điều hòa khí hậu, bảo vệ đất và

nguồn nước,…)

Môn Địa lí 6: Nêu được cách thức hoạt động của các hồ thủy điện và ảnh hưởng của

nó đến môi trường.( Gây ô nhiễm môi trường nước Mất cân bằng hệ sinh thái.)

Trang 2

2.2 Kĩ năng

- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể

- Thực hiện được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đơn giản nhất: tắt khi không

sử dụng, trồng cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung, hạn chế sử dụng túi nilon,…

- Vẽ được sơ đồ tư duy về vấn đề chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vận dụng các kĩ năng của các môn học liên môn để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra:

Môn Giáo dục công dân 6, 7: Rèn luyện đức tính yêu thiên nhiên, biết cách bảo vệ

môi trường sống của mình

2.3 Thái độ

- Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và áp dụng vào cuộc sống

Môn Giáo dục công dân:

Có thái độ tích cực bảo vệ môi trường

3 Đối tượng dạy học của bài học

- Đối tượng dạy học: Học sinh

- Số lượng: 23

- Số lớp thực hiện: 1

- Khối lớp: 7

Đặc điểm: Học sinh sống ở vùng núi khó khăn không hàng ngày chịu ảnh hưởng của

ô nhiễm tiếng ồn từ giao thông và các công xưởng, nhà máy phát ra Chính vì vậy qua tiết học này các em sẽ biết được thế nào là ô nhiễm tiếng ồn, phải biết làm thế nào để không gây ô nhiễm tiếng ồn và biết cách phòng tránh.Hơn nữa qua bài này các em còn thấy được các môn học có sự liên quan mật thiết đến nhau Học tốt môn này sẽ giúp ích rất nhiều môn khác giải quyết vấn đề liên quan

4 Ý nghĩa của bài học

4.1 Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn dạy học

Bài học cung cấp cho học sinh các kiến thức, kĩ năng chống ô nhiễm tiếng ồn và vận dụng những kiến thức, kĩ năng đó vào trong cuộc sống

Bài học có y′ nghĩa đối với thực tiễn dạy học trong các nhà trường: học phải gắn liền với thực tiễn, học để làm người, học để cùng chung sống

4.2. Ý nghĩa của bài học đối với thực tiễn đời sống xã hội

Bài học giúp học sinh hình thành thái độ tích cực, có trách nhiệm với chính môi trường sống của mình, bảo vệ môi trường từ những việc nhỏ nhất

Bài học khẳng định ảnh hưởng to lớn của giáo dục đối với nhận thức, hành động và thái độ của mỗi cá nhân trong xã hội

5 Thiết bị dạy học, học liệu

- Sử dụng Microsoft Power Point 2003 để soạn thảo bài giảng điện tử

- Sử dụng một số video về ô nhiễm tiếng ồn và ô nhiễm môi trường trên website youtube.com

Trang 3

- Sử dụng CNTT để trình chiếu các hình ảnh và video có sử dụng trong bài học.

- Sử dụng 1 số đồ dùng dạy học đơn giản: miếng gỗ, miếng kim loại mỏng, miếng xốp, miếng vải dạ, tấm thủy tinh,…để học sinh có thể làm thí nghiệm rõ nhất về tính chất phản xạ âm của các vật liệu

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Ngày soạn: Tiết 18

Ngày giảng:

BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn, nêu được một số ví dụ về ô nhiễm do tiếng ồn

- Nêu được 3 cách để chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng: tác động vào nguồn âm (giảm độ to của tiếng ồn phát ra), ngăn chặn đường truyền âm, phân tán âm trên đường truyền

- Kể tên được một số vật liệu cách âm

- Vận dụng kiến thức liên môn có hiệu quả đối với các môn học.

2 Kĩ năng

- Đề ra được một số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể

- Thực hiện được các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn đơn giản nhất: tắt khi không

sử dụng, trồng cây xanh, giữ gìn vệ sinh chung, hạn chế sử dụng túi nilon,…

- Vẽ được sơ đồ tư duy về vấn đề chống ô nhiễm tiếng ồn

- Vận dụng các kĩ năng của các môn học liên môn để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra:

3 Thái độ

- Hứng thú tìm hiểu kiến thức chống ô nhiễm tiếng ồn và áp dụng vào cuộc sống

II CÂU HỎI QUAN TRỌNG

1 Em hãy nêu một vài âm thanh mà em thấy thích? không thích? Tại sao những âm thanh

đó con không thích?

