Báo cáo tự đánh giá trường tiểu học định hiệp dầu tiếng

Nhà trường xác định được công tác tổ chức quản lý đóng vai trò then chốttrong việc điều hành mọi hoạt động của nhà trường, chính vì thế, nhà trường đãxây dựng bộ máy tổ chức theo đúng Đi

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN DẦU TIẾNG

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỊNH HIỆP

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁDANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CỦA CÁC THÀNH VIÊN

HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

01 Phạm Bích Ngọc BTCB - Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

02 Nguyễn Thị Ngọc Yến P.Hiệu trưởng P.Chủ tịch HĐ

05 Nguyển Thị Ngọc Huyền GV PT.TTDL Thư ký HĐ

07 Lê Thị Khánh Tổng phụ trách Đội Ủy viên HĐ

08 Nguyễn Thị Liễu GV - TTCM Khối 1,2 Ủy viên HĐ

09 Nguyễn Thị Dịu GV - TTCM Khối 3 Ủy viên HĐ

10 Nguyễn Thị Thu Hồng GV - TTCM Khối 4.5 Ủy viên HĐ

MỤC LỤC

Danh sách và chữ ký của các thành viên Hội đồng tự đánh giá

1. Tiêu chuẩn: 1 Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ

trường Tiểu học

1.2 Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học

1.3 Tiêu chí 3 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ theo quy

định tại Điều lệ trường Tiểu học của các tổ chuyên môn, tổ văn

phòng

1.4 Tiêu chí 4 Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp

luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính

quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm

bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

1.5 Tiêu chí 5 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi

đua theo quy định

1.6 Tiêu chí 6 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ

sở vật chất theo quy định

1.7 Tiêu chí 7 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực hiện các quy định về

phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh,

phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trongtrường.

2. Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý , giáo viên, nhân viên và học

sinh

2.1 Tiêu chí 1 Năng lực của cán bộ quản lý trong quá trình triển khai

các hoạt động giáo dục

2.2 Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học

2.3 Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm

bảo các quyền của giáo viên theo quy định

2.4 Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ,

chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhàtrường

2.5 Tiêu chuẩn 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

3. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

3.1 Tiêu chí 1 Khuôn viên, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi,

bãi tập theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

3.2 Tiêu chí 2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

3.3 Tiêu chí 3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công

tác quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

3.4 Tiêu chí 4 Khu vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt độnggiáo dục

3.5 Tiêu chí 5 Thư viện đáp ứng nhu vầu học tập, nghiên cứu của

cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

3.6 Tiêu chí 6 Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử

dụng thiết bị, đồ dùng dạy học

4. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

4.1 Tiêu chí 1 Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ

học sinh theo quy định

4.2 Tiêu chí 2 Nhà trường tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền

và phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương để xây dựngnhà trường và môi trường giáo dục

4.3 Tiêu chí 3 Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của

địa phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dụctruyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiệnmục tiêu, kế hoạch giáo dục

5 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

5.1 Tiêu chí 1 Thực hiện chương trình giáo dục tiểu học, kế hoạch dạy

học của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của

cơ quan quản lý giáo dục địa phương

5.2 Tiêu chí 2 Các hoạt động ngoài giờ lên lớp của nhà trường

5.3 Tiêu chí 3 Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu

học đúng độ tuổi của địa phương

5.4 Tiêu chí 4 Kết quả xếp loại giáo dục của học sinh đáp ứng mục

tiêu giáo dục

5.5 Tiêu chí 5 Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục thể chất,

giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

5.6 Tiêu chí 6 Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường

5.7 Tiêu chí 7 Giáo dục kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh tham

gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo

Tiêu chuẩn 3: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ TRANG THIẾT BỊ DẠY HỌC

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tiêu chuẩn 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ KẾT QUẢ GIÁO DỤC

Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt

Tên trước đây: TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ ĐỊNH HIỆP A

