Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 34 tuổi nói riêng. Mục tiêu giữ gìn sức khỏe và phát triển thể chất cho trẻ là một trong những mục tiêu vô cùng quan trọng. Trẻ muốn giữ gìn được sức khỏe nhất thiết phải giữ cho cơ thể sạch sẽ. Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh. Bao gồm vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân. Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh và phòng chống bệnh tật. Việc làm này cần có sự kiên trì, tỉ mỉ của cô giáo, sự phối hợp rèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình nhà trường, sự đầu tư trang bị chăm sóc vệ sinh và các điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh của trẻ.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC
VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ MẪU GIÁO 3 - 4 TUỔI
Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA ĐIỀN
Người thực hiện: Phạm Thị Quyên Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường MN Nga Điền SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn
THANH HÓA, NĂM 2015
Trang 2A ĐẶT VẤN ĐỀ
Sức khỏe là vốn quý nhất của con người Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sứckhỏe chế độ dinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chămsóc vệ sinh Bao gồm vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm nonviệc giáo dục ý thức vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh
có hành vi văn minh và phòng chống bệnh tật
Chăm sóc sức khỏe trẻ thơ là công việc của toàn xã hội Trẻ em nếu đượcchăm sóc nuôi dưỡng đầy đủ sẽ ít ốm đau bệnh tật và phát triển tốt Công tác chămsóc giáo dục vệ sinh cá nhân trẻ trong độ tuổi mầm non là việc làm thiết thực nhằmgiúp trẻ có nề nếp thói quen vệ sinh, phòng tránh bệnh tật, tăng cường sức khỏe,hình thành những kĩ năng sống cơ bản đầu tiên, góp phần tạo nguồn nhân lực cóchất lượng trong tương lai
Trong công tác chăm sóc giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non nói chung và trẻmẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng Mục tiêu giữ gìn sức khỏe và phát triển thể chất cho trẻ làmột trong những mục tiêu vô cùng quan trọng Trẻ muốn giữ gìn được sức khỏe nhấtthiết phải giữ cho cơ thể sạch sẽ Ngoài yếu tố di truyền, chăm sóc sức khỏe chế độdinh dưỡng hợp lí thì phần lớn sức khỏe phụ thuộc vào yếu tố chăm sóc vệ sinh Baogồm vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân Đối với trẻ mầm non việc giáo dục ý thức
vệ sinh cá nhân nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn minh vàphòng chống bệnh tật Việc làm này cần có sự kiên trì, tỉ mỉ của cô giáo, sự phối hợprèn luyện thói quen cho trẻ của gia đình - nhà trường, sự đầu tư trang bị chăm sóc vệsinh và các điều kiện thuận tiện cho hoạt động vệ sinh của trẻ
Không phải trẻ nhỏ nào cũng có thói quen biết rửa tay lúc bẩn, trước khi ăn
và sau khi đi vệ sinh, biết đánh răng, rửa mặt đúng quy trình…muốn tạo được thóiquen cho trẻ thì nhiệm vụ của cô giáo là hết sức quan trọng Cô giáo phải thườngxuyên rèn luyện và tạo thói quen cho trẻ với nhiều hình thức Quá trình thực hiệnnội dung giáo dục và rèn luyện thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ ở trường mầm non
đã được giáo viên năng động, sáng tạo, tìm tòi nhiều hình thức và phương pháp phùhợp để chuyển tải những nội dung và kĩ năng rửa tay bằng xà phòng, rửa mặt đánhrăng, chải đầu… đến trẻ
Các hoạt động trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non nói chung
và trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng rất đa dạng và phong phú Quan hệ giữa cô vàcác cháu là quan hệ mẹ con gần gũi nhau trong từng biểu hiện, từ lời nói đến hànhđộng Phát huy đặc trưng các hoạt động học chúng ta phải thể hiện hết chức năng vàchăm sóc giáo dục, hai chức năng này song song hòa quyện với nhau, trong giáodục có lồng ghép chăm sóc Là giáo viên trực tiếp giảng dạy các cháu, chăm lo chocác cháu từng bữa ăn giấc ngủ đòi hỏi bản thân cần phải nắm bắt yêu cầu cụ thể để
có kế hoạch hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh cho các cháu một cách nhẹnhàng và khéo léo
Xuất phát từ những lý do trên đồng thời bản thân cũng nhận thức được tầmquan trọng của việc rèn nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ nói chung và trẻmẫu giáo 3 - 4 tuổi nói riêng là vô cùng quan trọng và cần thiết bởi nó hình thành ở
Trang 3trẻ một thói quen tốt, nề nếp tốt giúp tạo điều kiện tốt phát triển về mọi mặt sau này.
