Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn kể chuyện

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm kể từng đoạn, kể cả câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể : Kể tiếp sức - Tổ chức cho HS thi kể cả câu chuyện + trao đổi tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện

Trang 1

Tên bài dạy : ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG29

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại được từng đoạn và kể

nối tiếp toàn bộ câu chuyện Đôi cánh của NgựaTrắng rõ ràng, đủ ý (BT1).

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT2)

- GDBVMT: GV giúp HS thấy được những nét ngây thơ và đáng yêu của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã

- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu

II/ CHUẨN BỊ :GV : Tranh

- HS : Tìm hiểu tranh SGK

- Bài mới : Đôi cánh của ngựa trắng

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

- Kể lần 1

- Kể lần 2 + minh hoạ tranh

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

- Treo tranh minh hoạ - Yêu cầu HS kể lại chi tiết chính

của mỗi tranh

- Gọi HS phát biểu

+ Tranh 1 : Mẹ con ngựa trắng quấn quýt bên nhau

+ Tranh 2 : Ngựa trắng ao ước có cánh để bay được như

Đại Bàng Núi Đại Bàng bảo ngựa trắng muốn có cánh thì

phải đi tìm , đừng quấn quýt bên mẹ cả ngày

+ Tranh 3: Ngựa trắng xin phép mẹ đi tìm cánh

+ Tranh 4 : Ngựa trắng gặp Sói Xám và bị doạ ăn thịt

+ Tranh 5 : Đại Bàng Núi cứu ngựa trắng

+ Tranh 6: Ngựa chồm lên và thấy bốn chân mình bay như

Đại Bàng

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm ( kể từng đoạn,

kể cả câu chuyện )

- Tổ chức cho HS thi kể : Kể tiếp sức

- Tổ chức cho HS thi kể cả câu chuyện + trao đổi tìm hiểu

ý nghĩa câu chuyện

- Cho HS nêu ý nghĩa câu chuyện

* GDBVMT: thấy được những nét ngây thơ và đáng yêu

của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật

hoang dã

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi : Em học tập được điều gì ở Ngựa Trắng ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Tìm những câu chuyện

được nghe , được đọc về du lịch, thám hiểm

- 2 HS kể trước lớp

- Theo dõi

- Quan sát tranh

- Trao đổi nhóm đôi

- Nối tiếp nhau trình bày

- Hoạt động nhóm 4 HS

- 2 nhóm , mỗi nhóm 3

HS, mỗi HS kể 2 tranh

- Một vài HS thi kể

- Phát biểu

Trang 2

Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC30

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc nói về du lịch hay thám hiểm

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện (đoạn truyện)

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK

- GDBVMT: mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống của các nước trên thế giới

II/ CHUẨN BỊ :

GV và HS : Sưu tầm truyện về du lịch, thám hiểm

- Kiểm tra kiến thức cũ : Đôi cánh của Ngựa Trắng

+ Gọi HS kể lại câu chuyện

+ Gọi HS nêu ý nghĩa

- Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS phân tích đề ( gạch chân các từ : được

nghe, được đọc, du lịch , thám hiểm )

- Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu HS giới thiệu tên câu chuyện mình kể

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm, yêu cầu trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể hay

*HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK

* GDBVMT: Mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi

trường sống của các nước trên thế giới

- Hỏi : Theo em, thế nào là du lịch, thám hiểm ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

+ 3 HS kể, mỗi HS kể 2 tranh

- Theo dõi SGK

- Phát biểu

- 2 HS đọc nối tiếp

- Nối tiếp nhau giới thiệu

- Hoạt động nhóm 4 HS ( kể

và trao đổi ý nghĩa câu chuyện )

- Một vài HS kể

- Bình chọn bạn

- 2 HS phát biểu

Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN31

HOẶC THAM GIA

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa,…

Trang 3

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn

về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình,…

- Giáo dục HS thích đi đây đi đó để mở rộng hiểu biết

- GV : Viết sẵn gợi ý

- HS : Câu chuyện kể

- Kiểm tra kiến thức cũ :

+ Yêu cầu HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về

du lịch hay thám hiểm

+ Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Bài mới : Kể chuyện được chứng kiến hoặc

tham gia

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Phân tích đề : ( gạch chân dưới các từ ngữ : du

lịch, cắm trại, em được tham gia )

- Gọi HS đọc gợi ý SGK

- Hỏi : Nội dung câu chuyện là gì ? - Kể về chuyến

du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

+ Khi kể em nên dùng từ xưng hô như thế nào ? -

Tôi , mình

+ Hãy giới thiệu với các bạn câu chuyện em sẽ kể

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Tuyên dương HS kể hay* HS khá, giỏi kể về một

lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi

- Hỏi : Khi kể chuyện em cần chú ý điều gì để kể

được hay ?

