giáo án lớp 5 tuần 3+4 chi tiết, theo mô hình vnen

- Muốn chuyển hỗn số thành phân số thập phân ta lấy phần nguyên nhân mẫu số rồi cộng với tử số để làm tử số của phân số và giữ nguyên mẫu số vì mẫu số đã là mẫu số của các phân số thập p

TUẦN 3

Thứ 2 ngày 19 tháng 9 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 3A: TẤM LÒNG NGƯỜI DÂN (Tiết 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ “Sắc màu em yêu’’ và trả lời một sốcâu hỏi về nội dung trong SGK

- Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào, hình ảnh nào có trong sắc màu đó?

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu: đỏ, trắng, xanh, vàng, tím, nâu

- Màu đỏ: màu máu, màu cờ tổ quốc, màu khăn quàng đội viên

- Màu xanh: Đồng bằng rừng núi, biển

- Màu đen: hòn than, đôi mắt, màn đêm

- Màu vàng: nắng mùa thu, lúa chín, hoa cúc

- GV nh n xét.ận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Bài 1: * Chốt lớp

- Tranh vẽ cảnh gì ?

GV : Tranh vẽ cảnh một ngôi nhà nông

thôn Nam Bộ, đó chính là nội dung của

vở kịch “Lòng dân” nói lên tấm lòng của

người dân Nam Bộ đối với cách mạng

Nhân vật Dì Năm đại diện cho bà con

Nam Bộ: Nội dung bức tranh cũng chính

là nội dung của vở kịch Để hiểu rõ

- Ráng tiếng Nam bộ có nghĩa là gì? - Là cố, cố gắng

- Quẹo vô tiếng Nam bộ có nghĩa là gì? - Là rẽ vào

- Thiệt tiếng Nam bộ có nghĩa là gì? - Là thật

- Hổng thấy tiếng Nam bộ có nghĩa là gì? - Không thấy

* Bài 4: Chốt nhóm:

- Khi đọc bài này ta lưu ý điều gì? - Phân biệt tên nhân vật, lời nói của

nhân vật thái độ hành động của nhân vật

- Qua hành động đó, bạn thấy dì Năm là - Dì Năm là người dũng cảm mưu trí.người như thế nào?

- Chi tiết nào trong vở kịch làm em thích

thú nhất?

- Chi tiết dì Năm khẳng định chú cán

bộ là chồng vì em thấy dì rất dũng cảm

- Nội dung chính của đoạn kịch cho

chúng ta biết điều gì?

* Bài văn ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc,cứu cán bộ cách mạng

- Giọng An và đứa trẻ đang khóc

- Qua vở kịch bạn hiểu thêm điều gì? - Lòng dân đối với cách mạng, luôn

hướng về cách mạng, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ cách mạng

- Bạn học tập ở dì Năm những phẩm chất

gì?

- Dũng cảm, thông minh, mưu trí,…

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Đọc lại vở kịch cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Bài 1: Học sinh viết được các hỗn số và phân số như sau:

13 ; c, 1

5

2

; 5 7

- Muốn chuyển các phân số thành phân

số thập phân ta làm như thế nào?

- Ta lấy cả tử và mẫu của phân số đã cho cùng nhân ( hoặc cùng chia ) với (cho) cùng một số tự nhiên để cho mẫu

số của các phân số đó có mẫu số là: 10,

100, 1000,……

* Bài 2:

* Chốt nhóm.

- Muốn chuyển hỗn số thành phân số

thập phân ta làm như thế nào?

- Muốn chuyển hỗn số thành phân số thập phân ta lấy phần nguyên nhân mẫu

số rồi cộng với tử số để làm tử số của phân số và giữ nguyên mẫu số vì mẫu

số đã là mẫu số của các phân số thập phân

* Bài 3:

* Gợi mở.

- Muốn viết phân số thích hợp vào chỗ

chấm con cần dựa vào đâu?

- Cần dựa vào mối quan hệ giữa hai đơn vị đo cần chuyển đổi

* Chốt nhóm.

- Nêu mối quan hệ giữa m và dm, kg và

g, phút và giờ?

1 = 10dm ; 1kg = 1000g, 1giờ = 60phút

* Bài 4:

* Chốt nhóm.

- Muốn viết số đo có hai tên đơn vị ra

số đo có một tên đơn vị ta viết các số

đo đó dưới dạng số đo như thế nào?

- Muốn viết số đo có hai tên đơn vị ra

số đo có một tên đơn vị ta viết các số

đo đó dưới dạng hỗn số có kèm theo đơn vị đo cần chuyển đổi

* Bài 5:

* Chốt lớp:

- Để viết 2m 35cm thành đơn vị có số

đo là cm, dm, m ta cần dựa vào đâu?

