Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay

thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay

Trang 1

DANH SÁCH THÀNH VIÊN NHÓM 8

1 Trần Thị Nết

2 Phạm Thanh Nga

3 Trần Mỹ Nga

4 Lê Thị Thúy Ngân

5 Nguyễn Kim Ngân

6 Vũ Thảo Ngân

7 Vũ Thị Minh Ngân

8 Nguyễn Thị Ngọc

9 Nguyễn Thị Nguyệt

Nhóm trưởng: Lê Thị Thúy Ngân

MỤC LỤC

PHẦN 1: LỜI MỞ ĐẦU

I Tính cấp thiết của đề tài

II Đối tượng nghiên cứu:

III Nội dung nghiên cứu

IV Mục đích nghiên cứu

V Phương pháp nghiên cứu

VI Cái mới của đề tài

VII Kết cấu của đề tài

PHẦN II: NỘI DUNG

Chương 1: Tổng luận về vấn đề nghiên cứu

1.1 Khái niệm văn hóa

1.2 Khái niệm văn hóa ứng xử

1.3 Sự thể hiện của văn hóa ứng xử qua các mối quan hệ

Trang 2

Chương 2: Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay

2.1 Thực trạng chung

2.2 Một vài biểu hiện tiêu biểu của sinh viên

a) Bệnh vô cảm

b) Sinh viên trong giờ học

Chương 3: Giải pháp

PHẦN 3: KẾT LUẬN

PHẦN 1: LỜI MỞ ĐẦU

I Tính cấp thiết của đề tài

Trong những năm gần đây, xã hội đang thay đổi từng ngày với một tốc độ chóng mặt Nó bị ảnh hưởng bởi những luồng tư tưởng từ khắp nơi xâm nhập vào

Vì thế mà xã hội ngày càng phát triển, bên cạnh đó lối sống của nhiều người cũng đang dần thay đổi Đặc biệt, một vấn đề luôn được quan tâm đến đó là văn hóa ứng

xử trong thời đại ngày nay

Văn hóa ứng xử là một yếu tố quan trọng, được coi là một tiêu chuẩn để rèn luyện, đánh giá nhân cách, đạo đức của một con người Văn hóa ứng xử giúp con người sống biết đối nhân xử thế, biết giao tiếp lễ độ, có ước mơ hoài bão, có lý tưởng tốt đẹp Xã hội càng văn minh, nhu cầu về vă hóa ứng xử ngày càng cao, ứng xử một cách thông minh khôn khéo, tế nhị đạt tới mức độ nghệ thuật lại càng là vấn đề khó, đây cũng là một thành công trong bí quyết sống hàng ngày

Đối với tầng lớp sinh viên, một tầng lớp trẻ, khỏe, đầy năng động và nhiệt huyếtthì văn hóa ứng xử lại là yếu tố cần thiết để nâng cao kinh nghiệm sống hàng ngày cho tầng lớp này Đây là một đề tài mặc dù không còn mới mẻ đối với chúng ta nhưng sức ảnh hưởng cũng như tầm quan trọng của nó hiện nay thì không thể phủ nhận được Xu hướng hội nhập đã làm thay đổi ứng xử văn hóa của sinh viên Việt Nam Phần lớn sự thay đổi này đều đi theo hướng tích cực: sinh viên đã biết sống có chuẩn mực, biết nâng cao và hoàn thiện bản thân mỗi ngày Tuy nhiên, bên cạnhđó một số sinh viên lại đi nhận thức sai về quan điểm hội nhập, sống sa ngã, ứng

Trang 3

xử văn hóa kém cỏi, giao tiếp trong học đường và xã hội một cách bồng bột, thiếu hiểu biết Vậy, thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay như thếnào? Hãy cùng nhóm 8 tìm hiểu và giải đáp những vấn đè thắc mắc về vấn đề này

II Đối tượng nghiên cứu:

Sinh viên Việt Nam đang theo học ở trong các trường ĐH, CĐ

III Nội dung nghiên cứu :

Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên: mặt tốt và mặt xấu trong văn hóa ứng xửcủa sinh viên trong môi trường học đường

IV Mục đích nghiên cứu:

Đến với đề tài này, nhóm 8 sẽ giúp các bạn giải đáp thắc mắc, hiểu được thế nào là ứng xử văn hóa, biết được các mối quan hệ của văn hóa, thấy rõ được thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay cũng như tìm ra các giải pháp, đề xuất để nâng cao văn hóa ứng xử của sinh viên

Qua việc khảo sát thực tế và tìm hiểu qua mạng Internet, nhóm 8 đã nhận ra được nhiều thú vị, đáng để học hỏi từ ứng xử văn hóa Đề tài này đã giúp nhóm nâng cao, rút ra được nhiều bài học và có kinh nghiệm hơn về ứng xử văn hóa hàng ngàytrong đời sống thực tiễn của chính mình Từ đó, nhóm đã đưa ra nhiều đóng góp nhằm hoàn thiện hơn về đề tài hay chính là vấn đề văn hóa đang rất nóng của sinh viên

V Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu định tính

- Phương pháp phân tích tổng hợp

- Phương pháp khảo sát thực tiễn

VI Cái mới của đề tài

Đối với đề tài nghiên cứu của nhóm, nhóm đã nghiên cứu một cách tổng thể về thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam, đặc biệt là nêu ra các biểu hiện cụ thể của sinh viên trong các giờ học trên giảng đường, từ đó dễ dàng đưa ra đượcgiải pháp đúng đắn đối với các hiện tượng trên

Trang 4

VII Kết cấu của đề tài

Bài thảo luận được nhóm chia làm 3 chương:

Chương 1: Tổng luận về vấn đề nghiên cứu ( các khái niệm về văn hóa, văn hóa ứng xử và hình thức biểu hiện của nó)

Chương 2: Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay

Chương 3: Giải pháp, kiến nghị, đề xuất

PHẦN 2: NỘI DUNG

Lời mở đầu

Chương 1: Tổng luận về đề tài nghiên cứu

1.1 Khái niệm văn hóa

- Văn hóa là một trong những mặt cơ bản của đời sống xã hội

- Văn hóa là 1 hệ thống bao gồm: các giá trị, các cơ cấu, kỹ thuật, các thể chế tư tưởng… được hình thành trong quá trình hoạt động tồn tại và phát triển vủa con người, được bảo tồn và truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác

- Hệ thống văn hóa có chức năng như là một khuôn mẫu chuẩn mực các hành vi xã hội

Tóm lại, Văn hóa là sản phẩm của loài người, văn hóa được tạo ra và phát triển trong quan hệ qua lại giữa con người và xã hội Song, chính văn hóa lại tham gia vào việc tạo nên con người, và duy trì sự bền vững và trật tự xã hội Văn hóa được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua quá trình xã hội hóa Văn hóa được tái tạo và phát triển trong quá trình hành động và tương tác xã hội của con người Văn hóa là trình độ phát triển của con người và của xã hội được biểu hiện trong các kiểu và hình thức tổ chức đời sống và hành động của con người cũng nhưtrong giá trị vật chất và tinh thần mà do con người tạo ra

1.2 Khái niệm văn hóa ứng xử

Trang 5

Ứng xử là một biểu hiện của giao tiếp, là sự phản ứng của con người trước sự tác động của người khác với mình trong một tình huống nhất định được thể hiện qua thái độ, hành vi, cử chỉ, cách nói năng của con người nhằm đạt kết quả tốt trong mối quan hệ giữa con người với nhau Xét trên bình diện nhân cách thì bản chất của ứng xử chính là những đặc điểm tính cách của cá nhân được thể hiện qua thái độ, hành vi, cử chỉ và cách nói năng của cá nhân với những người chung quanh.

