Năng lượng luôn là yếu tố quyết định đến sự phát triển kinh tế xã hội và nền văn minh nhân loại. Vì vậy việc sử dụng năng lượng như thế nào cho hợp lý trong nền kinh tế hiện đại. Đòi hỏi ý thức của mỗi con người phải nêu cao vai trò trách nhiệm của mình để tiết kiệm nguồn năng lượng và sáng tạo ra các thiết bị tận dụng được nguồn năng lượng tự nhiên như: năng lượng từ sức nước, gió, mặt trời... Đó là câu hỏi và động lực giúp các nhà khoa học nghiên cứu, sáng tạo ra những thiết bị tiết kiệm năng lượng, tận dụng tối đa các năng lượng tự nhiên. Tuy nhiên, sử dụng tiết kiệm năng lượng bằng cách nào mà vẫn tạo ra một môi trường sạch đẹp, thoải mái nhất cho tất cả con người, đó là trách nhiệm của toàn xã hội. Để làm được điều này, ngay từ bây giờ mỗi con người trong xã hội phải nêu cao ý thức về hành động của mình trong việc sử dụng tiết kiệm năng lượng.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GD&ĐT NGA SƠN (TRƯỜNG MẦM NON NGA LĨNH)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HƯỚNG DẪN TRẺ MẪU GIÁO 5 -6 TUỔI SỬ DỤNG
NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM, HIỆU QUẢ
Họ và tên: Trần Thị Hoàn
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường mầm non Nga Lĩnh
SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn
THANH HÓA NĂM 2015
Trang 2A ĐẶT VẤN ĐỀ
Có thể nói năng lượng là vấn đề sống còn của toàn nhân loại, nó góp phần duy trì sựsống và phát triển của Đất nước Nếu như không có năng lượng mọi thứ sẽ không tồn tại,thế nhưng nguồn năng lượng quý báu của chúng ta đang dần hao mòn và gần như cạn kiệt Tiết kiệm năng lượng là một trong những vấn đề quan trọng, đang được quan tâm hàngđầu của tất cả các quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam Đứng trước tình hình hiệnnay, nhằm giảm bớt tác động của giá dầu mỡ tăng cao cùng với trữ lượng dầu mỏ ngàycàng cạn kiệt, nhiều nước trên thế giới buộc phải thực hiện tiết kiệm năng lượng và tăngcường sử dụng các nguồn năng lượng sạch, năng lượng thay thế Tiết kiệm năng lượngmang lại hiệu quả kinh tế cho gia đình và xã hội Sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quảgóp phần giảm lượng khí thải gây ô nhiễm, bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe cho giađình và cộng đồng Chính vì vậy, việc lựa chọn tích hợp nội dung giáo dục sử dụng nănglượng tiết kiệm, hiệu quả vào nhà trường là đúng đối tượng và sẽ tạo ra một hiệu ứng rộngrãi
Năng lượng luôn là yếu tố quyết định đến sự phát triển kinh tế - xã hội và nền vănminh nhân loại Vì vậy việc sử dụng năng lượng như thế nào cho hợp lý trong nền kinh tếhiện đại Đòi hỏi ý thức của mỗi con người phải nêu cao vai trò trách nhiệm của mình đểtiết kiệm nguồn năng lượng và sáng tạo ra các thiết bị tận dụng được nguồn năng lượng tựnhiên như: năng lượng từ sức nước, gió, mặt trời Đó là câu hỏi và động lực giúp các nhàkhoa học nghiên cứu, sáng tạo ra những thiết bị tiết kiệm năng lượng, tận dụng tối đa cácnăng lượng tự nhiên Tuy nhiên, sử dụng tiết kiệm năng lượng bằng cách nào mà vẫn tạo ramột môi trường sạch đẹp, thoải mái nhất cho tất cả con người, đó là trách nhiệm của toàn