- Cần dựa vào mối quan hệ giũa m và

cm, cm và dm

2 m 35cm = 235cm2m 35cm = 23

10

5dm

2 m 35cm = 2

100

35m

- Tại sao con viết được:

Thứ 3 ngày 20 tháng 9 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 3A: TẤM LÒNG NGƯỜI DÂN (Tiết 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Gọi HS đọc đoạn văn miêu tả trong đó có sử dụng một số từ đồng nghĩa trong BT4

- 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi nội dung bài trước

- Đọc đoạn văn miêu tả trong đoạn văn có sử dụng từ đồng nghĩa

- Tiểu thương nghĩa là gì?

- Phải hiểu nghĩa của các từ

- Là người chủ cửa hàng kinh doanh

- Là người buôn bán nhỏa) Thợ điện, thợ cơ khí

b) Thợ cấy, thợ cày

c) Đại uý, trung sĩ

d) Giáo viên, bác sĩ, kĩ sư

e) Tiểu thương, chủ tiệm

g) Học sinh tiểu học, học sinh trunghọc

- Tại sao em xếp từ thợ điện, thợ cơ khí

vào tầng lớp công nhân?

- Vì thợ điện, thợ cơ khí là người lao động chân tay làm việc ăn lương

- Tầng lớp trí thức là những người nào? - Là những người lao động trí óc có trí

thức chuyên môn

- Tại sao thợ cấy thợ cày cũng làm việc

chân tay lại vào nhóm nông dân?

- Vì họ là người lao động trên đồng ruộng

- Doanh nhân có nghĩa là gì? - Những người làm nghề kinh doanh

- Chơi trò chơi: các nhóm thi đua, nhóm - Từ bắt đầu bằng tiếng đồng có nghĩa

nào viết được nhiều là thắng cuộc là cùng: Đồng hương, đồng ngũ, đồng

cạ, đồng bọn, đồng cảm, đồng lòng, đồng nghĩa đồng môn đồng loại, đồng nghiệp, đồng hành, đồng chí,…

*Chốt lớp : HS giải nghĩa các từ: - Đồng hương: cùng quê

- Đồng môn: Cùng học một thầy, cùng trường

- Đồng chí: Cùng một chí hướng

- Đồng ca: Cùng hát chung một bài

- Đồng cam cộng khổ: Vui sướng cùnghưởng, cực khổ cùng chịu

- Qua bài học hôm nay các em đã được

mở rộng một số vốn từ ngữ thuộc chủ

đề nào?

- Mở rộng một số vốn từ ngữ về chủ đềnhân dân

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Đặt câu với từ : Đồng chí, đồng ca, đồng môn, đồng nghiệp

IV RÚT KINH NGHIỆM:

BÀI 3A: TẤM LÒNG NGƯỜI DÂN ( Tiết 3)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Phần vần của tiếng gồm những bộ phận nào?

(Phần vần gồm: âm đệm, âm chính, âm cuối.)

- Nhận xét gì về âm chính, âm đệm, âm cuối trong mỗi tiếng ? (Âm chính tiếng nàocũng có, âm đệm và âm cuối có tiếng có có tiếng không.)

- GV nhận xét

II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài 3: Chốt lớp

- Câu nói ‘‘Non sông Việt Nam có trở

lên tươi đẹp hay không ở công học tập

của các em’’của Bác thể hiện điều gì?

- Câu nói của Bác thể hiện niềm tin củaNgười đối với các cháu thiếu nhi nhữngchủ nhân tương lai của đất nước

* Bài 4:

*Đáp án:

Âmđệm

Âmchính

Âmcuối

- Nhận xét gì về âm chính âm đệm, âm

cuối trong mỗi tiếng?

- Âm chính thì tiếng nào cũng có còn

âm đệm và âm cuối thì có tiếng có cótiếng không

cuối

- Dựa vào mô hình cấu tạo vần của bài

tập 2 em hãy cho biết khi viết một tiếng,

dấu thanh cần được đặt ở đâu?

- Khi viết một tiếng, dấu thanh cần đượcđặt ở âm chính

- Lấy ví dụ minh hoạ:

- Các âm chính là những âm nào? - Hùng, mạnh, hào, nguyện

- Hùng ( âm u) mạnh ( âm a) …

* Kết luận: Dấu thanh luôn được đặt ở

âm chính: dấu nặng đặt bên dưới âm

chính, các dấu khác đặt ở phía trên âm

chính

- HS lắng nghe và nhắc lại

- 2-3 HS trả lời trước lớp

- Qua bài học hôm nay em được củng cố

thêm điều gì về cách viết dấu thanh?

- Dấu thanh luôn được đặt ở âm chính: dấu nặng đặt bên dưới âm chính, các dấu khác đặt ở phía trên âm chính.)

- Âm chính tiếng nào cũng có, âm đệm

và âm cuối có tiếng có có tiếng không

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Học thuộc qui tắc viết dấu thanh

IV RÚT KINH NGHIỆM

………

………

TOÁN

BÀI 8: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

* Bài 2: Ba tình huống sử dụng phân số, hỗn số trong cuộc sống.

- Ví dụ : Em uống

2

1 cốc nước Bé Lan ăn 1

2

1bát cơm,…

- GV nhận xét

II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* Bài 1:

* Chốt nhóm.

- Muốn cộng (hoặc trừ) hai phân số

khác mẫu số ta làm như thế nào?

- Quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi cộng (hoặc trừ) hai phân số đã qui đồngmẫu số

- Muốn nhân hai phân số ta làm như thế

nào?

- Muốn nhân hai phân số với nhau ta lấy tử số nhân tử số, mẫu số nhân mẫu số

- Muốn chia một phân số cho một phân

số ta làm như thế nào?

- Muốn chia một phân số cho một phân

số ta lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược

- Muốn cộng, trừ, nhân, chia hỗn số ta

cần phải làm gì?

- Muốn cộng, trừ, nhân, chia hỗn số ta cần phải làm chuyển các hỗn số về phân số rồi thực hiện các phép tính với các phân số đó

* Bài 2:

* Chốt nhóm

- Muốn tìm số hạng, số bị trừ, thừa số,

số bị chia chưa biết ta làm như thế nào?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về nhà học thuộc cách tìm thành phân chưa biết trong biểu thức

IV RÚT KINH NGHIỆM

KT : Biết cách thêu dấu nhân

KN : Thêu được mũi thêu dấu nhân đúng kĩ thuật, đúng quy trình

TĐ : Yêu thích thêu thùa, tự hào với sản phẩm làm được

ii ChuÈn bÞ

1 Gi¸o viªn:

- Mẫu thêu dấu nhân

- Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mẫu thêu dấu nhân

2 Häc sinh:

- Vật liệu: Một mảnh vải trắng hoặc màu 35cm x 35cm

Kim khâu, khung thêu

A, Giới thiệu bài:1p

- Gv cho HS tìm hiểu đặc điểm

của đường thêu dấu nhân

- GV nêu:

Em hãy quan sát hình 1/SGK/20

- Nêu đặc điểm hình dạng của

đường thêu dấu nhân ở mặt phải và

mặt trái đường thêu

phẩm được thêu trang trí bằng mũi

thêu dấu nhân

- Cho HS thảo luận nhóm đôi

theo yêu cầu sau:

+ Đọc nội dung mục II

SGK/20-21

Trả lời các câu hỏi sau: - HS trả lời

+ Để thêu dấu nhân có mấy

- Cho HS tự vạch dấu đường thêu

dấu nhân trên tấm bìa

- GV cho HS quan sát hình 3,

4/SGK/21 – 22

- Cho HS nêu cách bắt đầu thêu

và cách thêu các mũi thêu dấu

+ Vạch dấu đường thêu dấu nhân

+ Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu.)

5 Hoạt động ứng dụng(1p)

- Chia sẻ với người thân cách thêu dấu nhân.

VI.RÚT KINH NGHIỆM

_

- trò chơi "Bỏ khăn" Yêu cầu HS tập trung chú ý, nhanh nhẹn, khéo léo, chơi đúngluật, hào hứng nhiệt tình trong khi chơi

2 Kỹ năng :

- HS tạp thành thạo đội hình đội ngũ ,chơi th ành thạo trò chơi

3 Thái độ

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi 1 - 2 chiếc khăn tay

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

Lớp trưởng tự tập hợp lớp và báo cáo

sĩ số lớp và chúc GV khi bắt dầu giờhọc

(GV)

- Ban giải trí lên làm việc - HS thực hiện

cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tựnhiên ở sân trường: 90 - 100m

- Kiểm tra ƯD - Tổ 2 lênt ập hợp hàngv dọc , đi đều

- GV quan sát, nhận xét, sửa chữanhững sai sót cho HS các nhóm

- HS thực hiện theo nhóm nơi quyđịnh

- HS thực hiện

GV

GV quan sát, nhận xét, biểu dương

b) Trò chơi vận động 7 - 8'

- Chơi trò chơi: "Bỏ khăn" - HS chơi trò chơi

- Hoạt động thực hành - GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS

theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi Cho cả lớp cùng chơi (Có thể do cán sự lớp điều khiển)

- HS lắng nghe và chơi trò chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dương

HS chơi đúng luật, nhiệt tình

BÀI 8: EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (TIẾT 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Muốn tìm số hạng, số bị trừ, thừa số, số bị chia chưa biết ta làm như thế nào?( Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết

- Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết

- Muốn tìm số bị chia chưa biết ta lấy thương nhân với số chia.)

100

23 m = 3

100

23 m

- Làm thế nào để viết:

12kg 103g = 12

1000

103kg

1000

103kg = 12

1000

103kg

* Chốt nhóm.

- Muốn viết số đo có hai tên đơn vị ra

số đo có một tên đơn vị ta viết các số

đo đó dưới dạng số đo như thế nào?

- Muốn viết số đo có hai tên đơn vị ra

số đo có một tên đơn vị ta viết các số

đo đó dưới dạng hỗn số có kèm theo đơn vị đo cần chuyển đổi

* Bài 4:

* Gợi mở.

- Bài toán thuộc dạng toán nào đã học? - Bài toán thuộc dạng toán tìm một số

biết giá trị một phần của số đó

- Phân số

5

2cho biết gì? - Cho biết quãng đường AB được chia

thành 5 phần bằng nhau thì 2 phần quãng đường AB ứng với 36km

* Chốt nhóm.

