Kế hoạch bài dạy tiếng việt lớp 4 phân môn kể chuyện tuần 11 đến 16

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể.. - Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn kể hay Hoạt động 4: Củng c

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4

Phân môn: KỂ CHUYỆN

Ngày soạn: 31 / 10 / 2010-Ngày dạy: 01 - 02 / 11 / 2010

Người soạn: Dương Thị Tích

Tên bài dạy: Bàn chân kì diệuTuần 11

I/ Mục tiêu:

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện

Bàn chân kì diệu (do giáo viên kể).

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có

ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

- Giáo dục học sinh kỹ năng sống

II/ Chuẩn bị:

1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ

2/ Học sinh: Sách giáo khoa

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định

- Nêu nhận xét tiết ôn tập và kiểm tra (Tuần 10)

- Bài mới: Bàn chân kì diệu

Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

- Kể lần 1 kết hợp giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký

- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ Giúp học sinh nắm

được cốt truyện

- Gọi học sinh đọc lời dưới các tranh

* Tranh 1: Ký đến lớp xin cô giáo cho học

* Tranh 2: Cô giáo không dám nhận em vào lớp

* Tranh 3: Cô giáo ngạc nhiên và cảm động khi thấy

Ký tập viết bằng chân

* Tranh 4: Ký được nhận vào học.

* Tranh 5: Cô giáo và các bạn lúc nào cũng tận tình

chăm sóc, giúp đỡ Ký

* Tranh 6: Ký được thưởng hai huy hiệu của Bác Hồ.

Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành

- Gọi học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập

- Nhắc học sinh trước khi kể:

Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên

văn từng lời của cô

Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh kể

- Hát 1 bài

- Lắng nghe

- Theo dõi Lắng nghe

- Lắng nghe Quan sát tranh

- Đọc to trước lớp

- Đọc yêu cầu

- Lắng nghe

- Thực hành kể

Trang 2

a) Kể theo nhóm

Học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 em.

Kể toàn bộ câu chuyện.

b) Thi kể chuyện trước lớp

Vài tốp học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện.

Tổ chức cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý

nghĩa của câu chuyện

Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương Chọn bạn

kể hay

Hoạt động 4: Củng cố

- Hỏi: Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì? Em

học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký? (Kiên trì, nhẫn

nại sẽ đạt được ước mơ của mình Tinh thần ham học,

quyết tâm vượt qua hoàn cảnh khó khăn Nghị lực

vươn lên trong cuộc sống)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện về một người có nghị

lực”

- Hoạt động nhóm 4

- Đại diện một vài nhóm

- 2-3 học sinh thi kể

- Phát biểu, tranh luận về nội dung

- Chọn bạn kể hay

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe

Ngày soạn: 31 / 10 / 2010-Ngày dạy: 08 - 09/ 11 / 2010

Tên bài dạy: Kể chuyện đã nghe, đã đọcTuần 12

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý (Sgk), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện)

đã nghe, đã đọc nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Học sinh khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Câu chuyện kể

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Bàn chân kì diệu” Hỏi: Em học được

điều gì ở Nguyễn Ngọc Ký?

- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Hát 1 bài

- 1em trả lời

- Lắng nghe

Trang 3

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Phân tích đề, gạch chân các từ: được nghe, được đọc,

có nghị lực

- Gọi 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 gợi ý

- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại gợi ý 1, giới thiệu tên

câu chuyện em đã được nghe, được đọc mình định kể

- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 và tiêu chuẩn đánh giá

* Hướng dẫn học sinh kể:

- Nêu một số nhắc nhở trước khi học sinh kể:

Học khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài Sgk; lời

kể tự nhiên, có sáng tạo

Trước khi kể, cần giới thiệu tên câu chuyện, tên

nhân vật

Chú ý kể với giong tự nhiên, kể với giọng kể.

Với câu chuyện khá dài, có thể kể 1 hoặc 2 đoạn.

Sau khi kể phải trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm

- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp

- Kể câu chuyện của Bác về nghị lực cho học sinh

nghe

- Giáo dục học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương.Chọn bạn

kể hay

- Hỏi: Câu chuyện mà các em kể có nội dung là gì?

- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện thể hiện tinh thần kiên

trì vượt khó”

- 1 em đọc đề bài

- Đọc gợi ý

- Phát biểu

- 2 em đọc cá nhân

- Lắng nghe

- 2em kể trong nhóm đôi

- Kể cá nhân trước lớp

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Trình bày

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tuần 13

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào Sgk, chọn được câu chuyện(được chứng kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tinh thần kiên trì vượt khó

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện

Trang 4

- Giáo dục học sinh kỹ năng sống.

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Câu chuện kể

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ” Gọi học

sinh kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc về người có

nghị lực và nói ý nghĩa

- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến tham gia

- Hỏi: Thế nào là người có tính kiên trì vượt khó?

- Phân tích đề, gạch chân các từ: chứng kiến tham gia,

kiên trì vượt khó

nhân vật

- Kể câu chuyện của Bác về sự kiên trì cho học sinh

nghe

kể hay

- Hỏi: Câu chuyện các em kể có nội dung gì? (Không

ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng làm công việc mà

mình mong muốn) Để câu chuyện thêm sinh động, khi

- Hát 1 bài

- 1em kể

- Lắng nghe

- Trả lời

- Đọc gợi ý

- Phát biểu

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Trình bày

Trang 5

kể chuyện cần chú ý điều gì?

- Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân

nghe Chuẩn bị “Búp bê của ai?”

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Búp bê của aiTuần 14

I/ Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của giáo viên, nói được lời thuyết minh cho từng tranh minh họa (Bài tập 1), bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống cho trước (Bài tập 3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham

gia” Gọi học sinh kể lại câu chuyện về người có tinh

thần vượt khó

- Bài mới: Búp bê của ai

- Kể lần 1 Giải thích từ: lật đật

- Hướng dẫn học sinh tìm lời thuyết minh cho mỗi

tranh

* Tranh 1: Búp bê bị bỏ quên trên nóc tủ cùng các đồ

chơi khác

* Tranh 2: Mùa đông, không có váy áo, búp bê bị lạnh

cóng, tủi thân khóc

* Tranh 3: Đêm tối, búp bê bỏ cô chủ, đi ra phố.

* Tranh 4: Một cô bé tốt bụng nhìn thấy búp bê nằm

trong đống lá khô

- Hát 1 bài

- 1em kể

- Lắng nghe

- Quan sát tranh

- Phát biểu

Trang 6

* Tranh 5: Cô bé may váy áo cho búp bê.

* Tranh 6: Búp bê sống trong hạnh phúc trong tình

yêu thương của cô chủ mới

- Hỏi: Kể chuyện bằng lời của búp bê là như thế nào?

Khi kể phải xưng hô ra sao?

- Hướng dẫn HS kể chuyện bằng lời của búp bê:

Gọi 1 học sinh giỏi kể mẫu trước lớp

Yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm.

Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp

- Hướng dẫn học sinh kể phần kết truyện theo tình

huống mới

Gọi học sinh đọc yêu cầu BT3

Cho học sinh thảo luận nhóm đôi.

Mời học sinh kể trước lớp.

- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương Chọn bạn

kể hay

- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ?

- Dặn dò: Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Chuẩn bị câu chuyện kể có nhân vật là trẻ em hoặc con

vật gần gũi

- Trả lời

- Lắng nghe

- 1 em kể

- Đọc yêu cầu

- Vài học sinh kể

- Nêu nhận xét, bình chọn bạn

kể hay

- Phát biểu

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Kể chuyện đã nghe, đã đọcTuần 15

I/ Mục tiêu:

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gần gũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Giáo dục học sinh biết yêu quý vật nuôi và có ý thức giữ gìn đồ chơi

Trang 7

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Chuẩn bị câu chuyện theo đề bài.

