Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Là ngành học đầu tiên đặt nền tảng ban đầu và là cơ sở để khẳng định chất lượng cho các bậc học các cấp. Bởi giáo dục mầm non là giai đoạn khởi đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ và nó tạo ra sự học tập của một đời người. Chính vì lẽ đó mà nhiều công trình nghiên cứu đã chứng minh rằng nhân cách của con người được hình thành và phát triển mạnh ở 5 năm đầu của cuộc đời. Ở thời kỳ này có thể coi là thời kỳ phát triển mạnh nhất về thể lực và các mặt nhận thức như tình cảm, trí tuệ hiểu biết xã hội. Do vậy giáo dục mầm non có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục ở từng giai đoạn tiếp theo, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay chúng tôi nghĩ cần phải coi trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non. Đây là nhiệm vụ then chốt tạo tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học một cách tự tin và thoải mái nhất. Để đạt được yêu cầu đề ra trước hết chúng ta cần coi trọng công tác quản lý và xây dựng tập thể nhà trường một cách toàn diện và vững mạnh về mọi mặt.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
KINH NGHIỆM TRONG VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG
ĐẠT CÁC DANH HIỆU THI ĐUA
Người thực hiện: Mai Thị Hoàn
Chức vụ : Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường Mầm non Thị Trấn
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý
THANH HÓA, NĂM 2015
Trang 2A ĐẶT VẤN ĐỀ
Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân Là ngành học đầu tiên đặt nền tảng ban đầu và là cơ sở
để khẳng định chất lượng cho các bậc học các cấp Bởi giáo dục mầm non là giai đoạn khởi đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ và nó tạo ra sự học tập của một đời người Chính vì lẽ đó mà nhiều công trình nghiên cứu đã chứng minh rằng nhân cách của con người được hình thành và phát triển mạnh ở 5 năm đầu của cuộc đời Ở thời kỳ này có thể coi là thời kỳ phát triển mạnh nhất về thể lực và các mặt nhận thức như tình cảm, trí tuệ hiểu biết xã hội Do vậy giáo dục mầm non có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục
ở từng giai đoạn tiếp theo, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay chúng tôi nghĩ cần phải coi trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non Đây là nhiệm vụ then chốt tạo tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học một cách tự tin và thoải mái nhất Để đạt được yêu cầu đề ra trước hết chúng ta cần coi trọng công tác quản
lý và xây dựng tập thể nhà trường một cách toàn diện và vững mạnh về mọi mặt
Để xây dựng nhà trường trở thành tập thể trường tiên tiến các cấp chúng tôi mỗi chúng ta hãy xác định đúng mục tiêu yêu cầu đào tạo của nghành học
Để làm được điều này Đảng và nhà nước đã đề ra mục tiêu giáo dục đó là: Cần phải xây dựng những con người và thế hệ trẻ thiết tha gắn bó với độc lập dân tộc, có đạo đức trong sáng có ý chí kiên cường để xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc biết gìn giữ và phát huy giá trị văn hóa nhân loại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hành, có phong cách công nghiệp, có tính tổ chức kỷ luật và phải là con người vừa hồng vừa chuyên đúng như lời Bác Hồ kính yêu đã dạy
Sau khi tiếp thu tinh thần các cuộc vận động các nhà trường mầm non trong huyện nói chung và trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn chúng tôi nói riêng đã
và đang thực hiện đưa nội dung các cuộc vận động vào nhà trường thực hiện và được xem đây như là một tiêu chí đánh giá thi đua trong năm học Xác định rõ
Trang 3mục tiêu chủ đề cụ thể của năm học chúng tôi luôn đặt ra mục tiêu phấn đấu ở năm học, của tập thể, và cho từng cá nhân để mọi người có thể khẳng định được
vị thế của bản thân cũng như của nhà trường, xuất phát từ lý do trên bản thân tôi
đã lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm trong việc xây dựng trường đạt danh hiệu trường tiên tiến các cấp” Làm đề tài nghiên cứu của bản thân trong năm
học: 2014 - 2015 Qua đây có thể giúp cho chúng tôi những nhà quản lý có thêm kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn đạt danh hiệu thi đua ở từng năm học và phấn đấu hoàn thành mục tiêu kế hoạch
mà phòng giáo dục & Đào tạo, các cấp ủy Đảng chính quyền và nhân dân Thị Trấn giao cho