xã hội Để làm được điều này, ngay từ bây giờ mỗi con người trong xã hội phải nêu cao ýthức về hành động của mình trong việc sử dụng tiết kiệm năng lượng Trước hết, phải giáodục thế hệ trẻ nói chung, giáo dục trẻ mầm non nói riêng biết sử dụng năng lượng tiết kiệmhiệu quả Trong những năm gần đây Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức biên soạn nhiềutài liệu và các lớp tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên mầm non cốt cán của 63 tỉnh,thành phố Để triển khai đại trà trong các trường mầm non giai đoạn 2010 – 2015, thựchiện nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả Chung tay sử dụng tiếtkiệm năng lượng chính là chúng ta đang giữ gìn và bảo vệ cuộc sống cho một hành tinhxanh
Việc sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả phải xuất phát từ mỗi cá nhân Tạo ra sứcmạnh tổng hợp của toàn xã hội cùng chung tay thì con số tiết kiệm sẽ trở nên vô cùng tolớn
Trẻ mầm non thích học hỏi, hiếu động, khám phá những gì mới lạ, trẻ có thể hiểu vàthực hiện những yêu cầu của cô Vì thế cần giáo dục trẻ ngay từ lúc này để trẻ phát triểntoàn diện về các mặt đạo đức, thói quen, có hành vi đúng đắn về việc sử dụng năng lượngtiết kiệm, hiệu quả, góp phần vào công cuộc xây dựng một cộng đồng, hành tinh xanh vàlành mạnh
Trang 3Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả cho trẻ mầm non là cung cấp những kiếnthức sơ đẳng, những hành động đơn giản, thiết thực trong cuộc sống hàng ngày ở nhà, ở lớpnhư: hãy tắt thiết bị quạt, ti vi khi không dùng, những hiểu biết đơn giản về năng lượng, khóavòi nước lại khi không dùng Đó là những hành động phù hợp với khả năng nhận thức của trẻnhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng đối với việc sử dụng tiết kiệm nguồn năng lượng.
Từ những lý do nêu trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài “ Một số biện pháp nâng cao chất
lượng hướng dẫn trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả” nhằm
tìm ra giải pháp tốt để góp phần vào công cuộc tiết kiệm năng lượng của toàn thế giới, giúptrẻ hình thành thói quen tiết kiệm từ lúc nhỏ để trở thành người có ích cho xã hội
B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
I CƠ SỞ LÍ LUẬN
Lúc sinh thời Bác Hồ của chúng ta luôn nêu cao ý thức thực hành tiết kiệm, chốnglãng phí đã trở thành nếp sống giản dị và thói quen hàng ngày của Người, kể cả khi hoạtđộng ở nước ngoài Chúng ta đã từng được nghe những câu chuyện đầy cảm động về Bác,chẳng hạn khi đi qua thấy vòi nước chảy, Bác trực tiếp vặn lại để khỏi lãng phí, hay đi côngtác sớm, thấy đèn chưa tắt, Bác nhắc phải cho người đến tắt ngay Thực hiện lời dạy củaBác Hồ muôn vàn kính yêu, mỗi người, mỗi nhà, từng cơ quan đơn vị, địa phương phảinêu cao tinh thần triệt để tiết kiệm năng lượng góp phần xây dựng Đất nước phồn vinh.Bằng hành động cụ thể, thiết thực làm theo tấm gương đạo đức của Người một cách sinhđộng và hiệu quả nhất Vì vậy Đảng và Nhà nước ta không ngừng đề ra các chính sáchmang tính chất chiến lược để bảo vệ nguồn năng lượng đang dần cạn kiệt như: Nghị định
số 102/2003/NĐ - CP ngày 3 tháng 9 năm 2003 của Chính phủ về “Sử dụng năng lượng
tiết kiệm và hiệu quả” Sau khi thi hành nghị định, việc sử dụng năng lượng tiết kiệm và
hiệu quả đã đạt được một số kết quả bước đầu, như hình thành phương thức quản lý nhànước về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả, nâng cao nhận thức của cộng đồng, hành
