giáo án lớp 5 tuan 11+12 buổi sáng theo mô hình vnen

- Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được tích ngay... - Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của s

Trang 1

TUẦN 11

Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 11A: ĐẤT LÀNH CHIM ĐẬU ( TIẾT1)

I KIỂM TRA BÀI ỨNG DỤNG

- Ban học tập kiểm tra – báo cáo GV

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

Bài 1: Chốt lớp

- Hãy mô tả những gì em thấy trong

tranh minh hoạ chủ điểm?

- Tranh minh hoạ vẽ cảnh các bạn nhỏđang vui chơi ca hát dưới gốc cây to Thiên nhiên ở đây thật đẹp, ánh mặt trời rực rỡ, chim hót líu lo trên cành

- Điều gì sẽ xẩy ra nếu tất cả các cây

xanh đều bị chặt phá?

- Môi trường sẽ bị ô nhiễm, đất sẽ bị xói mòn, chúng ta sẽ không có những hốc cây để ngồi hóng mát, đọc sách, nghỉ chân

- GV nêu: Chủ điểm Giữ lấy màu xanh

muốn gửi tới mọi người thông điệp: Hãy

bảo vệ môi trường sống xung quanh

* Bài 3: Chốt nhóm

- Tìm từ đồng nghĩa với từ cầu viện?

- Từ cầu viện, săm soi thuộc từ loại gì?

- Hỗ trợ, giúp đỡ,…

- Động từ

- Trong bài có từ ban công, con hiểu ban

công ở đây nghĩa là gì?

- Căn gác xây ra ở tầng 2 hoặc tâng 3 thường là nơi đặt cây cảnh hoặc nơi hóng mát của các gia đình

*Bài 4: Chốt nhóm

- Để đọc câu đúng con cần ngắt giọng

sau tiếng nào?

- Sau các tiếng có dấu /

Để đọc đúng và diễn cảm bài con cần

lưu ý điều gì?

- Phân biệt lời của bé Thu, lời của ông

- Bạn Thu chưa vui vì điều gì? - Thu chưa vui vì bạn Hằng ở nhà

dưới bảo ban công nhà Thu không phải là vườn

- Vì sao khi thấy chim về đậu ở ban

công, Thu muốn báo ngay cho Hằng

biết?

- Vì Thu muốn Hằng công nhận ban công nhà mình cùng là vườn

- Khi tả các loài cây trên ban công nhà

bé Thu tác giả dùng nghệ thuật gì?

- Nhân hoá so sánh

- Em hiểu: “Đất lành chim đậu” là thế

nào?

- Đất lành chim đậu có nghĩa là nơi

tốt đẹp, thanh bình sẽ có chim về đậu,

sẽ có con người đến sinh sống, làm ăn

Trang 2

- Em có nhận xét gì về hai ông cháu bé

Thu?

- Hai ông cháu bé Thu rất yêu thiên nhiên, cây cối, chim chóc Hai ông cháu chăm sóc cho từng loài cây rất tỉmỉ

* Chốt lớp:

- Bài văn thuộc thể loại văn gì? - Văn miêu tả

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều

gì?

- Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên, làm đẹp môi trường sống trong gia đình và xung quanh mình

- Bài văn muốn nói với chúng ta điều

gì?

- Mỗi người hãy yêu quý thiên nhiên,làm đẹp môi trường sống trong giađình và xung quanh mình

- Hãy nêu nội dung chính của bài văn? - Bài văn nói lên tình cảm yêu quý

thiên nhiên của hai ông cháu bé Thu

và muốn mọi người luôn làm đẹp môitrường xung quanh mình

- Thông điệp chính của chúng ta sau bai

học là gì?

- Hãy bảo vệ môi trường sống xung quanh ta

IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Đọc bài cho người thân nghe

V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

- Ban h c t p ki m tra – báo cáo cô giáo ọc tập kiểm tra – báo cáo cô giáo ập kiểm tra – báo cáo cô giáo ểm tra – báo cáo cô giáo

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính độ dài của ba sợi dây

- Để tính độ dài sợi dây con làm như

1,2



- Có một chữ số

- Tích có một chữ số ở phần thập phân

Trang 3

* Bài 2: Chốt lớp * Hoạt động lớp

5,52

46

92

12

0,46



+ Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân như nhâncác số tự nhiên:

- 2 nhân 6 bằng 12, viết 2nhớ 1

+ Đếm thấy phần thập phân của số 0,46 có 2 chữ số, ta dùng dấu phẩy tách ra ở tích 2 chữ số kể

từ phải sang trái

- Qua hai ví dụ bạn nào có thể nêu

cách thực hiện phép nhân một số thập

- Muốn nhân một số thập phân với một

số tự nhiên ta làm như sau:

phân với một số tự nhiên?

- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong

SGK và yêu cầu HS đọc thuộc luôn tại

lớp

- Nhân như nhân các số tự nhiên

- Đếm xem trong phần thập phân của

số thập phân có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêuchữ số kể từ phải sang trái

Trang 4

Tích 11,91 40,03 23,84

- Muốn biết 4 giờ ô tô đi được bao

nhiêu ki lô mét ta làm thế nào?

số thập phân có bao nhiêu chữ số rồi dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêuchữ số kể từ phải sang trái

BÀI 11A: ĐẤT LÀNH CHIM ĐẬU (TIẾT 2)

- Đoạn văn có những nhân vật nào? - Đoạn văn có các nhân vật: Hơ Bia,

cơm và thóc gạo

- Các nhân vật làm gì? - Cơm và Hơ Bia đối đáp với nhau Thóc

gạo giận Hơ Bia bỏ vào rừng

- Những từ nào được in đậm trong

đoạn văn trên?

- Những từ: Chị, chúng tôi, ta, các ngươi,

chúng

- Những từ đó dùng để làm gì? - Những từ đó dùng để thay thế cho Hơ

Bia, thóc gạo, cơm

- Những từ nào chỉ người nghe? - Những từ chỉ người nghe: chị, các

- Cách xưng hô của mỗi nhân vật ở

trong đoạn văn trên thể hiện thái độ

của người nói như thế nào?

- Cách xưng hô của cơm rất lịch sự Cách xưng hô của Hơ Bia thô lỗ, coi thường người khác

- Các từ dùng xưng hô - Với thầy cô: xưng là em, con

- Với bố mẹ: xưng là con

- Với anh, chị, em: xưng là em, anh (chị)

Trang 5

- Với bạn bè: xưng là tôi, tớ, mình

* Ghi nhớ: Chốt lớp

- Thế nào là đại từ xưng hô?

- Bên cạnh các từ nói trên người

Việt Nam còn dùng những từ như thế

nào làm đại từ xưng hô?

- Đại từ xưng hô là từ được người nói dùng để tự chỉ mình hay chỉ người kháckhi giao tiếp: Tôi, chúng tôi, mày, chúngmày,…

- Bên cạnh các từ nói trên người Việt Nam còn dùng những danh từ chỉ người làm đại từ xưng hô…

- Khi xưng hô cần chọn từ cho lịch sự, thể hiện đúng mối quan hệ…

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Học thuộc ghi nhớ và đọc cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

các nhân vật trong đoạn truyện?

- Thỏ xưng là ta, gọi rùa là chú em, thái

độ của thỏ: kiêu căng, coi thường Rùa

- Rùa xưng là tôi, gọi thỏ là anh, thái độ của rùa: Tự trọng, lịch sự với thỏ

- Để điền đúng đại từ con phải làm

gì?

- Đọc và hiểu đoạn đối thoại

- Bài có những nhân vật nào? - Bồ Chao, Tú Hú, Bồ Các

- Nội dung của đoạn văn kể chuyện

gì?

- Thứ tự các từ cần điền:

- Củng cố

- Thế nào là đại từ xưng hô?

- Khi xưng hô cần lưu ý gì?

- Bồ Chao hốt hoảng kể với các bạn chuyện nó và Tu Hú gặp trụ chống trời

- Tôi, tôi, nó, tôi, nó, chúng ta

- Đại từ xưng hô là từ được người nói dùng để tự chỉ mình hay chỉ người kháckhi giao tiếp: Tôi, chúng tôi, mày, chúngmày,…

- Khi xưng hô cần chọn từ cho lịch sự, thể hiện đúng mối quan hệ………

Trang 6

- Học thuộc ghi nhớ và đọc cho người thân nghe

………

TOÁN

BÀI 35: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000; …

( TIẾT 1)

- Dấu phẩy đã được thay đổi như thế

nào khi nhân với 10?

- Chuyển sang bên phải một chữ số

- Có nhận xét gì về các chữ số của số

91,084 và 9108,4?

- Có các chữ số giống nhau

- Dấu phẩy đã được thay đổi như thế

nào khi nhân với 100?

- Chuyển sang bên phải hai chữ số

- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho

biết làm thế nào để có ngay được tích

của 32,157  10 mà không thực hiện

phép tính?

- Khi cần tìm tích 32,157  10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 32,157 sang bên phải một chữ số là được tích 321,57 mà không cần thực hiện phép tính

- Vậy khi nhân một số thập phân với

10 ta có thể tìm ngay kết quả bằng

cách nào?

- Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉcần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được tích ngay

- Nêu rõ các thừa số, tích của phép

nhân 91,084  100 = 9108,4

- Các thừa số là 91,084 và 100, tích là 9108,4

- Suy nghĩ để tìm cách viết 91,084

thành 9108,4

- Nếu chuyển dấu phẩy của số 91,084 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 9108,4

- Dựa vào nhận xét trên em hãy cho

biết làm thế nào để có ngay được tích

của 91,084  100 mà không thực

hiện phép tính?

- Khi cần tìm tích 91,084  100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 91,084 sang bênphải hai chữ số là được tích mà không cần thực hiện phép tính 9108,4

- Vậy khi nhân một số thập phân với

100 ta có thể tìm ngay kết quả bằng

cách nào?

- Khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số là được tích ngay

* Bài 3: Chốt lớp

Trang 7

- Muốn nhân một số thập phân với

10 ta làm thế nào?

- Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số

100 ta làm thế nào?

- Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang

- Dựa vào cách nhân một số thập

phân với 10, 100 em hãy nêu cách

nhân một số thập phân với 1000?

bên phải hai chữ số

- Muốn nhân một số thập phân với 1000

ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số

- Hãy nêu quy tắc nhân một số thập

- Muốn nhân một số thập phân với 10,

100, 1000,… ta chỉ việc dịch chuyển dấu phẩy của số đó lần lượt sang bên phải một, hai, ba,…chữ số

- Chỉ cần chuyển dấu phẩy lần lượt sang bên phải một, hai, ba, chữ số

IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về học thuộc qui tắc nhân một số thập phân với 10; 100; 1000,

- Nêu được tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Biết các rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình

- Có ý thức giúp gia đình việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Một số bát đũa và dụng cụ nấu ăn, nước rửa bát

- Tranh ảnh minh hoạ

- Phiếu đánh giá kết quả học tập của học sinh

Nhân dân ta có câu " Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm" Điều đó cho thấy

là muốn có bữa ăn ngon, hấp dẫn thì không chỉ cần đế chế biến món ăn ngon mà

Trang 8

còn biết làm cho dụng cụ ăn uống sạch sẽ, khô ráo Bài học hôm nay sẽ giúp các

em công việc rất nhẹ nhàng và phù hợp lứa tuổi học sinh tiểu học có thể giúp đỡcha mẹ cộng việc nội trợ

B N i dung:29’ội dung:29’

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, tác

dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và

ăn uống.10’

- Nêu mục đích của việc rửa dụng cụ

nấu ăn và ăn uống?

- Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu

ăn và ăn uống

- Nhận xét và tóm tắt ý kiến của học

sinh: Bát đũa, thìa, đĩa, sau khi đựơc sử

dụng để ăn uống nhất thiết phải được

rửa sạch sẽ, không để lưu cứ qua đêm

Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống không

những làm cho các dụng cụ đó sạch sẽ,

khô ráo, ngăn chặn được vi trùng gây

bệnh mà còn có tác dụng bảo quản, giữ

cho các dụng cụ đó không bị hoen rỉ

Hoạt động 2:10’ Tìm hiểu cách rửa

sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống.

*GV hướng dẫn học sinh đọc mục 2

sgk, cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống

- Hãy mô tả cách rửa dụng cụ nấu ăn và

ăn uống?

Hoạt động nhóm

+ Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uốngthường được tiến hành ngay sau bữaăn

+ Làm sạch và giữ vệ sinh dụng cụ nấu

ăn và ăn uống

+ Bảo quản dụng cụ nấu ăn và ăn uốngbằng kim loại

- Để cho dụng cụ nấu ăn và ăn uốngsạch hợp vệ sinh

Hoạt động lớp

- HS quan sát tranh sgk và đọc thầmmục 2

+ Dồn hết thức ăn còn thừa lại một chỗ.Sau đó tráng qua một lượt bằng nướcsạch tất cả các dụng cụ nấu ăn và ănuống

+ Không rửa cốc uống nước chung vớibát đĩa, thìa,… tránh làm cố có mùi mớhoặc mùi thức ăn

+ Dùng nước rửa bát để rửa sạch mỡ vàmùi thức ăn trên bát đĩa Về mùa đông,nên hoà nước rửa bát và nước ấm đểrửa cho sạc mỡ Có thể dùng nước vogạo rử cũng sạch

+ Dụng cụ nấu ăn và ăn uống phải rửa

Trang 9

- Rửa xong thỡ nhiệm vụ tiếp theo là

- Nêu tác dụng và cách thực hiện rửa

dụng cụ nấu ăn và ăn uống?

* Ghi nhớ: HS đọc ghi nhớ

nhiều lần bằng nước sạch Có thể rửabát bằng chậu, cũng có thể rử bát trựctiếp bằng vòi nước Dùng miếng rửabát hoặc sơ mướp khô, cọ sạch cả trong

và ngoài bát, dụng cụ nấu ăn+ Úp dụng cụ nấu ăn và ăn uống đãsạch vào rổ chờ khô mớ cho vào trongchạn Nếu trời nắng thì nên phơi rổ bát

đã sạch dưới trời năng cho khô ráo

+ Giúp ăn ngon miệng và giữ vệ sinh ngăn chặn được vi trùng gây bệnh màcòn có tác dụng bảo quản, giữ cho cácdụng cụ đó không bị hoen rỉ

+ 3 HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm

4 Củng cố kiến thức:4p

- Nêu tác dụng của việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống?

+ Bát đũa, thìa, đĩa, sau khi đựơc sử dụng để ăn uống nhất thiết phải được rửa sạch

sẽ, không để lưu cữu qua đêm Rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống không những làmcho các dụng cụ đó sạch sẽ, khô ráo, ngăn chặn được vi trùng gây bệnh mà còn cótác dụng bảo quản, giữ cho các dụng cụ đó không bị hoen rỉ

- GV nhận xét ý thức học tập của học sinh

- Động viên học sinh tham gia giúp đỡ công việc nội trợ

5 Hoạt động ứng dụng(1p)

- Chia sẻ với người thân cách rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống.