Là một giáo viên phụ trách lớp mẫu giáo 3 - 4 tuổi tôi luôn băn khoăn, trăn trở làphải làm thế nào để giáo dục tốt được nề nếp, vệ sinh cá nhân cho trẻ đạt hiệu quả
cao nhất Chính vì điều này đã thôi thúc tôi nghiên cứu và lựa chọn đề tài: “Một số
biện pháp giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi” ở trường Mầm non
Vệ sinh cá nhân, phòng bệnh, di truyền, môi trường… trong đó vệ sinh cá nhân cóvai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của trẻ em
Vệ sinh cá nhân cho trẻ được xem như một nhu cầu hàng ngày không thể thiếuđược vì: Nếu trẻ không được vệ sinh thường xuyên sạch sẽ thì khả năng mắc bệnh
về truyền nhiễm như đau mắt hột, hô hấp, các bệnh về da… ngày càng cao
Trong thời đại của nền văn minh trí tuệ giáo dục mầm non đang có nhữngchuyển biến mới về chất lượng, đổi mới chung của ngành giáo dục Dưới ánh sángcủa Nghị quyết về công tác cải cách giáo dục điều lệ trường mầm non cũng đãc nêulên nhiệm vụ hàng đầu trong 4 nhiệm vụ của trường mầm non, vì vậy việc chăm sócsức khỏe cho trẻ nhằm phát triển cân đối hài hòa, nhằm chống đỡ bệnh tật là rất cầnthiết Nếu chúng ta chăm sóc nuôi dưỡng, vệ sinh cá nhân cho trẻ không tốt môitrường trong và ngoài lớp không đảm bảo đều gây cho trẻ ốm đau, bệnh tật, dẫn đến
sự phát triển về thể chất bị kìm hãm, các quá trình tâm sinh lý đang trên đà hìnhthành và phát triển cũng không thể nào phát triến trên một cơ thể gầy còm, ốm yếu.Đăc biệt đối với độ tuổi mẫu giáo bé thì những thói quen cần thiết về vệ sinh cánhân và kỹ năng thực hành dần dần được hình thành, trẻ dễ nhớ nhưng lại mauquên Dựa vào đặc điểm đó mà việc lồng ghép nội dung giáo dục vệ sinh cá nhâncho trẻ là việc làm vô cùng quan trọng vì sức khỏe vốn là quý, qua đây tạo kiện chotrẻ phát triển tốt cả về thể lực và trí tuệ sau này
II THỰC TRẠNG
Trường Mầm non Nga Điền là một trường chuẩn quốc gia, nhiều năm liềnđược công nhận là trường tiên tiến cấp huyện Được sự quan tâm của phòng giáodục Đào tạo Huyện Nga Sơn, các cấp Uỷ Đảng chính quyền địa phương tạo điềukiện, quan tâm giúp đỡ xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi,phục vụ cho các cháu nhằm tạo điều kiện thuận lợi để các cháu được tham gia vàocác hoạt động một cách tích cực
Trang 4Năm học 2014- 2015 tôi được nhà trường phân công dạy lớp mẫu giáo 3 - 4tuổi, bản thân được trực tiếp chăm sóc nuôi dạy trẻ, là điều kiện tốt để tôi tìm hiểu
và giảng dạy trẻ một cách phù hợp và hiệu quả hơn
1 Thuận lợi:
Nhà trường đã trang bị đầy đủ trang thiết bị cho lớp trong việc chăm sóc giáodục vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Xà phòng đủ cho trẻ dùng, mỗi trẻ phải có mộtkhăn mặt, bàn chải đánh răng, ly uống nước riêng, khăn mặt giặt sạch sẽ hằng ngàyphơi trực tiếp dưới ánh nắng mặt trời, mỗi tuần được trùng nước sôi hai lần Khu vệsinh cho trẻ luôn được khô ráo, sạch sẽ, thoáng mát Đồng thời bản thân đã đượctham gia các lớp học chuyên đề do nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức, đặc biệt lànhững buổi tổ chức thực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ như: Trẻ tự rửa mặt, rửa tay,đánh răng, chải đầu… Từ đó tôi có thêm kinh nghiệm giáo dục vệ sinh cá nhân chotrẻ Trong lớp được trang bị đầy đủ đồ dùng, dụng cụ đáp ứng nhu cầu cho việc dạythực hành vệ sinh cá nhân hàng ngày cho trẻ ở trường Mầm non
Phụ huynh quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ Đa số phụ huynh cónhận thức về mục đích, yêu cầu của công tác giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ, tintưởng và phối hợp tốt với giáo viên và nhà trường rèn luyện thói quen cho trẻ
2 Khó khăn:
Tuy nhiên trong đầu năm học lớp tôi còn gặp một số khó khăn nhận thức củamột số phụ huynh còn hạn chế trong việc chăm sóc con cái như; tình trạng trẻ đếnlớp chưa rủa măt, chưa chải đầu, chân tay còn chưa sạch… Rửa mặt không đúng quitrình, trẻ chưa có thói quen và tự giác và chỉ thực hiện khi cô giáo nhắc nhở Dẫnđến trẻ mắc các bệnh về truyền nhiễm như đau mắt hột, hô hấp, các bệnh về da… Công tác phối kết hợp với với gia đình cùng thực hiện để tạo nề nếp, thói quencho trẻ còn nhiều hạn chế Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc rèn luyệnthói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ
* Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên
Xuất phát từ thực tế đó đầu năm tôi tiến hành khảo sát tổng số trẻ là 28 cháutrong đó 10 cháu gái và 18 cháu trai Qua bảng khảo sát vệ sinh cá nhân như sau.Stt Nội dung đánh giá
Số trẻkhảosát
Kết quả
Số cháuđạt
Tỷlệ
Số cháuchưa đạt
Tỷlệ
1 Cháu có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân 28 20 71 8 29
2 Cháu sạch thường xuyên 28 14 50 14 50
3 Cháu có thói quen vệ sinh tốt 28 14 50 14 50
4 Trẻ biết rửa tay bằng xà phòng đúng
quy trình
5 Vệ sinh thân thể sạch sẽ 28 14 50 14 50
6 Vệ sinh trong ăn uống 28 15 53.6 13 46.4
7 Vệ sinh trước,sau khi ngủ 28 13 46.4 15 53.6
8 Hành vi vệ sinh văn minh 28 13 46.4 15 53.6
Trang 5Từ những kiểm tra nhận định, đánh giá trên, bản thân tôi đã suy nghĩ nếu có
ý thức khắc phục để tìm ra những biện pháp cho phù hợp thì chắc chắn chất lượngcủa việc rèn luyện nề nếp, thói quen vệ sinh cá nhân cho trẻ được nâng lên rõ rệt
Từ đó sức khỏe của trẻ cũng được đảm bảo, trẻ sẽ phát triển tốt toàn diện theo 5 lĩnhvực
III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Tự học tự bồi dưỡng để nâng cao kiến thức và kĩ năng giáo dục vệ sinh
cá nhân cho trẻ.