- Chuẩn bị : Khát vọng sống

- 1 HS kể

- 1 HS phát biểu

- Theo dõi

- Phát biểu

- Một vài HS thi kể

- Bình chọn cùng người thân trong gia đình

- Một vài HS phát biểu

Tên bài dạy : KHÁT VỌNG SỐNG 32

- Dựa theo lời kể của GV và tranh minh họa (SGK), kể lại được từng đoạn của câu

chuyện Khát vọng sống rõ ràng, đủ ý (BT1); bước đầu biết kể lại nối tiếp được

toàn bộ câu chuyện (BT2)

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)

Trang 4

- GDBVMT: Giáo dục ý chí vượt khó khăn, khắc phục những trở ngại trong môi trường thiên nhiên

- GV : Tranh

- HS : Tìm hiểu bài

- Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện về

một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

- Bài mới : Khát vọng sống

- Yêu cầu HS quan sát tranh và đọc nội dung mỗi

bức tranh

- Kể chuyện lần 1

- Kể chuyện lần 2 ( Nếu HS chưa nắm được nội dung

GV đặt thêm câu hỏi )

+ Tranh 1: Chi tiết nào cho thấy Giôn rất cần sự giúp

đỡ ? + Gọi bạn như một người tuyệt vọng

+ Tranh 2 : Giôn đã cố gắng như thế nào khi bị bỏ lại

một mình như vậy ? + Anh ăn quả dại, cá sống để

sống qua ngày

+ Tranh 3 : Anh đã làm gì khi bị gấu tấn công ? +

Không chạy mà đứng im vì biết nếu chạy gấu sẽ đuổi

theo

+ Tranh 4 : Tại sao anh không bị sói ăn thịt ? + Vì nó

bị đói, bệnh và yếu ớt

+ Tranh 5: Nhờ đâu Giôn đã chiến thắng được con sói

+ Dùng sức bóp lấy hàm con sói

+ Tranh 6 : Anh được cứu sống trong tình cảnh như

thế nào ? + Chỉ có thể bò được trên mặt đất như một

con sâu

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi

về ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS kể chuyện trước lớp

- Khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn

- Hỏi : Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì ?

- Ca ngợi con người với khát vọng sống mãnh liệt đã

vượt qua mọi khó khăn gian khổ

- Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì ? - Hãy

cố gắng không nản chí vượt qua mọi khó khăn

*GDBVMT: Giáo dục ý chí vượt khó khăn, khắc phục

những trở ngại trong môi trường thiên nhiên

+ 2 HS kể

- Quan sát tranh SGK

- Theo dõi

- Quan sát tranh

- 2 lượt HS thi kể Mỗi HS chỉ

kể nội dung 1 tranh

Trang 5

- Chuẩn bị : Câu chuyện kể về người có tinh thần lạc

quan, yêu đời

Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC33

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc nói về tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS tinh thần lạc quan , không nản lòng khi gặp khó khăn

- GV : Viết sẵn đề bài

- HS : Câu chuyện kể về người có tinh thần lạc quan

- Kiểm tra kiến thức cũ : Khát vọng sống

+ Gọi 3 HS kể chuyện

+ Gọi 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Phân tích đề : gạch chân từ ngữ được nghe, được

đọc, tinh thần lạc quan, yêu đời

- Gọi HS đọc gợi ý

- Yêu cầu : Em hãy giới thiệu về câu chuyện hay nhân

vật mình định kể cho các bạn cùng biết

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm Yêu cầu - Kể trong

nhóm 4 HS, lắng nghe, nhận xét

HS trao đổi về ý nghĩa

+ Giới thiệu câu chuyện : Nêu tên câu chuyện, nêu tên

nhân vật

+ Kể diễn biến câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Gọi 1 HS kể lại

- Chuẩn bị : Câu chuyện về người vui tính mà em biết

+ Mỗi HS kể 2 tranh

- Theo dõi , phát biểu

- Một vài HS tham gia

- Theo dõi

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 34

Ngày soạn : 01 / 5 / 2010 Ngày dạy : 04 / 5 / 2010 Môn : Kể chuyện

Trang 6

Tiết : 34

Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

- Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính; biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh họa cho tính cách của nhân vật (kể không thành chuyện), hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật (Kể thành chuyện)

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo dục HS luôn yêu đời, lạc quan trong cuộc sống

- GV : Viết sẵn đề bài

- HS : Câu chuyện kể

- Kiểm tra kiến thức cũ : Yêu cầu HS kể lại câu

chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tinh thần lạc

quan, yêu đời

- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia

- Phân tích đề bài ( gạch chân các từ : vui tính, em

biết )

- Yêu cầu HS đọc gợi ý

+- Một người vui tính mà em biết

+ Em kể về ai ? Hãy giới thiệu cho các bạn biết ?

- Tổ chức cho HS kể chuyện trong nhóm

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp

- Tuyên dương HS kể hay

- Hỏi : Câu chuyện em kể hôm nay nói về ai ?

- Giáo dục HS Nhận xét tiết học

- 2 HS kể lại câu chuyện

- Nhận xét bạn kể

- 1 HS đọc

- Theo dõi trả lời

- 3 – 5 HS giới thiệu

- 3 – 5 HS thi kể

- Bình chọn

- Phát biểu

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	103,5 KB