2 Những âm thanh quá to, gây ồn ào, kéo dài có ảnh hưởng đến sức khỏe của con người không?

3.Vì sao tiếng ồn lại trở thành ô nhiễm tiếng ồn?

4 Có những biện pháp nào có thể làm giảm ô nhiễm tiếng ồn?

5 Hãy kể tên một số vật liệu thường dùng để ngăn chặn âm làm âm truyền qua ít

6 Hãy nêu tên một số vật liệu phản xạ âm tốt được dùng làm cách âm?

Trang 4

7 Hãy chỉ ra trường hợp gây ô nhiễm tiếng ồn gần nơi em sống và đề ra một vài biện pháp chống sự ô nhiễm tiếng ồn đó?

III ĐÁNH GIÁ:

- HS trả lời được các câu hỏi trong SGK dưới sự hướng dẫn của GV

- Thảo luận nhóm sôi nổi

- Tỏ ra yêu thích bộ môn

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

GV: máy tính, máy chiếu;

1 tấm kim loại, tấm kính, tấm vải dạ, miếng xốp,…

HS: ôn lại bài cũ và đọc trước bài mới.

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (2phút)

- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;

- Ổn định trật tự lớp;

Cán bộ lớp (Lớp trưởng hoặc lớp phó) báo cáo

Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ ( 4 phút)

-Mục đích:

+ Kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh;

+ Lấy điểm kiểm tra thường xuyên

- Phương pháp: Kiểm tra vấn đáp

- Phương tiện, tư liệu: ( Không)

Gv: - Chiếu Slide 1.

* Học sinh 1:

? Độ to của âm được đo bằng đơn vị nào?

Ngưỡng đau có độ to của âm là bao nhiêu?

? Những vật như thế nào thì phản xạ âm

tốt, phản xạ âm kém?

* Học sinh 2:

? Em hãy nêu một vài âm thanh mà em

thấy thích? không thích? Tại sao những âm

thanh đó em không thích?

- 1 Học sinh trả lời:

- Độ to của âm được đo bằng đơn vị Đêxiben (dB), ngưỡng đau có độ to của âm

là 130 dB

- Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản

xạ âm tốt, những vật mềm xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 3: Đặt vấn đề ( 2 phút)

- Mục đích: Tạo tình huống có vấn đề cho bài mới, giúp học sinh có hứng thú , yêu

thích bộ môn

- Phương pháp: trực quan, đàm thoại.

Trang 5

- Phương tiện, tư liệu: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu.

- Chiếu Slide 2.

Trong cuốn tự truyện “Bất khuất” của nhà cách mạng Nguyễn Đức Thuận, ông đã kể lại cách mà kẻ thù tra tấn các chiến sĩ mà không cần bắn súng, đánh đập, nhưng lại khiến

họ đau đớn – đó là cách chúng đẩy người chiến sĩ vào thùng sắt rồi đậy nắp lại Sau đó chúng dùng búa gõ mạnh bên ngoài thùng Kiểu tra tấn đó đã làm cho các chiến sĩ ù tai, chóng mặt, ngất xỉu, … Vậy tiếng động như thế nào đã làm đau đớn thể xác người chiến sĩ?

Hoạt động 4: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

- Mục đích:

+ Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ của con người

+ Tiếng ồn trong các thành phố lớn, tiếng ồn trong các nhà máy khai thác chế biến đá

- Phương pháp: vấn đáp, học sinh làm việc cá nhân và làm việc nhóm

-Phương tiện,tư liệu: máy chiếu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt

1 GV: y/c HS

Xem video và lắng nghe những

âm thanh phát ra

H1: các em có thích những âm

thanh này hay không?

Dẫn dắt: Trong cuộc sống, một

âm có thể là hay, dễ chịu đối với

người này nhưng lại là phiền hà,

khó chịu đối với người khác

- Vì vậy, chúng ta có thể hiểu

mọi âm thanh không mong

HS: - phát biểu y′ kiến cá

nhân về âm thanh mình nghe được

- nhận thức vấn đề đặt ra, tiếp thu, ghi bài

I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

Trang 6

muốn đều là tiếng ồn.