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO DẦU TIẾNG

Tỉnh/thành phố

Bình Dương Họ-tên hiệu trưởng Phạm Bích Ngọc

Huyện/quận/thị

xã/thành phố Dầu Tiếng Điện thoại 06503561562

Xã /phường /thị trấn Dầu Tiếng FAX

Đạt chuẩn quốc gia Mức độ I

Năm 2011

Website http://th-dinh

hiep-binhduong.violet.vn

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú

Trường liên kết với nước

Năm học 2011– 2012

Năm học 2012– 2013

Năm học 2013– 2014

Năm học 2010– 2011

Năm học 2011– 2012

Năm học 2012– 2013

Năm học 2013– 2014

3/ Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Đạt Trên Chưa

số chuẩn chuẩn đạt

chuẩn

chú

Năm học 2010– 2011

Năm học 2011– 2012

Năm học 2012– 2013

Năm học 2013– 2014

Năm học 2010– 2011

Năm học 2011– 2012

Năm học 2012– 2013

Năm học 2013– 2014

90.59 % (77/85)

91.84 % (90/98)

PHẦN II: TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu học Định Hiệp, trú đóng ngay trung tâm xã Định Hiệp có tổngdiện tích đất là 13.518 m2 Trường được xây dựng gồm 20 phòng, chia thành 3 dãy(phòng cấp IV) Hàng năm số học sinh đạt từ trên 400 em với tổng số 12lớp Trường Tiểu học Định Hiệp ngày nay được kế thừa và phát triển qua nhiềugiai đoạn Năm 1969 trường mới được xây dựng, chỉ là một trường đơn sơ chủ yếudạy theo hướng phổ cập Năm 1978 trường được nâng lên thành Trường Phổ thông

cơ sở Định Hiệp A (gồm cấp I và cấp II) Năm 1993 Trường Tiểu học Định Hiệpđược tách ra khỏi Trường Phổ thông cơ sở Định Hiệp với tên gọi là Trường Tiểuhọc Định Hiệp A Đến năm 1999 xã Định Hiệp được chia thành hai xã Định Hiệp

và Định An Trường lại một lần nữa đổi tên theo Quyết định số 28/2003/QĐ-UBngày 16 tháng 04 năm 2003 của Chủ tịch Ủy ban dân dân huyện Dầu Tiếng làTrường Tiểu học Định Hiệp và trú đóng tại ấp Định Thọ, xã Định Hiệp cho đếnnay

Trường tiểu học Định Hiệp đã trải qua nhiều bước thăng trầm, nhưng nhàtrường luôn nhận được sự qua tâm của lãnh đạo các cấp; đặc biệt là sự chỉ đạo chặtchẽ kịp thời của ngành, bên cạnh đó trường có đội ngũ CBVC nhiệt tình, có tinhthần trách nhiệm cao luôn phấn đấu vươn lên Tập thể Hội đồng sư phạm nhàtrường đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể vững mạnh, đến nay Trường đã đạtđược những thành tích như sau:

Đối với tập thể đơn vị:

- 2009-2010: Trường đạt danh hiệu Tập thể LĐXS - Bằng khen Ủy ban nhândân tỉnh Bình Dương

- 2010-2011: Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc - Ủy ban nhândân tỉnh Bình Dương khen

- 2011-2012: Trường đạt Chuẩn Quốc gia - Bằng công nhận của UBND tỉnh;Tập thể lao động xuất sắc - Ủy ban nhân dân tỉnh Bình Dương tặng Bằng khen

- 2012-2013: Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc - Ủy ban nhândân tỉnh Bình Dương khen.