Văn hóa ứng xử được hiểu là dùng thái độ, cử chi, hành vi của con người trong giao tiếp đời sống với những người và môi trường xung quanh

Hành vi ứng xử văn hóa là những biểu hiện hoạt động bên ngoài của con người, được thể hiện ở lối sống, nếp sống, suy nghĩ và cách ứng xử của con người đối với bản thân, với những người chung quanh, trong công việc và môi trường hoạt động hằng ngày

1.3 Sự thể hiện của văn hóa ứng xử qua các mối quan hệ

Hành vi ứng xử văn hóa được coi là các giá trị văn hóa, đạo đức, thẩm mỹ của mỗi cá nhân Nó được biểu hiện trong mối quan hệ với những người chung quanh, tronghọc tập, công tác, với bạn bè và thậm chí ngay cả với chính bản thân mình Con người chúng ta sống giữa các mối quan hệ xã hội đa dạng, phức tạp Các mối quan hệ này có ảnh hưởng đến sự hình thành, phát triển nhân

cách và xu hướng hành động của họ Chính cuộc sống đòi hỏi mỗi người phải có cách xử thế đúng đắn, thể hiện qua phép lịch sự trong quá trình giao tiếp với các đối tác khác nhau Cách xử thế của mỗi cá nhân trong sự giao tiếp xã hội, được gắnvới nền văn minh của từng thời đại và đặc điểm văn hoá của từng dân tộc, khu vực dân cư Các biểu hiện của cách ứng xử mang tính dân tộc, tính giai cấp, giới tính, tuổi tác Nó chịu ảnh hưởng của nghề nghiệp, địa vị xã hội và cũng mang đặc điểm cá tính của mỗi con người Phép lịch sự trong việc ứng xử chính là một sự tổng hợp các nghi thức được biểu hiện ra trong cách giao tiếp, nhưng không phải lànhững ứng xử một cách máy móc mà là những việc làm, lời ăn tiếng nói linh hoạt, nhiều vẻ, gắn với từng hoàn cảnh, từng môi trường cụ thể và tuỳ theo đối tác gặp

gỡ Ví dụ: Khi gặp gỡ người quen, ta chào, chứng tỏ ta đã nhận ra họ, kèm theo lời chào có thể là bắt tay, mỉm cười…Lời chào hỏi, liên quan đến những quy ước nhất định, chịu ảnh hưởng của những đặc điểm văn hoá dân tộc, vùng miền Mục đích và ý nghĩa của lời chào hỏi chính là ta tự đặt mình trong mối quan hệ của cách xử thế đã được quy định và được xã hội chấp nhận Khi muốn thiết lập mối quan hệ giữa những người mới gặp, thì lời giới thiệu của người thứ ba là rất cần thiết Phép

Trang 6

lịch sự dạy chúng ta tôn trọng người khác đó chính là một nghệ thuật sống tế nhị Tôn trọng người tiếp xúc với mình chính là ta đang tôn trọng chính bản thân mình.

Trong thời buổi cơ chế thị trường hiện nay, cuộc sống ngoài xã hội diễn ra vô cùngphức tạp, đa dạng, những lời khuyên về những hành động ứng xử có văn hóa quả thật là khó đối với một số bạn trẻ hiện nay, nói thế nhưng không có nghĩa là thế hệ trẻ hiện nay không quan tâm tới việc ứng xử có văn hóa, mà do áp lực của học tập, công việc nên đôi khi họ chưa chú trọng tới việc ứng xử với nhau có tế nhị và có văn hóa Để có thể tiếp xúc trò chuyện với người khác một cách thoải mái thì bản thân chúng ta phải biết thích ứng với những gì đang diễn ra xung quanh mình Sự cân bằng tình cảm đó sẽ đem lại cho ta một cảm giác thoải mái, tin tưởng trong sự giao tiếp

Khéo ứng xử, và ứng xử có tế nhị là không nên làm phiền người khác, không đi sâu vào đời tư của họ, biết giữ một khoảng cách tình cảm giữa mình với người tiếp xúc, đặc biệt khi mới gặp, không nên kể chuyện đời tư của mình một cách dễ đãi, không mời đến nhà những người ít quen biết