- Tuy nhiên, có phải mọi tiếng

ồn đều gây ô nhiễm tiếng ồn hay

không

Gv: - Chiếu Slide 5.

2 y/c HS quan sát 15.1, 2, 3,

thảo luận nhóm đôi trong 3’ để trả

lời C1

H2 Tiếng ồn trong hình nào là

tiếng ồn gây ô nhiễm? Vì sao em

biết?

Gv: Chiếu Slide6

Gv: Chiếu Slide 7

HS: thảo luận nhóm và trả

lời câu hỏi

15.1- Sấm, sét: to, chỉ xảy

ra một thời gian ngắn, không gây ảnh hưởng liên tục đến sức khỏe và sinh hoạt của con người→ không phải ô nhiễm tiếng ồn

15.2- Máy khoan bê tông liên tục cạnh nơi làm việc:

tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng tới sức khỏe và sinh hoạt của con người → ô nhiễm tiếng ồn

Trang 7

3 GV: mời 1 số nhóm cử đại

diện phát biểu, nhận xét, chốt

H3 Vậy, ô nhiễm tiếng ồn xảy ra

khi nào?

Các nhóm hãy hoàn thành phần

kết luận trong SGK.

GV: mời 1 số nhóm phát biểu kết

luận của nhóm mình, thống nhất

và chốt lại kết luận

GV: y/c HS làm việc cá nhân,

hoàn thành C2

15.3 – Họp chợ ồn ào gần lớp học: tiếng ồn to, kéo

dài, ảnh hưởng tới sức khỏe

và sinh hoạt của con người

→ ô nhiễm tiếng ồn

HS: hoàn thành phần kết

luận

Ô nhiễm tiếng ồn: xảy ra khi tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và sinh hoạt của con người.

HS: nhận nhiệm vụ, thảo

luận kết quả và trả lời câu hỏi

Đáp án: b, d

HS: tiếp thu, có thể liên hệ

+) Ví dụ

- máy khoan bê tông liên tục cạnh nơi làm việc

- họp chợ ồn ào gần lớp học

+) Kết luận:

Ô nhiễm tiếng ồn: xảy

ra khi tiếng ồn to, kéo dài, ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và sinh hoạt của con người

Trang 8

5.GV: Mở rộng tích hợp môn

sinh học

Hiện tượng ô nhiễm tiếng ồn có

ảnh hưởng đến sức khỏe, sinh

hoạt của con người

- về sinh lí: đau đầu, tim đập

nhanh, chóng mặt, mệt mỏi…

- về tâm lí: cáu gắt, bồn chồn,

…

với bản thân khi sống trong môi trường ô nhiễm tiếng ồn

Hoạt động 5: Tìm hiểu cách chống ô nhiễm tiếng ồn.

- Mục đích

- Nêu được 03 biện pháp cơ bản chống ô nhiễm tiếng ồn

+ Tác động vào nguồn âm: Giảm độ to của nguồn âm bằng các treo các biển cấm gây tiếng động mạnh

+ Phân tán âm trên đường truyền: Trồng nhiều cây xanh, xây tường

+ Ngăn chặn sự truyền âm: Dùng các vật liệu cách âm như xốp, phủ dạ, nhung, cửa kính hai lớp

- Những vật liệu cách âm thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn: Xốp, cao su xốp, vải nhung,…trong các phòng cần cách âm, kính hai lớp, cây xanh, tường bêtông, gạch có lỗ,

…

- Phương pháp: Vấn đáp, hoạt động nhóm

- Phương tiện, tư liệu: Máy chiếu, SGK

1 GV: dẫn dắt

Trong cuộc sống, tiếng ồn

thường gặp nhất là tiếng ồn

giao thông Vậy, làm thế nào để

hạn chế bớt ảnh hưởng của

tiếng ồn giao thông đến cuộc

sống của chúng ta?