- Muốm tìm một số khi biết giá trị một

phần của số đó ta làm như thế nào?

- Lấy giá trị tương ứng với số phần đã cho số phần tương ứng rồi nhân với tổng số phần bằng nhau của số đó

Bài giải

5 2quãng đường AB dài 36 km.Vậy

quãng đường AB dài là:

- Để tìm được diện tích phần đất còn lại

sau khi đào ao và làm nhà con cần biết

* Đáp án:

Bài giải Cạnh của ao là: 102 = 20 (m ) Diện tích đất để đào ao là:

20  20 = 400 ( m2 ) Diện tích đất làm nhà là:

(102) 10 = 200( m2 )

Diện tích mảnh đất là:

50  40 = 2000 ( m2 ) Diện tích phần đất còn lại

2000 - 400- 200 = 1400 (m2 ) Đáp số: 1400 m2

- Vậy khoanh vào đáp án nào? - Vậy khoanh vào B

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Nội dung đoạn kịch em học trong tuần là gì ? (Bài văn ca ngợi dì Năm dũng cảm,mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng)

- GV nh n xét ận xét

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

* Bài 1: Chốt lớp:

- Bức tranh vẽ cảnh gì? - Tranh vẽ cảnh một ngôi nhà nông

thôn Nam Bộ có má con dì Năm chú cán bộ bé An Lính và cai đang doạ nạt bé An

*Bài 4: Chốt nhóm

- Khi đọc bài này con lưu ý điều gì?

- Hãy nêu giọng đọc từng nhân vật?

- Giọng của mỗi nhân vật

- Người dẫn chuyện: Những chữ trong ngoặc đơn giới thiệu thái độ, cử chỉ, hành động của nhân vật

- Giọng cai và lính: lúc dịu giọng mua chuộc, dụ dỗ, lúc hống hách, lúc ngọt ngào xin ăn

- Giọng dì Năm, chú cán bộ: tự nhiên, bình tĩnh

- Giọng An: giọng thật thà, hồn nhiên.

để dụ dỗ An thông minh làm chúng tẽn tò

- Những chi tiết nào cho thấy dì Năm

ứng xử rất thông minh?

- Dì vờ hỏi chú cán bộ giấy tờ để chỗ nào Khi cầm giấy tờ ra thì lại nói rõ tên tuổi của chồng, bố chồng để chú biết mà nói theo

- Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên thamgia vào màn kịch

- Cai, lính: Khi thì hống hách, hênh hoan, khi thì nhún nhường

- Vì sao vở kịch được đặt tên là “Lòng

dân”?

- Vở kịch thể hiện tấm lòng son sắt của người dân Nam Bộ đối với cách mạng

- Nội dung của vở kịch cho chúng ta biết - Bài văn ca ngợi dì Năm và bé An

điều gì? dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí

để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng

- Qua vở kịch hôm nay em thích chi tiết

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về đọc lại vở kịch cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

TIẾNG VIỆT

BÀI 3B: GÓP PHẦN XÂY DỰNG QUÊ HƯƠNG ( Tiết 2)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Đọc đoạn văn tả cảnh một buổi trong ngày

- Gió: thổi giật, đổi mát lạnh, nhuốm hơi nước, khi mưa xuống giócàng thêm mạnh, mặc sức điên đảo trên cành cây

- Tìm những chi tiết tả tiếng mưa và hạt

mưa từ lúc bắt đầu đến khi kết thúc cơn

mưa?

b) Từ ngữ tả tiếng mưa và hạt mưa

- Tiếng mưa lúc đầu lẹt đẹt, lách tách, về sau mưa ù xuống, rào rào rầm sập, lộp độp đập bùng bùng vàotàu lá chuối, giọt tranh đổ ồ ồ

- Hạt mưa: giọt nước lăn xuống, tuôn rào rào, mưa xiên xuống, lao xuống, lao vào trong bụi cây, giọt ngã giọt bay bụi nước toả trắng xoá

- Tìm những từ ngữ tả cây cối, con vật

bầu trời sau và trong cơn mưa?

c) Từ tả cây cối, con vật, bầu trời trong và sau trận mưa

- Trong mưa:

+ Lá đào…vẫy tai run rẩy

+ Con gà…tìm chỗ trú+ Vòm trời tối thẫm vang lên…

- Sau cơn mưa:

+ Trời rạng dần

+ Chim chào mào hót râm ran

+ …mảng trời trong vắt, mặt trời ló

ra, chói lọi…lấp lánh

- Tác giả tả cơn mưa bằng những giác

mưa của tác giả?

- Quan sát rất tinh tế: Quan sát cơn mưa theo trình tự thời gian: Lúc trờisắp mưa – mưa – mưa tạnh

- Tác giả quan sát mọi cảnh vật rất chi tiết và tinh tế

- Tác giả quan sát cơn mưa ở vùng nào:

nông thôn hay thành thị?

