Đánh Giá Định Kì Theo Thông Tư 30

Được chia thành 2 loại: - Các môn đánh giá bằng điểm số kết hợp với nhận xét Toán, Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân Thời điểm, số lần đánh giá Thời điểm, số

Trang 1

Vĩnh Yên, ngày 07-09/10/2014

Trang 2

Nội dung Cách hoạt động

Nhớ lại và chia sẻ việc ĐG định kì mà thầy cô

đã thực hiện theo Thông tư 32

So sánh với đánh giá định kì theo thông tư 30

về các mặt sau:

1 Các môn kiểm tra định kì

2 Thời điểm, số lần đánh giá định kì

3 Hình thức kiểm tra định kì

4 Sử dụng kết quả kiểm tra định kì

Bước 1: HĐ theo nhóm

Lớp chia thành nhóm, mỗi nhóm 10 thành viên.

Cùng nhau chia sẻ các nội dung đã nêu ra

Hoạt động 1: So sánh đánh giá định kì theo

Thông tư 32 và Thông tư 30 ( 10 phút)

Trang 3

Thông tin phản hồi Hoạt động 1

Các môn đánh giá định kì Các môn đánh giá định kì

1 Bao gồm tất cả các môn học ở

tiểu học được quy định theo

từng khối lớp

2 Được chia thành 2 loại:

- Các môn đánh giá bằng điểm số

kết hợp với nhận xét (Toán,

Tiếng Việt, Khoa học, Lịch sử

và Địa lí, Ngoại ngữ, Tiếng dân

Thời điểm, số lần đánh giá Thời điểm, số lần đánh giá

- 04 lần (GKI, CKI; GKII, CN) đối

với các môn Toán và Tiếng Việt

- 02 lần (CKI; CN) với các môn N2

,

Khoa, LS&ĐL, Tiếng DT, Tin

- 02 lần (Cuối kì I và Cuối năm) với Toán, Tiếng Việt, Khoa, LS&ĐL, NN, Tiếng DT, Tin

Trang 4

Hình thức kiểm tra đánh giá Hình thức kiểm tra đánh giá

- Bài kiểm tra: Tự luận hoặc kết

hợp tự luận với trắc nghiệm

- Kiến thức trong đề bài không chia

thành 3 mức độ nhận thức của HS

- Đối với môn Tiếng Việt: 02 bài

kiểm tra (Đọc, Viết)/1 lần KTĐK

- Bài kiểm tra: Tự luận hoặc kết hợp tự luận với trắc nghiệm

- Đề bài gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo 3 mức độ (đề ma trận): Nhận biết, mô tả; kết nối, sắp xếp các KT, KN đã học để giải quyết tình huống, vấn đề mới; vận dụng KT,

KN hoặc những phản hồi hợp lí

- Đối với môn Tiếng Việt, Khoa học, LS&ĐL, Tiếng Anh, Tin học: Hiện nay chưa có hướng dẫn cụ thể của Bộ GD&ĐT

Sử dụng kết quả kiểm tra Sử dụng kết quả kiểm tra

- Xếp loại học lực môn học

- Xét lên lớp, HTCT TH

- Xét các danh hiệu: HSG, HSTT

- Không xếp loại học lực môn học

- Xét hoàn thành hay chưa hoàn thành môn học; Xét HTCT lớp học; Xét HTCT TH

- Không xét các danh hiệu: HSG, HSTT

Trang 5

Nội dung Cách hoạt động

Thầy (cô) hãy cùng nghiên cứu: Thông tư 30, sổ

theo dõi chất lượng giáo dục và cho biết những

điểm mới về đánh giá định kì kết quả học tập của

học sinh, cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi

chất lượng giáo dục với các nội dung sau:

1 Vai trò của Hiệu trưởng.

2 Vai trò của giáo viên.

3 Cấu trúc và nội dung đề kiểm tra định kì.

Bước 1: Làm việc cá nhân

Lớp chia thành nhóm, mỗi nhóm 6 – 8 thành viên Các thành viên nghiên cứu tài liệu độc lập (2 phút) Thảo luận (3 phút)

Bước 2: Chia sẻ trước lớp

của các nhóm (3 phút)

Bước 3: Giảng viên tổng

kết (2 phút)

4 Cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi chất

lượng giáo dục như thế nào?

