Tích hợp vào các bài học trên lớp: Căn cứ vào nội dung các bài học môn Thủ công, môn Kĩ thuật để tích hợp giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả vào các bài học có liên qua
Trang 2I Mục tiêu tích hợp giáo dục sử dụng NLTK và HQ vào môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học:
1 Về kiến thức: Giúp cho học sinh b ớc đầu biết đ ợc:
- Thế nào là năng l ợng, sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả.
- Mối quan hệ giữa con ng ời và năng l ợng Lợi ích của việc
sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả với cuộc sống con
ng ời.
- Cách sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả thông qua
các hoạt động dạy học môn Thủ công, Kỹ thuật và các hoạt
động ngoại khoá từ các chủ đề môn học.
- Biết quan tâm tới môi tr ờng xung quanh, sống hoà hợp,
Trang 32 Về kỹ năng - hành vi :
- Tham gia hoạt động sử dụng năng l ợng tiết kiệm và
hiệu quả.
- Thuyết phục ng ời thân, bạn bè có ý thức, hành vi sử
dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả.
- Sống tiết kiệm, chia sẻ và hợp tác với mọi ng ời.
- Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục sử dụng NLTKHQ ở tr ờng và địa ph ơng phù hợp với lứa tuổi.
Trang 43 Về thái độ - tình cảm:
- Biết quí trọng, sử dụng năng l ợng tiết kiệm cho bản
thân, gia đình, quê h ơng, đất n ớc.
- Có thái độ tích cực sử dụng năng l ợng tiết kiệm và
hiệu quả, phê phán các hành vi lãng phí năng l ợng;
thân thiện với môi tr ờng sống.
- Có ý thức sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả.
Trang 5II Ph ơng thức tích hợp
1 Tích hợp giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả
vào môn Thủ công, Kĩ thuật tiểu học
1.1 Tích hợp vào các bài học trên lớp:
Căn cứ vào nội dung các bài học môn Thủ công, môn Kĩ
thuật để tích hợp giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả vào các bài học có liên quan, gần gũi.
Trang 6- Khi chuẩn bị bài dạy giáo viên cần chuẩn bị những vấn đề gợi
mở liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh về sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả có ý thức và kĩ năng sống, học tập tiết kiệm trong môi tr ờng phát triển bền vững
- Tổ chức h ớng dẫn học sinh liên hệ tự nhiên hài hoà tránh lan man, sa đà, g ợng ép, không phù hợp với đặc tr ng bộ môn
Trang 7• Ví dụ:
Bài “Cắt, dán và trang trí ngôi nhà” (Môn thủ công lớp 1)
Để đạt mục tiêu trên, giáo viên tổ chức 3 hoạt động chủ yếu:
+ Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu ngôi nhà đã cắt, dán và trang trí
Trong hoạt động này, học sinh phải quan sát và nhận biết đ ợc ngôi nhà có những bộ phận nào? Hình dáng và màu sắc các
bộ phận của ngôi nhà ra sao?
+ Hoạt động 2: H ớng dẫn thao tác mẫu
ở hoạt động này, giáo viên h ớng dẫn học sinh cách cắt, dán và trang trí để làm đ ợc ngôi nhà
+ Hoạt động 3: H ớng dẫn học sinh thực hành cắt, dán, trang trí ngôi nhà
Trang 8- Đây là hoạt động học sinh thực hành để làm ra ngôi nhà Học sinh sẽ phải t duy từ những biểu t ợng thu nhận đ ợc, những hiểu biết từ hoạt động 1 và 2 để cắt, dán, trang trí đ ợc ngôi nhà.
- Từ các hoạt động của bài học Thủ công, giáo viên có thể lồng ghép giáo dục tiết kiệm năng l ợng trong hoạt động 1 Học sinh biết rằng, một ngôi nhà có những cửa sổ, cửa ra vào không những làm cho nhà có đủ ánh sáng, không khí trong nhà thoáng mát mà còn tiết kiệm đ ợc năng l ợng điện sử dụng chiếu sáng nh đèn điện, quạt điện, máy điều hoà không khí
- Khi tổ chức hoạt ộng 2 và 3, giáo viên có thể lồng ghép giáo động 2 và 3, giáo viên có thể lồng ghép giáo dục tiết kiệm năng l ợng khi h ớng dẫn học sinh trang trí ngôi nhà Giáo viên h ớng dẫn học sinh trang trí thêm mặt trời và gắn thiết bị thu năng l ợng mặt trời thay thế cho việc sử dụng
điện n ng trong sinh hoạt.ăng trong sinh hoạt
Trang 9Nh vậy, với 3 hoạt động dạy học chủ yếu của bài học Thủ công trên, chúng ta đã tích hợp vào bài học để giáo dục tiết kiệm năng l ợng điện và có thể khai thác năng l ợng mặt trời phục vụ cuộc sống con ng ời.