- 2013-2014: Trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc – Được hộiđồng thi đua khen thưởng đề nghị Bộ GD-ĐT tặng Bằng khen

Đối với Tổ chức Công đoàn:

Năm học 2009 – 2010: Ban chấp hành Công đoàn GD tỉnh Bình Dương tặng giấy khen

Năm học 2010 – 2011: Ban chấp hành Liên đoàn lao động tỉnh Bình Dươngtặng Bằng khen

Năm học 2011 – 2012: Ban chấp hành Liên đoàn lao động tỉnh Bình Dươngtặng Bằng khen

Năm học 2012 – 2013: Ban chấp hành Liên đoàn lao động tỉnh Bình Dương

tặng Bằng khen

Năm học 2013 – 2014: Được HĐTĐKT đề nghị Ban chấp hành Liên đoàn

lao động tỉnh Bình Dương tặng Bằng khen

Đối với Tổ chức Đảng (Chi bộ):

Từ năm 2009 đến năm 2013: Chi bộ luôn đạt danh hiệu Chi bộ trong sạchvững mạnh

* Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính:

- Cơ sở vật chất: Đến nay đảm bảo việc thực hiện chủ trương học 2buổi/ngày Số học sinh học 2 buổi/ngày 100 % (403/403 em)

- Thư viện: Đạt chuẩn quốc gia theo Quyết định 01/2003 của Bộ Giáo dục

* Mục đích tự đánh giá:

Tự đánh giá chất lượng giáo dục theo các tiêu chuẩn kiểm định là một côngviệc rất quan trọng của trường hiện nay Tự đánh giá không chỉ là một báo cáo củatập thể mà còn là quá trình rà soát, rút kinh nghiệm, tự nghiên cứu, học hỏi, tựhoàn thiện thông qua việc tự nhìn nhận chỉ ra những điểm mạnh, điểm yếu củachính mình Đồng thời đưa ra các biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượngđào tạo Chính vì vậy, trường tiểu học Định Hiệp đã tiến hành tự đánh giá chấtlượng giáo dục để kiểm định chất lượng của trường nhằm xác định mức độ đápứng mục tiêu giáo dục, từ đó để có biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục của nhàtrường

* Quy trình tự đánh giá:

1 Nhà trường thành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập và xử lý thông tin và minh chứng thu được

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo kết quả tự đánh giá

Căn cứ Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01năm 2013 của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục hướng dẫn xác định

yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trườngtiểu học và trường trung học

*Những vấn đề nổi bật trong quá trình tự đánh giá:

Qua quá trình tìm hiểu, phân tích, minh chứng đánh giá các tiêu chuẩn, tiêuchí, nhà trường đã tìm ra được và chỉ cho từng bộ phận thấy rõ những điểm mạnh,điểm yếu và hướng khắc phục để phát huy và tự hoàn thiện mình

Những hạn chế:

- Cơ sở vật chất còn hạn chế: chưa có phòng đa năng, sân chơi còn là sânđất nên có phần ảnh hưởng đến vẻ mĩ quan của trường

- Phương tiện để giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

chưa đáp ứng đủ nhu cầu (đơn vị chỉ có 4 máy/ 12 phòng)

II TỰ ĐÁNH GIÁ:

TIÊU CHUẨN 1: TỔ CHỨC QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Nhà trường xác định được công tác tổ chức quản lý đóng vai trò then chốttrong việc điều hành mọi hoạt động của nhà trường, chính vì thế, nhà trường đãxây dựng bộ máy tổ chức theo đúng Điều lệ Trường Tiểu học, biên chế cán bộ,giáo viên, nhân viên đủ theo quy định Qua mỗi năm học, nhà trường đều có kếhoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học đúng chỉ đạo của ngành, sát thực tiễn,phù hợp đặc điểm tình hình địa phương

Đơn vị đã thực hiện nghiêm túc dân chủ trong hoạt động

Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường chấp hànhtốt chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

Cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đều tự giác tích cực thực hiệntốt nhiệm vụ từng năm học Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phongtrào tự học tập trao dồi chuyên môn nghiệp vụ được chú trọng

Bộ máy tổ chức của trường luôn phát huy hiệu quả, đẩy mạnh mọi hoạt độnggiảng dạy và các phong trào nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học Tổchức và quản lý nhà trường đạt yêu cầu theo quy định

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trường tiểu học.

a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối vớitrường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khenthưởng và các hội đồng tư vấn khác);

b) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ ChíMinh và các tổ chức xã hội khác;

