Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.

Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người.

PHẦN I LỜI MỞ ĐẦU

Mỗi chúng ta khi được sinh ra ai cũng được cha mẹ hay người thân giáo dục và chỉ dạy những lời hay, ý đẹp để hình thành những thói quen tốt cho chúng ta Những lời hay ý đẹp đầu tiên mà chúng ta được học đó là gọi “ bố”, “ba”, “mẹ”….từ những câu gọi đó mà chúng ta phát triển nhân cách của mình

Khi chúng ta lớn hơn thì chúng ta lại dược giáo dục một cách bài bản hơn đó là nền giáo dục ở nhà trường, ở đây chúng ta được giáo dục một cách toàn diện về các mặt sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kỹ năng cơ bản, nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, hình thành

và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân đáp ứng yêu cầu xây dựng

và bảo vệ Tổ quốc

Cùng với sự phát triển, con người cũng dang tự mình hướng tới sự hoan thiện nhân cách của mình Các mối quan hệ như hoạt động, giáo dục, gia đình, nhà trường, xã hội

là một vấn đề quuan trọng cần thiết, để giáo dục cho con người ta lĩnh hội những tri thức khoa học, để ngày càng phát triển nhân cách của con người đến sự hoàn mĩ Hiện nay giáo dục là một vấn đề quan trọng cấp bách của quốc gia trên thế giới

Ở nước ta hiện nay giáo dục là vấn đề cấp bách đặt lên hàng đầu và được xem là vấn

đề quốc sách Tốc độ công nghiệp phát triển cao về kinh tế, văn hóa, xã hội đang có sự thay đổi rõ rệt Bên cạnh đó còn tồn tại những tệ nạn xã hội, như các tệ nạn tham nhũng gây ảnh hướng rất lớn đến chủ nhân tương lại của đấtt nước đó là trẻ em

Trong giáo dục cấp trung học phổ thông vấn đề giáo dục và phát triển nhânn cách là một vấn dề rất quan trọng , ở lứa tuổi này các em có nhiều thay đổi về mặt tâm lý và sinh lý nên nhu cầu hoàn thện nhân cách để thích nghi với xã hội và cí thái độ tích cực hơn trong cuộc sống là cực kỳ quan trọng

Giáo dục để tạo điều kiện và hướng cho thế hệ trẻ dần dần tự hoàn thiện nhân cách Giáo dục không chỉ là vấn đề quan trọng đối với thế hệ trẻ và ngay cả đối với người đã trưởng thành, những người lớn tuổi cũng rất cấp bách và cần thiết để hình thành và phát triển nhân cách

Chính vì vậy em chọn đề tái “ giáo dục sự hình thành và phát triển nhân cách con người”

Vậy, nhân cách là gì, nhân cách có những đặc điểm nào, nhân cách được cấu trúc như thế nào, những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách?

PHẦN II NỘI DUNG

I Khái niệm về giáo dục, nhân cách, con người

1/ Khái niệm giáo dục

a Giáo dục ( nghĩa rộng )

Là sự hình thành có mục đích và có tổ chức những sức mạnh thể chất và tinh thần của con người, hình thành thế giới quan, bộ mặt đạo đức và thị hiếu thẩm mĩ cho con người; với hàm nghĩa rộng nhất, khái niệm này bao hàm cả giáo dưỡng, dạy học, và tất

cả những yếu tố tạo nên những nét tính cách và phẩm hạnh của con người, đáp ứng các yêu cầu của kinh tế xã hội

b Giáo dục ( nghĩa hẹp )

Bao gồm các quá trình hoạt động nhằm tạo ra cơ sở khoa học của thế giới quan, lý tưởng đạo dức, thái độ thẩm mỹ đối với hiện thực của con người, kể cả việc phát triển nâng cao thể lực Quá trình này được xem là một bộ phận của cả quá trình giáo dục tổng thể, kết quả không chỉ được xem xét về ý thức mà căn cứ trên các hành vi, thói quen biểu hiện trình độ phát triển ( cao hay thấp ) của trình độ “ có giáo dục “ của mỗi người

