Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn chính tả tuần 18 đến 26

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1.. Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn - Cho học sinh nêu nội dung c

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4 Phân môn: TẬP ĐỌC

Ngày soạn: 19 / 12 / 2010Ngày dạy: 27 / 12 / 2010

Người soạn: Dương Thị Tích

Tên bài dạy: Rất nhiều mặt trăng

Tuần 18 (Tiết 1)I/ Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lờinhân vật (chú hề, nàng công chúa nhỏ) và lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu(Trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ

2/ Học sinh: Sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định

- Nhậ xét tiết Ôn tập và kiểm tra cuối kì I

- Bài mới: Rất nhiều mặt trăng

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.

* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Gọi 1 học sinh đọc cả bài

- Yêu cầu học sinh chia đoạn

Đoạn 1: Từ đầu đến … của nhà vua.

Đoạn 2: Tiếp theo đến … là bằng vàng rồi.

Đoạn 3: Phần còn lại.

- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải

nghĩa từ trong phần chú thích (minh hoạ tranh, ảnh)

Hướng dẫn đọc những câu dài

Cho học sinh luyện đọc theo cặp.

Mời 1, 2 nhóm đọc theo vai.

- Đọc mẫu diễn cảm cả bài

* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Cô công

chúa nhỏ có nguyện vọng gì? (Muốn có mặt trăng và

nói là sẽ khỏi ngay nếu có mặt trăng ) Trước yêu cầu

của công chúa, nhà vua đã làm gì? (Cho vời tất cả các

vị đại thần, các nhà khoa học để bàn cách lấy mặt trăng

cho công chúa) Các vị đại thần và các nhà khoa học

Trang 2

nói với nhà vua như thế nào? (Vì mặt trăng ở rất xa và

to gấp hàng nghìn lần đất nước của nhà vua)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Cách nghĩ

của chú hề có gì khác với các vị đại thần và các nhà

khoa học? (…) Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ

của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác vì cách

nghĩ của người lớn (…)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 Hỏi: Sau khi biết

công chúa muốn có một “mặt trăng”, chú hề đã làm gì?

(đến gặp thợ kim hoàn, đặt ngay một mặt trăng bằng

vàng lớn hơn móng tay của công chúa, cho mặt trang

vào sợi dây chuyền vàng để công chúa đeo vào cổ)

Thái độ của công chúa thề nào khi nhận món quà?

(Công chúa thấy mặt trăng thì vui sướng ra khỏi

giường bệnh, chạy tung tăng khắp vườn)

- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài

Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành

* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn

* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm:

- Đọc mẫu đoạn: “Thế là chú hề…bằng vàng rồi.”

- Cho học sinh luyện đọc

Tên bài dạy: Rất nhiều mặt trăng (Tiếp theo)

- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lờinhân vật và lời người dẫn chuyện

- Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng yêu (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, kỹ năng sống

Trang 3

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Rất nhiều mặt trăng ” Gọi 2 học sinh

đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Rất nhiều mặt trăng (Tiếp theo)

Đoạn 1: Từ đầu đến … đều bó tay.

Đoạn 2: Tiếp theo đến … dây chuyền ở cổ.

Hướng dẫn đọc những câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Nhà vua lo

lắng về điều gì? ( Đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng vặc

trên bầu trời, nêu công chúa thấy mặt trăng thật, sẽ

nhận ra mặt trăng đeo trên cổ là giả, sẽ ốm trở lại) Nhà

vua cho vời các vị thần và các nhà khoa học để làm gì?

(Để nghĩ cách làm cho công chúa không thể nhìn thấy

mặt trăng) Vì sao một lần nửa các vị thần và các nhà

khoa học lại không giúp được nhà vua? (Vì mặt trăng ở

rất xa và rất to, tỏa sáng rất rộng nên không có cách

nào làm cho công chúa không thấy được)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn còn lại Hỏi: Chú hề

đặt câu hỏi với công chúa về hai mặt trăng để làm gì?