THỂ DỤC

Trang 10

BÀI 21: ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN TRÒ CHƠI "CHẠY NHANH THEO SỐ"

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức

- Học động tác toàn thân Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác

- Chơi trò chơi "Chạy nhanh theo số" Yêu cầu nắm được cách chơi

2.Kỹ năng

- HS tậpn đúng đều các động tác,chơi trò chơi một cách thành thạo

3 Thái độ

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG THỜI GIAN PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

- Lớp trưởng tự tập hợp lớp và báocáo sĩ số lớp và chúc GV khi bắt

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm

vụ, yêu cầu bài học

dầu giờ học

(GV) )

- Ban giải trí lên làm việc - HS thực hiện

- Khởi động - HS xoay các khớp theo lời hô của

lớp trưởng, mỗi động tác 2x8 nhịp

- Kiểm tra HDƯD - GV chọn 2 em nam và 2 em nữ lên

tập

- GV và cả lớp quan sát và chia sẻ ýkiến

- 1HS nhìn tranh và phân tích các nhịp của động tác

- 1 HS lên tập động tác

- GV nhận xét chỉnh sửa cho HS

Trang 11

Lần 1: GV nêu tên động tác, sau đóvừa làm mẫu vừa giải thích động tác

- Lần 2: GV Vừa tập mẫu vừa hônhịp để HS tập theo

- Lần 3: Lớp trưởng hô cả lớp tập

GV nhận xét, uốn nắn động tác chưađúng rồi cho thực hiện lại

- Lần 4 cho 2-3 em thực hiện tốt lênlàm mẫu cả lớp tập theo GV theodõi sửa sai cho HS, nhận xét và biểudương những em thực hiện tốt

- Tập theo nhóm 6 - 7'

- GV chia nhóm luyện tập, mỗi tổ

do nhóm trưởng điều khiển, GVgiúp đỡ, sửa động tác sai

- HS tập theo tổ nơi quy định

Trang 12

- GV hướng dẫn HS cách chơi - GV nêu tên trò chơi, cách chơi và

luật chơi cho các em nắm rõ: hs chialàm 2 đội thi đấu với nhau, điểm số

từ 1 đến hết Khi Gv gọi số nào thì

số đó của 2 đội nhanh chóng táchkhỏi hàng chạy nhanh về trước vòngqua cờ đích, ai về trước không phạmquy thì người đó thắng và đội đóđược 1 điểm Trò chơi tiếp tục nhưvậy với các số khác cho đến hết, độinào nhiều điểm nhất đội đó thắngcuộc Sau đó cho các em chơi chínhthức luôn, sau mỗi lần chơi, GVnhận xét và giải thích thêm cho tất

cả HS đều nắm được cách chơi Độinào thua cuộc thì sẽ nhảy lò cò xungquanh các bạn hoặc thực hiện lắchông đi quanh vòng tròn

* Những trường hợp phạm quy:

+ Không chạy vòng qua cờ

+ Không chú ý nghe số của mình.

- Trọng tài tổng kết

- GV tuyên bố đội thắng cuộc

(cả lớp)

- Cúi người thả lỏng: - HS thực hiện thả lỏng cổ tay, cổ

chân, hông, gối

+ Con hãy nêu nội dung bài học? - HS về nhà ôn 4 động tác vươn

thở,tay, chân , vặn mình của bài thểdục phát triển chung

Trang 13

Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2016

TOÁN

BÀI 35: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10; 100; 1000;

( TIẾT 2)

II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Con có nhân xét gì về các phép tính? - Nhân số thập phân với số tự nhiên

số tự nhiên ta làm thế nào?

- Nhân như nhân số tự nhiên

- Đếm xem phần thập phân của số thập phân có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải sang trái

50 , 384 50 69 ,

0 , 10080 800

6 ,

40 , 3286 40

16 ,

- Nhân một số thập phân với một số tròn

chục, tròn trăm ta làm như thế nào?

- Lấy số thập phân đó nhân với chữ

số hàng chục, hàng trăm, rồi viết hạ chữ số 0 xuống bên phải tích vừa tìm được, dùng dấu phẩy tách tích

- Nhân nhẩm với mối quan hệ ( tức nhân nhẩm với 10, 100, 1000,…

- Muốn biết can dầu cân nặng bao nhiêu - Biết 10 lít dầu cân nặng bao nhiêu

Trang 14

ta cần biết gì?

Bài giải

Can dầu đó nặng số ki-lô-gam là: 0,8  10 + 1,3 = 9,3 ( kg ) Đáp số: 9,3 kg

* Bài 5: Chốt lớp

- Số x cần tìm phải thoả mãn những điều

kiện gì?

- Để tìm được chữ số x thoả mãn các yêu

cầu ta dùng phương pháp nào?

* Củng cố

- Nhân một số thập phân với một số tròn

chục, tròn trăm ta làm như thế nào?

