Giáo Viên Chủ Nhiệm Với Công Tác Tư Vấn Tâm Lý - Giáo Dục Cho Học Sinh Trung Học

CHUYÊN ĐỀ 1CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN... CHUYÊN ĐỀ 1CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN... GVCN Dạy học

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI

Tháng 9 năm 2013

Trang 2

CHUYÊN ĐỀ 1

CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

VÀ CHỨC NĂNG TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG CỦA GVCN

Trang 3

CHUYÊN ĐỀ 1

Trang 4

- Nắm rõ đặc điểm, hoàn cảnh của từng HS;

- Tổ chức cho tập thể lớp hoạt động, tiến bộ theo yêu cầu GD chung của trường,

GVCN Dạy học

CHUYÊN ĐỀ 1

Nhiệm vụ của GVCN:

(Quy định tại Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường PT

có nhiều cấp học)

Trang 5

CHUYÊN ĐỀ 1

Trang 6

CHUYÊN ĐỀ 1

• Nội dung:

- Hoàn cảnh gia đình (nghề nghiệp, mức sống, )

- Đặc điểm cá nhân: thể chất, tính cách, thói quen, học lực,

- Quan hệ bạn bè, công đồng

• Thời điểm: đầu năm học – bổ sung thường xuyên

• Biện pháp:

- Nghiên cứu hồ sơ, học bạ, sổ đầu bài,

- Gặp gỡ, trao đổi với các GVCN năm trước, GV bộ môn

- Trò chuyện, tiếp xúc với HS

• Phân loại, theo dõi, quản lý theo các mặt: trình

độ (học lực, hạnh kiểm), đặc điểm tính cách, loại quan hệ, đối tượng cần quan tâm đặc biệt

Trang 7

CHUYÊN ĐỀ 1

Trang 8

CHUYÊN ĐỀ 1

- Tổ chức bộ máy tự quản của lớp

- Quy định chức năng, nhiệm vụ cho từng bộ

Trang 9

CHUYÊN ĐỀ 1

chuyện mang tính cá nhân

giữa một chuyên gia về một lĩnh vực nhất định với khách hàng người đang cần lời khuyên hay chỉ dẫn

về lĩnh vực đó.

TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG

- Những cách thức hỗ trợ và tác động mang tính định hướng GD tới HS

- GVCN có vai trò là nhà tư vấn, chuyên gia trong lĩnh vực GD con người

- Những cách thức hỗ trợ và tác động mang tính định hướng GD tới HS

- GVCN có vai trò là nhà tư vấn, chuyên gia trong lĩnh vực GD con người

Trang 10

CHUYÊN ĐỀ 1

NHIỆM VỤ CỦA

Trang 11

CHUYÊN ĐỀ 1

Nội dung tư vấn học đường

Trang 12

CHUYÊN ĐỀ 1

Đặt vấn đề:

Theo kinh nghiệm trong công tác GVCN của thầy/cô, hiện nay các em thường gặp những khó khăn gì, những vấn đề vướng mắc gì cần thầy/cô trợ giúp ?

Thảo luận:

- Bước 1: Cá nhân ghi vào tờ giấy 1 (hoặc 3) khó khăn HS thường gặp và hay hỏi thầy/cô

- Bước 2: Từng cặp học viên lên đọc chéo, chia

sẻ với cả lớp và phân loại theo nhóm vấn đề.

- Bước 3: Kết luận những khó khăn HS thường gặp

Trang 13

CHUYÊN ĐỀ 1

Mục tiêu tư vấn:

Trang 14

CHUYÊN ĐỀ 1

Nhiệm vụ tư vấn:

-Tham vấn cho HS có khó khăn tâm lý hoặc tham vấn nhóm; -Phát hiện HS có biểu hiện rối nhiễu tâm lý;

-Đưa HS có biểu hiện của bệnh tâm lý, hoặc HS cần trợ giúp

đến bộ phận tư vấn học đường để được giúp đỡ;

-Tư vấn, hỗ trợ, tìm kiếm nguồn lực trợ giúp HS;

-Tư vấn giáo dục cho các cá nhân (CMHS, thầy/cô, bạn bè ) có

tác động đến sự phát triển của trẻ;

-Tổ chức các hoạt động tập thể, vui chơi, hoạt động giáo dục

 xây dựng môi trường tâm lý lớp học thuận lợi.

Nhiệm vụ tư vấn:

-Tham vấn cho HS có khó khăn tâm lý hoặc tham vấn nhóm; -Phát hiện HS có biểu hiện rối nhiễu tâm lý;

-Đưa HS có biểu hiện của bệnh tâm lý, hoặc HS cần trợ giúp

đến bộ phận tư vấn học đường để được giúp đỡ;

-Tư vấn, hỗ trợ, tìm kiếm nguồn lực trợ giúp HS;

-Tư vấn giáo dục cho các cá nhân (CMHS, thầy/cô, bạn bè ) có

tác động đến sự phát triển của trẻ;

-Tổ chức các hoạt động tập thể, vui chơi, hoạt động giáo dục

 xây dựng môi trường tâm lý lớp học thuận lợi.

Trang 15

CHUYÊN ĐỀ 1

Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn:

Trang 16

CHUYÊN ĐỀ 2

ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN TÂM LÝ CỦA HS TRUNG HỌC

Trang 17

CHUYÊN ĐỀ 2

Trang 18

Không được chú ý

Được chú ý

Tìm cách thể hiện tích cực

Tìm cách thể hiện tiêu cực

Học giỏi Thể thao giỏi Múa hát v.v….

Ăn cắp Quậy phá Hét trong lớp

v.v….

Trang 19

CHUYÊN ĐỀ 2

Trang 20

CHUYÊN ĐỀ 2

Trang 21

CHUYÊN ĐỀ 2

∗ Được An toàn

∗ Được Hiểu, cảm thông

∗ Được Yêu thương

∗ Được Tôn trọng

∗ Được khẳng định

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	2,98 MB