giáo án vnen lớp 5 tuần 5+6 buổi sáng theo mô hình vnen

Bài Một chuyên gia máy xúc thể hiên phần nào tình cảm hữu nghị, tương thân tương ái của bè bạn nước ngoài với nhân dân Việt - Mộc mạc, giản dị, đơn sơ,… - Đồng nghiệp là những người cùng

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

TUẦN 5

Thứ 2 ngày 3 tháng 10 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ, lần lượt trả lời từng câu hỏi

- GV + HS nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

*Bài 1: Chốt nhóm

- Hãy nêu một số công trình về sự

giúp đỡ của bạn bè năm châu dành cho

Việt Nam?

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình, nhà máy

xi măng Bỉm Sơn, cầu Bãi Cháy, nhà máy nhiệt điện Uông Bí, cầu Cần Thơ, thuỷ điện Sơn La, cầu Mỹ Thuận, cầu sông Hàn, khu liên hợp thể thao quốc gia Mỹ Đình, đường Hồ Chí Minh, nhà máy nhiệt điện Mông Dương, …

* GV: Trong sự nghiệp xây dựng và

bảo vệ tổ quốc, chúng ta thường xuyên

nhận được sự giúp đỡ tận tình của bè

bạn năm châu Bài Một chuyên gia

máy xúc thể hiên phần nào tình cảm

hữu nghị, tương thân tương ái của bè

bạn nước ngoài với nhân dân Việt

- Mộc mạc, giản dị, đơn sơ,…

- Đồng nghiệp là những người cùng làmmột nghề

- Mẹ em và cô Lan là đồng nghiệp của nhau

- Đặt câu có từ điểm tâm? - Chúng tôi đã điểm tâm buổi sáng rồi

* Bài 4 : Chốt nhóm

- Ở câu dài để đọc đúng con cần ngắt - Sau dấu ngắt và nhấn giọng từ in đậm

và nhấn giọng ở từ ngữ nào?

* Bài 5 : Chốt nhóm

- Dáng vẻ của A – lếch- xây có gì đặc

biệt ?

- Dáng vẻ đó toát lên ở anh điều gì?

- Anh A – lếch- xây vóc người cao lớn,mái tóc vàng óng ửng lên như một mảngnắng, thân hình chắc và khoẻ trong bộquần áo xanh công nhân, khuôn mặt to,chất phác

- Từ con người ấy toát lên vẻ giản dịthân mật rất dễ gần

- Cuộc gặp gỡ giữa hai người đồng

nghiệp diễn ra như thế nào?

- Cuộc gặp gỡ giữa hai người bạn đồngnghiệp rất cởi mở và thân thiện, họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thân thiện, họ nắm tay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ

* Bài 6: Chốt lớp ( Ban học tập)

- Chi tiết nào trong bài làm cho em

nhớ nhất? Vì sao?

+ Tiếp nối nhau phát biểu

+ Chi tiết tả anh A-lếch-xây khi xuất hiện ở công trường chân thực Anh A-lếch xây được miêu tả đầy thiện cảm.+ Chi tiết tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ

và A - lếch- xây Họ rất hiểu nhau về công việc Họ nói chuyện rất cởi mở, thân mật

- Giảng: Chuyên gia máy xúc A -

lếch-xây cùng với nhân dân Liên Xô luôn

kề vai sát cánh với nhân dân Việt

Nam, giúp đỡ nhân dân ta trong công

cuộc xây dựng đất nước Dáng vẻ của

A-lếch - xây khiến anh Thuỷ đặc biệt

chú ý…

- Lắng nghe

- Nội dung bài học nói lên điều gì?

*Củng cố

Câu chuyện giữa anh Thuỷ và A

-lếch- xây gợi cho em điều gì?

- Tình cảm chân thành của một chuyên gia nước bạn với một công nhân Việt Nam, qua đó thể hiện tình hữu nghị giữacác dân tộc trên Thế giới

- Học tập, trau dồi đạo đức, xây dựngtình hữu nghị giữa trẻ em trên toàn thếgiới

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

BÀI 14: ĐỀ-CA -MÉT VUÔNG HÉC-TÔ - MÉT VUÔNG.