Vậy x = 0, x = 1, x = 2 thoả mãn các

yêu cầu của bài

- Lấy số thập phân đó nhân với chữ

số hàng chục, hàng trăm, rồi viết hạchữ số 0 xuống bên phải tích vừa tìmđược, dùng dấu phẩy tách tích

Trang 15

* Trao đổi về nội dung bài viết * Hoạt động lớp

- Gọi HS đọc đoạn luật - 2 HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe

- Điều 3, khoản 3 trong Luật Bảo vệ

môi trường có nội dung là gì?

- Điều 3, khoản 3 trong Luật Bảo vệ môitrường nói về hoạt động bảo vệ môi trường, giải thích thế nào là hoạt động bảo vệ môi trường

*Viết chính tả

- Nhắc HS chỉ xuống dòng, ở tên điều

khoản và khái niệm "Hoạt động môi

trường’’ đặt trong ngoặc kép.

- Mỗi nhóm cử 3 HS tham gia thi 1

HS đại diện lên bắt thăm Nếu bắt

thăm vào cặp từ nào HS trong nhóm

phải tìm từ ngữ có cặp từ đó

- Tổ chức cho 6 nhóm HS thi Mỗi

cặp từ 2 nhóm thi

- Tổng kết cuộc thi: Tuyên dương

nhóm tìm được nhiều từ đúng Gọi HS

- 4 HS ti p n i nhau ết luận lời giải đúng ối nhau đọc thành tiếng đúng.ọc tập kiểm tra – báo cáo cô giáo c th nh ti ng.ành tiếng ết luận lời giải đúng

Lắm – nắm Lấm - nấm Lương - nương Lửa - nửa

lấm mực- nấm đầu

Lương thiện nương rẫy; lương tâm - vạt nương;

-lương thực - nương tay; lương bổng - nương dấu

Đốt lửa - một nửa; ngọn lửa- nử

v i; l a ời giải đúng ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường đúng.ạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đườngn - n a ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường đúng.ời giải đúng ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đườngi; l a binh- n a n c n a m ; l a tr i -n a ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường ạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường ỡ; lửa trại -nửa đường ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường ạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường ửa đạn - nửa đời; lửa binh- nửa nạc nửa mỡ; lửa trại -nửa đường đúng.ười giải đúng.ng

Răn đe – răng miệng; răn mình - răng cư

; răn ngừa - răng manh

Sóng lượn - lượng

Trang 16

trối - trăng non dân cư - hiến

dâng; nhân dân - kính dâng

vàng; lượn lờ rộng lượng; hát lượn - lượng thứ

- Giáo viên chốt kết quả - Học sinh ghi vào vở:

a) na ná, nai nịt, nài nỉ, năn nỉ, nao nao, nao nức, náo nức, não ruột, nắn nót, nặng nề, năng nổ, nao núng, nỉ non…b) long coong, boong boong, leng keng,sang sảng, đùng đoàng, loảng xoảng, ông ổng, ăng ẳng,…

- Khi tìm các từ láy lưu ý điều gì? - Tìm đúng theo YC của bài

- Lấy ví dụ các từ láy - HS tìm

- Nêu miệng b) Ví dụ các từ láy:

- an - át: man mát, ngan ngát, sàn sạt, chan chát, dan dát,

- ang - ac: khang khác, nhang nhác, bàng bạc,…

- ôn - ôt: sồn sột, dôn dốt, tôn tốt, mồn một,

- ông - ôc: xồng xộc, công cốc, tông tốc, cồng cộc,

- un - ut: sùng sục, khùng khục, cung cúc, nhung nhúc, trùng trục,

- Tìm thêm các từ láy có chứa: an – át, ang – ac, ôn – ôt, ông – ôc,…

………

TIẾNG VIỆT

BÀI 11B: CÂU CHUYỆN TRONG RỪNG (TIẾT 1)

- Dự đoán kết thúc của câu chuyện:

Người đi săn có bắn được con Nai

không? Chuyện gì sẽ xảy ra sau đó?

- Ví dụ

- Kết thúc câu chuyện: người đi săn có bắn con nai

Trang 17

- Người đi săn không bắn con nai.

- Kể lại câu chuyện theo kết thúc mà

- Người đi săn sẽ bắn con nai

- Người đi săn không bắn con nai

- Người đi săn lưỡng lự nhưng rồi không bắn con nai nữa

- Tại sao người đi săn muốn bắn con

Nai?

- Vì thịt nai ngon

- Tại sao dòng suối cây trám đến

khuyên người đi săn đừng bắn con

- Về nhà kể câu chuyện cho người thân nghe

………

BÀI 22: ÔN TẬP 5 ĐỘNG TÁC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: GV chuẩn bị còi, bàn ghế (để kiểm tra)

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

NỘI DUNG T/GIAN PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

Trang 18

- GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ,

yêu cầu bài học

- Lớp trưởng tự tập hợp lớp và báo cáo sĩ số lớp, chúc GV khi bắt dầu giờ học

(GV)

- HS lắg nghe

- Ban giải trí lên làm việc - HS thực hiện

- Khởi động - HS thực hiện chạy chậm theo

địa hình vòng tròn quay mặt vàotrong xoay các khớp cổ tay, cổchân, khớp gối, vai,

