Tập Huấn Công Tác Quản Lý Và Hướng Dẫn Giảng Dạy Chương Trình Tích Hợp Cấp Tiểu Học

IV.NỘI DUNG: Học sinh được học đầy đủ tất cả các môn học theo chương trình của BGD&ĐT Việt Nam, trong đó các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học được học theo chương trình tích hợp, các môn

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ 2016

TẬP HUẤN CÔNG TÁC QUẢN LÝ VÀ HƯỚNG DẪN GiẢNG DẠY CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP

CẤP TIỂU HỌC

  TP.Hồ Chí Minh, ngày 13 / 7 / 2016

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:

tháng 9 năm 2008 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”

tháng 5 năm 2014 V/v Thí điểm thực hiện thí điểm Đề án “ Đổi mới dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến”

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:

10 tháng 6 năm 2014 V/v Thí điểm thực hiện Đề án “ Đổi mới dạy và học các

môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến”

 Quyết định số 5695/QĐ-UBND ngày 20

tháng 11 năm 2014 của Ủy ban nhân dân thành phố Hồ Chí Minh về việc phê duyệt

học và Tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam ” tại các trường Công

lập trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh.

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:

 Công văn số 1908/GDĐT-VP ngày 12 tháng 6 năm 2014 Về

triển khai thí điểm Đề án “Đổi mới dạy và học môn Toán, Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến dựa trên

phương pháp tích hợp chương trình quốc gia Anh và

chương trình Việt Nam”

 Công văn số 2086/GDĐT-TrH ngày 25 tháng 6 năm 2014 Về

hướng dẫn thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán,

Khoa học và tiếng Anh theo chuẩn tiên tiến”

 Công văn số 2135/GDĐT-VP ngày 28 tháng 6 năm 2014 Về

hệ thống đánh giá và quy trình đăng ký thi các chứng chỉ quốc tế của chương trình tích hợp

 Công văn số 4409/GDĐT-TrH ngày 16 tháng 12 năm 2014 Về

hướng dẫn thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán,

Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam”

I.CƠ SỞ PHÁP LÝ:

 Quyết định số 793/QĐ-GDĐT-VP ngày 26 tháng 5 năm 2015 Về phê duyệt danh sách các trường Tiểu học, THCS,THPT triển khai Đề án

“Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp

chương trình Anh và Việt Nam” từ năm học 2015-2016.

 Công văn số 170/TM-GDĐT-VP ngày 22 tháng 7 năm 2015 Về Tập

huấn chuyên môn: Chỉ đạo, quản lý việc dạy tiếng Anh, Toán, Khoa học theo chương trình tích hợp

 Công văn số 2699/GDĐT-TH ngày 28 tháng 8 năm 2015 Về hướng dẫn thực hiện chương trình tích hợp – Năm học 2015-2016 cấp tiểu học

 Công văn số 3486/HD-GDĐT-KHTC ngày 19 tháng 10 năm 2015 Về

thu, sử dụng tiền tổ chức thực hiện Đề án “Dạy và học các môn Toán, Khoa học và tiếng Anh tích hợp chương trình Anh và Việt Nam” của cơ sở giáo dục và đào tạo công lập từ năm học 2015-

2016.

 Công văn số 1967/GDĐT-VP ngày 21 tháng 6 năm 2016 Về cho phép giảng dạy chương trình tích hợp năm học 2016-2017 ”

II MỤC TIÊU:

 … Nâng cao chất lượng học ngoại ngữ theo yêu cầu của

Đề án ngoại ngữ quốc gia 2020

 Tăng cường hỗ trợ việc dạy và học các môn khoa học do

hs có thể tư duy bằng ngôn ngữ khác …

 Tiếp cận chương trình tiên tiến của Quốc tế và chuẩn

đánh giá giáo dục

 HS đạt được các mục tiêu học tập của cả 2 hệ thống cho

ba môn học Toán, Khoa học và Tiếng Anh Các phần

trùng lắp được cân nhắc giảm tải.

 …Do chương trình Quốc gia Anh có khoảng 80% nội

dung được các Hội đồng khảo thí sử dụng, nên đầu ra của hs là đa dạng , hs có thể lựa chọn Hội đồng khảo thí phù hợp để tham dự kiểm tra…

III NGUYÊN TẮC :

 … Có hệ thống , được phân tích và liệt kê rõ ràng.

 Chủ đề, khái niệm được chọn tích hợp phải đảm bảo đẩy

nhanh và vững quá trình tiếp thu của hs …

 Các phần trùng lắp được nghiên cứu kỹ để phát triển các

kỹ năng và hiểu biết của hs…

 Việc tích hợp không chỉ thu được những năng lực, hiểu

biết của từng chương trình mà cả những kiến thức, kỹ năng chung của cả hai chương trình.

 Không gây xáo trộn, qúa tải cho việc học của học sinh, không đòi hỏi phải tăng cường nhiều về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học.

 Đảm bảo tính ổn định, thống nhất, kế thừa giữa các cấp học.