* Bài 2: Chốt nhóm

- Phần mở bài nêu những gì? - Giới thiệu điều mình quan sát cơn

mưa

- Em miêu tả cơn mưa theo trình tự nào? - Miêu tả cơn mưa theo trình tự thời

gian miêu tả từng cảnh vật trong cơn mưa

- Kết bài nêu điều gì? - Có thể nêu cảm xúc của mình hoặc

cảnh vật tươi sáng sau cơn mưa

BÀI 6 : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHỎI “ĐUA NGỰA ”

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Ôn để củng cố và nâng cao kỹ thuật động tác đội hình đội ngũ: Tập hợp hàngngang, dóng hàng, điểm số, đi đều, vòng phải, vòng trái Yêu cầu tập hợp, dànhàng nhanh, dóng thẳng hàng, đi đều, quay trái, quay phải, quay sau đúng hướng,đều, đẹp, đúng khẩu lệnh

- Trò chơi "Đua ngựa" Yêu cầu chơi đúng luật, hào hứng và nhiệt tình trong khichơi

2 Kỹ năng :

- HS tập hợp hàng ngang, điểm số, đi đều, vòng phải, vòng trái ,chơi trò chơi

"Đua ngựa” thành thạo

3.Thái độ

- HS thực hiện nghiêm túc nội quy môn học, không nô đua trong giờ học

II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, 4 con ngựa (Làm bằng gậy tre, gỗ và bìa), 4 lá

cờ đuôi nheo và kẻ sân chơi cho trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

5 - 6' Lớp trưởng tự tập hợp lớp và báo cáo

sĩ số lớp và chúc GV khi bắt dầu giờhọc

(GV)

- Ban giải trí lên làm việc - HS thực hiện

cổ tay, đầu gối, hông, vai

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tựnhiên ở sân trường: 90 - 100m

- Kiểm tra ƯD - Tổ 1 lên tập hợp hàn dọc ,đi đều

- GV nhận xét tuyên dương

Hoạt động 2: Phần cơ bản 22- 23'

- Các nhóm tập theo nơi quy định w

Trình diễn theo nhóm - Từng nhóm trình diễn

(GV

- HS chia sẻ

- GV nhận xét tuyên dương nhóm tập tốt

(GV)

- Chơi trò chơi "Đua ngựa" - Lần 1 cho cả lớp chơi thử

- Lần 2 : Cả lớp chơi chính thức dướiđịnh chơi

- GV quan sát, nhận xét, biểu dươngđội thắng cuộc chơi

*HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 1Phút

- HS về nhà ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều, vòng phải,

IV.RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY :

BÀI 3B: GÓP PHẦN XÂY DỰNG QUÊ HƯƠNG (Tiết 3)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Kể lại câu chuyện nói về anh hùng danh nhân cho cả lớp nghe

- GV+ HS nh n xét ận xét

II HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

*Bài 3: Chốt nhóm.

- Theo em thế nào là làm việc tốt? - Việc làm tốt là việc làm mang lại

lợi ích cho nhiều người, cho cộngđồng

- Nhân vật chính trong câu chuyện em kể

là ai?

- Nhân vật chính là những người sống xung quanh em, những người cóviệc làm thiết thực cho quê hương đấtnước

- Theo em những việc làm như thế nào

được coi là việc làm tốt góp phần xây

dựng quê hương?

- Cùng nhau làm đường, xây cầu, cùng nhau trồng cây gây rừng, cùng nhau tổng dọn vệ sinh đường làng

+ Cho HS bình chọn - Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện

hay, phù hợp với đề bài, bạn kể hay nhất trong tiết học

- Qua tiết kể ngày hôm nay, em biết

thêm được điều gì?

- Hiểu thêm về trong đất nước ta có rất nhiều những con người luôn góp phần xây dựng quê hương đất nước

- Con cần phải làm gì để xây dựng quê

BÀI 3C: CẢNH VẬT SAU CƠN MƯA (Tiết 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- 3 HS lên bảng thực hiện bốc thăm câu hỏi: Ví dụ - Đặt câu với từ “đồng niên” ?

mang một vật nào đó đến nơi khác

- Tại sao chúng ta không nói bạn Lệ vác

trên vai chiếc ba lô con cóc?

- Vì đeo có nghĩa là mang một vật nào

đó kiểu dễ tháo cởi.Vác nghĩa làchuyển vật nặng hoặc cồng kềnh bằngcách đặt lên vai Chiếc ba lô con cócnhỏ nhẹ nên dùng từ đeo là hợp lí

- Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau

- Khi dùng từ đồng nghĩa cần chú ý điều - Khi dùng từ đồng nghĩa cần chú ý

cho đúng

* Bài 2 : Chốt nhóm

- Giải thích từ “cội” trong câu tục ngữ

“lá rụng về cội”

- Cội có nghĩa là nguồn gốc

hương, cáo chết ba năm còn quay đầu

về núi huống hồ là con người

- Đặt câu với các câu tục ngữ Ví dụ: Đi đâu chỉ vài ba ngày, bố tôi

đã thấy nhớ nhà, muốn về Bố thường bảo: Trâu bảy năm còn nhớ chuồng Con người nhớ tổ tiên tổ ấm của mình

là phải

- Nghĩa chung của 3 câu tục ngữ trên là? - Nghĩa chung của 3 câu tục ngữ: gắn

bó với quê hương là tình cảm tựnhiên

* Bài 3:

* Gợi mở:

- Em chọn khổ thơ nào trong bài thơ để

miêu tả Khổ thơ đó có những mầu sắc

và sự vật nào?