- Kiểm tra HDƯD - Tổ 2 thực hiện tập 4 động tác

của bài thể dục phát triển chung

đã học

- GV nhận xét tuyên dương

- Ôn tập 5 động tác vươn thở, tay,

chân, vặn mình và toàn thân của

bài thể dục phát triển chung:

3-4 lần

- Tập theo đội hình hàng ngang.+ Lần 1: GV hô nhịp cho cả lớptập, mỗi động tác 2 x 8 nhịp+ Lần 2: Cán sự làm mẫu và hônhịp cho cả lớp tập GV nhận xét

2 lần tập

- Tập theo nhóm - GV chia nhóm luyện tập, do

nhóm trưởng điều khiển, GVgiúp đỡ, sửa động tác sai

- HS tập theo nhó nơi quy định

(GV)

Trang 19

- Thi đua giữa các nhóm - Từng nhóm trình diễn nhóm

- Con hãy nêu cách chơi và luật

chơi của trò chơi?

Cách chơi và luật chơi chia làm

2 đội thi đấu với nhau, điểm số

từ 1 đến hết Khi gọi số nào thì

số đó của 2 đội nhanh chóngtách khỏi hàng chạy nhanh vềtrước vòng qua cờ đích, ai vềtrước không phạm quy thì người

đó thắng và đội đó được 1 điểm.Trò chơi tiếp tục như vậy vớicác số khác cho đến hết, đội nàonhiều điểm nhất đội đó thắngcuộc

- GV cách chơi và luật chơi Sau

đó cho các em chơi chính thứcluôn, sau mỗi lần chơi, GV nhậnxét và giải thích thêm cho tất cả

HS đều nắm được cách chơi.Đội nào thua cuộc thì sẽ nhảy lò

cò xung quanh các bạn hoặcthực hiện lắc hông đi quanhvòng tròn

* Những trường hợp phạm quy:

+ Không chạy vòng qua cờ + Không chú ý nghe số của

mình.

Trang 20

- HS chơi trò chơi dưới hìnhthức thi đua

- 2 HS làm trọng tài

- Trọng tài tổng kết cuộc chơi

- GV tuyên bố đội thắng cuộc

+ Con hãy nêu nội dung bài học ? - Ôn 5 động tác: Vươn thở, tay,

chân, vặn mình và toàn thân cuả bài thể dục phát triển chung

- Chơi trò chơi "Chạy nhanhtheo số"

IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:1’

- HS về ôn lại 5 động tác của bài TDPTC đã học

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ D ẠY:

BÀI 36: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Muốn nhân một số thập phân với 10 ta

làm thế nào?

10 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số

đó sang bên phải một chữ số

- Vậy khi nhân một số thập phân với 100

ta có thể tìm ngay kết quả bằng cách

nào?

- Khi nhân một số thập phân với 100

ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số là được tích

Trang 21

- Để viết số đo 12,5 dm dưới dạng số đo

có đơn vị là cm tức là ta nhân với mấy?

- Ta nhân 12,5 với 10

- Để viết số đo 31,06 m dưới dạng số đo

- Ta nhân 31,06 với 100

- Để viết số đo 7,35 yến dưới dạng số đo

có đơn vị là kg tức là ta nhân với mấy?

- Để viết số đo 42,39 tạ dưới dạng số đo

có đơn vị là kg tức là ta nhân với mấy?

- Ta nhân 42,39 với 100

- Để viết số đo 5,0123 tấn dưới dạng số

đo có đơn vị là kg tức là ta nhân với mấy

- Để viết số đo 31,06 m dưới dạng số đo

- Ta nhân 5,0123 với 1000

- Nêu mối quan hệ giữa dm2 và cm2? - 1 dm2 = 100 cm2

- để viết các số đo có đơn vị là cm2 với

các số đo có đơn vị là dm2 ta nhân với

Trang 22

bài văn các em miêu tả cảnh vật là

- Dùng từ láy, hình ảnh, âm thanh để

làm nổi bật lên đặc điểm của cảnh

vật

- Thể hiện sự sáng tạo trong cách

dùng từ, dùng hình miêu tả vẻ đẹp

của cảnh vật, có bộc lộ cảm xúc của

mình trong từng câu văn

- Ví dụ: Trời nổi cơn dông mây đen ở đâu

ùn ùn kéo về Lá rụng lả tả trên mặt đường Bụi bay mù mịt báo hiệu trời sắp mưa rất to

- Lỗi chính tả, hình thức trình bày bài

văn

- GV nêu tên những HS viết bài tốt,

lời văn hay, hình ảnh sinh động, câu

văn thể hiện tình cảm chân thực, có

sự liên kết giữa mở bài, thân bài, kết

bài

*Nhược điểm:

- GV nêu những lỗi điển hình về ý,

về dùng từ, đặt câu, cách trình bày

bài văn, lỗi chính tả

- Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến,

yêu cầu HS thảo luận, phát hiện lỗi,

tìm cách sửa lỗi

- Lưu ý: Không nên nêu tên những

HS mắc lỗi trên lớp

- Ví dụ: Mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn, mặt trời chiếu những tia nắng vàng nhè nhẹ