B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận của vấn đề:
Trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn Là trung tâm kinh tế chính trị của huyện Nga Sơn Phần đông phụ huynh làm cán bộ công nhân viên chức trên địa bàn huyện Nga sơn Nhiều năm liền trường vinh dự được thủ tướng chính phủ tặng Bằng khen, đặc biệt Năm 2007 trường vinh dự được nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng III Do tình hình công tác nên một số phụ huynh quá bận rộn với công việc Nên chưa có thời gian chăm lo cho con trẻ, được học hành đến nơi đến chốn, việc chăm sóc cho con phó mặc cho người giúp việc và các cô giáo Trong những năm gần đây phụ huynh rất quan tâm đã đầu tư về thời gian và kinh phí cho con được học tập chu đáo Do vậy mà tỉ lệ học sinh đạt các giải trong các hội thi năm sau cao hơn năm trước Đặc biệt là các năm gần đây Đảng bộ và nhân dân Thị Trấn đã chuyển giao kinh tế nhiều thành phần, đưa các cây, con giống có năng xuất cao vào nuôi trồng Trong những năm gần đây, phòng giáo dục và đào tạo huyện Nga Sơn, phối hợp với trường trung cấp nghề
mở các lớp tổ chức các buổi truyền thông, các lớp chế biến món ăn cho trẻ, các lớp, các buổi tuyên truyền nuôi con khỏe, dạy con ngoan Vì thế mà nhận thức
Trang 4của nhiều phụ huynh có nhiều chuyển biến, nền kinh tế của Thị Trấn cũng phát triển mạnh, đời sống nhân dân ngày càng ổn định và phát triển mạnh mẽ Đây cũng là cơ sở để nhà trường thực hiện xuất sắc nhiệm vụ trọng tâm trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn
II Thực trạng của trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn:
Trải qua quá trình xây dựng và phát triển trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn đã trải qua các giai đoạn để phấn đấu hoàn thành các mục tiêu và trở thành danh hiệu trường tiên tiến trong nhiều năm liên tục đó là:
Liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, cấp Tỉnh Được ủy ban nhân dân huyện và ủy ban nhân dân Tỉnh tặng thưởng nhiều giấy khen Bằng khen Các cháu các cô thi cấp huyện cấp Tỉnh đạt các giải cao trong nhiều năm
Có thể nói rằng trường đó có rất nhiều cố gắng với sự đoàn kết và nhất trí với phương châm chỉ đạo sáng tạo của Ban giám hiệu, tập thể nhà trường giành nhiều thành tích cáo trong phong trào thi đua dạy tốt, học tốt của tập thể cán bộ giáo viên và các cháu học sinh trong trường chính vì lẽ đó trường luôn đạt danh hiệu trường tiên tiến các cấp được công nhận chuẩn giai đoạn I mức độ I, và có đội ngũ giáo viên nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ Hàng năm luôn đạt nhiều thành tích cao, học sinh tham gia hội thi các cấp luôn đạt giải cấp Huyện, cấp Tỉnh Đội ngũ giáo viên luôn được đánh giá đảm bảo, chất lượng cao, và nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp Huyện Cụ thể được thống kê như sau: Năm học 2012-2013 có 9 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Huyện, SKKN cấp Tỉnh: Có 3 sáng kiến, cấp huyện: 9 sáng kiến Năm học 2013 - 2014: 100% giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp Tỉnh không tổ chức, có 5 SKKN cấp Tỉnh đạt loại C, 12 SKKN cấp huyện
Năm học 2011-2012: Giải nhất đồng đội, giải nhất cấp Tỉnh: 5 cháu Giải nhất đồng đội cấp huyện: 10 cháu giải nhất cá nhân Năm học 2012-2013: Giải nhì đồng đội, giải nhất cấp tỉnh: 5 cháu Giải nhất đồng đội, giải nhất cá nhân: 5 cháu Năm học 2013 - 2014: Giải nhất đồng đội, giải nhất cấp huyện: 5cháu
Trang 5Tổng số lớp là 10 nhóm lớp: Số trẻ huy động đến trường là 291 cháu: Trong đó: nhà trẻ là 3 nhóm trẻ với 60 cháu, mẫu giáo là 7 lớp với tổng số trẻ là
231 cháu Tỷ lệ trẻ huy động đến trường đạt 95% trong tổng số trẻ trong độ tuổi điều tra từ 0 - 6 tuổi
Trong đó: - Trẻ nhà trẻ huy động đạt 75% / tổng số trẻ trong điều tra
- Trẻ mẫu giáo huy động đến trường 231/231 đạt tỷ lệ 100% trên tổng số trẻ điều tra
- Số trẻ 5 tuổi huy động ra lớp đạt 100% / tổng số trẻ trong độ tuổi
Thành tích mà nhà trường đó đạt được qua các năm đó là: Danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc các cấp Bằng khen, giấy khen của nhà nước, của thủ tướng chính phủ, UBND Tỉnh Hàng năm có nhiều giáo viên học sinh đạt giải cấp huyện cấp Tỉnh
III Các giải pháp và tổ chức thực hiện xây dựng trường đạt các danh hiệu thi đua ở trường mầm non Thị Trấn Nga sơn.