Trong đời sống sinh viên, văn hóa ứng xử được thể hiện khá đa dạng Văn hóa ứng

xử được thể hiện chính trong nhà trường và công cộng Đó chính là cách ăn mặc, nghe, nói, đi đứng, thái độ, phong thái… của sinh viên với đối với hoàn cảnh và đối tượng xung quanh Đó là tổng hòa của cách ứng xử với bạn bè, thầy cô và các mối quan hệ khác trong xã hội

Đầu tiên là hình thức, đó là cách ăn mặc đầu tóc, cần phù hợp với hoàn cảnh Khi

đi học trang phục chỉ cần thoải mái, lịch sự; đi chơi trang phục có thể cầu kì, chải chuốt hơn nhưng cũng có chừng mực để không gây ra sự phản cảm, quá lố Thứ hai chính là cách giao tiếp ứng xử với mọi người trong nhà trường và ngoài xã hội Mọi người đều cần được tôn trọng trong mọi trường hợp và thái độ, hành động, lời nói cần có chừng mực và phù hợp hoàn cảnh Ví dụ, với giáo viên, là người bạn quen ngoài xã hội nhưng trong giờ học vẫn cần có thái độ cư xử đúng mực Thứ bachính là phong thái, tác phong Đó chính là dáng dấp đi lại hay bất kể cử động nào của bạn Sau hình thức, nó chính là thứ tiếp theo gây ấn tượng với người xung quanh trước khi bạn giao tiếp với họ Một phong thái tự tin với dáng đi chắc chắn, lưng thẳng, ngẩng cao đầu chắc hẳn sẽ gây được nhiều thiện cảm và tin cậy hơn Cuối cùng chính là cách ứng xử của sinh viên với môi trường và cộng đồng Điều đó được thể hiện qua những việc rất nhỏ như không xả rác linh tinh, chen lấn, dẫm lên cỏ để đi đường tắt…

Trang 7

Nếu có cách đối nhân xử thế đúng đắn, có phép lịch sự trong giao tiếp thì người ta

sẽ có nhận thức đúng đắn về đạo đức tư cách lối sống của mình Điều này giúp chúng ta ngày càng trưởng thành lên và có kinh nghiệm sống ngày càng phong phú

Chương 2 Thực trạng văn hóa ứng xử của sinh viên Việt Nam hiện nay

2.1 Thực trạng chung

Trong những năm gần đây xã hội đang thay đổi từng ngày với một tốc độ chóng mặt Nó bị ảnh hưởng bởi những luồng tư tưởng từ khắp nơi xâm nhập vào Vì thế mà xã hội ngày càng phát triển nhưng bên cạnh đó nó cũng làm thay đổi về tư tưởng về lối sống của nhiều người Đặc biệt ở đây, một vấn đề rất được quan tâm là văn hóa ứng xử của sinh viên ngày nay trong môi trường học tập và xã hội

Hiện nay, số lượng sinh viên đại học ngày càng tăng Với lứa tuổi đôi mươi, phongcách sống trẻ trung, năng động, có hiểu biết, các em đã góp phần làm đẹp cho xã hội Những hành động cao cả, đầy nghĩa khí của sinh viên như quên mình cứu người, giúp đỡ, quan tâm, động viên những bạn sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, kính trọng thầy cô giáo, biết thương yêu cha mẹ, anh chị em, có thái độ phản khángvới những ứng xử không đẹp mắt của bạn bè và những người khác đang ngày càng được xã hội ghi nhận

Vậy thực trạng văn hoá học đường ngày nay như thế nào? Phần lớn thế hệ trẻ trongnhà trường hiện nay có kiến thức rất rộng, nhanh nhạy trong nắm bắt thông tin có sức khoẻ tốt, tinh thần cầu thị trong học tập, khả năng ứng dụng những kiến thức học vào thực tiễn cao, quý trọng thầy cô, đoàn kết với bạn bè sống có kỷ cương, không ngừng phấn đấu vươn nên trong học tập và trong cuộc sống