Bản thân tôi luôn xác định muốn rèn luyện cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi có thóiquen trong việc giữ gìn vệ sinh cá nhân thì việc cần làm đầu tiên là tổ chức bồidưỡng kiến thức và các bước thực hiện thao tác vệ sinh cá nhân trẻ của mình thậtthuần thục Thấy rõ mục đích yêu cầu và tầm quan trọng của công việc đang làm,nắm vững nội dung giáo dục chăm sóc vệ sinh cho trẻ và nguyên tắc hướng dẫnthực hành các thao tác như: Rửa tay, rửa mặt, chăm sóc răng miệng…cho trẻ.Tôi đã
tự tìm tòi các tài liệu có liên quan đến chuyên đề vệ sinh để nghiên cứu, sau đó cùngtrao đổi với ban giám hiệu và các bạn đồng nghiệp để thực hiện
Công việc này trường tôi thường tiến hành vào đầu tháng 8 khi không bận bịulắm về công tác chuyên môn Tôi học lí thuyết và xem lại cách thực hành sau khiđón trẻ tựu trường.Hướng dẫn cách dạy trẻ rửa tay bằng xà phòng, cách rửa mặtđúng theo qui trình, bảo vệ da, môi trường an toàn…
Vào đầu tháng 9 tôi đã mạnh dạn đăng ký một hoạt động về vệ sinh: Rửa tay,rửa mặt để BGH dự giờ góp ý đánh giá xếp loại giáo viên Đó cũng là một cách làm
để tạo động lực cho bản thân chú ý đến công tác chăm sóc giáo dục vệ sinh cá nhâncho trẻ
Được sự hỗ trợ của BGH cấp phát một số tài liệu như: Bé giữ vệ sinh, bésạch, bé khỏe, thực hành vệ sinh, lô tô vệ sinh, phòng GDMN đã tiến hành cấp phátđến các trường để giáo viên tham khảo và hướng dẫn cho trẻ, phụ huynh thực hànhcác thao tác vệ sinh và một số thói quen, hành vi văn minh cho trẻ.Bên cạnh đó tôi
đã có những tiết mẫu, có những nội dung dạy trẻ thực hành rửa tay bằng xà phòng,rửa mặt thông qua lô tô vệ sinh và qua thực hành thực tế dưới hình thức hoạt độngvui chơi, hoạt động lao động tự phục vụ, giúp cho trẻ ghi nhớ nhanh qua các bàithơ, bài hát… Tạo nề nếp thói quen cho trẻ bằng cách theo dõi, sửa sai thực hiệnthường xuyên cho trẻ hàng ngày Mặt khác tôi sưu tầm thơ, truyện, làm sách tranh
có nội dung giáo dục vệ sinh ở góc thư viện đọc cho trẻ nghe, cho trẻ xem để trẻbiết các thao tác khi rửa tay, rửa mặt…
Nhà trường cấp phát đầy đủ đồ dùng, dụng cụ cá nhân cho trẻ, yêu cầu đồ dùngcủa trẻ đều phải có kí hiệu riêng và trẻ nhận biết và lấy đúng đồ dùng cá nhân củamình Vào đầu năm học việc nhận biết kí hiệu cá nhân đối với các cháu 3 - 4 tuổi cả
là một vấn đề hết sức khó khăn vì trẻ còn nhỏ, mới đến trường lớp Cho nên tôi phảithường xuyên quan sát, hướng dẫn trẻ nhận biết và làm quen kí hiệu của mình bằng
Trang 6cách: Tôi phân loại kí hiệu theo tổ, tổ con vật, tổ các loại quả, tổ thì đồ vật Đồ dùngcủa trẻ để đúng nơi qui định theo tổ vừa giúp cô dễ nhớ kí hiệu vừa giúp trẻ có thóiquen ngay từ đầu Kí hiệu của trẻ cùng một chủng loại dễ nhận biết từ sổ bé ngoanđến sổ sức khỏe, vở tạo hình, vở toán… đến đồ dùng vệ sinh Các kí hiệu dễ nhậnbiết , đơn giản VD: Quả cam, quả chuối, con chim, con mèo, xe đạp, xe ô tô, xemáy…Tôi tập cho trẻ nhận biết kí hiệu với nhiều hình thức khác nhau: Khi phát vởcho trẻ tôi hỏi về kí hiệu của vở mình, đồ dùng có kí hiệ gì? Nếu trẻ nhầm tôi nhắclại cho trẻ nhớ Qua quá trình tập cho trẻ nhiều lần, lặp đi lặp lại thường xuyên, khiuống nước, khi lấy ly đánh răng, lấy khăn lau mặt…Trẻ nhớ kí hiệu của mình và côcũng nhứ kí hiệu của trẻ Khi trẻ lấy đúng đồ dùng thì trẻ mới thực hiện đúng vệsinh , nếu trẻ không nhận biết được đồ dùng các nhân thì nguy cơ lây lan các bệnh