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường Tiểu học Định Hiệp có biên chế đầy đủ Ban giám hiệu theo đúng

quy định tại Khoản 1 Điều 8 của Điều lệ trường tiểu học (trường hạng 3), trường

được bố trí có 01 hiệu trưởng và 01 phó hiệu trưởng [H1-1-01-01] Căn cứ vào

Điều 23 - Điều lệ trường tiểu học, hiệu trưởng đã tham mưu thành lập được Hộiđồng trường với đầy đủ thành phần theo đúng quy định Hội đồng trường có 07người được bổ nhiệm theo Quyết định của phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện DầuTiếng [H1-1-01-02]; [H1-1-01-03] Để đẩy mạnh phong trào thi đua nhằm ngàymột nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường, ngay từ đầu mỗi nămhọc nhà trường đã thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng theo Quyết định củahiệu trưởng đúng Điều 24 Điều lệ trường tiểu học quy định [H1-1-01-04] Ngoài

ra, hiệu trưởng còn thành lập được Hội đồng tư vấn để giúp Hiệu trưởng trongchuyên môn, cũng như các hoạt động khác trong nhà trường như: Hội đồng chấm

thi giáo viên giỏi; Ban tổ chức cuộc thi IOE cấp trường; Ban giám khảo Hội thi

“Văn hay chữ tốt” cấp cơ sở; Ban tổ chức cuộc thi giải Toán trên mạng cấp trường;

Hội đồng coi và chấm bài khảo sát chất lượng đầu năm; Hội đồng ra đề kiểm tra vàcoi chấm bài kiểm tra định kì: giữa kì I, cuối kì I; Ban chỉ đạo cuộc vận động “Nóikhông với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; nói không với viphạm đạo đức nhà giáo và việc học sinh chưa đạt chuẩn lên lớp; Ban chỉ đạo Họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; Ban vận động “Xây dựng trườnghọc thân thiện học sinh tích cực”; Ban chỉ đạo thực hiện quy chế phối hợp; Quyếtđịnh ban hành quy chế dân chủ; Quyết định ban hành quy chế hoạt động của đơnvị [H1-1-01-05]

b) Nhà trường có Chi bộ sinh hoạt độc lập, đây cũng là 1 thế mạnh bước

đầu chi bộ có 3 đảng viên, đến nay có 10 đảng viên/9 nữ Chi bộ trực thuộc Đảng

ủy xã Định Hiệp, trong nhiều năm qua Chi bộ đã lãnh đạo nhà trường thực hiệnnhiệm vụ được giao đạt kết quả cao [H1-1-01-06]; Công đoàn nhà trường có 32/26

nữ Công đoàn [H1-1-01-07]; Chi đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có 8

đoàn viên [H1-1-01-08]; Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trường có 231 độiviên [H1-1-01-09]; 172 Sao nhi đồng [H1-1-01-10] Bên cạnh đó, nhà trường cònthành lập được các tổ chức xã hội như: Ban đại diện cha mẹ học sinh; Hội khuyếnhọc, trong nhà trường để hỗ trợ thường xuyên cho nhà trường trong việc động viên

và giúp đỡ những em học sinh nghèo hiếu học, học sinh giỏi; giáo viên giỏi 01-11] Trong những năm qua,hoạt động phong trào Đoàn tại đơn vị chưa thực sựmạnh mẽ, chưa phát huy được sức mạnh của Đoàn trong nhà trường để động viên

[H1-1-và hỗ trợ cho giáo viên trong giảng dạy, cũng như trong các hoạt động của Đội

c) Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng tiến hành thành lập 4 tổ, số lượng

thành viên mỗi tổ cụ thể: 01 tổ văn phòng; 01 tổ khối 1+2; 01 tổ khối 3; 01 tổ khối4+5; 01 tổ bộ môn được thành lập đầu mỗi năm học Mỗi tổ có 01 tổ trưởng [H1-1-01-12] Riêng tổ văn phòng có 01 trưởng và 01 tổ phó [H1-1-01-13]; [H1-1-01-14].Các tổ đã thực hiện theo đúng chức năng và nhiệm vụ theo Khoản 1- Điều 18, 19của Điều lệ Trường tiểu học