Bên cạnh đó, trong sinh viên vẫn tồn tại không ít những kiểu ứng xử không phù hợp với truyền thống văn hóa dân tộc, vụng về, thiếu tinh tế Bên cạnh một số sinh viên có ý thức học tập tốt, nghiêm túc trong các kỳ thi thì vẫn còn những sinh viên mải mê với đánh bài ăn tiền, chơi số đề, uống rượu rồi quấy phá làm mất trật tự Đến kỳ thi thì chuẩn bị tài liệu phô tô thu nhỏ để đưa vào phòng thi sử dụng hoặc chép bài của bạn Nếu thầy, cô giáo coi thi nghiêm túc nhắc nhở thì vừa ra khỏi phòng thi đã dùng những từ không mấy tốt đẹp Thử hỏi rằng những sinh viên như vậy làm sao có thể trang bị cho mình những kiến thức cần thiết để sau này tự tin bước vào đời Truyền thống của dân tộc Việt Nam là “tôn sư trọng đạo”, “nhất tự

vi sư, bán tự vi sư” thì những truyền thống đó đang bị cơ chế thị trường làm mai một Một số sinh viên gặp thầy, cô giáo đã giảng dạy mình cũng không chào hỏi Khi không có mặt thầy, cô giáo thì dùng những từ thiếu tôn kính Tuy nhiên, thực

Trang 8

trạng này có nguyên nhân từ cả phía sinh viên và thầy cô giáo Nhưng dù như thế nào thì sinh viên vẫn phải thực hiện tốt bổn phận của mình trong giao tiếp, ứng xử với thầy, cô giáo và mọi người.

Ứng xử của sinh viên với bạn bè cũng là một nội dung quan trọng trong văn hóa học đường Sinh viên thường có tinh thần nghĩa hiệp Khi bạn bè gặp khó khăn sẵnsàng chia sẻ, động viên Một lời cảm ơn, xin lỗi nhẹ nhàng chân thành có thể để lạiấn tượng tốt, có thể giải tỏa được những vướng mắc tạo nên mâu thuẫn không đángcó Nhưng một số sinh viên thường có thái độ quá khích, thiếu bình tĩnh khi bạn bèlàm mình không hài lòng Vì vậy, chỉ một cái nhìn “không bình thường”, chỉ một

va chạm nhẹ, một mâu thuẫn nhỏ là có thể có những lời nói thô tục, khiếm nhã, thậm chí gây gổ, đánh nhau

Ứng xử của sinh viên trong các cuộc họp, hội nghị, trong lớp học, trong các buổi mít tinh cũng là một vấn đề cần bàn Trong lớp học, một số sinh viên nói chuyện riêng, gây ồn ào ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài của cả lớp và giảng bài của thầy

cô giáo Một số sinh viên sử dụng điện thoại di động để truy cập mạng hoặc chơi trò chơi trong giờ học Có những sinh viên ngủ trong lớp, khi giảng viên hỏi về bài học mới đứng dậy ngơ ngác hoặc bỏ giờ ra quán ngồi Trong buổi họp, mít tinh người nào lên phát biểu cứ phát biểu còn sinh viên cứ nói chuyện rào rào, khi diễn giải phát biểu xong cũng không vỗ tay tán thưởng Xem biểu diễn văn nghệ khi kếtthúc tiết mục cũng chỉ vỗ tay lẹt đẹt để cổ vũ Trong buổi lễ tổng kết, đến chương trình khen thưởng, nhìn lại chỉ còn một nửa sinh viên trong hội trường

Ứng xử của sinh viên trên facebook có những biểu hiện không tốt Một số sinh viên sử dụng những từ lóng, khó hiểu Có những sinh viên bất cứ chuyện gì cũng đưa lên facebook trình làng, kể cả chuyện tế nhị Trong gia đình, một số sinh viên hầu như không có thói quen đi thưa, về chào, cãi lại bố mẹ, ông bà với thái độ hỗn láo, chi tiêu quá mức so với hoàn cảnh gia đình gây nợ nần…