IV.NỘI DUNG:

 Học sinh được học đầy đủ tất cả các môn học theo

chương trình của BGD&ĐT Việt Nam, trong đó các môn

Tiếng Anh, Toán, Khoa học được học theo chương trình tích hợp, các môn còn lại học theo chương trình Việt Nam

 Thứ tự nội dung dạy học các môn học của chương trình tích hợp được thực hiện theo trình tự phân phối của

chương trình Việt Nam

 Nội dung giảng dạy các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học

theo nội dung giảng dạy của chương trình Anh và bằng tiếng Anh ; dạy bổ sung, khái quát hóa và luyện tập, củng

cố các môn này bằng tiếng Việt các kiến thức cần thiết

theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình Việt Nam

 Nội dung giảng dạy hai chương trình được so sánh theo tài liệu đính kèm.

 Đối với môn Toán : Chương trình tích hợp giữa chương trình của Bộ GD&ĐT Việt Nam và Bộ Giáo dục Anh với mục đích kết nối kiến thức và kỹ năng, giúp học sinh quan sát, trình bày, nghiên cứu và so sánh các khái niệm, công thức toán họcvà tìm ra mối liên hệ của các khái niệm toán học đó.

 Đối với môn Khoa học : Học sinh được tìm hiểu kiến thức cũng như thực hành trong quá trình tìm tòi, nghiên cứu;

nắm được quy trình và kỹ năng theo yêu cầu; tăng khả năng tiếp cận, hiểu và giải quyết vấn đề.

V PHƯƠNG PHÁP

 Tích hợp có hệ thống với các mối liên hệ giữa các lĩnh

vực, chủ đề một cách rõ ràng.

 Các chủ đề, khái niệm tích hợp đảm bảo cho việc tiếp thu

hiểu biết, nhận thức của học sinh nhanh chóng và bền

vững.

 Các phần, khái niệm trùng lắp được nghiên cứu kỹ để

hình thành các kỹ năng và hiểu biết cần thiết cho học sinh Những nội dung trùng lắp ở môn Toán, Khoa học trong

chương trình của BGD&ĐT Việt Nam sẽ được giảm , học sinh sẽ học các kiến thức này bằng Tiếng Anh theo

chương trình Quốc gia Anh Giáo viên dạy chương trình Quốc gia Anh sẽ phối hợp với giáo viên Việt Nam để củng

cố, kiểm tra kiến thức Tiếng Việt nhằm đảm bảo học sinh nắm được kiến thức của những nội dung được giảm bớt trong chương trình của BGD&ĐT Việt Nam.

V PHƯƠNG PHÁP

 Phương pháp tích hợp nhằm hình thành năng lực, hiểu biết, kết quả học tập của từng chương trình cũng như những kiến thức, kỹ năng chung của cả hai chương trình

Bộ GD&ĐT Việt Nam cũng như Bộ Giáo dục Anh.

 Việc giảng dạy chương trình tích hợp chủ yếu dựa trên

chương trình Anh là chính , giáo viên không để HS phải chịu áp lực của cả 2 chương trình

 Chương trình Việt Nam sẽ hỗ trợ cho chương trình tích hợp nhằm giúp HS nắm vững kiến thức và có kĩ năng

vận dụng tốt các kiến thức đã học.

 Giáo viên Việt Nam kịp thời giúp đỡ HS khi gặp khó khăn.

V PHƯƠNG PHÁP

 Đối với môn Tiếng Anh : Chương trình tích hợp đáp ứng được yêu cầu đầu ra về chuẩn Tiếng Anh của Bộ Giáo dục và đào tạo Việt Nam

 Đối với môn Toán :

– Chủ yếu dạy dựa trên chương trình tích hợp Các kiến thức

toán dạy ở các lớp 1,2,3 đều dựa trên trực quan nên HS rất

dễ tiếp thu GV không nên sử dụng kiến thức lớp trên trong việc hình thành kiến thức mới mà nên khai thác hình ảnh trực quan có trong SGK để hướng dẫn học sinh

– Một số kiến thức trong chương trình Việt Nam sẽ không có trong chương trình tích hợp, do đó GV sẽ hỗ trợ để giúp HS nắm vững kiến thức

– GVVN không tạo áp lực , bắt HS phải học cả hai chương

trình; không giao thêm bài tập trong chương trình Việt Nam cho HS về nhà làm

 GVVN cần chú ý một số ký hiệu toán học để giúp HS sử dụng một cách thành thạo trong cả 2 chương trình

V PHƯƠNG PHÁP

 Đối với môn Khoa học :

– Các nội dung môn Khoa học trong CTTH rất hay, phù

hợp với HS tiểu học, tạo cho HS hứng thú tìm tòi kiến thức khoa học và tích hợp GD kĩ năng sống cho HS.