Giáo dục là quá trình được tổ chức có ý thức, hướng tới mục đích khơi gợi & biến đổi nhận thức, năng lực, tình cảm, thái độ của cả người dạy & người học theo hướng tích cực Nghĩa là góp phần hoàn thiện nhân cách cả thầy và trò bằng những tác động có ý thức từ bên ngoài, đáp ứng các yêu cầu tồn tại & phát triển trong xã hội loài người đương đại"

Giáo dục có thể phát huy tối đa các mặt mạnh của các yếu tố khác chi phối sự hình thành nhân cách, như các yếu tố thể chất, bẩm sinh di truyền không thể mang lại Giáo dục có tầm quan trọng, với yếu tố hoàn cảnh sống, yếu tố xã hội đồng thời bù đắp cho những thiếu hụt hạn chế do yêu tố bẩm sinh, như người bị khuyết tật, do bị bệnh hoặc

do hoàn cảnh không thuận lợi Giáo dục có thể uấn nắn những phẩm chất tâm lý xấu, những hành vi lệch chuẩn về một mặt nào đó do xã hội So với các chuẩn mực do tác động tự phát của môi trường sống gây ra và làm cho nó phát triển theo hướng mong muốn của xã hội Với các nhân tố khác giáo dục không chỉ thích ứng mà còn có thể đi trước và thúc đẩy giáo dục phát triển, điều đó có giá trị xây dựng nhân cách con người

tiễn giáo dục cũng chứng minh rằng sự phát triển tâm lý của trẻ em chỉ có thể diễn ra một cách tốt đẹp trong những điều kiện giáo dục như gia đình, nhà trường và xã hội nhất là phẩm

Như vậy giáo dục có vai trò chủ đạo tổ chức quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách hướng dẫn giáo dục cho trẻ sự hình thành và phát triển nhân cách, giáo dục chính là làm cho con người được ý thức được yêu cầu của tập thể làm cho họ biết

đề ra cho mình những mục tiêu cần phấn đấu trong cuộc sống, tự bồi dưỡng phẩm chất

và năng lực mới cho bản thân, chinh hoạt động của bản thân con người là đương quyết định trực tiếp đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con người

2/ Khái niệm nhân cách

Nhân cách là tổ hợp các thuộc tính tâm sinh lý của cá nhân thể hiện bản sắc và giá trị

xã hội của cá nhân

Nhân cách là tổ hợp, là hệ thống các thuộc tính tâm sinh lý chứ không phải là một vài thuộc tính Hệ thống các đặc điểm tâm-sinh lý của một cá nhân được thể hiện qua hành vi của cá nhân khi hoạt động và giao tiếp với người khác Những hành vi đó được xã hội nhận xét, đánh giá so với chuẩn mực giá trị của xã hội trong từng giai đoạn lịch sử

Nhân cách của một người là “độc nhất vô nhị” Không thể có trường hợp nhân cách của hai người hoàn toàn giống nhau ngay cả là hai anh/chị em sinh đôi Tính chủ thể thể hiện ở chỗ con người có khả năng tiếp nhận và chọn lọc những gì phù hợp với mình Cá nhân sống trong xã hội nào thì lĩnh hội nền văn hóa xã hội của xã hội ấy Con người sinh sống trong những hoàn cảnh, môi trường gia đình và môi trường xã hội khác nhau nên có những bản sắc độc đáo, riêng biệt

Hệ thống các đặc điểm tâm-sinh lý của cá nhân phù hợp với ở mức độ nào so với chuẩn mực xã hội sẽ quy định mức độ giá trị xã hội của cá nhân đó Vì vậy, nhân cách

là những gì tinh túy nhất mà cá nhân đó đã lĩnh hội, tích lũy được thông qua quá trình sống Những thuộc tính tâm sinh lý của nhân cách thường biểu hiện qua 3 cấp độ: cá nhân, liên cá nhân và siêu cá nhân

Với cấp độ cá nhân, nhân cách được xem xét trong một con người cụ thể, thể hiện bản sắc đặc trưng, cái riêng so với những người khác Nhân cách ở cấp độ cá nhân chủ yếu phản ánh cái tôi của cá nhân đó

Nhân cách cũng tồn tại ở cấp độ liên cá nhân khi chúng ta đóng vai trò là chủ thể tác động đến các khách thể thông qua hoạt động giao tiếp Trong quá trình giao tiếp, nhân cách của cá nhân ảnh hưởng đến những người khác, đồng thời cá nhân cũng điều chỉnh nhân cách của bản thân khi lĩnh hội được những cái mới từ người khác Nhân cách của một người sẽ được xem xét, đánh giá trong mối liên hệ với các cá nhân khác Nhân cách tồn tại ở cấp độ siêu cá nhân khi những tư tưởng, quan điểm của cá nhân ấy ảnh hưởng rất lớn đến rất nhiều thế hệ mặc dầu cá nhân đó không còn tồn tại

Những đặc điểm cơ bản của nhân cách

Tính thống nhất

Nhân cách là tổ hợp các thuộc tính tâm sinh lý, các thuộc tính này được sắp xếp có hệ thống, có mối quan hệ chặt chẽ và thống nhất với nhau khi thể hiện qua hành vi

Tính ổn định

Nhân cách là tổ hợp các thuộc tính tâm sinh lý Thuộc tính tâm sinh lý mang tính

ổn định, bền vững, khó hình thành và khó mất đi Trong thực tế, để hình thành một thuộc tính không phải là hình thành được ngay mà phải cần có một khoảng thời gian nhất định và ngược lại muốn loại bỏ thuộc tính đã xác lập cũng phải thế Vì thế, nhân cách mang tính ổn định

Tính tích cực

Nhân cách của cá nhân thể hiện tính tích cực khi: chủ động xác định mục đích, thực hiện các hoạt động và giao tiếp; khả năng tự điều chỉnh và chịu sự điều chỉnh của

xã hội; vươn tới những giá trị cao đẹp hơn trong quá trình sống và làm việc trong xã hội

Tính giao tiếp

Nhân cách được hình thành và phát triển trong hoạt động và giao tiếp với các nhân cách khác Giao tiếp giúp con người tham gia vào các quan hệ xã hội, lĩnh hội nền văn hóa, kinh nghiệm, tri thức, chuẩn mực đạo đức của xã hội đồng thời tác động đến các nhân cách khác

3/ Khái niệm con người

Từ trước đến nay có rất nhiều ngành khoa học nghiên cứu con người chứa đựng những nội dung khác nhau dựa trênmục đích và phương diện nghiên cứu,có khái niệm cho

răng “ Con người là thành viên của một cộng đồng một xã hội,và vừa là thực thể tự nhiên,và thực thể xã hội”

Ở định nghĩa về con người được thừa nhận rộng rãi,”con người là thực thể sinh vật- xã hội và văn hoá”, cần nghiên cứu con người theo cả ba mặt Con người bản năng,coi con người là tồn tại sinh vật, con từ khi hinh thành là tồn tại sinh vật.Trên thực tế con người có bản năng sinh tồn, nhưng bản năng của con người khác hẳn bản năng con vật Các nhà nghiên cứu cho rằng sự phát triển xã hội loài người” con người bản năng con người kỹ thuật con người chính tri và con người xã hội”, đều nói lên tiêu trí tâm lý cực

kỳ quan trọng của con người Khác với quan điểm trên,Mác đưa ra một quan điểm khoa học về con người”… Bản chất của con người không phải là cái gì trìu tượng, vốn

có của mỗi cá nhân riêng biệt, trong hiên thực của nó bản chất con người là tổng hoà các mối quan hệ xã hội”

Như vậy con người là một sản phẩm của lịch sử xã hội mang những phẩm chất thuộc tính có ý nghĩa xã hội được hinh thanh trong qúa trình tác động qua lại giữa người với người, trong xã hội con người cũng là chủ thể các hoạt động, là lực lượng sáng tạo ra các giá trị vật chất và tinh thần cho xã hội

Có thể nói con người là nấc thang tiến hoá cao nhất của tự nhiên và là một thực thể mang bản chất tự nhiên sinh học, mang trong mình sức sống tự nhiên Mác cúng đã chỉ

ra rằng” con người là thực thể tự nhiên” Đảng và nhà nước ta từ quan điểm coi mục tiêu là động lực chính của sự phát triển vìcon người do con người.Từ khái niệm trên cho thấy nhân cách bao gồm nhiều phẩm chất tâm lý của con người

II Sự hình thành và phát triển nhân cách

Các nhà nghiên cứu chỉ ra rằng khi sinh ra con người chưa có nhân cách.” nhân cách cũng không có sẵn, phải bằng cách bộc lộ dần dần các bản năng nguyên thuỷ,mà một lúc nào đó đã bị kiềm chế chèn ép” (Phạm Minh Hạc Sách đã dẫn trang 23),chính trong quá trình sống học tập, lao động, giao lưu, giải trí…Con người đã tự hình thành

và phát triển nhân cách của mình theo quy luật lĩnh hội tri thức và các di sản văn hoá vật chất và tinh thần, của các thế hệ trước để lại trong công cụ lao động thông qua các hoạt động

Vậy con người vốn sinh ra chưa có nhân cách mà nhân cách là cấu tạo mới do mỗi người tự hình thành nên và phát triển trong quá trình sống Giao tiếp, học tập, lao

động,vui chơi…Nhân cách không có sẵn mà bằng cách hoạt động xã hội con người ngay từ khi còn nhỏ đã dần dần lĩnh hội nội dung chứa đựng trong các mối quan hệ xã hội có liên quan tới hoạt động của trẻ

Phương pháp giáo dục có hiệu quả là tổ chức cho trẻ hoạt động lĩnh hội các cái đó để hình thành nhân cách.LêNin nói”cùng với dòng sữa mẹ con người hấp thụ tâm lý của

xã hội mà nó là thành viên” nhân cách của con ngươi hình thành và phát triển theo con đường từ bên ngoài vào nội tâm, từ các quan hệ với thế giới tự nhiên và thế giới đồ vật

do các thế hệ trước và bản thân tạo ra qua các mỗi quan hệ xã hội mà nó gắn bó từ đó nhân cách của con người đã được hinh thành và phát triển

Sự phát triển nhân cách bao gồm : Sự phát triển về mặt thể chất, điều này thấy

rõ ở sự phát triển về chiều cao, cân nặng,cơ bắp và sự hoàn thiên của các giác quan.v.v

đó là điều dễ thấy ở mỗi con người Sự phát triển về mặt tâm lý, được biểu hiên ở những biến đổi cơ ban,trong các quá trình nhận thức, tình cảm,ý chí,nhu cầu, nếp sống.v.v nhất là ở sự hình thành các thuộc tính tâm lý mới của nhân cách con người

Sự phát triển về mặt xã hội điều này thể hiện rõ ở việc tích cực,tự giác tham gia vào các mặt khác nhau của đời sống xã hội cũng như có sự thay đổi rõ nét về ứng sử với những người xung quanh Chúng ta đang phấn đấu xây dựng và phát triển nhân cách con người Việt Nam trong quá trình đổi mới, đó là nhân cách của con người sáng tạo, năng động, có kỷ luật kỹ năng, tay nghề cao cũng như phẩm chất tốt đẹp của nền văn hoá giàu bản sắc dân tộc được đúc kết lại qua nhiều thế hệ, để có được điều đó, thế hệ trẻ Việt Nam trong đó có học sinh, sinh viên cần trở thành các chủ thể có ý thức đối với các hoạt động như học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải chí …Cần tự giác thích ứng và chủ động tu dưỡng, rèn luyện bản thân mình ngay từ khi ngồi ở trên ghế nhà trường để trở thành nhân cách làm chủ nhân của đất nước

Sự hình thành và phát triển nhân cách con người Con người chịu sự tác động của nhiều nhân tố khác nhau trong đó có nhân tố sinh học và xã hội, các nhân tố này tác động tới con người không phải là song song với nhau có giá như nhau Chính vì vậy cần phải xem xét đúng đắn nhìn nhận một cách khách quan khoa học các tác động của di truyền và môi trường tự nhiên, Môi trường xã hội trong các công tác giáo dục

Những yếu tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách

Nhân cách không phải là cái bẩm sinh, có sẵn Nhân cách được hình thành và phát triển thông qua quá trình sống, hoạt động và giao tiếp của chủ thể Quá trình phát triển nhân cách của một người không những biến đổi về lượng mà còn biến đổi cả về chất Di truyền, giao tiếp, môi trường, giáo dục và hoạt động của cá nhân là những yếu

tố ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của cá nhân

III Mối quan hệ giữa giáo dục và phát triển nhân cách con người

Việt Nam nói chung và các bậc phụ huynh nói riêng cho rằng việc giáo dục con cái trong gia đình và nhà trường là để đào tạo thế hệ trẻ thành những con người có nhân cách phát triển toàn diện Chính vì vậy để thực hiện được nhiệm vụ đó thì vấn đề giáo dục có vai trò chủ đạo đến sự phát triển nhân cách con người Nhìn chung giáo dục nhằm mục đích xây dựng định hướng mô hình nhân cách cho con người phát triển toàn diện về mặt đạo đức nhân cách cũng như nghề nghiệp sau này của các em học sinh, sinh viên

Sự nghiệp giáo dục ngày càng được nhà nước quan tâm xây dựng và đầu tư ngày càng được nâng cao tri thức khoa học, việc sử dụng các phương pháp tiếp cận chi thức khoa học, trong quá trình xác định mục đích giáo dục sẽ giúp cho chúng ta đo đạc, lượng giá được những đặc trưng về phẩm chất nhân cách con người

Mỗi liên hệ giữa giáo dục và phát triển nhân cách con người Nhân cách được hình dựa trên nhiều yếutố khác nhau, nhưng trong đó giáo dục đóng vai trò chủ đạo, định hướng cho quá trình hình và phát triển nhân cách con người, giáo dục là một phương thức tốt nhất để con người lĩnh hội những tri thức khoa học và phương pháp làm việc ngoài ra giáo dục còn hướng con người tới những chuẩn mực đạo đức nhân cách cho trẻ với mong muốn giúp thế hệ trẻ không đi lệch những tiêu chuẩn đạo đức, lỗi sống, văn hoá

xã hội của quê hương đất nước Như vậy vấn đề giáo dục khong chỉ mỗi nhà trường

mà cả trong gia đình xã hội, để giáo dục nhân cách trẻ uấn nắn cho trẻ ngay từ lúc còn

nhỏ để trẻ chở thành những công dân tốt trong xã hội Có thể nói nhân cách bao gồm

cả ý trí, đạo đức,phẩm chất con người.Tất cả những yếu tố trên là rất cần thiết cho nhân cách con người nhất là nhân cách của trẻ nhằm phục vụ cho trẻ cuộc sống sau này, những yếu tố đó đã tạo thành nhân cách lớn cho con người và có vai trò quan trọng đối với sự phát triển và tiến bộ của đất nước

Vấn đề giáo dục và phát triển nhân cách của trẻ tại gia đình nhà trường và xã hội tác động tới sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ, như đài, báo chí, sách vở, qua bạn bè, qua hoạt động giao lưu, giao tiếp…Điều này có thể cho thấy việc giáo dục con trẻ không chỉ về mặt tri thức mà cả mặt đạo đức nhân cách và phải có cả sự quan tâm đến phương pháp giáo dục, cũng như các yếu tố có thể tác tới sự giáo dục và sự hình thành phát triển nhân cách con người nhất là đối với nhân cách trẻ

Chúng ta thấy nhân cách là một yếu tố không thể thiếu đối với bất kỳ con người nào, khi con người được giáo dục và kết hợp với yếu tố có sắn di truyền, qua hoạt động, giao tiếp, giao lưu… để nhân cách con người được hình thành và phát triển ngày càng hoàn thiện hơn

Trong đó vấn đề giáo dục luôn đóng vai trò chủ đạo cho sự hình thành và phát triển nhân cách, trong thời đại ngày nay, khi chúng ta đang tiến lên chủ nghĩa xã hội trong công nghiệp hoá và hiện đại hoá đất nước, xây dựng đất nước giàu đẹp văn minh lịch

sự dân chủ tiến bộ thì vấn đề giáo dục được coi là mặt trận hàng đầu là vấn đè được

ưa tiên số một và có vai trò đặc biệt đối với sự phát triển của đất nước

Hiện nay, khi mà trong xã hội tồn tại nhiều hiện tượng tiêu cực với nhiều tệ nạn xã hội, với lan tràn văn hóa phẩm đồi trụy, bạo lực….một mặt giáo dục còn giúp con người được giáo dục, trước hết là thế hệ trẻ có sức đề kháng để tự bảo vệ chống lại ảnh hưởng xấu xa đó Song mặt khác, giáo dục nhà trường, giáo dục gia đình, giáo dục xã hội phối hợp với nhau thực hiện cuộc vận động ngăn ngừa , hạn chế và khắc phục những tình trạng làm mất vệ sinh, vi phạm luật lệ giao thông, chiếu các băng Video đen…

Trong đó mối quan hệ thầy – thầy, thầy – trò, trò – trò là những mối quan hệ tốt đẹp; các hoạt động có nề nếp, kể cương; môi trường tự nhiên đã được thayyf trò cải tạo sạch và đẹp……chính môi trường sư phạm lành mạnh được giáo dục tạo ra cũng chính

nó đã hỗ trợ trở lại giáo dục, góp phần quan trọng vào quá trình hình thành và phát triển nhân cách thế hệ trẻ theo hướng đã xác định

Nếu chúng ta được sống và làm việc trong một môi trường giáo dục tốt thì sự hình thành và phát triển nhân cách của chúng ta sẽ tốt, nhưng không phải giáo dục là vạn năng mà sự hình thành và phát triển nhân cách nó còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố như tôi đã nêu trên; giáo dục chỉ là một trong những nhân tố đó và đây là nhân tố chủ đạo mà thôi

KẾT LUẬN

Từ những vấn đề tôi đã nêu ở trên thì tôi nhận thấy rằng giáo dục có vai trò rất quan trong trong việc hình thành và phát triển nhân cách của con người một cách toàn diện

về có đạo đức, tri thức, sưc khỏe, thẩm mĩ và nghề nghiệp Sự hình thành và phát triển nhân cách hiện là một vấn đề cấp bách trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, nó giúp cho xã hội sẽ phát triển và văn minh

Vai trò chủ đạo của giáo dục với sự hình thành và phát triển nhân cách của thế hệ trẻ thể hiện ở:

-Giáo dục vạch chiều hướng cho sự hình thành và phát triển nhân cách của

học sinh và dẫn dắt sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh

theo chiều hướng đó

-Giáo dục mang lại mà những cái mà yếu tố bẩm sinh – di truyền hay môi

trường tự nhiên không đem lại được

-Giáo dục bù đắp những thiếu hụt do bệnh tật đem lại cho con người

Bên cạnh những việc đã làm được của thì giáo dục còn gặp nhiều hạn chế và khó khăn như sự thờ ơ của một số phụ huynh về việc giáo dục con cái họ phó thác hết vấn đề đó cho nhà trường, hay những vấn đề tham nhũng trong nhà trường, sự suy thoái đạo đức nhà giáo; hay những xã hội đang trong giai đoạn phát triển cũng kéo theo những tệ nạn

xã hội nhiều hơn nó ảnh hướng lớn đến việc hình thành và phát triển nhân cách của thế

hệ trẻ

Để việc giáo dục con người hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện cần

có sự chung tay kết hợp của gia đình, nhà trường và xã hội như vậy sẽ đặt được hiệu quả tốt hơn