về mắt, răng miệng rất nguy hiểm
Việc dạy cho trẻ nhận biết kí hiệu đã khó khăn thì việc dạy trẻ thực hành vệsinh không kém phần vất vả Với hoạt động vệ sinh rửa tay với xà phòng, đối vớitrẻ thao tác thật khó khăn không giống như trẻ lớn Trẻ chỉ “nghịch nước với xàphòng” không theo hướng dẫn của cô vì trẻ chưa hiểu hết tầm quan trọng của việcrửa tay với xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh Trước hết tôi trò chuyện vớitrẻ, cho trẻ đọc các bài thơ, bài hát về giáo dục vệ sinh
Ví dụ: Bài hát: “Rửa tay trước khi ăn”
Cô ơi cô! Mẹ cháu dặn Trước khi ăn, phải rửa tay.
Mẹ ơi mẹ! Cô giáo dạy Trước khi ăn, phải rửa tay.
Hay! Hay ! Hay!.
Tôi đặt những câu hỏi gợi mở cho trẻ trả lời:
+ Vì sao trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, tay bẩn phải rửa tay?
+ Vì sao phải rửa tay với xà phòng?
Tôi cho trẻ nói lên suy nghĩ của mình để trẻ ý thức và biết được tầm quan trọngcủa việc rửa tay với xà phòng Sau đó tôi cho trẻ thực hiện theo thao tác cùng côcách rửa tay, rửa đúng quy trình, rửa thật sạch nhưng không bắn nước ra ngoài vàtiết kiệm nước Sau đó tôi cho trẻ lần lượt ra rửa tay, tôi theo dõi, nhắc nhở trẻ…Hàng ngày thành nếp và thói quen cho trẻ Từ đó trẻ có ý thức tự giác biết cách rửatay và giữ vệ sinh
Để biết cách tổ chức hoạt động lồng ghép tích hợp nội dung giáo dục vệ sinhcho trẻ một cách chủ động, thuần thục tôi đã tham gia dự giờ mẫu của đồng chí Mai
Thị Toan với đề tài Thực hành “Thao tác rửa tay”; Đồng chí: Đinh Thị Hiền Đề tài: “Gấu con bị đau răng” và học tập kinh nghiệm việc xây dựng môi trường giáo
dục tại các lớp điểm, trường điểm để tạo được sự hứng thú cho trẻ khi tham gia các
Trang 7hoạt động như: Lớp cô Thu, Lớp cô Hà và một số trường trọng điểm như: Trườngmầm non Nga Giáp, mầm non Nga Liên, mầm non Thị Trấn Nga Sơn
Ngoài ra tôi còn tham gia các hội thi làm đồ dùng đồ chơi, tham gia hội thidinh dưỡng qua mạng Internet do Phòng giáo dục và đào tạo Nga Sơn tổ chức Từ
đó nâng cao kiến thức cho bản thân về vệ sinh cá nhân cho trẻ
Từ đó ban giám hiệu nhà trường thống nhất với ban thường trực hội cha mẹhọc sinh của trường tiến hành họp phụ huynh Với số lượng đồ dùng nhiều như vậytôi xét thấy chắc chắn thu tiền là rất khó vì vậy bản thân chúng tôi những người giáoviên cần phải làm thế nào để phụ huynh hiểu ra được vấn đề và đồng tình tham giađóng góp để mua sắm cho trẻ
Để đạt được mục đích tôi đã bàn với ban giám hiệu nhà trường xây dựng mộtđoạn Videoclip về nội dung giáo dục vệ sinh cá nhân, cũng như một số thao tác tácthực hành vệ sinh cá nhân cho trẻ để mở cho phụ huynh xem trước khi vào cuộchọp Đồng thời chụp hình ảnh chính con em họ trong các giờ hoạt động để phụhuynh thấy được nề nếp học tập và thói quen tốt khi đến trường
Nhận thức về vấn đề này nhiều phụ huynh còn chưa quan tâm nhiều họ chỉnghĩ đưa con đến trường là giao cho trách nhiệm cho cô giáo chứ không cần quantâm là con mình được chăm sóc như thế nào Chính vì vậy mà khi tôi lên kế hoạchmua 2 chiêc khăn /năm có phụ huynh nói “các cô lau gì mà lắm thế, ở trường có gìđâu mà mua những hai chiếc khăn?”