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường có Chi bộ đã lãnh đạo và chỉ đạo hỗ trợ các hoạt động trongnhà trường

- Nhà trường đã thành lập được bộ máy tổ chức và các hội đồng tư vấn đã

hỗ trợ tích cực cho Hiệu trưởng thực hiện tốt công tác quản lý mọi mặt hoạt độngcủa nhà trường

3 Điểm yếu:

Hoạt động về phong trào Đoàn tại đơn vị chưa thực sự mạnh mẽ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng lên kế hoạch phối hợp cùng Chi bộ để chỉđạo Chi đoàn

- Xây dựng kế hoạch hoạt động sát với thực tế tại đơn vị và tổ chức triểnkhai thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả

- Chỉ đạo Chi đoàn phát huy tốt những thành tích đã đạt được, nghiêm túc tổchức đánh giá rút kinh nghiệm để xây dựng Chi đoàn thực sự là cánh tay đắc lựccủa Đảng

- Phát triển trong năm ít nhất 1-2 đoàn viên và phấn đấu giới thiệu cho Đảng

01 quần chúng ưu tú để Đảng xem xét, kết nạp

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ Trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Ngay từ đầu năm học, hiệu trưởng phân công giáo viên chủ nhiệm và chỉ

đạo các lớp tiến hành ổn định và tổ chức bầu chọn cán bộ lớp, mỗi lớp được tổchức bầu 01 lớp trưởng, 02 lớp phó; lớp được chia thành 3-4 tổ học sinh Mỗi tổ có

tổ trưởng, tổ phó Việc tổ chức bầu được giáo viên thực hiện công khai, công bằng vàdân chủ[H1-1-02-01]; [H1-1-02-02]; [H1-1-02-03].

b) Nhà trường có tổng số 403 học sinh, có 12 lớp Mỗi lớp bình quân 34 học

sinh, có đủ các khối lớp từ lớp một đến lớp năm [H1-1-02-01]; [H1-1-02-04]

c) Trường có 01 điểm duy nhất đặt tại ấp Định Thọ (cách xã 1 km) thuộc xã

Định Hiệp, huyện Dầu Tiếng, tỉnh Bình Dương Trường được xây dựng nơi đông

dân cư Độ dài đường đi của học sinh đến trường nơi xa nhất 4 km, cha mẹ học

sinh đã đảm bảo việc đưa con đến trường đúng giờ học, trường đảm bảo môitrường thoáng mát, yên tĩnh [H1-1-02-05]; [H1-1-02-06]; [H3-3-01-02]; [H1-1-02-07] Tuy nhiên, trường nằm trong vùng nông thôn, dân cư thưa thớt, địa bàn rộng,khoảng cách học sinh từ nhà đến trường nơi xa nhất 2.5 km

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo phát huy những điểmmạnh và chỉ đạo cho:

- Giáo viên chủ nhiệm trong họp cha mẹ học sinh, nhắc nhỡ cha mẹ họcsinh đưa con em đến trường đúng thời gian học tập

- Cán bộ Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm nên theo dõi sát những trường hợphọc sinh có khó khăn khi đến trường, để tham mưu Ban giám hiệu tạo điều kiệngiúp đỡ để các em bảo đảm thời gian, bảo đảm chuyên cần

5 Tự đánh giá: Đạt.

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học.

a) Cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và thựchiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường có 4 tổ chuyên môn và 1 tổ văn phòng và được chia ra cụ thể như

sau: Tổ chuyên môn 1, 2: 5 thành viên; Tổ chuyên môn 3: 5 thành viên; Tổchuyên môn 4, 5: 6 thành viên; Tổ bộ môn: 5 thành viên và Tổ văn phòng đượckiện toàn vào đầu mỗi năm học có 11 thành viên Trong các tổ đều có tổ trưởng;

riêng tổ văn phòng có tổ trưởng và tổ phó Các tổ đảm bảo đúng cơ cấu theo quyđịnh tại điều 18,19 Điều lệ Trường tiểu học [H1-1-01-12]; [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02].