- Bài “Gấp cái quạt”, sau khi học sinh đã làm đ ợc cái quạt bằng
giấy, giáo viên cho học sinh sử dụng quạt để tạo gió Từ đó, giáo viên liên hệ với việc dùng sức gió để tiết kiệm năng l ợng
điện
- Các bài học gấp cắt, dán biển báo giao thông (lớp 2), có thể
tích hợp giáo dục học sinh ý thức tiết kiệm nhiên liệu khi chạy xe; chấp hành luật lệ giao thông, chống ùn tắc là tiết kiệm năng l ợng xăng dầu của các ph ơng tiện giao thông trên đ ờng
Trang 10- Các bài lắp ghép mô hình xe (lớp 4, 5), có thể tích hợp giáo
dục học sinh việc tiết kiệm xăng, dầu, ga bằng việc gắn thêm phía trên đầu xe tấm pin mặt trời để sử dụng nguồn năng l ợng mặt trời Trên thực tế, n ớc ta và các n ớc khác trên thế giới đang cố gắng khai thác nguồn năng l ợng mặt trời để
phục vụ cuộc sống của con ng ời…
- Các bài học lắp ghép mô hình tự chọn, có thể h ớng dẫn học
sinh chọn lắp cối xay gió và giáo dục cho học sinh biết rằng:
sử dụng sức gió sẽ tiết kiệm điện năng
- Các bài học của chủ đề nấu ăn, có thể tích hợp giáo dục cho
học sinh biết: khi cơm đã cạn, cần nhỏ lửa để cơm không bị cháy mà còn tiết kiệm củi, ga trong quá trình nấu ăn
Trang 111.2 Tích hợp bằng cách tổ chức các hoạt động khác theo chủ đề môn học gắn với giáo dục SDNLTK&HQ
Mỗi chủ đề có thể tổ chức một số hoạt động Những hoạt
động này có thể tổ chức vào các buổi học thứ hai đối với học sinh các tr ờng học 2 buổi/ngày hoặc các buổi học ngoại khoá
Hoạt động : Trò chơi đóng vai tuyên truyền viên nhỏ về
các đề tài
+ Tiết kiệm giấy (sau khi học các bài thủ công)
+ Tiết kiệm vải (sau các bài khâu thêu)
+ Tiết kiệm củi, ga (sau khi học các bài học nấu ăn)
+ Tiết kiệm xăng, dầu chạy xe (sau khi học các bài học lắp ghép mô hình xe)
Trang 12Khi dạy học tích hợp giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả vào môn Thủ công, Kĩ thuật, giáo viên sử dụng các
ph ơng pháp dạy học của bộ môn, nh ng l u ý một số vấn đề
sau:
2 Một số ph ơng pháp dạy học tích hợp sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả.
2.1 Ph ơng pháp thảo luận:
Thảo luận cả lớp:
Ví dụ: Khi dạy bài “cắt dán và trang trí ngôi nhà”(lớp 1), giáo
viên có thể cho học sinh cả lớp thảo luận những vấn đề sau: + Ngôi nhà có những bộ phận nào ?
+ Ngôi nhà có nhiều cửa có lợi ích gì?
Trang 13Thảo luận nhóm
Ví dụ:
Dạy bài: “Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình”
(môn Kĩ thuật lớp 5), giáo viên có thể tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm các câu hỏi sau:
+ Hãy kể tên các loại bếp đun trong gia đình
+ Loại bếp nào tiết kiệm năng l ợng?
- Dạy bài: “Nấu cơm” (môn Kĩ thuật lớp 5), giáo viên có thể
tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm câu hỏi:
+ Gia đình em th ờng nấu cơm bằng cách nào? Theo em, cách nấu cơm nh vậy đã tiết kiệm năng l ợng ch a? Vì sao?