- Ví dụ:

- Em thích khổ thơ thứ hai ở đây có nhiều sự vật, có màu xanh của đồng lúa, rừng núi, nước biển, bầu trời

- Em thích khổ thơ thứ 7, em rất yêu mầu nâu với những sự vật áo mẹ, đất đai, gỗ rừng

*Chốt nhóm:

- Khi viết đoạn văn cần lưu ý điều gì? - Có câu mở đoạn và câu kết đoạn

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Đọc lại đoạn văn em viết cho người thân nghe

IV RÚT KINH NGHIỆM

BÀI 9: ÔN TẬP GIẢI TOÁN

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

* Phần b: Sau 3 tuần cây tăng trưởng được số cm là?

- Số bé = Tổng chia cho tổng số phần rồinhân với số phần của số bé.

- Số bé = Hiệu chia cho hiệu số phần rồi nhân với số phần của số bé

- Số lớn = Hiệu + số bé

- Có mấy cách tìm số bé, số lớn - Có hai cách

* Chốt lớp.

- Nêu các bước giải bài toán tìm hai

số khi biết tổng và tỉ số, hiệu và tỉ số

của hai số ?

- Giải qua bốn bước:

- Bước 1: Vẽ sơ đồ

- Bước 2: Tìm tổng (hiệu) số phần bằng nhau

- Bài toán thuộc dạng toán gì? - Bài toán thuộc dạng toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của hai số

- Nêu hiệu và tỉ số của hai số? - Hiệu là 20; tỉ số là

8 7

Bài giải

Số HS khối 3 được chia làm 7 phần bằng nhau thì số HS khối 5được chia làm 5 phần bằng nhau như thế:

* Bài 4:

* Chốt nhóm.

- Tìm chiều dài và chiều rộng của

mảnh đất theo phương pháp nào?

- Tìm chiều dài và chiều rộng của mảnh đất theo phương pháp tìm hai số khi biếttổng và hiệu của hai số

Bài giải

Nửa chu vi mảnh đất là:

98 : 2 = 49 (m) Chiều dài mảnh đất là:

49 : ( 3 + 4 )  3 = 21 ( m)

Chiều rộng mảnh đất là:

49 - 21 = 28 ( m) Diện tích mảnh đất là:

28  21 = 588( m2 )

Đáp số: Chiều dài: 28 m

Chiều rộng: 21 m Diện tích: 588 m2

BÀI 10: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG GIẢI TOÁN ( TIẾT 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

I HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

* Bài 1: Chốt nhóm.

- Số gà được gấp lên mấy lần? Sau khi

gấp lên như vậy số gà có được là bao

nhiêu?

- Khi số gà được gấp lên 3 lần thì số vịt

cũng được gấp lên mấy lần và có kết

quả là bao nhiêu?

- Qua trò chơi con nêu mối quan hệ giữa

- Số gà gấp lên bao nhiêu lần thì số vịt cũng được gấp lên bấy nhiêu lần,…

* Bài 2:

Thời gian đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ 4 giờ

Quãng đường đi được 4 km 8 km 12 km 16 km

*Gợi mở:

- Ví dụ cho biết gì? - Cho biết thời gian đi và quãng đường

đi được trong các khoảng thời gian đó

- Quãng đường đi được trong 1 giờ như

- 1 giờ đi được 4 km

- 2 giờ người đó đi được baoo nhiêu - 2 giờ đi được 8 km

ki - lô - mét?

- 2 giờ gấp mấy lần 1 giờ?

- 8 km gấp mấy lần 4 km?

- Như vậy thời gian đi gấp lên 2 lần thì

quãng đường đi được gấp mấy lần?

- 3 giờ người đó đi được mấy km?

- 3 giờ so với một giờ thì gấp mấy lần?

- 12 km so với 4 km thì gấp mấy lần?

- Như vậy thời gian đi gấp lên 3 lần thì

quãng đường đi được gấp mấy lần?

- Con hãy nêu mối quan hệ giữa thời

gian đi và quãng đường đi?

- Quãng đuờng đi được gấp 3 lần

- Khi thời gian đi gấp lên ( giảm đi) bao nhiêu lần thì quãng đường đi đượccũng gấp lên (giảm đi ) bấy nhiêu lần

* Chốt lớp:

Quãng đường đi được tỉ lệ thuận với

thời gian( hay quãng đường và thời gian

là hai đại lượng tỉ lệ thuận với nhau.)

- Số can có được như thế nào? - Số can có được gấp lên một số

lần

- Khi số can được gấp lên một số lần thì

lượng nước chứa trong các can như thế

nào?