b) Các tổ đã xây dựng kế hoạch hoạt động chung theo tuần, tháng và năm

học Các tổ thực hiện sinh hoạt định kì mỗi tháng hai lần nhằm thực hiện chươngtrình, kế hoạch và hoạt động giáo dục đảm bảo đúng theo Điều 18 Điều lệ Trườngtiểu học [H1-1-03-03]; [H1-1-01-14] Nội dung sinh hoạt của tổ chưa đi sâu nhằm

để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; đề ra biện pháp để khắc phục những hạn chế

c) Các tổ chuyên môn, văn phòng thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy

Tổ văn phòng thực hiện nhiệm vụ: xây dựng kế hoạch hoạt động chung của

tổ theo tuần, tháng, năm nhằm phục vụ cho việc thực hiện chương trình, kế hoạchdạy học và hoạt động giáo dục của nhà trường; giúp hiệu trưởng thực hiện nhiệm

vụ quản lý tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theoquy định; bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, kiểm tra, đánh giá chấtlượng, hiệu quả giảng dạy của nhà trường; tham gia đánh giá, xếp loại viên chức

Tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện đúng theo quy định tại khoản 2Điều 18 và Khoản 2 Điều 19 Điều lệ Trường tiểu học [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04];[H1-1-03-05]; [H1-1-03-06]; [H1-1-03-07]; [H1-1-01-14]

2 Điểm mạnh:

- Trường đã thành lập các tổ đúng theo quy định tại Điều lệ Trường tiểu học

- Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng của trường xây dựng kế hoạch hoạt độngcủa tổ và đề ra biện pháp sát thực.

3 Điểm yếu:

Nội dung sinh hoạt của tổ chỉ dừng lại trong việc đánh giá tình hình hoạtđộng tháng trước và triển khai kế hoạch tháng tới mà chưa có biện pháp cụ thể đểkhắc phục những hạn chế (nếu có) của tổ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo các tổ phát huy những mặtmạnh đã thực hiện được và có biện pháp khắc phục những hạn chế

- Giao cho phó hiệu trưởng tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho các tổ về nângcao nội dung sinh hoạt chuyên môn gắn với đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnhứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giáhọc sinh

- Phó hiệu trưởng chuyên môn, thường xuyên tham dự các buổi họp tổ để rútkinh nghiệm và tham mưu hiệu trưởng để cải tiến nội dung sinh hoạt tổ và đi vào chiềusâu

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý

hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

a) Đơn vị thực hiện nghiêm túc các chỉ thị, Nghị quyết của cấp uỷ Đảng,

Chi bộ đề ra phương hướng xác thực chỉ đạo chính quyền chuyên môn hoàn thànhtốt nhiệm vụ được giao; chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địaphương Tham gia các buổi học tập Nghị quyết các cấp, tập huấn về tư tưởng,chính trị tại địa phương Thực hiện đầy đủ sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụcủa Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Dương; Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện DầuTiếng Hằng năm nhà trường tổ chức nghiêm túc Hội nghị cán bộ, viên chức; nhằmthực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ của cơ quan quản lýgiáo dục, đơn vị đã xây dựng Quy chế hoạt động, Quy chế dân chủ, Quy chế khenthưởng, Quy chế Phối hợp,… Hằng năm nhà trường tổ chức thực hiện tốt sơ kết,tổng kết năm học; xây dựng kế hoạch thanh kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diệnhoạt động sư phạm của giáo viên Đơn vị tổ chức họp Hội đồng sư phạm, họpchuyên môn định kỳ; nhằm có biện pháp chỉ đạo giáo viên thực hiện giảng dạynghiêm túc đúng phân phối chương trình theo Quyết định 16/2006 của Bộ Giáodục và Đào tạo [H1-1-04-01]; [H1-1-04-02]