+ Cần tiết kiệm năng l ợng nh thế nào khi nấu ăn?
Trang 142.2 Ph ơng pháp quan sát
* Đây là ph ơng pháp dạy học đặc tr ng của môn thủ Công và môn Kĩ thuật và cũng là ph ơng pháp quan trọng trong giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả cho học sinh tiểu học.
* Dạy các bài học thực hành với 3 hoạt động dạy học chủ yếu (đã nêu ở phần trên), hoạt động 1 là hoạt
động h ớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mẫu, giáo viên sử dụng ph ơng pháp quan sát để lồng ghép những nội dung cần quan sát phải phù hợp, đúng nơi,
đúng chỗ ,
Trang 152.3 Ph ơng pháp trò chơi
Trò chơi có ý nghĩa rất quan trọng đối với học sinh tiểu học Trò chơi gây hứng thú học tập cho học sinh giúp các em lĩnh hội kiến thức về môn học và giáo dục sử dụng năng l ợng tiết kiệm và hiệu quả nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả Khi sử dụng
ph ơng pháp trò chơi, giáo viên l u ý tổ chức thực hiện theo trình
tự sau: chuẩn bị trò chơi; giới thiệu tên trò chơi; h ớng dẫn cách chơi, thời gian chơi và luật chơi; nhận xét kết quả của trò chơi; rút ra bài học qua trò chơi
Trang 16III Nội dung địa chỉ và mức độ tích hợp GD S Ử DỤNG ỤNG D NG NLTKHQ trong môn Thủ công , Kĩ thuật:
Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
1
Giới thiệu một số loại giấy, bìa và một số dụng
cụ học Thủ công
- Tiết kiệm các loại giấy thủ công khi thực hành xé dán, gấp hình, cắt, dán giấy.
- Tái sử dụng các loại giấy báo, lịch
cũ…để dùng trong các bài học Thủ công Hiểu đ ợc đặc điểm, tác dụng dùng trong cuộc sống lao động của con ng ời để từ đó hình thành cho học sinh ý thức tiết kiệm năng l ợng
Liên hệ
Trang 17Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
1
Cắt, dán
và trang trí ngôi nhà
Nhà có các cửa sẽ có đủ ánh sáng và không khí, tiết kiệm năng l ợng điện sử dụng chiếu sáng và sử dụngquạt ,máy điều hoà
Trang trí thêm mặt trời vàgắn thiết bị thu năng l ợng mặt trời trên mái nhà để phục vụ cuộc sống con ng ời
Bộ phận
Trang 18Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
2 Gấp, cắt, dán
biển báo giao thông chỉ lối đi thuận chiều và cấm xe đi ng ợc chiều
-Biển báo giao thông giúp cho ng ời tham gia giao thông chấp hành đúng luật giao thông, góp phần giảm tai nạn và tiết kiệm nhiên liệu
Liên hệ
2 - Gấp thuyền
phẳng đáy không mui
- Gấp thuyền phẳng đáy có mui
Muốn di chuyển thuyền có thể dùng sức gió (gắn thêm buồm cho thuyền) hoặc mái chèo thuyền (gắn thêm
mái chèo) Thuyền máy dùng nhiên liệu xăng, dầu để chạy Khi sử dụng thuyền máy cần tiết kiệm xăng, dầu.
Liên hệ
Trang 19Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
3 Gấp tàu
thuỷ hai ống khói
Tàu thuỷ chạy trên sông, biển, cần xăng, dầu Khi chạy khói của nhiên liệu chạy trên tàu đ ợc thải ra hai ống khói Cần sử dụng tàu thuỷ tiết kiệm xăng, dầu
Liên hệ
3 Làm quạt
giấy tròn Tạo quạt gió Sử dụng quạt sẽ tiết kiệm năng l ợng điện Liên hệ
Trang 20Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
4 ích lợi của việc
trồng cây rau,
hoa.
- Cây xanh cân bằng không khí, giúp giảm thiểu việc dùng năng l ợng làm sạch không khí trong môi truờng sống.
- Cây cung cấp chất đốt, giảm thiểu tiêu thụ điện dùng để đun nấu.
Liên hệ
4 - Lắp xe ôtô tải
- Lắp ghép mô
hình tự chọn (nếu chọn lắp xe)
- Lắp thêm thiết bị thu năng l ợng mặt trời để chạy xe ôtô tiết kiệm xăng dầu.