vi tiết kiệm năng lượng đã được khuyến khích thực hiện trong một số hoạt động của đờisống xã hội …
Năm 2006, Việt Nam có Chương trình mục tiêu quốc gia sử dụng năng lượng tiết kiệm
và hiệu quả
Năm 2007, Thủ tướng chính Phủ phê duyệt Chiến lược phát triển năng lượng quốc giađến năm 2020, tầm nhìn 2050
Tháng 11/2009, tại kì họp thứ 6, quốc hội khóa XII đã thảo luận “Luật sử dụng năng
lượng tiết kiệm và hiệu quả” Khi Luật được ban hành và đi vào cuộc sống thì ý thức và
trách nhiệm về tiết kiệm năng lượng sẽ được điều chỉnh mạnh mẽ hơn, hạn chế tối đa tìnhtrạng lãng phí năng lượng, đáp ứng tốt hơn nhu cầu năng lượng cho phát triển kinh tế xãhội của Đất nước Đồng thời, góp phần vào sự nghiệp bảo vệ môi trường toàn nhân loại
Đó là những chính sách mang tính chất chiến lược của Quốc gia về sử dụng năng lượng tiết
kiệm hiệu quả về mặt lâu dài Để thực hiện “Luật sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu
quả” Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đã ban hành các văn bản nhằm cụ thể hóa các chủ trương
Trang 4xây dựng tăng cường công tác “Sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệu quả” trong hệ
thống Giáo dục quốc dân Năm học 2009 - 2010 là năm học đầu tiên bậc học mầm non
triển khai đưa nội dung “Sử dụng năng lượng tiết kiệm có hiệu quả”qua chương trình
giáo dục mầm non mới Phòng giáo dục huyện Nga Sơn đã triển khai mở lớp chuyên đềcho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cốt cán của các trường mầm non
II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU.
* Về phía phụ huynh:
Đa số phụ huynh luôn nhiệt tình, quan tâm ủng hộ các hoạt động chăm sóc, giáo dụctrẻ đặc biệt là công tác phối kết hợp với nhà trường, giáo viên cùng gia đình trong công tácgiáo dục tiết kiệm năng lượng hiệu quả
* Về phía học sinh:
Năm học này tôi được phân công dạy nhóm lớp mẫu giáo lớn (5 - 6 tuổi), với tổng số 29cháu Trẻ đi học đều, nề nếp đảm bảo nhờ vậy tôi cũng có điều kiện thuận lợi để giáo dụctrẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả
2 Khó khăn:
* Về cơ sở vật chất:
- Các trang thiết bị đồ dùng, phương tiện hiện đại để úng dụng công nghệ thông tin còn
hạn chế, tài liệu phục vụ cho chủ đề chưa phong phú
* Về phía học sinh:
Trang 5Đa số trẻ chưa có hiểu biết nhiều về năng lượng sạch, nặng lượng tự nhiên như: Nănglượng gió, nước, ánh nắng mặt trời…, chưa có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng như:tiết kiệm nước, điện…
III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng thông qua các hoạt động học có chủ định.
Chúng ta đều biết mỗi hoạt động học có chủ định đều có mục đích - yêu cầu riêng, đểlồng ghép tích hợp giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng đạt hiệu quả cao đòi hỏi người giáoviên phải luôn chú ý lồng ghép giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng một cách linh hoạt, phùhợp, khéo léo từ đó giúp trẻ tiếp thu kiến thức, giáo dục tiết kiệm năng lượng nhẹ nhàng màkhông gò ép đối với trẻ
Ví dụ: Trong Hoạt động Làm quen với văn học với câu chuyện “ Giọt nước tí xíu
” ngoài việc dạy trẻ hiểu nội dung câu chuyện tôi còn cung cấp kiến thức để trẻ biết nước