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Đọc bảng đơn vị đo khối lượng?

- Nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo khối lượng liền kề?

- Hai đơn vị đo khối lượng liền nhau:

- Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé bằng

10

1 đơn vị lớn hơn tiếp liền

- Ban học tập kiểm tra BTUD- báo cáo gv

- GV KT - nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

- Qua BT1 củng cố KT gì? - Cách chuyển đổi các đơn vị đo độ dài

và các đơn vị đo diện tích Mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích

* Bài 2: Chốt lớp ( Ban học tập)

- Con hiểu thế nào về đơn vị đo diện

tích Đề- ca- mét vuông và héc- tô -

mét vuông?

- Đề- ca- mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 dam

- Đề- ca- mét vuông viết tắt là: dam2

- Héc- tô - mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 hm

- Héc- tô - mét vuông viết tắt là: hm2

- Nêu mối quan hệ giữa Đề- ca- mét

các số đo đó từ trái qua phải.

III HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài 1: Chốt nhóm

- Muốn viết số thích hợp vào chỗ

chấm con phải làm gì?

- Cần phải chuyển đổi các đơn vị đo

- Để chuyyển đổi được các đơn vị đo

con cần dựa vào đâu?

- Cần dưa vào mối quan hệ giữa hai đơn

vị đo cần chuyển đổi

- Tại sao con viết được:

3dam2 = 300 m2 - Viết được 3dam2 = 300 m2

Vì ta có: 1dam2 = 100m2

nên 3 dam2 = 3 dam2 100 = 300m2

- Tại sao con viết được:

- Tại sao con viết được:

240 m2 = 2dam2 40m2 - Viết được: 240 m2 = 2dam2 40m2

Vì ta có: 240 m2 = 200m2 + 40m2

= 2dam2 40m2

* Bài 3: Chốt nhóm.

- Để viết các số đo đã cho dưới dạng

số đo có đơn vị đo là dam2 con viết

các số đo đó đưới dạng số đo như thế

= 3

100

23 dam2

b, 35dam2 86 m2 = 35dam2 +

100

86dam2

= 35

100

86dam2

c, 26dam2 4m2 = 26dam2 +

100

4dam2

= 26

100

4 dam2

BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở những tiếng có nguyên âm đôi mà có âm cuối, không có âm cuối?

- Trong tiếng có âm cuối dấu thanh được đặt ở chữ cái thứ hai ghi nguyên âm đôi

- Trong tiếng không có âm cuối dấu thanh được đặt ở chữ cái đầu ghi nguyên âm đôi

*Bài 2: Chốt nhóm

- Nội dung của câu chuyện là gì? - Kể lại chuyện anh hùng Núp tới thăm

Cu – ba và thấy tình cảm của những người Cu –ba giống người Tây Nguyên mình

- Em có nhận xét gì về cách ghi dấu

thanh trong mỗi tiếng em vừa tìm?

- Trong các tiếng có chứa ua: dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua là chữ u

- Trong các tiếng có chứa uô: dấu thanhđặt ở chữ cái thứ hai của âm chính uô làchữ ô

*Bài 2: Chốt lớp.

*GV kết luận: trong các tiếng có âm

ua dấu thanh đặt chữ cái đầu của âm

thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm

- Khi nào ta nói Chậm như rùa? - Chậm như rùa: quá chậm chạp.

- Từ Ngang như cua dùng khi nào? - Ngang như cua: tính tình gàn dở, khó

nói chuyện, khó thống nhất ý kiến

- Cày sâu cuốc bẫm dùng khi nào? - Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm

việc trên đồng ruộng

- Câu tục ngữ: Muôn người như một

trên muốn nói lên điều gì?