Một bộ phận nhỏ sinh viên có biểu hiện của lối sống thực dụng, phủ nhận những giá trị đạo đức truyền thống, vi phạm Luật Giao thông, vi phạm giờ giấc làm việc, học tập, ứng xử chưa đúng với môi trường sư phạm, làm ảnh hưởng đến văn hóa ứng xử trong nhà trường

* Nguyên nhân:

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến những hạn chế trong ứng xử của sinh viên

- Trước hết là do nhà trường chưa chú trọng vấn đề này trong đào tạo, bồi dưỡng Nhà trường chủ yếu chú trọng dạy chữ, chưa thực sự xem trọng việc dạy người,

Trang 9

trong đó có vấn đề trang bị cho sinh viên kỹ năng mềm nói chung và kỹ năng giao tiếp ứng xử nói riêng.

- Đoàn thanh niên nhà trường chưa chú trọng đẩy mạnh sinh hoạt văn hóa trong sinh viên, chưa định hướng cho sinh viên trong ứng xử

- Một số gia đình chưa chú trọng giáo dục ứng xử cho con cái từ khi còn nhỏ, nên dẫn đến thói quen nói trống không, nói bốp chát, sống tùy tiện, cẩu thả, bừa bộn và coi đó là điều bình thường

- Nền kinh tế thị trường cũng tác động không nhỏ đến hành vi ứng xử của sinh viên Kinh tế thị trường coi trọng đồng tiền, lấy đồng tiền làm động lực Điều đó dẫn đến không ít người bất chấp tất cả vì đồng tiền đối xử lạnh lùng, tàn nhẫn với người khác, vì đồng tiền có những người tính toán chi li, đưa lên bàn cân điều có

lợi và không có lợi, sống thực dụng, có lợi thì mới quan hệ Điều đó tác động không nhỏ đến ứng xử của sinh viên

- Một số sinh viên thiếu bản lĩnh, thiếu ý chí rèn luyện, thiếu chín chắn, không đủ khả năng vượt qua những cám dỗ của đời thường Thêm vào đó cuộc sống có nhiềumối quan hệ phức tạp làm cho sinh viên lúng túng, ngỡ ngàng, không xác định được đâu là chuẩn mực đúng, đâu là sai trái cần tránh Đặc điểm văn hóa vùng miền cũng tạo nên ứng xử khác nhau của sinh viên

- Về phía giảng viên, có một số giảng viên chưa thực sự gương mẫu, chuẩn mực trong giao tiếp, ứng xử, bài giảng thiếu hấp dẫn làm cho sinh viên thiếu sự tôn trọng, nhàm chán, dẫn đến những sai lầm trong ứng xử

2.2 Một vài biểu hiện tiêu biểu của sinh viên

a) Bệnh vô cảm

Vô cảm thật ra không còn chỉ một trạng thái về tinh thần của con người nữa mà trởthành một căn bệnh đáng lo ngại, thường gặp ở nhiều bạn trẻ hiện nay Càng đi sâuvào vòng xoáy cuộc sống hiện đại, dường như vô cảm trở thành một căn bệnh nan

y khó chữa

Nguyên nhân dẫn đến căn bệnh khó chữa này bắt nguồn từ chữ “Sợ”: Sợ liên lụy, sợ chuốc họa vào thân, sợ gặp phải phiền phức v…v… đã khiến cho mọi người xung quanh nhất là giới trẻ hiện nay trở nên vô cảm Họ không còn quan tâm hoặc thích thú với những hoạt động, những sự kiện trong đại, những vấn đề quan trọng

Trang 10

của cộng đồng, của xã hội, của đất nước Vì đơn giản họ chỉ muốn được sống cho riêng bản thân mình, cho lợi ích của mình, không phải lo âu về những phiền toái của người khác.

