Tập Huấn Nghiên Cứu Khoa Học Sư Phạm Ứng Dụng

Kiến thức: - Nắm được khái niệm, chu trình, khung nghiên cứu và các phương pháp nghiên cứu KHSPƯD - Trình bày cách thực hiện đề tài NCKHSPƯD.. Kỹ năng:  Thực hiện được các bước NCKHSP

TẬP HUẤN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nắm được khái niệm, chu trình, khung

nghiên cứu và các phương pháp nghiên cứu KHSPƯD

- Trình bày cách thực hiện đề tài

NCKHSPƯD

- Cách đánh giá đề tài NCKHSPƯD

Mục tiêu

2 Kỹ năng:

 Thực hiện được các bước NCKHSPƯD:

xác định đề tài, lựa chọn thiết kế NC,

thu thập dữ liệu, phân tích dữ liệu, báo cáo kết quả và lập kế hoạch

NCKHSPƯD;

 Giám sát, đánh giá được đề tài

NCKHSPƯD của giáo viên.

 Tập huấn được cho đồng nghiệp ở đơn

vị.

Phương pháp

 Cùng tham gia

 Chia sẻ trách nhiệm

A GiỚI THIỆU VỀ NCKHSPƯD

A1 Tìm hiểu về NCKHSPƯD

A1 Tìm hiểu về NCKHSPƯD

I/ NCKHSPƯD là gì?

 Là một loại hình nghiên cứu trong giáo dục

nhằm thực hiện một tác động hoặc can

thiệp sư phạm và đánh giá ảnh hưởng của

I/ NCKHSPƯD là gì?

 Là một phần trong quá trình phát triển chuyên

môn của GV/CBQLGD trong thế kỉ XXI

 NCKHSPƯD là cách tốt nhất để GV/CBQL –

(người NC) xác định những vấn đề GD tại

chính nơi vấn đề đó xuất hiện (lớp, trường

học) và tìm giải pháp nhằm cải thiện tình

hình

 Các phát hiện sẽ được ứng dụng ngay lập

tức và vấn đề sẽ được giải quyết nhanh hơn.

nghiên cứu thích hợp.

 Vận dụng tư duy

phê phán

TÁC ĐỘNG + NGHIÊN CỨU

II/ Vì sao cần nghiên cứu KHSPƯD?

 Phát triển tư duy của GV/CBQLGD một cách hệ thống

theo hướng giải quyết vấn đề mang tính nghề nghiệp để hướng tới sự PT của trường học.

 Tăng cường năng lực giải quyết vấn đề và đưa ra

quyết định về chuyên môn một cách chính xác.

 Khuyến khích GV/CBQLGD nhìn lại quá trình

và tự đánh giá.

II/ Vì sao…? (tiếp theo)

 Tác động trực tiếp đến việc dạy học và công

tác quản lý giáo dục (lớp học, trường học).

 Tăng cường khả năng phát triển chuyên

môn, nghiệp vụ của GV/CBQLGD, tiếp nhận các chương trình, PPDH mới một cách sáng tạo,

có sự phê phán với thái độ tích cực

III/ Chu trình NCKHSPUD

Suy nghĩ

Kiểm chứng

III/ Chu trình NCKHSPƯD

 Kết thúc một NCKHSPƯD này là khởi đầu một

NCKHSPƯD mới

Luôn luôn có cơ hội cải thiện!

Suy nghĩ

Kiểm chứng Thử

nghiệm

IV/ Khung NCKHSPƯD

1/ Hiện trạng

2/.Giải pháp thay thế3/.Vấn đề nghiên cứu4/ Thiết kế

5/ Đo lường6/ Phân Tích7/ Kết quả

IV/.Khung NCKHSPƯD

1.Hiện

trạng

trong dạy học, QLGD và các hoạt động khác của trường học/ lĩnh vực GD ở địa phương.

-Xác định các nguyên nhân gây ra hạn chế.

2.Giải

pháp

thay

thế

Suy nghĩ tìm các giải pháp thay thế để cải

thiện hiện trạng (Tham khảo các kết quả

nghiên cứu đã được triển khai thành công)

IV/ Khung NCKHSPƯD

3.Vấn đề

nghiên cứu Xác định vấn đề NC (dưới dạng câu hỏi) và nêu các giả thuyết NC

4 Thiết kế Lựa chọn thiết kế phù hợp để thu

thập dữ liệu đáng tin cậy và có giá trị Thiết kế bao gồm việc xác

định nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm, quy mô nhóm và thời gian thu thập dữ liệu

IV/ Khung NCKHSPƯD

5 Đo lường Xây dựng công cụ đo lường và

thu thập dữ liệu theo thiết kế NC

6 Phân tích Phân tích các dữ liệu thu thập

được và giải thích để trả lời các câu hỏi NC Giai đoạn này có thể

sử dụng các công cụ thống kê

7 Kết quả Đưa ra câu trả lời cho câu hỏi

NC, đưa ra các kết luận và khuyến nghị

Kết quả nghiên cứu định lượng dưới dạng các

số liệu có thể giúp nguời đọc hiểu rõ hơn về nội dung và kết quả nghiên cứu.

Nghiên cứu định lượng đem đến cho GV cơ hội được đào tạo một cách hệ thống về kĩ năng giải quyết vấn đề, phân tích và đánh giá.

Thống kê được sử dụng theo các chuẩn quốc tế

- như một ngôn ngữ thứ hai - làm cho kết quả

NC được công bố trở nên dễ hiểu

Cải tiến / tạo ra cái mới nhằm thay đổi hiện trạng, mang lại hiệu quả cao

Căn cứ Xuất phát từ thực tiễn,

được lý giải bằng lý lẽ mang tính chủ quan cá nhân

Xuất phát từ thực tiễn, được

lý giải dựa trên các căn cứ mang tính khoa học

Quy

trình

Tuỳ thuộc vào kinh nghiệm

quốc tế, áp dụng cho GV/CBQLGD

Kết

quả

Mang tính định tính chủ

Bảng so sánh sự giống và khác nhau giữa SKKN và NCKHSPƯD