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Búp bê của ai ?” Gọi học sinh nối tiếp

nhau kể bằng lời của búp bê 1 em kể kết truyện với

tình huống: cô chủ cũ gặp búp bê trên tay cô chủ mới

- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

- Phân tích đề, gạch chân các từ: đồ chơi của trẻ em,

con vật gần gũi

nhân vật

kể hay

- Giới thiệu: Các em hãy tìm và đọc truyện (Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu, Chim sơn ca và bông cúc trắng, Rùa

và Thỏ ,…)

- Hỏi: Nội dung các câu chuyện kể hôm nay là gì?

- Dặn dò: Chuẩn bị “Câu chuyện liên quan đến đồ chơi

của em hoặc của các bạn xung quanh”

- Hát 1 bài

- 1em kể

- Lắng nghe

- Đọc gợi ý

- Phát biểu

- Lắng nghe

- Phát biểu

- Lắng nghe

- Trình bày

- Lắng nghe

Trang 8

Tên bài dạy: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Tuần 16

I/ Mục tiêu:

- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

2/ Học sinh: Sách giáo khoa Chuẩn bị câu chuyện kể

- Ổn định

- Kiểm tra bài “Kể chuyện đã nghe, đã đọc ” Gọi học

sinh kể lại câu chuyện có nhân vật là đồ chơi hoặc con

vật gần gũi với trẻ em

- Bài mới: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham

gia

- Phân tích đề, gạch chân các từ: đồ chơi của em, của

các bạn

- Hỏi: Khi kể em cần dùng từ xưng hô như thế nào?

nhân vật

- Hát 1 bài

- 1em kể

- Lắng nghe

- Đọc gợi ý

- Phát biểu

- Cả lớp đọc thầm

- Lắng nghe

Trang 9

kể hay

- Dặn dò: Chuẩn bị “Ôn tập và kiểm tra cuối kì I”

- Lắng nghe

- Nhận xét, bình chọn

- Lắng nghe

Tên bài dạy: Một phát minh nho nhỏTuần 18

I/ Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của giáo viên và tranh minh họa (Sgk), bước đầu kể lại được câu

chuyện Một phát minh nho nhỏ rõ ý chính, đúng diễn biến.

- Hiểu nội dung câu chuyện và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện

- Ổn định

- Nêu nhận xét tiết Ôn tập và kiểm tra cuối kì I

- Bài mới: Một phát minh nho nhỏ

- Kể lần 1

- Gọi học sinh nêu phần lời ứng với tranh:

* Tranh 1: Ma-ri-a nhận thấy mỗi lần gia nhân bưng

trà lên, bát đựng trà thoạt đầu rất dễ trượt trong đĩa

* Tranh 2: Ma-ri-a tò mò, lẻn ra khỏi phòng khách để

làm thí nghiệm

* Tranh 3: Ma-ri-a làm thí nghiệm với đống bát đĩa

trên bàn ăn Anh trai của Ma-ri-a xuất hiện và trêu em

* Tranh 4: Ma-ri-a và anh trai tranh luận về điều cô bé

phát hiện ra

- Hát 1 bài

- Lắng nghe

- Phát biểu

Trang 10

* Tranh 5: Người cha ôn tồn giải thích cho hai con.

- Gọi học sinh đọc lần lượt yêu cầu của từng bài tập

a) Kể theo nhóm

- Học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm 4 em

- Kể toàn bộ câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp

- Vài tốp học sinh kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

- Vài học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện

- Tổ chức cho học sinh trao đổi với nhau về nội dung, ý

nghĩa của câu chuyện

- Yêu cầu học sinh nhận xét và tuyên dương Chọn bạn

kể hay

- Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

- Dặn dò: Chuẩn bị “Bác đánh cá và gã hung thần”

- Đọc yêu cầu

- Lắng nghe

- Đại diện một vài nhóm

- Phát biểu

- Bình chọn

- Phát biểu

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	118,5 KB