*Biện pháp 1: Thực hiện kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị trong trường.
Ban giám hiệu nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế của điạ phương, căn cứ vào sự phát triển của nghành học mầm non, căn cứ vào sự ủng hộ nhiệt tình của hội cha mẹ phụ huynh và các ban ngành đoàn thể trong Thị Trấn, sau
“Ngày hội đến trường của bé”: Nhà trường tổ chức họp phụ huynh đầu năm học bàn về việc chăm sóc giáo dục các cháu, sau đó ban giám hiệu đưa ra nhiệm vụ mới cho phụ huynh được bàn bạc thảo luận, tiếp đó nhà trường đưa ra tờ trình lên BCH Đảng ủy - UBND - HĐND về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học Bên cạnh đó trong các cuộc họp nhà trường tranh thủ sự ủng hộ của các ban ngành đoàn thể để có kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường vận động phụ huynh tham gia ủng hộ mua sắm các trang thiết bị phục vụ cho từng năm học trên cơ sở của việc xây dựng kế hoạch một cách cụ thể mang tính sát thực,
có được sự quan tâm của các cấp các ngành đặc biệt là hội phụ huynh học sinh
Trang 6đến nay cơ sở vật chất trang thiết bị của trường tương đối ổn định và đầy đủ năm học vừa qua nhà trường mua mới 60 cái bàn nhựa cao cấp và 200 cái ghế, tất cả các biểu bảng trong các phòng tương đối đầy đủ
* Biện pháp 2: Nâng cao trình độ chính trị, phẩm chất đạo đức CBGV:
Nhà trường rất coi trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là vấn đề quan trọng hàng đầu là nâng cao trình độ chính trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên Để xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh đoàn kết, thường xuyên giúp đỡ lẫn nhau trong công tác sinh hoạt hàng ngày để mỗi cán bộ giáo viên tự khẳng định vị trí của mình trong nhà trường, đáp ứng yêu cầu dạy và học, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ nhận thức, trình độ chính trị và phẩm chất đạo đức của mình
Hàng năm nhà trường luôn có kế hoạch tổ chức cho CBGV sinh hoạt học tập các nghị quyết Đảng uỷ Thị Trấn tổ chức để nắm vững đường lối chính sách của Đảng và nhà nước để thực hiện tốt và căn cứ trách nhiệm tuyên truyền vận động nhân dân cùng thực hiện, có kế hoạch bố trí sắp xếp cho CBGV để nghe thời sự trong nước và thế giới kịp thời đầy đủ
Nhà trường luôn coi trọng trong công tác phát triển Đảng trong đội ngũ, cán bộ giáo viên Bồi dưỡng những giáo viên ưu tú đứng vào hàng ngũ của Đảng Qua các năm số lượng Đảng viên tăng dần ở hàng năm (hiện nhà trường
đã có 19 Đảng viên) Tôi nghĩ rằng nếu trong nhà trường làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho đội ngũ CBGV thì các thành viên đều nhận thức đúng đắn hơn rất dễ hoà đồng cùng tập thể, cùng nhau xây dựng khối đoàn kết nhất trí
trong nội bộ nhà trường như (Lời Lê Nin nói: “Sự nhất trớ trong một tập thể sư phạm là yếu tố quyết định mọi sự thành công trong một nhà trường, do vậy cần xây dựng tập thể nhà trường có sự đoàn kết nhất trí cao thì làm việc gì cũng sẽ thành công”
*Biện pháp 3: Chọn điểm chỉ đạo rút kinh nghiệm chỉ đạo chung, phát
động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, tổ chức các hội thi, thi giáo viên giỏi, hội thi của bộ quản lý giỏi.