- Tiết kiệm xăng, dầu khi sử dụng xe
Liên hệ
Trang 21Lớp Tên bài Nội dung Mức độ
5 Một số dụng cụ nấu ăn và
ăn uống - Chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm năng l ợng- Nấu ăn nh thế nào để tiết kiệm năng l ợng
- Sử dụng bếp đun đúng cách để tránh lãng phí chất đốt.
- Lắp thiết bị thu năng l ợng mặt trời để tiết kiệm xăng, dầu
Liên hệ
Trang 22IV THỰC HÀNH SOẠN GIÁO ÁNC H NH SO N GI O NÀNH SOẠN GIÁO ÁN ẠN GIÁO ÁN ÁO ÁN ÁO ÁN
Để dạy tốt các bài Thủ công kĩ thuật tích hợp nội dung GD sử
dụng NLTKHQ, khi soạn giáo án cần lưu ý một số điểm sau:
- Bài học góp phần rèn luyện kĩ năng, hành vi sử dụng NLTKHQ
cho học sinh như thế nào?
- Bài học giáo dục hành vi sử dụng NLTKHQ cho học sinh như thế
nào?
Trang 232 Nghiên cứu nội dung bài
- X¸c nh n i dung đéng 2 vµ 3, gi¸o viªn cã thÓ lång ghÐp gi¸o ịnh nội dung ội dung GD s d ng NLTKHQ ử dụng NLTKHQ ụng NLTKHQ cã kh ả
n ng tÝch h p ăng trong sinh ho¹t ợp.
- X¸c nh m c tiªu gi¸o d c đéng 2 vµ 3, gi¸o viªn cã thÓ lång ghÐp gi¸o ịnh nội dung ụng NLTKHQ ụng NLTKHQ GD s d ng NLTKHQ ử dụng NLTKHQ ụng NLTKHQ
c a bµi ủa bµi
Trang 24Giáo án minh hoạ Bài: Cắt , dán và trang trí ngôi nhà
(2 Tiết) Mục tiêu:
- Biết cách cắt , dán và trang trí ngôi nhà
- Cắt dán trang trí đ ợc ngôi nhà.
chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Mẫu ngôi nhà đ ợc cắt, dán và trang trí đẹp
- Tranh quy trình cắt, dán và trang trí ngôi nhà
- 1 tờ giấy trắng để làm nền
- Bút dạ, hồ dán, khăn lau
- Hai sản phẩm đẹp của HS năm tr ớc
2 Học sinh:
- Giấy thủ công nhiều màu
- Bút chì, th ớc kẻ, kéo, hồ dán, khăn lau tay
- Vở để dán sản phẩm thủ công
Trang 25GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS
Giới thiệu bài :
Dùng tranh ảnh hoặc liên hệ thực tế để gới thiệu bài học.
Hoạt động 1: H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu
Cách tiến hành
- Giới thiệu hình mẫu, h ớng dẫn HS quan sát, nhận xét
- Yêu cầu HS trả lời:
+ Ngôi nhà gồm những bộ phận nào?
+ Ngôi nhà có nhiều cửa có tác dụng gì?
+ Nêu nhận xét về về hình dạng và màu sắc của từng bộ phận của
ngôi nhà.
- Nhận xét câu trả lời của HS và kết luận: Ngôi nhà gồm có …
* Nhà có nhiều cửa làm cho ngôi nhà có nhiều ánh sáng, sử dụng
ít điện để chiếu sáng Về mùa hè mở các cửa, không khí trong nhà
Trang 26Hoạt động 2: H ớng dẫn thao tác mẫu
- Yêu cầu HS kẻ, cắt từng bộ phận của ngôi nhà.