- Khi số can được gấp lên một số lần thì lượng nước chứa trong các can cũng được gấp lên bấy nhiêu lần

- Khi số can được giảm đi một số lần thì

lượng nước chứa trong các can như thế

nào?

- Khi số can được giảm đi một số lần thì lượng nước chứa trong các can cũng giảm đi bấy nhiêu lần

* Tương tự phần b,c

b, Nêu mối quan hệ giữa số bao gạo và số

kg gạo trong các bao?

- Số bao gạo gấp lên bao nhiêu lần thì số kg gạo trong mỗi bao gấp lên bấy nhiêu lần

- Số bao gạo giảm đi bao nhiêu lần thì số kg gạo trong mỗi bao giảm đibấy nhiêu lần

* Ta nói: Số bao gạo và số kg gạo trong

mỗi bao là hai đại lượng tỉ lệ thuận với

nhau

c, Nêu mối quan hệ giữa số viên gạch và

khối lượng các viên gạch ?

- Số viên gạch gấp lên bao nhiêu lần thì khối lượng các viên gạch gấp lên bấy nhiêu lần

- Số viên gạch giảm đi bao nhiêu lần thì khối lượng các viên gạch giảm đi bấy nhiêu lần

* Ta nói: Số viên gạch tỉ lệ thuận với khối

lượng các viên gạch

* Bài 4: Gợi mở - chốt lớp.

- Bài toán cho biết gì? Tóm tắt: 2 giờ : 30 km

- Bài toán yêu cầu tìm gì? 4 giờ : … km ?

* Giải bằng cách rút về đơn vị:

- Biết 2 giờ ô tô đi được 30 km, làm thế

nào để tính được số ki - lô - mét ô tô đi

được trong 1 giờ?

- Lấy 30 : 2 = 15 (km)

- Biết 1 giờ ô tô đi được 15 km Tính số km

đi được trong 4 giờ?

- Trong 4 giờ ô tô đi được là:

15 4 = 60 (km)

- Như vậy để tìm được số km ô tô đi được

trong 4 giờ chúng ta làm như thế nào?

- Tìm số km ô tô đi được trong 1 giờ

- Lấy số km trong 1 giờ 4

- Dựa vào mối quan hệ nào chúng ta có thể

làm được như thế?

- Vì biết thời gian gấp lên bao nhiêulần thì quãng đường gấp lên bấynhiêu lần

* GV: Bước tìm số km đi trong một giờ ở Bài giải

bài toán trên người ta gọi là bước rút về

đơn vị

Trong 1 giờ người đó đi được là:

30 : 2 = 15 ( km)Trong 4 giờ người đó đi được là:

15  4 = 60 ( km) Đáp số: 60 km

* Giải bằng cách tìm tỉ số:

- So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần? - Số lần 4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 ( lần)

- Như vậy quãng đường 4 giờ đi được gấp

mấy lần quãng đường 2 giờ đi được? Vì

sao?

- Gấp 2 lần Vì khi gấp thời gian lênbao nhiêu lần thì gấp quãng đường lên bấy nhiêu lần

- Vậy 4 giờ đi được bao nhiêu km? - Trong 4 giờ đi được:

30 2 = 60 ( km)

- Như vậy chúng ta đã làm như thế nào để

tìm đuợc quãng đường ô tô đi được trong 4

giờ?

- Tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần

- Lấy 30 với số lần vừa tìm đuợc

- Bước tìm xem 4 giờ gấp 2 giờ mấy lần

được gọi là bước tìm tỉ số

Bài giải

Ta có 4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 ( lần)Trong 4 giờ người đó đi được là:

30  2 = 60 ( km ) Đáp số: 60 km

- Nêu mối quan hệ giữa thời gian và quãng

đường đi được?

- Thời gian đi gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được gấp lên bấy nhiêu lần

- Giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

thuận ta có thể giải theo mấy cách?

- Giải theo 2 cách:

* Cách 1: rút về đơn vị

* Cách 2: Tìm tỉ số

* Bài 5: Chốt nhóm.

- Nêu bước tìm tỉ số và bước rút về đơn vị

trong bài toán?

III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Thế nào là quan hệ tỉ lệ thuận?

IV RÚT KINH NGHIỆM

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Đọc đoạn văn tả cơn mưa

- Để viết thêm cho hoàn chỉnh đoạn văn

con dựa vào đâu?

- Xác định nội dung chính của mỗi đoạn?

- Dựa vào nội dung đoạn, câu văn đã cho

* Đoạn 1: Giới thiệu cơn mưa rào, ào

ạt tới rồi tạnh ngay

* Đoạn 2: Ánh nắng và các con vật sau cơn mưa

* Đoạn 3: Cây cối sau cơn mưa

* Đoạn 4: Đường phố và con người sau cơn mưa

- Em có thể viết thêm những gì vào đoạn

văn?