Trang 7- Ban giám hiệu thường xuyên thực hiện kiểm tra dự giờ thăm lớp, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, họp phụ huynh, hội đồng giáo dục hàng tháng để đánh giá rút kinh nghiệm việc thực hiện kế hoạch tháng trước và đề ra kế hoạch tháng sau một cách cụ thể và khoa học thì mọi việc sẽ thành công
-Vận động các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, tạo điều kiện
hỗ trợ về cơ sở vật chất và tinh thần để thực hiện kế hoạch năm học
- Sơ kết tổng kết tình hình thực hiện kế hoạch trong thời gian từng học kỳ
và cả năm
- Thực hiện giao trách nhiệm đúng người, đúng việc để hoàn thành kế hoạch năm học và kế hoạch từng tháng sẽ đạt kết quả cao
Cụ thể trong năm qua, ban giám hiệu tham gia hội thi “Cán bộ quản lý giỏi” Cấp huyện đạt giải nhất Hội thi “ Bé Khỏe – Bé khéo tay” đạt giải nhất cấp các cháu chuẩn bị dự thi “Bé Khỏe - Bé khéo tay” cấp Tỉnh
* Biện pháp 4: Biện pháp quản lý thực hiện mục tiêu giáo dục mầm
non, quản lý chỉ đạo số lượng.
Nhà trường cứ vào đầu năm học thực hiện kế hoạch phân công cán bộ giáo viên phụ trách từng tiểu khu làm công tác điều tra phổ cập số trẻ trong độ tuổi
Trang 8nắm chắc tình hình cụ thể về số lượng trẻ lên kế hoạch phân lớp có sổ theo dỡi trẻ sinh hàng năm, để lên kế hoạch huy động trẻ ra lớp, trường theo kế hoạch quy định, tổ chức phân lớp, phân công giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch
cụ thể hàng tuần, hàng tháng và cả năm theo từng chủ đề, theo dõi số trẻ chuyên cần trong năm nắm chắc thực trạng số trẻ chuyên cần để có biện pháp duy trì phát triển số lượng, đầu năm nhà trường thông báo kế hoạch tuyển sinh và hướng dẫn thủ tục nhập trường cho phụ huynh Bên cạnh đó để đảm bảo tốt số lượng cũng như phần kế hoạch Ban giám hiệu giao cụ thể từng phần việc cho giáo viên (Kể cả giáo viên kiêm nhiệm) Tổ chức và làm tốt công tác tuyên truyền và thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục để duy trì tốt số lượng Tổ chức tốt các ngày hội ngày lễ, tạo bầu không khí vui tươi phấn khởi khi đến trường
*Biện pháp 5: Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV có năng lực sư phạm, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng.