có từ đâu, nước rất cần thiết đối với đời sống con người, cây cối, con vật Vì vậy, các conphải biết tiết kiệm nước, không dùng nước lãng phí, lấy vừa đủ nước để uống hết, khôngđược để thừa hay khi rửa tay, các con vặn vòi nước vừa phải, khi không dùng nữa thì phải
khóa vòi lại Trong bài thơ “ Bé làm bao nhiêu nghề” giáo dục trẻ biết yêu quý các nghề
nghiệp, ở trường mầm non cháu được tập làm các nghề xây dựng, công nhân, Bác Sĩ, cônuôi… Ngoài ra tôi còn giáo dục trẻ như khi làm nghề xây dựng các con cần tiết kiệmnhững năng lượng gì? (nước, cát…); Người Thợ mỏ khai thác than đá cung cấp chất đốt,chúng ta phải tiết kiệm than, chính là tiết kiệm năng lượng đấy các con ạ …
Hoặc trong hoạt động Âm nhạc với bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với” Tôi tạo hứng
thú bằng cách cho trẻ xem các hình ảnh về hạn hán, thiếu nước khi không có mưa, không
có nước thì sự sống sẽ không còn Từ đó giúp trẻ hiểu về nội dung bài hát Qua bài hát tôigiáo dục trẻ biết ích lợi của mưa, nhờ có mưa mà chúng ta có nước làm cho cây cối tốttươi, còn giúp vạn vật xung quanh phát triển, mưa đem lại nguồn nước phục vụ cho vật
Trang 6nuôi, cây trồng và phục vụ đời sống con người…, nguồn nước do thiên nhiên ban tặngnhưng nước sẽ bị cạn kiệt, hạn hán kéo dài, khi chúng ta sử dụng bừa bãi; không tiết kiệmthì trong tương lai không xa cây cối và vạn vật trong đó có chúng ta sẽ không còn đủ nước
để sống, cây cối héo khô, con người và động vật sẽ bị chết khát
Hình ảnh về hạn hán, thiếu nước khi không có mưa
Từ đó tôi dẫn dắt giáo dục trẻ dùng nước phải biết tiết kiệm như khi tắm, vệ sinh rửatay chân phải biết khóa vòi nước khi không sử dụng… để nguồn nước của chúng ta không
bị cạn kiệt, khô hạn
Khi tôi hướng dẫn trẻ khám phá khoa học ( MTXQ) Trong bài “ Một số con vật
sống dưới nước” ngoài việc cho trẻ nhận biết tên gọi, đặc điểm, ích lợi của một số con vật
sống dưới nước tôi còn đặt câu hỏi Điều gì xảy ra khi vớt cá lên khỏi nước? Vì sao? Đểkích thích trẻ đưa ra các cách giải quyết vấn đề Nước có tầm quan trọng như thế nào vớiđộng vật? Nếu không có nước thì những động vật này sẽ ra sao? Muốn bảo tồn đượcnhững động vật này chúng ta phải làm gì? Nhờ đó, trẻ hiểu biết hơn về vai trò của nướcđối với các loài động vật nói chung và động vật sống dưới nước nói riêng, giáo dục trẻ cóthái độ và hành động tiết kiệm nước, giữ nguồn nước sạch để loài động vật sinh tồn Hoặc
bài " Bé cần gì để lớn lên và khỏe mạnh" qua bài dạy giúp trẻ biết được nhu cầu của bản
thân như: Ăn uống, chơi tập, vệ sinh cơ thể… Tôi đã lồng ghép để giáo dục trẻ tiết kiệmnước khi tắm rửa, làm vệ sinh, biết vận dụng thời tiết phù hợp để thực hiện hoạt động chơitập Ví dụ: Mùa đông hướng dẫn trẻ tận dụng năng lượng mặt trời bằng cách khi có ánhnắng mặt trời để chơi tập, còn mùa hè tận dụng thời tiết mát mẻ vào buổi sáng để chơi tậptránh sử dụng nhiều quạt điện và điều hòa Ngoài việc dạy trẻ biết về các loại năng lượng,rèn cho trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm Tôi cho trẻ quan sát tranh, cùng trò chuyện để trẻkhắc sâu kiến thức vừa được cung cấp Qua đó giáo dục trẻ hiểu sử dụng tiết kiệm điện
Trang 7nước không chỉ bảo vệ nguồn năng lượng mà còn mang lại hiệu quả kinh tế, hàng ngày cáccon sử dụng tiết kiệm năng lượng là đang tiết kiệm tiền cho bố mẹ đấy.