2 GV: nhận xét và giới thiệu:

SGK đưa ra 1 số biện pháp

chống ô nhiễm tiếng ồn

Thảo luận nhóm năm trong 4’

và trả lời C3:

H4: - Tác động vào nguồn âm

như thế nào để làm giảm tiếng

HS: thảo luận và đưa ra

y’ kiến của nhóm mình

HS: nhận nhiệm vụ.

II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Trang 9

- Làm thế nào để phân tán âm

trên đường truyền âm?

Làm thế nào để ngăn chặn âm

không cho âm truyền đến tai?

Gv: Chiếu Slide 14 15

Yêu cầu các nhóm hoàn thiện

bảng nhóm

- Tác động vào nguồn âm: (1 cấm bóp còi

(giảm độ to)

- Phân tán âm trên đường truyền: (3) trồng

nhiều cây xanh,

- Ngăn không cho âm truyền đến tai: (2,4) xây

tường chắn (tường xốp, tường bê tông),làm tường phủ dạ, nhung,…

Trang 10

GV: nhận xét và chốt lại kết

luận

4 GV: trong các biện pháp

trên, biện pháp chủ động nhất

là: ngăn không cho âm truyền

đến tai Trong thực tế, người ta

thường sử dụng những vật liệu

cách âm, để ngăn chặn âm, làm

cho âm truyền qua ít

- phát 1 số vật liệu đã chuẩn bị

cho HS

H5 Theo em, những vật liệu đó

có đặc điểm gì, kể tên một số

vật liệu?

GV: nhận xét và chốt lại.

HS: tiếp thu, ghi bài.

HS: nhận dụng cụ (1 số

vật liệu) để tìm hiểu về tính chất phản xạ âm của chúng

Thảo luận và trả lời:

- Vật liệu để ngăn chặn âm: làm cho âm truyền qua ít (tường xốp, vải

dạ, vải nhung,…- dùng vật liệu phản xạ âm kém)

- Vật liệu phản xạ âm tốt (kính, gạch, bê tông, gỗ)

Hs: trả lời

- Tác động vào nguồn âm:

giảm độ to,…

- Phân tán âm trên đường truyền: trồng cây,…

- Ngăn không cho âm truyền đến tai: xây tường

chắn, đóng cửa, bịt tai,…

Vật liệu cách âm:

- Vật liệu để ngăn chặn âm: làm cho âm truyền qua ít (tường xốp, vải dạ, vải nhung,…- dùng vật liệu phản xạ âm kém)

Vật liệu phản xạ âm tốt (kính, gạch, bê tông, gỗ)

Hoạt động 6: Vận dụng, củng cố: (7 phút)

- Mục đích:

Trang 11

+ Giúp học sinh khắc sâu được nội dung kiến thức bài học

+ Tích hợp được các kiến thức:

- Phương pháp: Trực quan, hoạt động nhóm

- Phương tiện, tư liệu: Đèn pin, máy chiếu

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt GV: y/c HS

Vận dụng

- Làm việc cá nhân, hoàn thành

C5, C6

Gv: Yêu cầu hs trả lời câu

c5,c6

Trả lời câu hỏi nêu ở đầu bài

HS: làm việc cá nhân và

hoàn thành nhiệm vụ

C5 : đề nghị không làm việc

trong giờ nghỉ ;

di chuyển đi nơi khác ; đóng cửa, che rèm, trồng cây,…

C6 : tình huống ô nhiễm

tiếng ồn xảy ra trong cuộc sống của em là :

Nhà ở cạnh quán karaoke, nhà ở cạnh đường giao thông,…

Biện pháp :

- Đóng cửa, che rèm, xây tường xốp và làm cửa kính cách âm,…

- Trồng nhiều cây

- Yêu cầu quán karaoke cách âm, không hoạt động trong giờ nghỉ,…

Câu hỏi đầu bài : khi bị

nhúng ngập đầu trong thùng nước kín, ngoài bị sặc nước, ngộp thở, các chiến sĩ còn bị

ù tai, vỡ tai đau đớn, do khi

gõ mạnh bên ngoài thùng,

III Vận dụng C5, C6

BTVN:

Vẽ sơ đồ tư duy về chống ô nhiễm tiếng

ồn ; các cách bảo vệ môi trường

15.2→ 15.5 SBT

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	38,74 MB