- Nhận xét câu trả lời của HS và tóm tắt cách kẻ, cắt các bộ phận của ngôi nhà kết hợp với hình ảnh của tranh quy trình:
Trang 27+ Kẻ, cắt hình chữ nhật có cạnh dài 8 ô, cạnh ngắn 5 ô để làm thân nhà (H1)
+ Kẻ, cắt hình chữ nhật có cạnh dài 10 ô, cạnh ngắn 3 ô, sau đó kẻ, cắt vát
2 bên để làm mái nhà (H2)
+ Kẻ, cắt hình vuông có cạnh dài 2 ô, để làm cửa sổ (H3)
+ Kẻ, cắt hình chữ nhật có cạnh dài 4 ô, cạnh ngắn 2 ô để làm cửa ra vào (H3)
Yêu cầu 1 số HS lên bảng kẻ, cắt các bộ phận của ngôi nhà GV quan sát, uốn nắn và h ớng dẫn thêm (Nếu cần)
2 H ớng dẫn dán và trang trí ngôi nhà
Yêu cầu HS quan sát H4 trong tranh quy trình và nêu trình tự dán các bộ phận của ngôi nhà.
Nhận xét, tóm tắt: các bộ phận đ ợc dán theo trình tự thân nhà, mái nhà, cửa ra vào, cửa sổ.
L u ý khi dán mép cửa sổ và cửa ra vào phải thẳng hàng nhau.
Trang 28- Có thể làm thêm nhiều cửa sổ để ngôi nhà có nhiều ánh sáng, thoáng mát.
Có thể vẽ hoặc cắt thêm một hình chữ nhật hoặc hình tròn làm thiết bị thu năng l ợng mặt trời để thay thế năng l ợng điện
Hoạt động 3: HS thực hành kẻ, cắt các bộ phận của hình ngôi nhà
Cách tiến hành
- Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của HS.
- Nêu nhiệm vụ thực hành: Kẻ, cắt các bộ phận của ngôi nhà.
- Tổ chức cho HS thực hành, nhắc HS cần l u ý lựa chọn màu giấy phù
hợp với từng bộ phận của ngôi nhà.
- Ch n giấy màu phù hợp KT từng bộ phận ngôi nhà (tiết kiệm giấy) ọn giấy màu phù hợp KT từng bộ phận ngôi nhà (tiết kiệm giấy)
Giáo viên đến các bàn quan sát HS thực hành
Trang 29- Có thể làm thêm nhiều cửa sổ để ngôi nhà có nhiều ánh sáng, thoáng mát.
Có thể vẽ hoặc cắt thêm một hình chữ nhật hoặc hình tròn làm thiết bị thu năng l ợng mặt trời để thay thế năng l ợng điện
Hoạt động 3: HS thực hành kẻ, cắt các bộ phận của hình ngôi nhà
Cách tiến hành
- Kiểm tra sự chuẩn bị thực hành của HS.
- Nêu nhiệm vụ thực hành: Kẻ, cắt các bộ phận của ngôi nhà.
- Tổ chức cho HS thực hành, nhắc HS cần l u ý lựa chọn màu giấy phù hợp với từng bộ phận của ngôi nhà.
- Ch n giấy màu phù hợp KT từng bộ phận ngôi nhà (tiết kiệm giấy) ọn giấy màu phù hợp KT từng bộ phận ngôi nhà (tiết kiệm giấy)
Giáo viên đến các bàn quan sát HS thực hành
Chọn một vài sản phẩm để nhận xét
Nhắc HS l u giữ sản phẩm để giờ sau học tiếp
- Thu dọn giấy vụn bỏ vào nơi quy định, vệ sinh sạch sẽ
Trang 30(Tiết 2)
Hoạt động 4: HS thực hành dán và trang trí hình ngôi nhà
Cách tiến hành:
- Chia nhóm thực hành Đề nghị các nhóm bầu nhóm tr ởng Yêu cầu
nhóm tr ởng kiểm tra sự chuẩn bị của nhóm và báo cáo.
- Nêu nhiệm vụ thực hành:
+ Dán ngôi nhà.
+ Trang trí ngôi nhà.
- Cho HS xem sản phẩm của HS năm tr ớc.
- Phát tờ giấy cho các nhóm trình bày sản phẩm
- Yêu cầu HS thực hành (GV đến các nhóm để quan sát, nhắc nhở thêm
Trang 31Hoạt động 5: Tr ng bày đánh giá sản phẩm
Cách tiến hành:
- Nêu các yêu cầu cần đạt của sản phẩm:
+ Cắt , dán và trang trí đ ợc ngôi nhà.
+ Đ ờng cắt t ơng đối thẳng Hình dán t ơng đối phẳng
Với HS khéo tay:
+ Cắt, dán đ ợc ngôi nhà cân đối, trang trí đẹp.