(Chú hề muốn dò hỏi công chúa nghĩ thế nào khi thấy

một mặt trăng đang chiếu sáng trên bầu trời, một mặt

trăng đang nằm trên cổ công chúa) Công chúa trả lời

thế nào? ( Khi ta mất …mọi thứ đều như vậy) Cách

giải thích của cô công chúa nói lên điều gì? (Ý c)

Trang 4

- Đọc mẫu đoạn: “Làm sao …đã ngủ”

- Gọi 1-2 nhóm đọc

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ? Em thích

nhân vật nào trong truyện vì sao ?

Tên bài dạy: Bốn anh tài

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng, sức khỏe của bốn cậu bé

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người gặp khó khăn

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Rất nhiều mặt trăng (Tiếp theo)” Gọi 2

học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Bốn anh tài.

Đoạn 1: Từ đầu …tinh thông võ nghệ.

Đoạn 2: Tiếp theo …lên đường diệt trừ yêu tinh.

Đoạn 3: Tiếp theo … đi diệt trừ yêu tinh

Đoạn 4: Tiếp theo … hai bạn lên đường.

Trang 5

Giải thích thêm từ: vạm vỡ, chí hướng Hướng dẫn đọc

những câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài Hỏi: Truyện có

những nhân vật nào? (Cẩu Khây, Nắm Tay Đóng Cọc,

Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1, 2 Hỏi: Cẩu Khây

có sức khỏe và tài năng như thế nào? ( Nhỏ người

nhưng ăn một lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng

trai 18, 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thương

dân, có chí lớn, quyết diệt trừ cái ác) Đoạn 1 nói lên

điều gì? (Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Có chuyện gì

xảy ra với quê hương Cẩu Khây? (Xuất hiện yêu tinh,

nhiều nơi không còn ai sống sót) Thương dân bản Cẩu

Khây làm gì? (Đi diệt trừ yêu tinh ) Đoạn 2 ý nói gì?

(Ý chí diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khây)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3, 4, 5 Hỏi: Cẩu

Khây đi diệt trừ yêu tinh cùng với những ai? (Nắm Tay

Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay Đục Máng)

Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài năng gì? (… dùng

tay làm vồ đóng cọc, … dùng tai để tát nước, … đục gỗ

thành lòng máng dẫn nước vào ruộng) Đoạn: 3, 4, 5 ý

nói gì? (Ca ngợi tài năng của 3 nhân vật)

Trang 6

Tên bài dạy: Chuyện cổ tích về loài người

- Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn thơ

- Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất được sinh ra vì con người, vì trẻ em, do vậy cần dành cho trẻ em những điều tốt đẹp nhất (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk; thuộc ít nhất 3 khổ thơ)

- Giáo dục học sinh về thế giới xung quanh

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Bốn anh tài ” Gọi 2 học sinh đọc bài

và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Chuyện cổ tích về loài người

- Cho học sinh đọc lần lượt 7 khổ thơ, luyện đọc từ

khó, giải nghĩa từ trong phần chú thích, (minh hoạ

tranh, ảnh)

Mời 1, 2 nhóm đọc theo từng khổ thơ.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ1 Hỏi:Trong “câu

chuyện cổ tích” này, ai là người được sinh ra đầu tiên?

(Trẻ em) Đoạn 1 ý nói gì? (Trái đất chỉ toàn là trẻ con,

cảnh vật trống vắng, trụi trần, không dáng cây, ngọn

Trang 7

Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt trời? (để trẻ

nhìn cho rõ) Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay

người mẹ? (vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế

bồng và chăm sóc) Bố giúp trẻ em những gì? (giúp trẻ

hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ) Thầy

giáo giúp trẻ em những gì? (dạy trẻ học hành)

Tên bài dạy: Bốn anh tài (Tiếp theo)

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp nội dung câu chuyện

- Hiểu nội dung: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu chống yêu tinhcứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn trong học tập

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Chuyện cổ tích về loài người” Gọi 2

học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Hát 1 bài

- Đọc bài và trả lời câu hỏi

Trang 8

- Bài mới: Bốn anh tài (Tiếp theo)

Đoạn 1: Từ đầu đến … bắt yêu tinh đấy.