Hoạt động 2: Nghiên cứu tài liệu

(10 phút)

Trang 6

1 Vai trò của Hiệu trưởng

- Chỉ đạo việc đánh giá định kì kết quả các môn học, mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học vào cuối học kì I và cuối năm học

4 Cách ghi điểm KTĐK vào sổ theo dõi chất lượng giáo dục

- Đối với GVCN lớp: Kết quả và nhận xét bài KTĐK được ghi vào phần “Nhận xét

thường xuyên” của tháng kết thúc học kì I và cuối năm học

- Đối với GV bộ môn: Kết quả được ghi ở trang 24 Nếu cần lưu ý về giải pháp giúp

đỡ HS thì ghi vào phần “Nhận xét thường xuyên” của tháng kết thúc HKI và cuối năm học

Trang 7

Hoạt động 3: Cấu trúc bài kiểm tra định kì

(10 phút)

Thầy (cô) nghiên cứu ví dụ minh họa

về kiểm tra định kì môn Toán cuối

năm học lớp 5 và cho biết:

1 Yêu cầu cần đạt được về các mạch

Thảo luận và ghi ý kiến vào bảng (3 phút)

Bước 2: Chia sẻ trước lớp của

các nhóm (2 phút)

Bước 3: Giảng viên tổng kết (2

phút)

Trang 8

1 Yêu cầu cần đạt về các mạch kiến thức

1 Số học: Chiếm khoảng 50% (củng số về STN, PS, tập trung vào STP và các phép tính với STP)

2 Đại lượng và đo đại lượng: Chiếm khoảng 27% (tập trung vào bảng đơn vị đo diện tích, một số đơn vị đo thể tích, số đo thời gian, vận tốc, củng cố về đo độ dài, đo khối lượng)

3 Yếu tố hình học: Chiếm khoảng 23% (Hình tam giác, hình thang, tính diện tích tam giác, hình thang; chu vi và diện tích hình tròn; hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình trụ, hình cầu; diện tích xung quanh, diện tích toàn phần, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương)

Giải toán có lới văn (giải bài toán có đến 4 bước tính, trong đó có các bài toán liên quan đến tỉ lệ, toán chuyển động, các bài toán có nội dung hình học) được tích hợp trong mạch kiến thức thuộc 3 mức độ khác nhau, chủ yếu ở mức độ vận dụng

Trang 9

2 Các căn cứ để xây dựng các mức độ nhận thức

1 Mức độ quan trọng của chuẩn KT, KN cần đánh giá trong chương trình môn Toán lớp 5

2 Quy định đánh giá, xếp loại HSTH theo TT30

3 Căn cứ tình hình cụ thể của mỗi nhà trường để đưa ra tỉ lệ ở các mức độ cho phù hợp

Trang 10

GIỚI THIỆU VỀ MA TRẬN ĐỀ

Mạch KT, KN Số câu

và số điểm

Đại lượng và đo đại

lượng: độ dài, khối

lượng, thời gian,

Trang 11

GIỚI THIỆU VỀ MA TRẬN ĐỀ

Mạch KT, KN Số câu

và số điểm

Đại lượng và đo đại

lượng: độ dài, khối

lượng, thời gian,

Trang 12

GiỚI THIỆU MA TRẬN CÂU HỎI ĐỀ KIỂM

TRA MÔN TOÁN CUỐI NĂM HỌC

Trang 13

 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI NĂM HỌC LỚP 5 MÔN TOÁN

(Thời gian làm bài: 40 phút)

1 (1 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

Số liền sau của số 99099 là:

A 99098 B 99010 C 99100 D 100000

Phân số viết dưới dạng số thập phân là:

A 1,5 B 2,0 C 0,02 D 0,2

3 (1 điểm) Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

Giá trị của biểu thức 90 - 22,5 : 1,5 x 8 là:

GIỚI THIỆU ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ

1 5

Trang 14

Trang 15

7 (2 điểm) Một người đi xe máy từ A lúc 8 giờ 30 phút và đến B

lúc 9 giờ 42 phút Quãng đường từ A đến B dài 60km Em hãy tính vận tốc trung bình của xe máy đó với đơn vị đo là km/giờ.

8 (2 điểm) Nhân dịp đầu năm học mới, một cửa hàng giầy dép đã

giảm giá so với giá ban đầu Mẹ mua cho Minh và bố của Minh tại cửa hàng đó mỗi người một đôi giầy hết tất cả là 672 000 đồng Em hãy tính tổng giá tiền ban đầu của hai đôi giầy đó.

