NNLCBCNMLN1 giảng viên TRẦN NGUYÊN ký CHƯƠNG mở đầu

CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY.

Trang 2

MÔN HỌC:

NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN

(học phần 1)

TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN

Trang 3

Thế nào là chủ nghĩa

Mác – Lênin?

1 Là lý luận của C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin

2 Lý luận này ra đời vào giữa XIX đầu XX, dựa trên

những ĐK, tiền đề khách quan, tất yếu ( ĐK KT-XH, tiền đề KHTN, tiền đề Lý luận)

3 Lý luận này cung cấp cho mọi người những tri thức

khái quát về thế giới và xã hội loài người

4 Lý luận này trở thành “vũ khí lý luận” của giai cấp

công nhân và quần chúng lao động

5 Lý luận này vẫn cần được bổ sung và hoàn thiện

K.Max F E ngels

Trang 4

KẾT CẤU CỦA CHỦ

NGHĨA MÁC – LÊNIN

K.Max F E ngels

Trang 5

CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY

Trang 6

Xuất hiện ở các nền văn minh cổ đại khoảng VI tr CN

– Ấn độ cổ đại

– Trung hoa cổ đại

– Hy lạp cổ đại

Trang 7

n đ c đ i

Ấn độ cổ đại ộ cổ đại ổ đại ại

Tri t h c = Darshana ết học = Darshana ọc = Darshana

(s chiêm ng ng b ng lý trí = ự chiêm ngưỡng bằng lý trí = ưỡng bằng lý trí = ằng lý trí =

s suy ng m đ đ a ng i ta ự chiêm ngưỡng bằng lý trí = ẫm để đưa người ta ể đưa người ta ư ười ta

t i l ph i) ới lẽ phải) ẽ phải) ải)

Ta chỉ dạy có một điều: khổ và diệt khổ !!

Trang 8

Trung hoa cổ đại

Triết = Trí

(sự hiểu biết sâu sắc về thế

giới, xã hội, con người)

-Tiết kiệm lắm,

lãng phí to !!

- trong họa có

phúc, trong phúc có họa !!

Trang 9

Hy lạp cổ đại

Triết = Philosophia

(yêu mến sự thông thái

= khát vọng vươn tới

chân lý)

Không ai có thể tắm hai lần trong cùng một dòng sông !!

Trang 10

Quan niệm hiện đại

Triết học là hệ

thống tri thức

có tính khái

quát nhất

(chung nhất)

về:

1 Thế giới

2 Vị trí, vai trò

của con người

trong thế giới

Triết học có phải

là chính trị?

Trang 11

ĐẶC TRƯNG CỦA TRIẾT HỌC, TƯ

DUY TRIẾT HỌC

TRIẾT HỌC

• Nhìn nh n, đánh giá ận, đánh giá

khái quát nhất

KHOA HỌC CỤ THỂ

• Nhìn nh n, đánh giá cụ ận, đánh giá

thể

Trang 12

VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC

VAI TRÒ THẾ GIỚI QUAN

Triết học như thấu kính

giúp con người nhìn

thế giới xung quanh

một cách cụ thể, qua

đó có thể xác lận, đánh giá p cho

mình một thái độ

sống tương ứng

VAI TRÒ PHƯƠNG PHÁP LUẬN

Triết học đóng vai trò

cơ sở phương pháp luận chung nhất, chỉ đạo hoạt động nhận, đánh giá n thức, hoạt động thực tiễn của con người

Trang 13

Ghi nhớ!

độ sống và phương pháp tư duy

Trang 14

KẾT THÚC PHẦN MỞ ĐẦU

CÓ AI HỎI GÌ KHÔNG?

THẦY KÝ

Định dạng
Số trang	14
Dung lượng	2,12 MB