Trong ăn uống giúp trẻ hiểu được phải sử dụng năng lượng như ga, điện, củi, than,nước… Thì mới tạo nên được bữa ăn từ đó giáo dục trẻ ăn hết suất, ăn không rơi vãi… Sửdụng nước uống hằng ngày hợp lý tránh lãng phí, dùng không hết đổ đi…
Như vậy nhờ việc tích hợp lồng ghép nhẹ nhàng với các nội dung trên, bước đầu đã thuđược kết quả tốt, trẻ có ý thức sử dụng tiết kiệm năng lượng điện, nước…Một số trẻ chưaquen với việc sử dụng tiết kiệm nước, còn rót nhiều nước uống và đổ đi hay không khóavòi nước, khóa chưa đúng còn để nước chảy khi rửa tay, đều bị các bạn khác nhắc nhở Từ
đó việc rèn luyện cho trẻ có ý thức và có thói quen tiết kiệm nước đạt 97%
2 Giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả thông qua các hoạt động và mọi lúc, mọi nơi.
Tôi đã luôn tận dụng mọi thời điểm trong ngày để có thể truyền đạt những thông tin cần thiết về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả Nên việc giáo dục ấy đã được tôi khéo léo
áp dụng qua các hoạt động và mọi lúc mọi nơi cho từng chủ đề trong cả năm học như sau:
2.1 Giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả thông qua các hoạt động
* Trong hoạt động đón, trả trẻ.
Tôi luôn trò chuyện và cho trẻ kể về những đồ dùng trong gia đình, ở trường, lớp liênquan đến năng lượng như quạt điện, đầu đĩa, ti vi, tủ lạnh, máy giặt, nước, ánh nắng mặttrời, gió, than, củi, rơm, rạ Trong đó tôi đã lồng ghép dạy trẻ cách sử dụng một số thao tácđối với quạt, công tác điện; vặn vòi nước, biết tắt điện; khóa van nước khi không sử dụng.Hướng dẫn trẻ những công tắc, những nơi trẻ có thể tắt được Và dặn trẻ nếu không làm
Trang 8được các con hãy nhờ sự giúp đỡ của người lớn Tôi hỏi trẻ hôm nay trời nắng hay mưa?Nếu trời nắng thì chúng ta cần phải làm gì?( Phơi quần áo, tắm nắng vào buổi sáng, sửdụng nóng lạnh bằng năng lượng mặt trời )
Ngoài ra, tôi cho trẻ xem tư liệu, các video, các hình ảnh mang tính thời sự như: “Giờ
trái đất tắt điện” hay “ngày đi bộ” Qua đó giáo dục cho trẻ biết việc tiết kiệm là thông
điệp chung của cả trái đất Vì thế các con tuổi nhỏ hãy biết làm những việc nhỏ để cùng tiếtkiệm điện
* Đối với hoạt động ngoài trời.
Sau mỗi hoạt động học căng thẳng trẻ lại được cùng cô giáo khám phá môi trườngxung quanh bé, bằng hoạt động dạo chơi ngoài trời Vì thế, trước khi ra ngoài, tôi nhắc trẻcác con phải làm gì khi chúng ta ra khỏi phòng? ( Trẻ trả lời tắt công tắc điện và quạt để tiếtkiệm điện) Trẻ xung phong thực hành
Hình ảnh trẻ thực hành tắt công tắc điện
Song song với việc giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm điện, tôi còn giáo dục trẻ khi bật, tắt,
ổ điện các con phải cẩn thận, quan sát thật kỹ Tuyệt đối không tự ý cắm và rút phích điệnkhi chưa được sự cho phép và giúp đỡ của người lớn, không sờ, cầm dây điện bị hở, bị đứt,
bị chuột cắn Bật, mở công tắc điện khi đi chân đất, tay, chân ướt và có nước dưới chân.Nếu khi các con sử dụng điện mà không an toàn sẽ gây tai nạn, bị điện giật rất nguy hiểm
Trang 9đến tính mạng Để thu hút sự chú ý của trẻ tôi bật các hình ảnh minh họa cho trẻ quan sát