1 4

Trang 16

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I LỚP 5 MÔN TIẾNG VIỆT

A Đọc thầm bài văn sau:

CON RỒNG CHÁU TIÊN

Ngày xửa ngay xưa, ở miền đất Lạc Việt, có vị thần tên là Lạc Long Quân Thần mình rồng, sức khỏe vô địch, lại có nhiều phép lạ Bấy giờ, ở vùng núi cao có nàng Âu

Cơ xinh đẹp tuyệt trần, nghe vùng đất Lạc Việt có nhiều hoa thơm cỏ lạ bèn tìm đến

thăm Hai người gặp nhau, kết thành vợ chồng Đến kì sinh nở, Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng Kì lạ thay, trăm trứng nở ra một trăm người con đẹp đẽ, hồng hào và lớn nhanh như thổi

Sống với nhau được ít lâu, Lạc Long Quân bảo vợ:

- Ta vốn là nòi rồng ở miền nước thẳm, nàng là dòng tiên ở chốn non cao Kẻ trên cạn, người dưới nước, tập quán khác nhau, khó mà ở cùng nhau lâu dài được Nay ta đem năm mươi con xuống biển, nàng đưa năm mươi con lên núi, chia nhau cai quản các

phương, khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn

Một trăm người con của Lạc Long Quân và Âu Cơ sau này trở thành tổ tiên của

người Việt Nam ta Cũng bởi sự tích này mà người Việt Nam thường tự hào xưng là con

Rồng cháu Tiên và thân mật gọi nhau là đồng bào.

(Nguyễn Đổng Chi, theo Tiếng Việt 5, tập 1)

Trang 17

 B Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

1 Nội dung của đoạn 1 nói gì?

a Kể về tài nghệ, phép lạ của vị thần Lạc Long Quân.

b Kể về Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng 100 người con của họ.

c Miêu tả vẻ đẹp của nàng Âu Cơ.

2 Trước khi đưa 50 người con xuống biển, Lạc Long Quân căn dặn Âu Cơ điều gì?

a Lạc Long Quân nòi rồng ở miền biển, Âu Cơ dòng tiên quen ở chốn non cao.

b Tập quán thói quen hai người khác nhau, khó ở cùng nhau lâu dài.

c Mỗi người cùng 50 người con cai quản các phương, khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau.

3 Em hiểu thế nào vè lời dặn của Lạc Long Quân: “Khi có việc thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn”.

a Mỗi khi ai có khó khăn thì những người ở nơi khác cần hợp sức giúp đỡ lẫn nhau.

b Nếu ai ở đâu gặp chuyện buồn thì những người khác cần chia sẻ.

c Cả hai ý nêu trên.

Trang 18

 B Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

4 Chọn cách giải nghĩa đúng từ Tổ tiên:

a Những người thuộc thế hệ đầu tiên của một dân tộc hoặc một dòng họ qua đời

đã rất lâu, trong quan hệ với những người đang sống.

b Chỗ ở đầu tiên của một dòng họ xưa kia.

c Nơi, chỗ sinh sống đầu tiên của một dòng họ từ xa xưa

5 Ý nghĩa của câu chuyện là gì?

a Kể lại chuyện Âu Cơ và Lạc Long Quân cùng 100 người con của họ

b Giải thích tại sao người Việt Nam tự xưng mình là “Con rồng cháu tiên”.

c Hai ý nêu ở câu a và b.

6 Dòng nào dưới đây chỉ gồm các từ đồng nghĩa với từ thân mật?

a Thân thiết, thân yêu, thân quen, thân tình.

b Thân quen, quen thuộc, quen biết, thân sinh.

c Thân ái, thân phụ, thân hữu, thân thuộc.

Trang 19

B Khoanh tròn chữ cái trước câu trả lời đúng:

7 Cai quản có nghĩa là gì?

a Quản lý, sử dụng b Trông coi, điều khiển và chịu trách nhiệm.

c Được quyền sử dụng.

8 Trong câu: Ta vốn nòi rồng ở miền nước thẳm, nàng là dòng tiên ở chốn non

cao Dấu phảy có tác dụng gì

a Ngăn cách giữa trạng ngữ và bộ phận chính của câu.

b Ngăn cách hai vế câu ghép c Ngăn cách chủ ngữ với vị ngữ.

9 Trong câu “Một trăm người con của Lạc Long Quân và Âu Cơ sau này trở

thành tổ tiên của người Việt Nam ta” Bộ phận nào là chủ ngữ?

a Một trăm người con.

b Một trăm người con của Lạc Long Quân.

c Một trăm người con của Lạc Long Quân và Âu Cơ.

10 Trong các từ ngữ sau đây, từ nào có viết sai chính tả?

a Xinh đẹp b Xinh xắn c Sinh tươi

Trang 20

C Tập làm văn:

Tả một buổi bình minh trên quê hương em (Yêu cầu trình bày đẹp)

………

………

Trang 21

MÃ ĐÁO THÀNH CÔNG!

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	2,19 MB