- Cho học sinh đọc từng đoạn (nhấn giọng các từ gợi

cảm), luyện đọc từ khó, giải nghĩa từ trong phần chú

thích (minh hoạ tranh, ảnh) Hướng dẫn đọc các câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Tới nơi yêu

tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp ai và đã được giúp đỡ

như thế nào? (Gặp bà cụ và được bà nấu cơm cho ăn,

cho ngủ nhờ) Đoạn 1 ý nói gì? (Bốn anh em Cẩu Khây

đến nơi ở của yêu tinh và được bà cụ giúp đỡ)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Yêu tinh có

phép thuật gì đặc biệt? (phun nước như mưa làm nước

dâng ngập cả cánh đồng, làng mạc) Hãy thuật lại cuộc

chiến đấu của bốn anh em Cẩu Khây chống Yêu tinh

(…) Vì sao anh em Cẩu Khây chiến thắng được yêu

tinh? (Vì có sức khoẻ, tài năng phi thường, dũng cảm,

- Đọc mẫu đoạn: “Cẩu Khây hé cửa… tối sầm lại”

Trang 9

Ngày dạy: 11 / 01 / 2011

Tên bài dạy: Trống đồng Đông Sơn

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự hào của người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh tìm hiểu về văn hoá Việt Nam

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Bốn anh tài (tt)” Gọi 2 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Trống đồng Đông Sơn

Đoạn 1: Từ đầu đến … hươu nai có gạc,

nghĩa từ trong phần chú thích Hướng dẫn đọc những

câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Trống đồng

Đông Sơn đa dạng như thế nào? (Về hình dáng, kích cỡ

lẫn phong cách trang trí sắp xếp hoa văn) Hoa văn trên

mặt trống đồng được tả như thế nào? (Giữa mặt trống

là hình ngôi sao nhiều cánh, hình tròn đồng tâm, hình

vũ công nhảy múa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu

nai có gạc…)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Những hoạt

động nào của con người được miêu tả trên trống đồng?

(Lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống thổi kèn, cầm

Trang 10

vũ khí bảo vệ quê hương, tưng bừng nhảy múa mừng

chiến công, cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ…) Vì

sao nói hình ảnh con người chiếm vị trí nổi bật trên hoa

văn trống đồng? (Vì những hình ảnh về hoạt động của

con người nổi rõ nhất trên hoa văn) Vì sao trống đồng

là niềm tự hào chính đáng của người Việt Nam ta?

(Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp,

là một cổ vật quý giá, phản ánh trình độ văn minh của

người Việt cổ xưa, là bằng chứng dân tộc Việt Nam là

một dân tộc có nền văn hóa lâu đời, bền vững)

Tên bài dạy: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuấtsắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước( trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh lòng kính trọng và biết ơn người có tài phục vụ cho đất nước

Trang 11

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Trống đồng Đông Sơn” Gọi 2 học sinh

đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa

Đoạn 1: Từ đầu đến … chế tạo vũ khí.

Đoạn 2: Tiếp theo … diệt xe tăng và lô cốt của giặc.

Đoạn 3: Tiếp theo đến … Kĩ thuật Nhà nước.

nghĩa từ trong phần chú thích Hướng dẫn đọc những

câu dài

Mời 1, 2 nhóm đọc.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Yêu cầu học sinh

nêu tiểu sử của Trần Đại Nghĩa (…)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 Hỏi: Em hiểu

“nghe theo tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc” nghĩa là

gì? (nghe theo tình cảm yêu nước, trở về xây dựng và

bảo vệ đất nước) Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng

góp gì lớn trong kháng chiến? (Trên cương vị Cục

trưởng Cục Quân giới, ông đã cùng anh em chế tạo ra

những loại vũ khí có sức công phá lớn: súng ba-dô-ca,

súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt

của giặc…) Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghĩa

cho sự nghiệp xây dựng Tổ quốc (Ông có công lớn

trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước

nhà Nhiều năm liền giữ cương vị Chủ nhiệm Ủy ban

Khoa học và Kĩ thuật Nhà nước)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 4 Hỏi: Nhà nước

đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghĩa

như thế nào? (Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng

Năm 1952, ông được tuyên dương Anh hùng Lao động.