và thảo luận Thông qua các hình ảnh sử dụng điện không an toàn sẽ giúp trẻ khắc sâu ghinhớ và không tự ý sử dụng điện
Hình ảnh không an toàn khi bé sử dụng điện
Trong lúc dạo chơi ngoài trời, tôi cho trẻ quan sát thời tiết, biết lợi ích của ánh nắngmặt trời đối với cơ thể con người giúp cho xương chắc khỏe, da dẻ hồng hào, cây cối, convật tồn tại và phát triển Qua đó, tôi giáo dục trẻ biết tận dụng thời tiết vào những việc tắm,rửa nhờ vậy mà tiết kiệm điện, không gây lãng phí một cách vô bổ
Sau khi hoạt động ngoài trời kết thúc, tôi cho trẻ nghỉ ngơi dưới những gốc cây đểhóng mát Tại thời điểm này tôi cũng tranh thủ lồng nội dung giáo dục và để trẻ trảinghiệm
Ví dụ: Các con thấy mát không, khi chơi các con cần quan sát và tận dụng sức gió để bớt
sử dụng quạt điện trong lớp hay khi ở nhà Qua các giáo dục nhẹ nhàng như trên, trẻ đã cóthói quen rủ nhau ngồi dưới gốc cây sau khi kết thúc hoạt động ngoài trời, hay mở rộng cửaphòng, cửa sổ để tận hưởng nguồn gió tự nhiên mát mẻ; tránh việc phải dùng quạt điện Cứnhư vậy đã trở thành thói quen đối với rất nhiều học sinh trong lớp
* Đối với hoạt động góc: Đây là hình thức “học mà chơi, chơi mà học” Vì thế qua hoạt
động này tôi tận dụng những thời điểm thích hợp để giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiếtkiệm hiệu quả
Ví dụ: Ở góc khám phá khoa học, tôi cho trẻ tìm hiểu và tô màu những đồ dùng tiết
kiệm năng lượng
Khi trẻ chơi trò chơi xây “Trường mầm non thân yêu của bé”, tôi khéo léo hỏitrẻ:Các bác đã xây những gì? (Trẻ kể: chúng tôi xây lớp học nhà bếp, nhà để xe…) Cô nói:Các
bác định xây nhà kiểu gì?(Trẻ nói: chúng tôi xây nhà lợp ngói Theo tôi chúng ta nên xâynhà có tấm lợp kim loại để thu năng lượng mặt trời tiết kiệm điện cho lớp học Hoặc khi
chơi phân vai “Gia đình bé” cô hỏi trẻ gia đình mình đã có những thiết bị gì? (Trẻ kể: bếp
ga tủ lạnh, quạt điện,…) cô gợi ý, gia đình mình nên mua và lắp đặt thêm thiết bị đun nóng
Trang 10bằng mặt trời để không phải dùng bình đun nóng bằng điện, giúp tiết kiệm năng lượng vàbảo vệ môi trường.
* Hoạt động chiều: Tôi thường xuyên dạy trẻ học kiến thức mới; ôn kiến thức cũ, Mỗi
hoạt động đều được lồng ghép giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả Trong đó,đặc biệt chú ý hướng dẫn trẻ kỹ năng lao động tự phục vụ như biết phơi khăn mặt ở nơi cóánh nắng mặt trời, rửa mặt; rửa tay phải biết tiết kiệm nước; biết sắp xếp đồ dùng; đồ chơigọn gàng, ngăn nắp để lớp được thoáng mát
Hình ảnh trẻ sắp xếp đồ chơi đúng nơi quy định cho lớp học thoáng mát
Ngoài ra, tôi cho trẻ xem phim, ảnh về các hành vi tiết kiệm năng lượng, Con sẽ làm gì
để giúp cô và mẹ tiết kiệm điện hơn
* Với hoạt động nêu gương: Tôi thường xuyên chủ động đưa nội dung sử dụng tiết kiệm
hiệu quả năng lượng vào tiêu chuẩn bình cờ trong ngày và tiêu chuẩn nhận phiếu bé ngoantrong tuần Qua hoạt động này, trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn đã sử dụng tiết kiệmnăng lượng chưa, học tập được gương của những bạn làm tốt được cô giáo khen Dần dần,giúp trẻ có ý thức tự rèn luyện để có kỹ sử dụng năng lượng tiết kiệm