- Phẩm chất của người dân Viết Nạm đoàn kết

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Về tìm viết nhiều tiếng có nguyên âm đôi ua, uô,…

IV RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 5A: TÌNH HỮU NGHỊ (TIẾT 3)

* Chuẩn bị : Bộ thẻ từ cho bài 5

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

Trò chơi: Kiểm tra kiến thức bài 5 giờ trước Thi tìm từ trái nghĩa: hộp thư có lệnh

đề tìm và ghi lại các từ trái nghĩa nhau: chỉ hình dáng, chỉ phẩm chất, chỉ hành động , chỉ trạng thái

*Bài 5: Chốt lớp

- Nêu những từ đồng nghĩa với từ hoà

bình?

- Những từ đồng nghĩa với từ hoà bình:

bình yên, thanh bình, thái bình

- Nêu những từ không đồng nghĩa với

từ hoà bình?

- Binh thản, thanh thản: chỉ trạng thái của con người không chỉ ttrạng thái của một đất nước hay thế giới

- Yên tĩnh, tĩnh mịch, lặng yên, tĩnh

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

lặng: là trạng thái của cảnh vật

- Hiền hoà : Tính cách của con người hay cảnh vật

- Dùng từ lặng yên vào lúc nào? - Trạng thái yên và không có tiếng động

- Hiền hoà có nghĩa là gì? - Hiền lành và ôn hoà

- Khi nào ta nói thái bình? - Yên ổn không có chiến tranh loạn lạc

- Trạng thái như thế nào thì được gọi

là yên tĩnh?

- Trạng thái không có tiếng ồn tiếngđộng, không bị sáo trộn

* Bài 6 : Chốt nhóm

- Cần chú ý gì khi đặt câu? - Câu có từ đồng nghĩa với từ hoà bình

đầu câu viết hoa cuối câu có dấu chấm

- Nêu ví dụ? a) Ai cũng mong muốn được sống trong

cảnh bình yên

b) Nó nhìn tôi bằng đôi mắt bình thản.c) Tất cả yên lặng bồi hồi nhớ lại

d) Khung cảnh ở đây thật hiền hoà.h) Cuộc sống nơi đây thật thanh bình.i) Cầu cho cuộc sống muôn nơi tháibình

k ) Khu vườn yên tĩnh quá

*Bài 7: Chốt lớp

- Muốn viết đoạn văn đúng YC con

dựa vào đâu?

- Dựa vào lệnh đề và dựa vào bức tranh

- Hãy miêu tả những gì em nhìn thấy

- Chúng em được học hành, vui chơi…

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: SHDH- trang 79

IV RÚT KINH NGHIỆM

- Con hiểu thế nào về đơn vị đo diện tích Đề- ca- mét vuông và héc- tô - mét vuông?

- Đề - ca- mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1dam

- Đề- ca- mét vuông viết tắt là: dam2

- Héc- tô - mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1 hm

- Héc- tô - mét vuông viết tắt là: hm2

Đáp số: 1

100

62dam2

- GV+ HS nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

*Bài 2: Chốt lớp

- Mi-li-mét vuông là gì? - Mi-li-mét vuông là diện tích của

hình vuông có cạnh dài 1mm

- Mi-li-mét vuông viết tắt là mm2

- Nêu mối quan hệ giữa mm2 và cm2 ? - 1cm2 = 100mm2; 1mm2 =

+ Đơn vị bé bằng

100

1đơn vị lớn tiếp liền

- Cần phải chuyển đổi các đơn vị đo

- Muốn chuyển đổi các đơn vị đo con

cần dựa vào đâu?

- Cần dựa vào mối quan hệ giữa hai đơn vị đo cần chuyển đổi

Đáp án

7cm2 = 700mm2 ;

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

2m2 = 20000cm2

15km2 = 1500 hm2;12hm2 = 120000m2

- Đọc bẳng đơn vị đo diện tích? - 2 - 3 HS đọc

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo

diện tích liền kề?

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề:

- Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé bằng

100

1đơn vị lớn tiếp liền

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Học thuộc bảng đơn vị đo diện tích và đọc cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

Nt kiểm tra HĐƯD của các bạn tron g nhóm:

-Trình bày cách thêu dấu nhân?