Khi có ý kiến như vậy tôi đã nhẹ nhàng giải thích để phụ huynh hiểu ra vấn đề
và phối hợp cùng thực hiện Đồng thời tôi đưa cho phụ huynh xem các quy định(mặc định) đối với từng trẻ khi sử dụng đồ dùng vệ sinh cá nhân của mình
Ví dụ: Để trẻ dễ nhớ đồ dùng vệ sinh cá nhân của mình tôi đã đánh ký hiệu
cho từng cháu như: Cháu Phạm Thị Lan Anh có ký hiệu là quả chuối thì tất cả các
Trang 8đồ dùng của cháu như: Khăn mặt, cốc uống nước, díp đánh răng, ba lô đều là quảchuối.
Hay Cháu Nguyễn Thị Hoa có ký hiệu là bông hoa thì tất cả đồ dùng cá nhâncũng như dồ dùng vệ sinh cá nhân của cháu đều là bông hoa Cháu Hải Đăng là quảcam thì tất cả đồ dùng vệ sinh cá nhân của cháu đều là quả cam…
Với cách này tôi đã thuyết phục được ban giám hiệu cũng như các bậc phụhuynh và cùng nhau phối hợp thực hiện
(Hình ảnh: Một số đồ dùng phục vụ vệ sinh cá nhân của trẻ)
*Kết quả:
Lớp tôi đã mua sắm được 1 tủ đựng đồ dùng cá nhân của trẻ 1 giá phơi khăn,
1 giá úp ca cốc, 1 giá đẻ dép, 28 cái ca, 28 cái cốc, 56 cái khăn mặt và nhiều đồdùng khác nữa
3 Giáo dục vệ sinh cá nhân cho trẻ thông qua các giờ thực hành các thao tác.
Chúng ta biết rằng giờ thực hành là giờ cung cấp cho trẻ những kiến thứcchính xác nhất, cụ thể nhất để từ đó giúp trẻ thực hành một cách thuần thục, đúngquy trình Vậy làm thế nào để tổ chức tốt các hoạt động chăm sóc vệ sinh cá nhân?Theo tôi giáo viên cần căn cứ vào từng hoạt động để chuẩn bị các điều kiện cầnthiết khi tổ chức cho trẻ hoạt động như: Chuẩn bị về giáo án, về đồ dùng vệ sinh, vềđịa điểm và hình thức tiến hành sao cho hấp dẫ nhưng đem lại hiệu quả cao
Ví dụ: Với hoạt động chăm sóc vệ sinh
Đề tài: Thực hành rửa tay cho trẻ.
Trang 9Ngoài việc xác định được kiến thức, kỹ năng giáo dục thì tôi cần chuẩn bị đầy
đủ các dụng cụ như: xô, chậu, khăn lau tay, thảm khô đặt dưới chân trẻ, giá phơikhăn, xà phòng
- Trước khi Dạy trẻ thực hành rửa tay tôi tạo cảm xúc cho trẻ bằng cách:
- Cô cùng trẻ hát bài: “Tay thơm tay ngoan”
- Cô con mình vừa hát bài gì?