- Lũ chim lại nô đùa bay ra bay vào

- Cây lá sạch bóng xanh mát như có ai vừa lau chùi

- Nổi cơn dông HS viết cơn rông, xiên xẹo HS viết siên sẹo, nô đùa HS viết lô

- Trả bài cho HS - Trả bài cho HS

* Bài 2: Hoạt động cá nhân

- Yêu cầu HS tự nhận xét, chữa lỗi

theo yêu cầu

- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ các em

gặp khó khăn, Sau khi HS đã chữa

song lỗi, nhận xét đầy đủ về bài làm

của mình GV cho HS thảo luận

nhóm các câu hỏi sau ( ghi câu hỏi

lên bảng )

- Sửa lỗi

- 4 HS tạo thành 1 nhóm cùng trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

Trang 23

*Bài 3: Chốt nhóm Hoạt động cá nhân

- Bài văn tả cảnh nên tả theo trình tự

- Phần kết bài nên viết như thế nào

để cảnh vật luôn in đậm trong tâm trí

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

- Khi làm bài văn tả cảnh lưu ý điều

- Trước của lớp có tấm biển đề số

- Trước cửa phòng học nào cũng gắn mộttấm biển nhỏ màu xanh đề tên lớp mình

- Học sinh trả lời:

*Ví dụ:

- Ngôi trường gắn bó với em từ nhỏ

- Ngôi trường gắn bó vối em từ thời thơ ấu

BÀI 11C: MÔI TRƯỜNG QUANH TA ( TIẾT 1 )

- Ban học tập kiểm tra báo cáo GV

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

b) Tiếng hót dìu dắt của Hoạ mi

c) Không đơm đặc như hoa đào

a) và nối xay ngất với ấm nóng (quan hệ

liên hợp)

b) của nổi tiếng hót dìu dặt với Hoạ Mi

Trang 24

nhưng cành mai (quan hệ sở hữu)

c) Như nối không đơm đặc với hoa đào:

(quan hệ so sánh)

- Nhưng nối với câu văn sau với câu văn

trước (quan hệ tương phản)

- Kết luận: Những từ in đậm trong

các ví dụ trên được dùng để nối

các từ trong một câu hoặc nối các

câu với nhau giúp người đọc, người

- Lắng nghe

nghe hiểu rõ mối quan hệ giữa các

từ trong câu hoặc quan hệ về ý

nghĩa các câu Các từ ấy được gọi

là quan hệ từ

- Quan hệ từ là gì?

- Quan hệ từ có tác dụng gì?

- Trả lời theo khả năng ghi nhớ

- Tiếp nối nhau phát biểu

- Và: nối giữa nước và hoa

- Của: nổi tiếng hót kì diệu với Hoạ mi

b) Những hạt mưa to và nặng bắt đầu rơi xuống như

- Và: nối to với nặng

- Như: nối rơi xuống với ai ném đá

c) Bé Thu rất khoái ra ban công ngồi với

ông nội, nghe ông rủ rỉ giảng về từng loài cây

- Với: nối ngồi với ông nội

- Về: nối giảng về từng loài cây

- Muốn điền dúng quan hệ từ con

dựa vào đâu?

- Dựa vào nội dung của câu đã cho

a) Vì mọi người tích cực trồng cây nên quê

hương em có nhiều cách rừng xanh mát

- Vì nên : biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả

b) Tuy hoàn cảnh gia đình khó khăn nhưng bạn Hoàng vẫn luôn học giỏi

- Tuy nhưng biểu thị quan hệ tương phản

- Lưu ý điều gì khi đặt câu? - Câu đặt có quan hệ từ đã cho, đầu câu

Trang 25

viết hoa cuối câu có dấu chấm.

- Nêu ý nghĩa của các quan hệ từ:

và, của, nhưng?

* Củng cố:

- Thế nào là quan hệ từ? Quan hệ

từ có tác dụng gì?

- Em và Hải là đôi bạn thân

- Em học giỏi văn nhưng em trai em lại họcgiỏi toán

- Cái áo của tôi còn mới nguyên

- Và: biểu thị quan hệ liên hợp

- Của: biểu thị quan hệ sở hữu

- Nhưng biểu thị quan hệ tương phản

- HS nêu ghi nhớ SHDH

IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Về nhà học thuộc ghi nhớ thế nào là quan hệ từ, đọc cho người thân nghe

V RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY

- Ban học tập kiểm tra – báo cáo cô giáo

51,94 490 294

5,3 8 , 9

- Dùng dấu phẩy tách ở tích hai chữ số

kể từ phải qua trái

*Bài 2: Chốt lớp.

- Nêu cách thực hiện phép nhân?

8,74  6,9 =?

8,74 

6,9

Trang 26

7866

5244 60,306

- Thực hiện phép nhân như thế nào? - Nhân như nhân các số tự nhiên

- Hai thừa số có tất cả bao nhiêu chữ

số?

- Hai thừa số có tất cả ba chữ số

- Dùng dấu phẩy tách ở tích bao nhiêu

chữ số kể từ phải qua trái?