Ông còn được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh

và nhiều huân chương cao quý) Nhờ đâu ông Trần Đại

Nghĩa có được những cống hiến lớn như vậy? (Nhờ

Trang 12

ông có lòng yêu nước, tận tụy hết lòng vì nước; ông lai

là nhà khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu, học hỏi)

- Chốt lại

Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành

* Mời học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- Đọc mẫu đoạn: “Năm 1946,…lô cốt của giặc.”

Tên bài dạy: Bè xuôi sông La

- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con người Việt Nam (trả lời được các câu hỏi trong Sgk; thuộc được một đoạn thơ trong bài)

- GD BVMT: Từ câu hỏi 1(Sông La đẹp như thế nào?), hướng dẫn học sinh cảm nhận

được vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường

Trang 13

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa”

Gọi 2 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Bè xuôi sông La

- Cho học sinh đọc từng khổ thơ, luyện đọc từ khó, giải

nghĩa từ trong phần chú thích

- Cho học sinh luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 1 Hỏi: Những

loại gỗ quý nào đang xuôi dòng sông La? (Dẻ cau, táu

mật, muồng đen, trai đất, lát chun, lát hoa)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 2 Hỏi: Sông La

đẹp như thế nào? (Nước trong veo như ánh mắt Trên

bờ có hàng tre xanh mướt như đôi hàng mi Những gợn

sóng được nắng chiếu long lanh như vẩy cá Người đi

bè nghe cả tiếng chim hót trên bờ đê) GD BVMT

- Chiếc bè gỗ được ví với cái gì? (Ví với đàn trâu đằm

mình thong thả trôi theo dòng sông) Cách nói ấy có gì

hay? (Làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ

thể, sống động) Khổ thơ 2 cho ta biết điều gì? (Vẻ đẹp

bình yên trên dòng sông La)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ 3 Hỏi: Vì sao đi

trên bè, tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa và

những mái ngói hồng? (Vì tác giả mơ tưởng đến ngày

mai: những chiếc bè gỗ được chở về xuôi sẽ góp phần

vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến

tranh tàn phá Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát, Bừng

tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? (Nói lên tài trí, sức

mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng dất

nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù)

Trang 14

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh học thuộc lòng bài thơ

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc

- Dặn dò: Chuẩn bị bài “Sầu riêng”

- Thi đọc từng đoạn, cả bài

Tên bài dạy: Sầu riêng

- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây (Trả lời được các câu hỏi trong Sgk)

- Giáo dục học sinh lòng yêu quê hương, biết chăm sóc và bảo vệ cây trồng

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Bè xuôi sông La” Gọi 2 học sinh đọc

bài và trả lời câu hỏi

- Bài mới: Sầu riêng

Đoạn 1: Từ đầu đến … đến kì lạ.

Đoạn 2: Tiếp theo đến … tháng năm ta.

nghĩa từ trong phần chú thích, giải thích thêm: ngắn

chùn chùn, thui thủi (minh hoạ tranh, ảnh) Hướng dẫn

Trang 15

đọc những câu dài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Sầu riêng là

đặc sản của miền nào? (Miền Nam) Dựa vào bài văn,

hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây

sầu riêng (…)

- Yêu cầu học sinh đọc thầm toàn bài, tìm những câu

văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng

(Sầu riêng là loại trái quý… Hương vị… Đứng ngắm…

- Liên hệ: Ở tỉnh Tiền Giang em có biết nơi nào trồng

sầu riêng nhiều?

Tên bài dạy: Chợ tết

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung: Cảnh chợ Tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của những người dân quê (trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu thơ yêu thích)

Định dạng
Số trang	30
Dung lượng	313,5 KB