- Cô cùng trẻ chơi trò chơi "dấu tay"
- Trò chuyện về đôi bàn tay:
+ Mỗi chúng mình đều có mấy bàn tay?
+ Hàng ngày đôi bàn tay giúp chúng mình làm gì?
* Bàn tay đã giúp chúng ta rất nhiều việc: Đánh răng, rửa mặt xúc cơm, cầm
đồ dùng đồ chơi và còn làm nhiều việc khác nữa
- Nếu đôi bàn tay bẩn thì sẽ thế nào?
- Nếu đôi bàn tay chúng mình bị bẩn, khi ăn thức ăn, trứng giun sẽ theo xuốngruột và chúng mình sẽ bị nhiễm giun đấy, nếu tay bẩn mà các con dụi mắt sẽ bị đaumắt và còn mắc bệnh ngoài da nữa đấy
- Các con rửa tay khi nào?
* Giáo dục: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh các con phải giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, các con phải rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi
có tiếp xúc với đất cát, sau giờ học, giờ vui chơi với đồ dùng đồ chơi Giữ cho đôi bàn tay sạch sẽ có tác dụng phòng chống bệnh đường tiêu hóa, bệnh ngoài da, nhất
là bệnh chân tay miệng và phòng chống bệnh đau mắt nữa đấy
Hôm nay cô sẽ cùng các con thực hành thao tác: Rửa tay theo đúng quy trình nhé (Trước khi rửa tay, cô xắn cao tay áo để khỏi ướt) Cô bắt đầu rửa
3 Dùng bàn tay phải chà sát chéo lên cổ tay, mu bàn tay trái và ngược lại
4 Dùng đầu ngón tay của bàn tay phải miết vào kẽ giữa các ngón tay của bàn tay trái và ngược lại
5 Chụm năm đầu ngón tay của bàn tay phải cọ vào lòng bàn tay trái bằng cáchxoay đi xoay lại
6 Xả tay cho sạch hết xà phòng dưới vòi nước sạch Vẩy nhẹ tay xuống phía dưới
7 Sau đó lau tay bằng khăn khô
- Các con thấy tay cô bây giờ thế nào?
Trang 10- Cô mời con nào giỏi nên rửa tay nào?
- Cô lần lượt cho trẻ thực hiện
* Trẻ thực hiện
- Cô nhắc trẻ xắn tay áo
- Cho trẻ thực hiện các thao tác rửa tay theo từng cá nhân trẻ
- Cô trò chuyện với trẻ và hỏi trẻ bạn đang thực hiện thao tác gì?
- Trong quá trình trẻ thực hiện, cô quan sát, sửa sai cho trẻ, kết hợp giáo dụctrẻ giữ gìn vệ sinh thân thể và đôi bàn tay luôn sạch sẽ để cơ thể luôn khỏe mạnh,phòng chống bệnh chân tay miệng
* Kết thúc:
- Cô con mình vừa thực hiện thao tác gì? Các con thấy bàn tay thế nào? Đã đếngiờ ăn trưa, cô con mình cùng nhau ra ngoài và chuẩn bị ăn trưa nhé
- Cho trẻ hát bài: "Khoe tay"
(Hình ảnh: Cô và trẻ đang thực hành rửa tay cho trẻ)
Hay: Với đề tài: Thực hành Dạy kỹ năng rửa mặt
Ngoài việc xác định được kiến thức, kỹ năng giáo dục thì tôi cần chuẩn bị đầy
đủ các đồ dùng dụng cụ như: Mỗi trẻ 1 khăn mặt ướt và sạch (phơi vào giá phơikhăn)
- Giá phơi khăn Chậu đựng khăn mặt - Quần áo, đầu tóc cô và trẻ gọn gàng
- Trước khi Dạy trẻ thực hành rửa mặt tôi gây hứng thú cho trẻ với hình thức
tổ chưc hội thi “Bé rửa mặt”
* Gây hứng thú
Chào mừng các bé đến với hội thi “Bé rửa mặt”