- Dùng dấu phẩy tách ở tích ra ba chữ

số kể từ phải qua trái

số thập phân ta làm như thế nào?

cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêu chữ số kể từ phải qua trái

- GV nhấn mạnh 3 thao tác: nhân - đếm

- tách

III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Số các chữ số của phần thập phân của

tích phụ thuộc vào đâu?

- Số các chữ số của phần thập phân của tích phụ thuộc vào số các chữ số ở

- Khi nhân một số thập phân với một số

thập phân ta phải thực hiện qua mấy

thao tác?

phần thập phân của hai thừa số

- Qua 3 thao tác: Nhân- đếm – tách

Đáp án:

70 , 38 5 , 1 8 ,

870 , 108 7 , 6 25 ,

- Qua bài tập nêu tính chất giao hoán

của phép nhân số thập phân?

- Khi đổi chỗ hai thừa số trong một tích thì tích đó không thay đổi

- Nêu dạng tổng quát của phép nhân hai

số thập phân?

a  b = b  a

* Củng cố

số thập phân ta làm như thế nào?

cả hai thừa số có bao nhiêu chữ số thì dùng dấu phẩy tách ở tích ra bấy nhiêuchữ số kể từ phải qua trái

Trang 27

………

TIẾNG VIỆT

BÀI 11C: MÔI TRƯỜNG QUANH TA (TIẾT 2)

- Ban học tập kiểm tra báo cáo GV

- Người em viết đơn giúp là ai? - Bác trưởng thôn (tổ trưởng dân phố)

- Em sẽ đề nghị gì? - Làm đơn kiến nghị để các cơ quan chức

năng có thẩm quyền giải quyết

* Xây dựng mẫu đơn

- Hãy nêu những quy định bắt buộc

khi viết đơn?

- Khi viết đơn phải trình bày đúng quy

định quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn, nơi

- Theo em, tên của đơn là gì?

nhận đơn, tên của người viết, chức vụ, lý

do viết đơn, chữ ký của người viết đơn

- Đơn kiến nghị / Đơn đề nghị

- Người viết đơn ở đây là ai? - Người viết đơn phải là bác tổ trưởng dân

phố hoặc bác trưởng thôn

- Em là người viết đơn, tại sao

không viết tên em?

- Em chỉ là người viết hộ cho bác tổ trưởng hoặc bác trưởng thôn

- Phần lí do viết đơn em nên viết

những gì?

- Phần lý do viết đơn phải viết đầy đủ, rõ

ràng về tình hình thực tế, những tác động

xấu đã, đang, sẽ xẩy ra đối với con người

và môi trường sống ở đây và hướng giải quyết

- Em hãy nên lý do viết đơn cho 1

trong 2 đề bài trên

- 2 HS tiếp nối nhau trình bày:

- Hiện nay ở phố em, đoạn đường, đoạn đường từ dân phố cụm 1 đến cụm 9 có rất nhiều cành cây vướng vào đường dây điện,một số cành xà xuống thấp, gây ảnh hướngđến môi trường và cảnh quan đô thị Đặc biệt là mùa mưa báo sắp đến sẽ gây nguy hiểm đến tính mạng con người và tài sản nếu cành cây gẫy vào đường dây điện Chúng tôi đề nghị cơ quan cây xanh cần cho tỉa cành sớm để đề phòng xảy ra tai nạn đáng tiếc

Trang 28

- HS trình bày đơn - Theo nhóm

* Củng cố

- Hãy nêu những quy định bắt buộc

khi viết đơn

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Xin được trình bày với Uỷ ban một việc sau: Hiện nay ở phường Mông Dương, đoạn đường từ tổ dân phố tổ 3 có rất nhiềucành cây vướng vào dây điện, một số cành

sà xuống thấp gây ảnh hưởng đến môi trường và cảnh quan đô thị Đặc biệt là mùa mưa báo sắp đến sẽ gây nguy hiểm đến tính mạng con người và tài sản nếu cành cây gẫy vào đường dây điện

Chúng tôi đề nghị Uỷ ban nhân dân phường cần cho tỉa cành sớm trước khi mùa mưa báo đến để đề phòng tai nạn đáng tiếc xảy ra

Tôi xin chân thành cảm ơn !

Người làm đơn (kí tên)

- Khi viết đơn phải trình bày đúng quy

định quốc hiệu, tiêu ngữ, tên của đơn, nơi

nhận đơn, tên của người viết, chúc vụ, lý

do viết đơn, chữ ký của người viết đơn

- Dặn HS về nhà đọc đơn cho bố mẹ nghe

- Hoàn thành bài ứng dụng trang 20

………

Trang 29

TUẦN 12

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 12A: HƯƠNG SẮC RỪNG XANH (TIẾT 1 )

- Ban h c t p ki m tra – báo cáo cô giáo ọc tập kiểm tra – báo cáo cô giáo ập kiểm tra – báo cáo cô giáo ểm tra – báo cáo cô giáo

- Em nhìn thấy gì trong tranh 1? - Em nhỏ đang che ô vì mưa

- Nêu giọng đọc của bài? - Toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng thể

hiện cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp của rừng thảo quả

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	18,89 MB