* Em có thể viết thêm:

- Đoạn 1: Viết thêm câu tả cơn mưa

- Đoạn 2: Thêm chi tiết, hình ảnhmiêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con,chú mèo

- Đoạn 3: Viết thêm chi tiết tả cây cối, hoa lá sau mưa

- Đoạn 4: Viết thêm câu văn miêu tả hoạt động của con người trên đường phố

- Đoạn 1 em viết thêm những gì? * Đoạn 1: Lộp độp, lộp độp Từ

trong nhà nhìn ra đường chỉ thấy mộtmàn nước trắng xoá, những bóng cây cối ngả nghiềng, mấy chiếc ô tô phóng qua, nước toé lên sau bánh xe Một lát sau mưa ngớt dần rồi tạnh hẳn

- Đoạn 2 em viết thêm những gì? * Đoạn 2: Ánh nắng ….chị gà mái tơ

náu dưới gốc cây bàng đang rũ rũ bộ

lông ướt lướt thướt Đàn gà con xinh xắn đang lích rích chạy quanh chân

mẹ Bộ lông vàng óng của chúng vẫn khô nguyên vì chúng chưa chui ra khỏi đôi cánh của mẹ Chú mèo khoang ung dung bước từ trong bếp

ra ngoài sân nằm duỗi dài phơi nắng

có vẻ khoái chí lắm

* Bài 5: Chốt nhóm.

- Thế nào là đoạn văn? - Đoạn văn có câu mở đoạn, câu kết

đọan và phần thân đoạn nằm trong cùng một đoạn

- Em chọn đoạn văn nào để viết? - Ví dụ: Em chọn viết đoạn dấu hiệu

khi cơn mưa sắp đến

- Em chọn viết đoạn khi cơn mưa bắt đầu tạnh

- Em chọn viết đoạn tả quang cảnh cơn mưa đang dữ dội, trời đang tuôn nước xuống

AN TOÀN GIAO THÔNG

BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

TUẦN 4

Thứ 2 ngày 26 tháng 9 năm 2016

TIẾNG VIỆT

BÀI 4A: HOÀ BÌNH CHO THẾ GIỚI (Tiết 1)

I KIỂM TRA BÀI TẬP ỨNG DỤNG

- Gọi HS đọc phân vai vở kịch “Lòng dân”

- Tại sao vở kịch lại được tác giả đặt tên là “Lòng dân ? ( Vì vở kịch nói lên tấm lòng của người dân Nam Bộ với cách mạng )

- 5 em đọc

- Em có nhận xét gì về từng nhân vật trong đoạn kịch ?

- Dì Năm: rất mưu trí, dũng cảm lừa giặc

- Bé An: vô tư, hồn nhiên, thông minh

- Chú cán bộ: bình tĩnh, tự nhiên tham gia vào màn kịch

- Cai, lính: Khi thì hống hách, huênh hoan, khi thì nhún nhường

- GV+ HS nhận xét

II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

*Bài 4 : Chốt nhóm

- Để đọc đúng và hay ngoài dấu chấm và

dấu phẩy con cần ngắt sau tiếng nào và

nhấn giọng những từ nào?

- Ngắt sau chỗ có dấu ngắt và nhấn giọng những từ in đậm

*Bài 5: Chốt nhóm

- Vì sao Xa- xa - cô bị nhiễm phóng xạ - Do Mĩ đã ném hai quả bom

- Hậu quả mà hai quả bom nguyên tử đã

gây ra cho nước Nhật là gì?

- Hậu quả mà bom nguyên tử đã cướp

đi mạng sống của gần nửa triệu người Đến năm 1951 lại có thêm gần

100000 người chết do nhiễm phóng

xạ nguyên tử

- Từ khi bị nhiễm phóng xạ, bao lâu sau

Xa- xa - cô mới mắc bệnh?

- Mười năm sau

- Lúc đó Xa- xa - cô mới mắc bệnh cô bé

hy vọng kéo dài cuộc sống của mình

bằng cách nào?

- Ngày ngày gấp sếu bằng giấy vì em tin vào truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ 1000 con sếu giấy treo quanh phòng em sẽ khỏi bệnh

- Vì sao Xa- xa- cô lại tin như vậy? - Vì em chỉ sống được ít ngày, em

mong muốn khỏi bệnh được sống như bao trẻ em khác

- Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn

kết với Xa- xa - cô?

- Gấp những con sếu gửi tới cho

Xa-xa - cô

- Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện

vọng hoà bình?

- Các bạn nhỏ của thành phốHi-rô-si-ma góp tiền xây dựng đàitưởng nhớ những nạn nhân bị bomnguyên tử sát hại Chân tượng đàikhắc dòng chữ thể hiện nguyện vọngcủa các bạn: Mong muốn cho thế giớinày mãi mãi hoà bình

* Nếu như em đúng trước tượng đài của

Xa- da- cô, em sẽ nói gì?

*VD:

- Chúng tôi căm ghét chiến tranh

- Cái chết của bạn làm chúng tôi hiểu

sự tàn bạo của chiến tranh

- Tượng đài này nhắc nhở chúng tôi phải đoàn kết chống lại những kẻ thích chiến tranh