(thêu theo 2 bước: +Vạch dấu đường thêu dấu nhân

+Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu)

3, Bài mới: 30p

A, Giới thiệu bài: 1p

B, Nội dung

*Hoạt động 1: (10p)Xác định các

dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông

thường trong gia đình

+ Quan sát hình 1, em hãy kể tên

những loại bếp đun được sử dụng nấu

ăn trong gia đình

+ Quan sát hình 2, em hãy nêu tác dụng

của những dụng cụ nấu ăn trong gia

điểm, cách sử dụng,bảo quản 1 số dụng

cụ đun, nấu, ăn uống thường dùng

Em hãy n i các c m t c t A v i c m t c t B cho úng tác d ng c a ối các cụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ừ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ới cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ừ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của đúng tác dụng của ụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ủa

m i d ng c sau:ỗi dụng cụ sau: ụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của ụm từ ở cột A với cụm từ ở cột B cho đúng tác dụng của

và ăn uống có tác dụng

Cung cấp nhiệt để làm chín lương t

- Chia sẻ với người thânmột số dụng cụ nấu ăn trong gia đình

IV RÚT KINH NGHIỆM:

_

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: sân tập

- Phương tiện: chuẩn bị 1 còi, vẽ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(GV)

- Ban giải tri đi làm việc - HS thực hiện

- Khởi động - HS thực hiện xoay các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tựnhiên ở sân trường: 90 - 100m

- Kiểm tra ƯD - Tổ 2 lên tập hợp đi đều

- GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 2: Phần cơ bản 24-25'

a Ôn tập hợp hàng ngang,

dóng hàng, điểm số, đi đều

vòng phải, vòng trái, đổi chân

khi đi đều sai nhịp.

- Hoạt động cơ bản

16-17' - GV làm mẫu động tác chậm và

giảng giải cách bước theo nhịp hô.Cho HS tập luyện theo các cửđộng nêu ở phần phương phápgiảng dạy ĐHĐN

- GV hướng HS bước đệm tạichỗ Dạy HS bước đệm trong đi

- HS thực hiện

- Hoạt động thực hành

- Tập theo nhóm - Các nhóm tập nơi quy định

- NHóm trưởng hưỡng dẫn các bạnluyện tập

- Các thành viên lần lượt lên tập

- GV đến các sửa sửa cho HS,saukhi các em được tập các động tác

lẻ, GV mới cho tập phối hợp

HS tập theo tổ nơi quy định

- GV theo dõi sửa sai cho hs

- Tập cả lớp một lần - Cả lớp tập môt lần để củng cố

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữasai xót cho HS các tổ

b.Trò chơi “Nhảy ô tiếp sức” 7-8'

- Hoạt động thực hành - GV nhắc lại cách chơi, luật chơi

+ Hàng nào xong trước ít phạm quy là thắng cuộc

- HS chơi trò chơi dưới hình thứcthi đua

- Một số động tác thả lỏng - HS thực hiện

+ Con hãy nêu nội dung bài ? - Ôn tập hợp hàng ngang,dóng

hàng, điểm số, đi đều… Trò chơi

“Nhảy ô tiếp sức”

*HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 1Phút

- HS về nhà ôn đi đều

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

………

Thứ 4 ngày 5 tháng 10 năm 2016 TOÁN

BÀI 15: MI- LI -MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH.

(TIẾT 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Mi-li-mét vuông là gì? (Mi-li-mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1mm.)

- Đọc bẳng đơn vị đo diện tích?

- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích liền kề?

- Hai đơn vị đo diện tích liền kề:

- Đơn vị lớn gấp 100 lần đơn vị bé tiếp liền

- Đơn vị bé bằng

100

1đơn vị lớn tiếp liền

- Cần phải chuyển đổi các đơn vị đo

- Muốn chuyển đổi các đơn vị đo con cần

dựa vào đâu?

- Cần dựa vào mối quan hệ giữa hai đơn vị đo cần chuyển đổi

- Nêu mối quan hệ giữa: mm2 và cm2 ;

dm2 và m2 ; cm2 và dm2 ;

1cm2 = 100 mm2 ; 1dm2 = 100cm2;1m2 = 100dm2;

- Muốn chuyển số đo diên tích từ đơn vị

nhỏ ra đơn vị lớn hơn liền kề ta viết các

số đo đó dưới dạng số đo như thế nào?

- Ta viết các số đo đó dưới dạng phânsố

- Muốn chuyển số đo có hai tên đơn vị ra

số đo có một tên đơn vị ta viết các số đo

đó dưới dạng số đo như thế nào?

- Viết các số đo đó dưới dạng hỗn số

có kèm theo đơn vị đo cần chuyển đổi

TIẾNG VIỆT

BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HOÀ BÌNH (TIẾT 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Đọc bài Một chuyên gia máy súc

- Dáng vẻ của A – lếch- xây có gì đặc biệt?

- Dáng vẻ đó toát lên ở anh điều gì? (Từ con người ấy toát lên vẻ giản dị thân mật rất dễ gần.)

- Cuộc gặp gỡ giữa hai người đồng nghiệp diễn ra như thế nào? ( Cuộc gặp gỡ giữahai người bạn đồng nghiệp rất cởi mở và thân thiện, họ nhìn nhau bằng ánh mắt đầy thân thiện, họ nắm tay nhau bằng bàn tay đầy dầu mỡ.)

- GV+ HS nhận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

- Bay có nghĩa là gì? - Chúng mày

- Máy bay ném bom khổng lồ của Mỹ

- Vì sao chú lại dặn con nói với mẹ

“Cha đi vui, xin mẹ đừng buồn”?

- Chú muốn động viên vợ con bớt đau khổ vì sự ra đi của chú, Chú ra đi thanh thản, tự nguyện, vì lí tưởng cao đẹp

- Bài thơ muốn nói với chúng ta điều

gì?

* Bài thơ ca ngợi hành động dũng cảmcủa chú Mo- ri- xơn, dám tự thiêu đểphản đối cuộc chiến tranh xâm lược của

Mĩ tại Việt Nam.

* Bài 6: Chốt nhóm.

- Em có suy nghĩ gì về hành động của

chú Mo- ri- xơn?

- Hành động chú Mo- ri- xơn đã tự thiêu

để đòi hoà bình cho nhân dân Việt Nam Quyết định tự thiêu, chú mong ngọn lửa

ấy làm thức tỉnh mọi người

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

- Lấy ví dụ một số tấm gương cao cả

như chú Mo- ri - xơn?

- Chị Ray Mông Điêng chị đã có hành động cao cả là nằm vắt ngang đường tàungăn chặn đoàn tàu chở vũ khí sang ViệtNam

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG :

- Đọc thuộc lòng khổ 3 và 4 cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HOÀ BÌNH (TIẾT 2)

* Chuẩn bị: 6 bảng nhóm cho 6 tổ làm bài 2.

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Gọi 2 học sinh lên đọc bảng thống kê số học sinh trong từng tổ của lớp (Tuần 2)

- Các số liệu thống kê được trình bày dưới những hình thức nào?( Số liệu thống kêđược trình bày dưới 2 hình thức: Nêu số liệu, trình bày bảng.)

- Vì sao con không lập bảng? - Đây chỉ là thống kê số sách báo em có nên

không cần lập bảng, chỉ viết theo hàng ngang

- Con vừa thống kê theo cách

- Lập bảng thống kê số buổi nghỉ học từ tuần 1

đến tuần 4 của từng thành viên trong nhóm

- Con thống kê theo hình thức

nào?

- Trình bày bảng

tuần 1 tuần 2 tuần 3 tuần 4

nhóm giúp em hiểu điều gì?

- Dễ dàng so sánh số liệu và kết quả chuyên cần của từng bạn

- Hai cách trình bày: Hàng ngang và theo cột

- Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, có điều kiện so sánh số liệu

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Trình bày bảng thống kê của mình cho ngươì thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 10: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ

TRÒ CHƠI “NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: sân tập

- Phương tiện: chuẩn bị 1 còi, vẽ sân chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

(GV)

- Ban giải trí lên làm việc - HS thực hiện

- Khởi động - HS thực hiện xoay các khớp cổ

chân, cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Kiểm tra ƯD - Nhóm Vui vẻ lên tập hợp hàng

ngang, dóng hàng, quay phải, quay trái

Hoạt động 2: Phần cơ bản

a Ôn tập hợp hàng ngang,

dóng hàng, điểm số, đi đều

vòng phải, vòng trái, đổi chân

khi đi đều sai nhịp.

- Hoạt động thực hành

- GV làm mẫu động tác chậm vàgiảng giải cách bước theo nhịp hô.Cho HS tập luyện theo các cử độngnêu ở phần phương pháp giảng dạyĐHĐN

- GV hướng HS bước đệm tại chỗ.Dạy HS bước đệm trong đi

- HS thực hiện

- Tập theo nhóm

3 - 4 lần

- GV chia nhóm tập luyện do nhómtrưởng điều khiển

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữanhững sai sót cho HS các nhóm

- HS thực hiện theo nhóm nơi quyđịnh

- HS thực hiện

GV

- Trình diễn theo nhóm - Lần lượt các nhóm lên tập

- Ôn quay phải, quay trái, quay sau,

đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chânkhi đi đều sai nhịp

*HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 1Phút

- HS về nhà ôn tập quay phải, quay trái, quay sau, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi

chân khi đi đều sai nhịp

IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

BÀI 5B: ĐẤU TRANH VÌ HOÀ BÌNH (TIẾT 3)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- 3 HS lên bảng tiếp nối nhau kể chuyện và trả lời câu hỏi của GV

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

- Câu truyện ca ngợi về ai, về điều gì?

( Ca ngợi hành động dũng cảm của những người Mĩ có lương tri đã ngăn chặn và

tố cáo tội ác man rợ của quân đội Mĩ trong cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam)

- Em đọc câu truyện của mình ở đâu,

hãy giới thiệu cho các bạn trong nhóm

cùng nghe

- HS nêu : Ví dụ : Tôi xin kể câu chuyệnchị Ray –mông - điêng Chị đã lao vào đường sắt để phản đối về việc Mĩ vận chuyển vũ khí sang Việt Nam

Câu chuyện nay tôi đã đọc trong sách giáo khoa

- Tôi xin kể về một nằng công chúa thông minh tài giỏi để giúp vua cha đánh đuổi giặc ngoại xâm Tôi đã đọc câu chuyện này trên báo thiếu niên

+ Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào

đối với phong trào yêu hoà bình,

- Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

………

_

TIẾNG VIỆT

BÀI 5C: VẺ ĐẸP THANH BÌNH (TIẾT 1)

* Chuẩn bị :Phiếu học tập kẻ sẵn bài 1

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

* Trò chơi : Thi tìm từ trái nghĩa, đồng nghĩa: hộp thư có từ ví dụ từ mênh mông thì học sinh nào bốc phải thì trả lời là chật hẹp hoặc một từ khác nhưng phải trái nghĩa với từ mênh mông Hoặc tìm từ đồng nghĩa với từ mênh mông - HS bốc được sẽ phải đọc các từ thênh thang, bát ngát, rộng lớn, …

- GV+ HS nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Bài 1: Chốt nhóm

- Vì sao Nam tưởng ba mình chuyển

sang làm việc tại ngân hàng?

- Vì Nam nhầm lẫn nghĩa của hai từ tiền tiêu

- Giải nghĩa cá từ: Tiền tiêu trong

+ Nghĩa của từ đông trong từng câu

trên là gì? Em hãy chọn lời giải thích

đúng ở bài tập 2.

- Đông 1: chỉ phương hướng, vị trí

- Đông 2: chỉ số lượng

+ Hãy nêu nhận xét của em về nghĩa

và cách phát âm các từ đông của hai

câu trên

+ Hai câu văn trên đều là hai câu kể Mỗi câu có một từ đông nhưng nghĩa của chúng khác nhau

- Hai từ đông nghĩa có giống nhau

- GV: Hai từ đông trên là từ đồng âm

- Thế nào là từ đồng âm? - Những từ phát âm hoàn toàn giống

nhau song có nghĩa khác nhau được gọi

- Hãy nêu nhận xét của em về nghĩa

và cách phát âm các tiếng đồng của ba

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

- Thế nào là từ đồng âm? - Từ đồng âm là những từ giống nhau về

âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa

đi lấy nước

- Nêu từ loại của từ bàn? - Bàn 1 : danh từ chỉ - Bàn trong bàn

ghế: Đồ dùng có chân, có mặt phẳng để

để đồ

- Bàn 2 : Trao đổi bàn bạc

- Hãy nêu nhận xét của em về nghĩa

và cách phát âm các tiếng bàn của câu

- Từ chín trong câu a là nướng chín cả

mắt, mũi, đuôi, đầu chứ không phải là số

9 – là số tự nhiên sau số 8

- Giải thích khẩu súng trong bài? + Khẩu súng còn được gọi là cây súng.

+ Trong hai câu đố trên, người ta có

- Từ đồng âm là những từ giống nhau về

âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa

- Dùng đúng chỗ, đúng lúc, hiểu nghĩa của từ

BÀI 16:HÉC-TA (TIẾT 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

* Bài 1: 1 sào = 360 m2 ; 1 thước = 24 m2

* Bài 2: 10000m2 = 10 công đất

- GV+ HS nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Bài 1 : Chốt nhóm a, Khoanh vào C 507

b, Khoanh vào B 205

- Muốn khoanh đúng con phải làm gì? - Cần phải chuyển đổi các đơn vị

đo

* Bài 2 : Chốt lớp:

- Thông thường khi đo diện tích ruộng

đất người ta còn dùng đơn vị đo nào?

- Thông thường khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị

đo là héc - ta

- Héc- ta viết tắt là gì? - Héc- ta viết tắt là ha

- Nêu mối quan hệ giữa ha và hm2 ; 1 ha = 1hm2

b, 2

1

ha = 5000m2

10

1

km2 = 10 ha

1

ha = 2

3

ha = 4

3

 10000 = 7500m2

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

Đáp án:

80000m2 = 8ha 1600ha = 16 km2

600000m2 = 60 ha

27000 ha = 270 km2

*Củng cố :

- Thông thường khi đo diện tích ruộng

đất người ta còn dùng đơn vị đo nào?

- Thông thường khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị

- Học thuộc mối quan hệ giữa ha và m2 ; ha và các đơn vị đo diện tích khác

IV RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 16:HÉC-TA (TIẾT 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Nêu mối quan hệ giữa ha và m2 ; ha và các đơn vị đo diện tích khác

- Muốn chuyển số đo có hai tên đơn vị

ra số đo có một tên đơn vị ta viết các

số đo đó dưới dạng số đo như thế nào?

- Viết các số đo đó dưới dạng hỗn số

có kèm theo đơn vị đo cần chuyển đổi

- Tại sao con viết được:

m2

- Cần phải biết chiều rộng của khu đất.

- Chiều rộng có mối quan hệ như thế

nào với chiều dài? - Chiều rộng bằng3

2chiều dài

360  240 = 86400 m2

Líp 5A1 Năm học: 2016- 2017

86400 m2 =

10000

86400ha

25

216 ha

BÀI 5C: VẺ ĐẸP THANH BÌNH (TIẾT 2 )

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh?

- Viết được bào văn đúng bố cục, diễn

đạt câu ý tương đối trọn vẹn Sáng tạo

khi miêu tả

- Có sự sáng tạo biết dùng nghệ thuật,

một số học sinh trình bày bài đẹp

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Nhược điểm: Nhiều bài chưa thể

hiện rõ 3 phần câu diễn đạt chưa lưu

loát Việc dùng nghệ thuật nhân hoá so

sánh đôi chỗ chưa linh hoạt, sai chính

tả

- Học sinh lắng nghe, quan sát

- Giáo viên dán bảng phụ ghi lỗi câu,

- Câu chữa dùng nghệ thuật gì? - Nghệ thuật nhân hoá

- Câu: Nước chảy tràn khắp sân trường

đã hay chưa con chữa như thế nào?

- Nước chảy lênh láng khắp sân trường

- “Tiếng nhạc bỗng kêu lên ở sân vui - Sai ở từ kêu