- Nhà trường có tổng số lượng cơ cấu CBGV đồng bộ, đủ sức khỏe trình
độ, cán bộ quản lý, đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn là 100 Vấn đề đặt ra bồi
Trang 9dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ là cần thiết và cấp thiết và cấp bách Bản thân đã cùng nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đem lại kết quả cao
- Nhà trường thành lập ban chất lượng gồm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, tổ trưởng chuyên môn Ban chất lượng có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch chỉ đạo về chất lượng chăm sóc giáo dục các cháu Có trách nhiệm bồi dưỡng chuyên môn trực tiếp cho đội ngũ giáo viên, thông qua dự giờ thăm lớp để uốn nắn kịp thời giáo viên trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ, lên kế hoach tuần, kế họach tháng, xây dựng các tiết mẫu, đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị các nhóm lớp đầy đủ, đảm bảo đủ điều kiện cho giáo viên thực hiện nhiệm vụ của mình
- Trong nhiều năm qua ban chất lượng của nhà trường phát huy rất tốt, còn một số giáo viên tuổi cao trong giảng dạy còn lúng túng trong việc vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin Xong qua dự giờ, góp ý, đã có sự chuyển biến rõ rệt, xếp loại chuyên môn từ khá đã phấn đấu đạt loại giỏi
- Kết quả xếp loại chuyên môn ở hàng năm số giáo viên có giờ đạt loại giỏi cấp trường tăng, Liên tục có giáo viên giỏi cấp Huyện, Cấp Tỉnh Không có giáo viên trung bình trong giảng dạy, mạng lưới ban chất lượng thật sự nồng cốt để nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên
- Nhà trường đã tập trung đội ngũ giáo viên đạt cả về số lượng và chất lượng, bởi vì đội ngũ giáo viên là lực lượng nồng cốt quyết định chất lượng giảng dạy của nhà trường cho nên nhà trường đã nâng cao mọi biện pháp để phát triển đội ngũ đó là:
- Giáo dục cho giáo viên nắm bắt được chủ trương đường lối chính sách của Đảng và nhà nước mở rộng hiểu biết cho giáo viên, bằng cách tổ chức các buổi hội thảo, toạ đàm, mở các hội thi, để giáo viên có thời gian hiểu biết về xã hội và gia đình
Hàng năm cứ đến ngày 4 tết nhà trường tổ chức gặp mặt các chú rể nhằm trao đổi nói chuyện về tâm tư tình cảm của chị em giáo viên với các anh, thông qua đó các anh có biện pháp giúp đỡ tạo điều kiện cho vợ yên tâm công tác và
Trang 10các anh cũng thông cảm và cùng hiểu công việc của vợ mình, cũng chìa vai gánh vác công việc gia đình và cùng chăm sóc con cái, cho nên hàng năm có tới 90 -95% gia đình giáo viên đạt gia đình văn hoá, có đời sống tương đối ổn định, hàng năm có 2 đoàn viên đi học lớp cảm tình Đảng, và đứng vào hàng ngũ của Đảng
Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua các lớp điểm, thông qua các chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ II
Nhà trường đó thành lập 4 lớp điểm các khối: 3 tuổi, 4 tuổi, 5 tuổi và nhóm trẻ 25 - 36 tháng
Hệ thống các lớp điểm được nhà trường đầu tư hơn về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học, tương đối đầy đủ, chọn cử những cô dạy lớp điểm có năng lực chuyên môn vững vàng, có uy tín trong đội ngũ giáo viên Do vậy chất lượng ở các lớp điểm nâng lên rõ rệt Qua khảo sát các lớp điểm chất lượng ở trẻ đạt khá, giỏi 90 - 95% 100% giáo viên ở các lớp điểm đều đạt giáo viên giỏi các cấp
Hàng năm các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy, chuyên đề Giáo dục mầm non mới Đều được triển khai và thử nghiệm tại trường Vì vậy ở các lớp điểm các cô đều phải dạy mẫu, các cháu trường mầm non Thị trấn đều được tiếp thu những vấn đề mới nhất của gíao dục mầm non, nên trẻ phát triển trí tuệ rất tốt Hàng năm qua các kỳ thi giáo viên giỏi cấp Huyện Qua hội thi giúp giáo viên học hỏi nhiều kinh nghiệm hay, phương pháp giảng dạy linh hoạt, sáng tạo của bạn bè, động nghiệp Đó cũng là những dịp bồi dưỡng chuyên đề thiết thực
và bổ ích nhất giúp giáo viên tham gia đạt kết quả tốt
- Song song với vấn đề trên nhà trường luôn tạo điều kiện cho cán bộ giáo viên tham gia học tập các chương trình đào tạo trên chuẩn dưới nhiều hình thức tập trung, tại chức Trong nhiều năm gần đây vấn đề tổ chức cán bộ giáo viên học tập các chương trình đào tạo đó được nhà trường quan tâm tạo điều kiện để đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ 2 Số giáo viên đạt trên chuẩn 86%