– Đặc trưng môn Khoa học lớp 1, 2, 3 của chương trình tích hợp khác với đặc trưng bộ môn Tự nhiên & Xã hội nên đa phần kiến thức GV Việt Nam sẽ phải bổ sung cho học sinh, nhất là nội dung GD sức khỏe

– Phân phối chương trình tích hợp chưa trùng khớp

với phân phối chương trình Việt Nam: Tổng số bài gồm 49 nội dung, dạy trong chương trình khối 1 và khối 2 (cùng 1 quyển sách) nên thứ tự các bài sẽ thay đổi cho phù hợp

V PHƯƠNG PHÁP

– Một số nội dung chương trình tích hợp tuy có sự

trùng lắp nhưng chi tiết về nội dung mục tiêu chính

so với chương trình Việt Nam còn lệch nên việc giảng dạy của giáo viên chương trình tích hợp sẽ mở rộng

để đảm bảo kiến thức gần giống với kiến thức trong chương trình Việt Nam GV Việt Nam cần hỗ trợ cho

GV chương trình tích hợp để có hướng dạy bổ sung

kiến thức cho phù hợp

– Những bài trong chủ đề “Tự nhiên” của chương trình

Việt Nam có nội dung trùng với môn “Khoa học” của chương trình tích hợp, GV Việt Nam không dạy lại

kiến thức có trong chương trình tích hợp, chỉ củng cố

và bổ sung những phần còn thiếu so với chương

trình Việt Nam nhằm giúp học sinh hoàn thiện kiến thức.

VI.ĐÁNH GIÁ:

 Học sinh cùng một lúc được đánh giá theo hai chuẩn : Chuẩn Việt Nam và chuẩn của Anh

 Học sinh Tiểu học được đánh giá theo Thông tư

30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu

học Học sinh học môn Toán, Khoa học được kiểm tra, đánh giá cuối cấp học bằng Tiếng Việt để được công

nhận kết quả học tập theo chương trình giáo dục phổ

thông Việt Nam.

 Học hết chương trình Tiểu học , học sinh có thể có được

các chứng chỉ linh hoạt phù hợp với nhu cầu như Chứng nhận hoàn thành chương trình Quốc gia Anh (Key Stage 1: cuối lớp 3, Key Stage 2: cuối lớp 5) hay chứng chỉ của các Hội đồng khảo thí Quốc tế CIE, ETS, Exdexcell,…

VI.ĐÁNH GIÁ:

 Các môn Tiếng Anh, Toán, Khoa học được tổ chức kiểm tra, đánh giá và ghi nhận vào học bạ theo quy định của Thông tư 30.

 Môn Tiếng Anh chương trình tích hợp (do EMG chịu

trách nhiệm ra đề kiểm tra) được kiểm tra cuối HKI và

cuối năm với cấu trúc đề bao gồm cả các nội dung Toán, Khoa học bằng Tiếng Anh với tỉ lệ 2/3 nội dung đề kiểm tra về kiến thức ngôn ngữ Tiếng Anh, 1/3 là nội dung kiến thức Toán, Khoa học bằng Tiếng Anh

 Bài kiểm tra Key Stage 1: lớp 3; Bài kiểm tra Key Stage 2:

lớp 5 do cơ quan khảo thí trực thuộc Bộ Giáo dục Anh (STA) cung cấp đề thi thống nhất.

VII QUẢN LÍ CHỈ ĐẠO:

 Tài liệu, sách giáo khoa :

-Sử dụng sách giáo khoa theo chương trình Quốc gia Việt Nam và Anh

 Thời lượng dạy học :

-8 tiết / tuần

-Phân bổ theo khung chương trình các môn Tiếng Anh,

Toán, Khoa học của chương trình Quốc gia Anh dạy xen

kẽ với chương trình Quốc gia Việt Nam.

 Giáo viên :

-Đội ngũ Giáo viên nước ngoài sẽ dần được thay thế bởi giáo viên người Việt Nam khi phù hợp (Tổ chức đào tạo cho Giáo viên Việt Nam)

VIII Điều kiện tổ chức lớp học:

 + Thực hiện tại các trường học đảm bảo đủ chỗ

học cho tất cả học sinh trong chỉ tiêu được

giao.

 + Đảm bảo các tiêu chuẩn về cơ sở vật chất,

trang thiết bị, đồ dùng dạy học theo quy định.

 + Lớp học 2 buổi/ngày Các trường Tiểu học

phối hợp với EMG sắp xếp thời khóa biểu , cơ

sở vật chất cho phù hợp với kế hoạch năm học

và điều kiện nhà trường

IX Đảm bảo tính liên thông:

 -Học sinh học chương trình tích hợp sẽ được

phân tuyến liên thông ở cấp học cao hơn.

 -Học sinh học chương trình tích hợp nếu không

đạt yêu cầu khi theo học sẽ được xem xét để

chuyển sang học chương trình Việt Nam Học sinh học chương trình Việt Nam có đủ trình độ

và nguyện vọng sẽ được xem xét chuyển sang chương trình tích hợp (hoàn tất bài khảo sát đo đầu vào).

 -Học sinh tham gia chương trình tích hợp trên

cơ sở tự nguyện của học sinh, PHHS.

X Đơn vị phối hợp triển khai: