tiểu luận tư tưởng hồ chí minh về công tác cán bộ

LỜI MỞ ĐẦUTrong lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước, ông cha ta đã ý thức được rằng, việc dùng người là quốc sách. Nó tuy không phải là nguyên nhân duy nhất nhưng có tác dụng trực tiếp đến sự tồn vong của quốc gia, sự trường tồn và phát triển của dân tộc.Phát huy được truyền thống và những phương sách dùng người của cha ông để lại, từ khi ra đời đến nay, Đảng ta đã đặc biệt quan tâm đến vấn đề cán bộ, coi cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng. Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta đã dày công đào tạo, huấn luyện và xây dựng một đội ngũ cán bộ tận tụy, kiên cường, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ qua các thời kỳ. Người cho rằng: “Cán bộ là những người đem chính sách của Đảng, của Chính Phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ và thi hành. Đồng thời đem tình hình của dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính Phủ hiểu rõ, để đặt chính sách cho đúng. Vì vậy, cán bộ là cái gốc của mọi công việc. Hồ Chí Minh không những là nhà chính trị lỗi lạc mà còn là nhà báo cách mạng chân chính. Suốt cuộc đời Người đi nhiều, viết nhiều. Những bài viết của Người thật ngắn gọn, súc tích, cô đọng và có ý nghĩa giá trị thời đại sâu sắc.Vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ cách mạng là một trong những nhiệm vụ khó khăn, và là khâu quan trọng trong công tác xây dựng Đảng trong mọi thời kỳ.Ngày nay, trước yêu cầu, nhiệm vụ của tình hình mới, những tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên giá trị giá trị giáo dục to lớn, giúp cho đội ngũ cán bộ ta hiểu rõ vai trò, trách nhiệm của mình trước nhân dân, trước Đảng. Xuất phát từ tầm quan trọng và giá trị vượt thời đại của những tư tưởng của Người, em xin chọn vấn đề “Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ và công tác cán bộ” làm đề tài tiểu luận.

1.2.2 Quan niệm của Mác- Lênin về vai trò của cán bộ

1.2.3 Quan niệm của Đảng Cộng Sản Việt Nam về vai trò của cán bộ trong thời kì mới

Chương 2 VẤN ĐỀ CÁN BỘ CỦA VIỆT NAM TỪ LÝ LUẬN CỦA HỒ CHÍ MINH TRONG TÁC PHẨM “SƯA ĐỔI LỐI LÀM VIỆC” ĐẾN THỰC TIỄN

2.1 Vấn đề cán bộ trong tác phẩm “ Sửa đổi lối làm việc” của Hồ Chí Minh

2.1.1 Huấn luyện cán bộ

2.1.2 Dạy cán bộ và dùng cán bộ

2.1.3 Lựa chọn cán bộ

2.1.4 Cách đối với cán bộ

2.1.5 Mấy điểm lớn trong chính sách cán bộ

2.2 Thực tiễn vấn đề cán bộ ở nước ta trong giai đoạn hiện nay

2.2.1 Thực trạng đội ngũ cán bộ

2.2.2 Thực trạng công tác cán bộ

2.2.3 Nguyên nhân của những khuyết điểm, yếu kém

2.2.4 Những chủ trương lớn về tiếp tục đổi mới công tác cán bộ của Đảng trong giai đoạn hiện nay

Chương 3 PHÁT HUY GIÁ TRỊ TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ VÀ CÔNG TÁC CÁN BỘ Ở NƯỚC TA THỜI KÌ MỚI

C KẾT BÀI

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

LỜI MỞ ĐẦU

Trong lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước, ông cha ta đã ý thức được rằng, việc dùng người là quốc sách Nó tuy không phải là nguyên nhân duy nhất nhưng có tác dụng trực tiếp đến sự tồn vong của quốc gia, sự trường tồn và phát triển của dân tộc

Phát huy được truyền thống và những phương sách dùng người của cha ông để lại, từ khi ra đời đến nay, Đảng ta đã đặc biệt quan tâm đến vấn đề cán

bộ, coi cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng ta đã dày công đào tạo, huấn luyện và xây dựng một đội ngũ cán bộ tận tụy, kiên cường, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ qua các thời kỳ

Người cho rằng: “Cán bộ là những người đem chính sách của Đảng, của

Chính Phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ và thi hành Đồng thời đem tình hình của dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính Phủ hiểu rõ, để đặt chính sách cho đúng Vì vậy, cán bộ là cái gốc của mọi công việc Hồ Chí Minh

không những là nhà chính trị lỗi lạc mà còn là nhà báo cách mạng chân chính Suốt cuộc đời Người đi nhiều, viết nhiều Những bài viết của Người thật ngắn gọn, súc tích, cô đọng và có ý nghĩa giá trị thời đại sâu sắc

Vấn đề xây dựng đội ngũ cán bộ vừa hồng vừa chuyên, đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ cách mạng là một trong những nhiệm vụ khó khăn, và là khâu quan trọng trong công tác xây dựng Đảng trong mọi thời kỳ

Ngày nay, trước yêu cầu, nhiệm vụ của tình hình mới, những tư tưởng của chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn giữ nguyên giá trị giá trị giáo dục to lớn, giúp cho đội ngũ cán bộ ta hiểu rõ vai trò, trách nhiệm của mình trước nhân dân, trước Đảng Xuất phát từ tầm quan trọng và giá trị vượt thời đại của những

tư tưởng của Người, em xin chọn vấn đề “Tư tưởng Hồ Chí Minh về cán bộ

và công tác cán bộ” làm đề tài tiểu luận.

.CHƯƠNG 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG

Qua đó có thể nói rằng: Cán bộ là người có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ nhất định, làm việc trong các tổ chức, cơ quan của hệ thống chính trị và là người giữ chức vụ trong các tổ chức, cơ quan của hệ thống chính trị

Độ ngũ cán bộ gồm hai bộ phận Bộ phân thứ nhất được hình thành qua con đường đào tạo tại các trường Bộ phận thứ hai gồm những cán bộ được hình thành qua con đường bầu cử, đề bạt hoặc bổ nhiệm

Khái niệm cán bộ lãnh đạo dùng để chỉ người đứng đầu một tổ chức, cơ quan, đơn vị, phong trào; là người làm thức tỉnh hành vi, dẫn dắt người khác theo con đường xác định

Cán bộ quản lý là người đứng đầu một tổ chức, nhưng nhấn mạnh đến việc điều hành hoạt động của tổ chức, việc sử dụng công cụ, phương tiện để điều khiển một hoạt động nào đó

Phân biệt khái niệm cán bộ lãnh đạo và cán bộ quản lý chỉ có tính chất tương đối Người cán bộ lãnh đạo có thể sử dụng chức năng của cán bộ quản

lý và ngược lại Tuy nhiên cũng có sự khác nhau giữa hai loại cán bộ đó

1.2 Vai trò của cán bộ

1.2.1 Quan niệm của Khổng Tử và các nhà nho về vai trò của đội ngũ quan lại

Khổng Tử là người sáng lập nên phái Nho gia và là người đặt nền móng cho học thuyết của Nho giáo Ông được người đời suy tôn là Văn thánh Khổng Tử và các nhà nho đặc biệt coi trọng đội ngũ quan lại, rường cột của chế độ phong kiến Các nhà nho ra sức thực hiện đào tạo những bậc quân tử

có khả năng “tề gia, trị quốc, bình thiên hạ”

Các nho sinh thời đó phải học và thi Tứ thư (gồm có: Đại học, Trung dung, Luận ngữ, Mạnh Tử ) và Ngũ kinh (gồm có Kinh Thi, Kinh Dịch, Kinh Thư, Kinh Lễ, Kinh Xuân Thu), đó được coi là những tác phẩm gối đầu giường Nội dung của nó giáo dục con người ta phải học, học để làm người quân tử, học cách sống ở đời sao cho hợp lý, học cách thực hành nhân đức chứ không dừng lại ở giáo huấn suông, học cách xây dựng chấn hưng đất nước…Có nghĩa đó là những lời bàn trực tiếp đến bản chất và cuộc sống của con người, hướng con người đến sự hoàn thiện cả về tâm hồn lẫn tư tưởng và hành động Nho giáo không những dạy con người ta cách làm người như thế nào mà còn dạy cách làm quan Phải luôn vì lợi ích của nhân dân Á Thánh Mạnh Tử nói: “dân vi quý, xã tắc thứ chi, quân vi khinh”

1.2.2 Quan niệm của Mác- Lênin về vai trò của cán bộ

Về vai trò của đội ngũ cán bộ, Mác viết: “Muốn thực hiện tư tưởng thì cần phải có những con người thực hiện tư tưởng”

Kế thừa tư tưởng đó, Lênin khẳng định: “ Trong lịch sử, chưa hề có một giai cấp nào giành được quyền thống trị, nếu nó không đào tạo ra được trong hàng ngũ của mình những lãnh tụ chính trị, những đại biểu tiền phong có đủ khả năng tổ chức và lãnh đạo phong trào”

Những con người sử dụng sức mạnh thực tiễn, những lãnh tụ, đó là đội ngũ cán bộ của Đảng Để có đội ngũ cán bộ đó phải tiến hành xây dựng, nếu không Đảng không thể nào thể hiện và thực hiện được những tư tưởng, không thể tổ chức và lãnh đạo phong trào cách mạng của quần chúng và

không thể thực hiện được mục tiêu, nhiệm vụ của Đảng Nói cách khác, cán

bộ là rường cột của Đảng, của Nhà nước và các tổ chức đoàn thể nhân dân Bất cứ chế độ nào, mọi việc thành hay bại là ở khâu cán bộ Điều đó nói lên vai trò đặc biệt quan trọng của cán bộ và xây dựng đội ngũ cán bộ

Đối với nước Nga, Lênin chỉ rõ, muốn lật đổ chế độ Nga hoàng giành chính quyền, phải có đội ngũ “ những nhà lãnh đạo chuyên nghiệp” Ngay từ những ngày đầu thành lập Đảng, Lênin rất coi trọng công tác cán bộ, Người chỉ đạo tổ chức đào tạo, bồi dưỡng Cách mạng tháng Mười Nga không thể thành công nếu công tác cán bộ không được xây dựng tốt

Khi có chính quyền thì yêu cầu đầu tiên cũng phải lựa chọn, xây dựng,

bố trí đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu nhệm vụ xây dựng và bảo vệ chế độ

xã hội chủ nghĩa Người khẳng định: “Nghiên cứu con người tìm những cán

bộ có bản lĩnh Hiện nay đó là then chốt; nếu không thế thì tất cả mọi mệnh lệnh và quyết định sẽ chỉ là mớ giấy lộn”

1.2.3 Quan niệm của Đảng Cộng Sản Việt Nam về vai trò của cán bộ trong thời kì mới

Bước vào công cuộc Đổi mới, Đảng ta đã lấy đổi mới tư duy làm khâu đột phá, đó cũng chính là vấn đề con người, vấn đề cán bộ Tổng kết 10 năm tiến hành Đổi mới, Đảng khẳng định: “ Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nước và của chế độ, là khâu then chốt trong công tác xây dựng Đảng”

Trong điều kiện đẩy mạnh nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, mở rộng hội nhập quốc tế và những diễn biến phức tạp của tình hình thế giới, công tác cán bộ càng có ý nghĩa quan trọng, liên quan đến sự sống còn của Đảng, của chế độ xã hội chủ nghĩa Tại Đại hội IX, Đảng ta khẳng định: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, trước hết là cán bộ lãnh đạo, quản lý các cấp, vững vàng về chính trị, gương mẫu về đạo đức, trong sạch về lối sống,

có trí tuệ, kiến thức và năng lực hoạt động thực tiễn, gắn bó với nhân dân” Tổng kết 20 năm Đổi mới Đảng ta đã rút ra những bài học cực kì quan trọng cho công tác cán bộ Chỉ rõ “Nhiệm vụ quan trọng nhất là xây dựng đội ngũ lãnh đạo, trước hết là cán bộ lãnh đạo cấp chiến lược và người đứng đầu tổ chức các cấp, các nghành của hệ thống chính trị”.

Đất nước ta đang trong quá trình bước vào thời kì đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đòi hỏi Đảng ta phải xây dựng được đội ngũ ngang tầm với nhiệm vụ nặng nề đó Đảng ta coi công tác cán bộ là then chốt của công tác xây dựng Đảng Tính chất then chốt của cán bộ xuất phát từ mối quan hệ biện chứng giữa cán bộ với đường lối, nhiệm vụ chính trị, với tổ chức, với phong trào cách mạng của quần chúng

Vai trò của người cán bộ có mối quan hệ: một là với đường lối, chính sách; hai là với bộ máy; ba là với công việc; bốn là với quần chúng Chỉ khi nào hoàn thành sứ mệnh do các mối quan hệ đó đòi hỏi thì người cán bộ mới thực hiện đúng vai trò của mình…Vai trò của cán bộ và công tác cán bộ chỉ thể hiện rõ ràng và hiệu lực khi gắn với đường lối, nhiệm vụ chính trị của Đảng

là người đi huấn luyện; người được huấn luyện; cách thức tổ chức huấn luện như thế nào?; nội dung huấn luyện những gì?

Thứ nhất, đối với người đi huấn luyện Bác căn dặn: “phải lựa chọn rất cẩn thận những nhân viên phụ trách việc huấn luyện đó Những người lãnh đạo cần phải tham gia việc dạy” Có như vậy mới bảo đảm được chất lượng

đội ngũ cán bộ sau khi được đào tạo Người thầy tốt, giỏi có trình độ chuyên môn cao thì mới có thể đào tạo được những thế hệ học trò sau này ra trường

đời, ra công tác mới làm được việc “Những nhân viên phụ trách” ấy phải

vừa “hồng” vừa “chuyên”, phải có cái tâm với nghề nghiệp Nếu được thì người lãnh đạo cần trực tiếp tham gia việc giảng dạy như vậy sẽ đảm bảo được nhiều vấn đề lớn trong huấn luyện Vì người lãnh đạo là người có tầm nhìn sâu, rộng, có kinh nghiệm thực tiễn, đi nhiều biết nhiều và ngược lại giúp cho người lãnh đạo hiểu được cán bộ của mình sau này ra trường sẽ là người như thế nào Vấn đề lựa chọn người dạy không chỉ có tính lý luận, tính thời đại mà nó còn có tính thực tiễn, còn có giá trị đến ngày nay Nền

giáo dục quốc dân Việt Nam hiện nay cần phải có “những nhân viên phụ

trách” - người thầy đủ năng lực và phẩm chất đạo đức nghề nghiệp như Bác

căn dặn

Thứ hai, đối với người được huấn luyện ở đây là những cán bộ của

Đảng phải nhận thức rõ vai trò, vị trí của mình “Cán bộ là cái gốc của mọi

công việc” Cho nên “ huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng”

Những người được huấn luyện phải dành thời gian để mà nghiên cứu học tập Tùy theo thời gian, hoàn cảnh của mình mà tìm cách học cho hợp lí Nếu rảnh thì phải đến lớp ngồi nghe giảng Nếu bận thì tìm tài liệu tự nghiên

cứu Những người được huấn luyện của chúng ta “ phần đông là công nhân

và nông dân, văn hóa rất kém” Chon nên Đảng phải tìm cách nâng cao trình

độ văn hóa của họ

Thứ ba, cách thức tổ chức lớp học sao cho đạt hiệu quả Tùy theo tình

hình thực tiễn của địa phương mình mà tìm cách huấn luyện cho hợp lí Về

địa điểm có thể huấn luyện ở mọi nơi Về tài chính “không nên bủn xỉn về

các khoản chi tiêu trong việc huấn luyện” Về đối tượng huấn luyện không

phân biệt cán bộ cao cấp hay cán bộ trung cấp mà phải lấy tiêu chí trình độ thực tế của cán bộ để phân lớp cho phù hợp

Thứ tư, nội dung huấn luyện tập trung vào bốn mảng lớn là huấn luyện

nghề nghiệp, huấn luyện chính trị, huấn luyện văn hóa và huấn luyện lý luận

Đối với huấn luyện nghề nghiệp, Người dạy: “ làm việc gì học việc ấy” Có

nghĩa là dạy cho người ta làm tốt chuyên môn, làm tốt công việc của mình Tránh tình trạng dạy trái với nghề của người ta hoặc dạy chuyên môn thì ít

mà dạy những thứ khác thì nhiều, sau này ra trường làm sao làm được việc Như vậy rất lãng phí thời gian, tiền của và nhân tài Đối với huấn luyện

chính trị phải chú trọng vào hai thứ “ thời sự và chính sách” Cách huấn

luyện thời sự thì phải xem báo và thảo luận Huấn luyện chính sách thì phải nghiên cứu, thảo luận những chính sách của Đảng, của Chính Phủ Đối với

huấn luyện văn hóa và huấn luyện lý luận cũng phải tương tự như vậy Phải căn cứ vào đặc điểm tình hình của từng môn mà tìm phương pháp giảng dạy cho phù hợp.

Đối với huấn luyện cán bộ: làm việc gì cũng phải nghiêm với bản thân, nếu yêu cầu quá dễ dãi, bản thân là người bị thiệt trước tiên

2.1.2 Dạy cán bộ và dùng cán bộ

Trong phần này, Hồ Chí Minh tập trung vào vai trò của việc dạy và dùng cán bộ; cách thức dùng cán bộ như thế nào cho hợp lí

Về vai trò, Người nói: “ Công việc thành công hoặc thất bại đều do cán

bộ tốt hay kém” Dạy cán bộ mà không khéo để sau này cán bộ không làm

được việc hoặc có khi mắc sai lầm thì đó là lỗi của Đảng, nuôi dạy cán bộ như người làm vườn vun trồng, chăm sóc cho cây cối Vun trồng, chăm sóc khéo thì cây cối sinh sôi, nảy nở, đơm hoa kết trái và ngược lại

Về cách thức dùng cán bộ, Người tập trung vào sáu vấn đề:

Thứ nhất, biết rõ cán bộ Đó là thuật hiểu người Mà muốn hiểu người

trước hết phải hiểu mình Hiểu được mình mới hiểu được người Hiểu hết mình là một điều cũng rất khó song không phải không làm được Cổ nhân nói: dù có nhìn xa vạn dặm cũng không nhìn thấy được lông mi của chính mình là có ý như vậy Muốn hiểu được cán bộ thì phải đưa vào thử thách Có câu: vàng thật không sợ lửa, lúc gian nguy gặp chân tình Đó là cách thử thách để hiểu cán bộ tốt nhất

Thứ hai, cất nhắc cán bộ Đây là một khâu rất quan trọng mà từ xưa đến

nay người lãnh đạo hay mắc sai lầm Tránh cất nhắc người nịnh bợ, gian xảo, người thân tín, bà con hàng xóm Tránh tư tưởng “một người làm quan

cả họ được nhờ” Tránh cất nhắc kẻ lòng dạ hẹp hòi, ti tiện, chủ nghĩa cá nhân Là lãnh đạo cần phải dựa vào tài năng của mỗi người mà cất nhắc vào công việc cụ thể, cất nhắc người hiền tài, ngay thẳng, trung thực, dám nói và

có tinh thần đấu tranh, phê bình và tự phê bình Ngày nay, vấn đề cất nhắc cán bộ của chúng ta cũng đang mắc phải những thiếu sót, sai lầm dẫn đến đặt nhầm chỗ, cán bộ “ngồi nhầm ghế” làm tổn hại cho Đảng, cho Nhà nước, cho nhân dân Cần phải thực sự cầu thị học hỏi tinh thần cất nhắc cán bộ của Bác mà nghiêm khắc với mình.

Á Thánh Mạnh Tử nói: “Vua chọn hiền tài, nếu bất đắc dĩ phải dùng người mới, thì phải đưa người thấp kém lên trên người cao sang, đưa người

xa lạ lên trên người thân thiết, đối với sự việc này có thể không thận trọng hay sao? Do đó, những người thân nói ai đó tốt thì không thể vội vàng tin ngay, các quan đó ai nói tốt thì cũng không thể vội vàng tin ngay, nhưng cả thiên hạ nói ai đó tốt thì cần đi tìm người đó Những người thân nói ai đó không tốt thì không thể vội vàng tin ngay, các quan nói ai đó không tốt thì cũng không thể vội vàng tin ngay, nhưng cả thiên hạ nói ai đó không tốt thì

đi tìm hiểu, nếu quả thật không tốt thì bãi miễn người đó Những người thân nói ai đó đáng chết thì không thể vội vàng tin ngay, các quan nói ai đó đáng chết thì cũng không thể vộ vàng tin ngay, nhưng toàn thiên hạ nói ai đó đáng chết thì đi tìm hiểu, nếu quả thật đáng chết thì hãy giết người đó Như thế mới có thể làm cha mẹ của muôn dân” Vậy nên, đối với hiền tài dưới mình, phải quan sát tìm hiểu để trọng dụng, không biết dùng hiền tài nhất tất là phải diệt vong

Thứ ba, phải “khéo dùng cán bộ” Cán bộ cũng là con người, mà là con

người thì ai cũng có cái tốt, cái xấu Chúng ta dùng cán bộ là làm sao để cán

bộ phát huy được mặt mạnh của mình và hạn chế mặt yếu kém của mình Người xưa nói: “ dụng nhân như dụng mộc” tức là cong ăn cong, thẳng ăn thẳng Không thể vì một chỗ mọt, hay một điểm cong mà chê cây gỗ đó, vứt

đi không dùng Dùng cán bộ cũng vậy, phải uốn nắn những thiếu sót, sai lầm, cổ vũ, động viên để cán bộ phát huy thế mạnh của mình

Thứ tư, phân phối cán bộ phải căn cứ vào nhiệm vụ cụ thể của từng địa

phương, cơ quan, tổ chức mà bố trí cán bộ nhiều hay ít Những “ điểm nóng” phải tăng cường cán bộ lão luyện, có quan hệ mật thiết tốt với quần chúng Nếu chúng ta khéo phân phối cán bộ thì không lo “thừa” cán bộ cũng chẳng

lo “thiếu” cán bộ Nếu không khéo phân phối cán bộ thì lúc cần đến lại chẳng thấy đâu, không có cán bộ nào chịu đi vào những vùng khó khăn, gian nguy

Thứ năm, giúp cán bộ cho đúng Trong quá trình công tác của cán bộ,

chúng ta phải giúp cho cán bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình Giúp cán

bộ không phải là che giấu, bao biện cho hành động sai trái của cán bộ Giúp trên tinh thần thương yêu, thân ái thực sự Có như vậy, cán bộ mới an tâm làm nhiệm vụ, mới gắn bó với cơ quan nơi mình công tác

Thứ sáu, phải giữ gìn cán bộ Cán bộ là vốn quý báu của Đảng Nơi cán

bộ làm nhiệm vụ bí mật thì phải giữ gìn bí mật Nếu thấy không an toàn thì phải rút ngay ra, chuyển công tác, điều cán bộ khác về làm nhiệm vụ

2.1.3 Lựa chọn cán bộ

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã đưa ra bốn cách lựa chọn cán bộ Đây còn là những tiêu chuẩn để nhìn nhân, đánh giá, phân loại cán bộ

Cách thứ nhất, lựa chọn những người đã tỏ ra rất trung thành và hăng

hái trong công việc, trong lúc đấu tranh Đây là những con người nhiệt tình trong công việc, trung thành với lí tưởng của Đảng

Cách thứ hai, lựa chọn những người liên lạc mật thiết với quần chúng,

hiểu quần chúng, được quần chúng tin yêu Cán bộ ta hầu hết xuất phát từ phong trào đấu tranh của quần chúng mà lên, họ hiểu quần chúng mình hơn

ai hết và là những thành phần tích cực được quần chúng tín nhiệm bầu vào các cơ quan của Đảng và Chính Phủ Họ thay mặt cho quần chúng điều hành công việc chung

Cách thứ ba, lựa chọn những người có thể giải quyết các vấn đề, trong

những hoàn cảnh khó khăn Đây là những cán bộ có bản lĩnh chính trị, tư duy phân tích tình hình và có khả năng đưa ra quyết sách nhanh, hiệu quả Cán bộ này có thể gánh những trọng trách lớn,, những công việc lớn lao của Đảng giao phó, đặc biệt là những “ điểm nóng” chính trị

Cách thứ tư, lựa chọn những người luôn luôn giữ đúng kỷ luật Đây là

nhũng người trung thực, nói là làm, không văn vẻ, không nói hay làm dở Những cán bộ này nên sắp xếp làm những việc giữ gìn kỷ cương, pháp luật của Nhà nước Tuy nhiên, hạn chế của cán bộ loại này là hay cố chấp, bảo thủ

Lựa chọn cán bộ và sắp xếp họ vào những vị trí phù hợp là một vấn đề

có ý nghĩa sống còn trong công tác cán bộ Lựa chọn sai lầm sẽ dẫn đến tổn thất cho Đảng, cho Chính Phủ Cần phải lựa chọn những cán bộ có tấm lòng bao dung , độ lượng, có tấm lòng tha thứ cho người khác Cán bộ lãnh đạo

mà hẹp hòi thì nhân tài trong cơ quan cũng lần lượt “ đội nón” ra đi mà “ hạng cán bộ” này lại không dung nạp nhân tài mới đến Dần dần cơ quan, tổ chức đó ngày càng làm việc kém hiệu quả Người ta thường nói: “ Lãng phí lớn nhất của đời người , không có gì hơn là nhận nhầm đường Có người gọi đời người như con đường một chiều, đi nhầm thì không có cách gì quay trở lại”

2.1.4 Cách đối với cán bộ

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ ra năm cách ứng xử đối với cán bộ Năm cách này là nghệ thuật quản người được đúc kết từ văn hóa phương Đông và văn hóa phương Tây được nâng lên thành tư tưởng Hồ Chí Minh và được soi sáng dưới ánh sáng tư tưởng của chủ nghĩa Mác - Lênin Bình sinh, Bác Hồ của chúng ta đối đãi với người, với cán bộ hết sức đặc biệt, trân trọng hiền tài Người có tài thu phục nhân tâm, kêu gọi các nhân sĩ cùng hướng về Tổ

quốc Điển hình như Bác đã mời cụ Huỳnh Thúc Kháng ra làm việc cho Chính Phủ.

Một là, “chỉ đạo”, chỉ đạo ở đây không có nghĩa là cầm tay chỉ việc cho

cán bộ ta phải làm thế này, phải làm thế kia; chỉ đạo cũng không có nghĩa là đứng từ trên cao mà chỉ tay năm ngón Mà “ chỉ đạo” ở đây với nghĩa là chỉ

ra phương hướng, cách thức, con đường cho cán bộ làm, là định hướng tư tưởng cho cán bộ Phải để cho họ phát huy óc sáng tạo, phát huy sáng kiến Tránh tình trạng chỉ đạo làm cho cán bộ sợ sệt, không dám kiến nghị

Hai là, “ nâng cao”, nghĩa là làm cho cán bộ luôn luôn được nâng cao

về trình độ lý luận và kinh nghiệm thực tiễn Sự học là không bao giờ cùng Càng tiến bộ càng cần phải học và học là để tiến bộ hơn nữa Khổng Tử dạy:

“ Sáng được học, tối có chết cũng được” Học là để nhận thức chân lý, để làm việc tốt hơn Có như thế, cán bộ ta mới không mắc sai lầm, khuyết điểm

Ba là, “ kiểm tra”, vậy kiểm tra như thế nào là hợp lý Có phải lúc nào

cũng đi theo sau, rình mò xem cán bộ làm những gì, làm như thế nào? Đó là cách kiểm tra lỗi thời, lạc hậu Kiểm tra có thể đột xuất hoặc thường xuyên, hoặc khi thấy có dấu hiệu vi phạm cần kiểm tra Kiểm tra cán bộ không phải

là “ bới lông tìm vết”, “ bới bèo ra bọ” mà để uốn nắn cán bộ, để cán bộ làm việc tốt hơn Kiểm tra có tính chất để đề phòng, răn đe

Bốn là, “ cải tạo” tức là làm thay đổi nhận thức của cán bộ Khi cán bộ

mắc sai lầm cần đưa đi “ cải tạo” nhưng không phải ai đi “ cải tạo” đều là hỏng, là bỏ đi “ Cải tạo” là một hình thức giúp họ nhận thức sai lầm, có đầu

óc minh mẫn hơn, để sau này làm việc tốt hơn

Năm là, “ giúp đỡ” Phải luôn luôn chú ý quan tâm, giúp đỡ cán bộ để

cán bộ hoàn thành tốt nhệm vụ được giao “ Khi đau ốm, phải thuốc thang”

Làm cách mạng, là người cộng sản cốt sống với nhau cho có nghĩa, có tình Tránh tư duy giúp đỡ bằng cách thấy cán bộ khó khăn là tạo điều kiện cho