Nguyên nhân thứ hai dẫn đến căn bệnh vô cảm này chính là sự kích động tinh thần của thế hệ trẻ khi xem phim hành động hay chơi game – trò chơi bạo lực đã làm cho con người trở nên sắt đá, tính tình nguội lạnh, chẳng còn cảm giác hay suy nghĩ gì về những điều xung quanh mình

Các bạn có thể dễ dàng nhận thấy ngày nay khi ra đường nếu không may gặp phải cướp giật mà có la thật to, thật lớn kêu cướp thì mọi người xung quanh cũng chỉ đứng nhìn và ít khi nào có một “hiệp sĩ đường phố” đứng ra bắt cướp và giúp đỡ bạn Cũng có những trường hợp té xe hay tai nạn trên đường mọi người đi đường xung quanh nhìn thấy, họ ngoái đầu nhìn, họ chỉ trỏ và họ quay lưng đi

Ngay cả trên các trang mạng xã hội, khi có một ai đó không may qua đời, hay những sự việc nào đó không vui xảy ra thì các bạn trẻ còn sẵn sàng lập ra những fanpage đại loại như là: 1000000 like cho ca sĩ X sống lại, hay là 1000000 cho A và B quay lại với nhau? Liệu chỉ một cái nhấp chuột có thể cải tử hoàn sinh, và chỉ một cái nhấp chuột có thể hóa giải mọi thứ, biến xấu thành tốt? Tất cả chỉ vì lợi íchcủa bản thân, vì kinh doanh

Cuối đoạn clip ta thấy dòng chữ: “ Vô cảm, sẽ không còn ai thấy bạn” Đúng vậy, nếu khi ta thờ ơ với những người khác khi gặp nạn thì đồng nghĩa với việc ta cũng

sẽ bị người khác thờ ơ

b) Sinh viên trong giờ học

Hoạt động của sinh viên trong giờ lên lớp rất “phong phú”, “đa dạng”, vì mỗi người sẽ chọn cho mình một cách tiếp thu khác nhau…

Trang 11

Khi lười học, khi môn học ấy “cực kì chán”, khi không hứng thú, khi vì một vài lí

do không chính đáng, sinh viên có thể cúp học bất cứ lúc nào Nhưng nếu có điểm danh, bắt buộc đi, thì họ sẽ miễn cưỡng đến trường Và họ làm gì trong giờ học?

- Chăm chú nghe giảng (chiếm rất ít)

-Chú ý nghe giảng giúp tiếp thu bài giảng sâu

Biểu hiện: Thường ngồi bàn đầu, chăm chú nghe giảng, tích cực phát biểu, đặt vấn đề hỏi lại thầy cô, siêng làm bài tập, chép đầy đủ nội dung trong bài giảng, ghi chú thêm một số điều không có trong sách vở, lúc có thuyết trình thì hăng say nghe, hăng say đăng kí, hăng say đặt vấn đề Dù môn học có chán cách mấy, dù buồn

Trang 12

ngủ đến thế nào, họ vẫn lắng nghe với phương châm “thà học nhiều còn hơn bỏ sót” Chỉ trong trường hợp bất khả kháng, họ mới nghỉ học Tóm lại, họ là “ngọc trong đá”, lâu lâu mới thấy được một người.

- Nói chuyện

-

Trong tiết học mà thoải mái như giờ ra chơi

Biểu hiện: Thường ngồi bàn giữa hoặc bàn cuối, đôi khi ngồi bàn đầu Họ tụm lại với nhau theo từng cặp, hay một nhóm ba người, bốn người Họ nói rất khẽ, và họ hăng say vào câu chuyện, quên cả không gian, thời gian Khi có một số nội dung cần ghi chú, họ sẽ “nghỉ ngơi” để chép miệt mài, sau đó tiếp tục tán chuyện Chủ đề họ nói là vô cùng bao la, rộng lớn, họ tập trung, lao lực hết mực chỉ để được nói, được trò chuyện và xua tan đi nỗi uể oải chán chường Thời điểm nói chủ yếu vào lúc khoảng 30 phút tính từ khi tiết học bắt đầu, và có thể kéo dài cho đến khi nghỉ giữa giờ, thậm chí đến cuối tiết học

- Suy nghĩ bâng quơ

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	403,17 KB