b) Nhà trường thực hiện tốt chế độ báo cáo về công tác tổ chức, công tác

lãnh đạo, chỉ đạo, công tác chuyên môn, kế hoạch hoạt động cụ thể: báo cáo Emis,báo cáo định kỳ hàng tháng, báo cáo sơ kết, báo cáo tổng, báo cáo đột xuất kịp thời

và chính xác theo quy định [H1-1-04-03]; [H1-1-04-04]

c) Hàng năm, nhà trường đều kiện toàn lại Ban chỉ đạo thực hiện Quy chế

dân chủ trong trường học theo quyết định 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban chỉ đạo thực hiện quy chế dân chủtrong hoạt động của nhà trường sát với thực tế phù hợp với điều kiện nhà trường.Các cá nhân, tổ chức, đoàn thể trong nhà trường thực hiện đúng các quy định trongQuy chế, đã phát huy quyền làm chủ của toàn thể giáo viên, cán bộ công nhânviên Hiệu trưởng đã cùng với Công đoàn cơ sở thường xuyên tiếp thu ý kiến đónggóp, giải đáp mọi thắc mắc, đề nghị của giáo viên, công khai trong các cuộc họp

Hội đồng sư phạm của đơn vị vào cuối tháng hoặc đột xuất Sau mỗi năm học, nhàtrường có đánh giá việc “Thực hiện quy chế dân chủ” trong hoạt động của nhàtrường [H1-1-04-05]; [H1-1-04-06]; [H1-1-04-07]; [H1-1-04-08]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường thực hiện đầy đủ và kịp thời các báo cáo, theo quy định

- Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

3 Điểm yếu:

Đôi khi còn chậm trễ trong báo cáo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015 và những năm tiếp theo, hiệu trưởng tăng cường chỉđạo và phân công cụ thể công tác báo cáo đối với cấp trên nhằm khắc phục tìnhtrạng báo cáo trễ hạn

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường có đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà

trường theo điều 30 Điều lệ trường tiểu học: Sổ đăng bộ; sổ phổ cập giáo dục tiểuhọc; sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá học sinh; học bạ của học sinh; sổ chủnhiệm; sổ nghị quyết và kế hoạch công tác; sổ quản lý cán bộ, giáo viên, nhânviên; sổ khen thưởng học sinh; sổ quản lý tài sản, tài chính; sổ quản lý các văn bản,công văn đi; công văn đến; kế hoạch bài dạy sổ công tác Đội; sổ họp chuyên môn,

… [H1-1-05-01]; [H1-1-05-02]; [H1-1-05-03]; [H1-1-05-04]

b) Nhà trường có 1 nhân viên làm công tác văn thư, lưu trữ đã qua lớp tập

huấn nên việc lưu trữ, theo nghiệp vụ từng loại hồ sơ, theo thời gian, dễ tìm, dễ cậpnhật thông tin, thuận tiện cho công tác quản lý Thực hiện nghiêm túc việc cập nhậtcông văn đến, đi [H1-1-05-02]; [H1-1-05-03]

c) Hằng năm căn cứ vào các văn bản hướng dẫn về thực hiện các cuộc vận

động, phong trào thi đua do ngành phát động, trường đã thành lập ban chỉ đạo vàxây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể cho từng cuộc vận động: “Hai không”, “Họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo là một tấmgương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh tích cực” Nhà trường và Công đoàn đã phát động, tuyêntruyền đến từng cán bộ giáo viên trong nhà trường kế hoạch các cuộc vận động,các cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện tốt các cuộc vận động, tạo không khí thiđua sôi nổi trong nhà trường, cán bộ giáo viên đều thực hiện nghiêm túc Sau mỗiđợt triển khai, nhà trường đều có những thay đổi về môi trường cảnh quan, về ýthức xây dựng nhà trường của mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Nămhọc 2012 – 2013 trường tiểu học Định Hiệp đã được Sở Giáo dục và Đào tạo

Bình Dương khen thưởng đơn vị đã có thành tích hoàn thành tốt nhiệm vụ 5 nămthực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”giai đoạn 2008-2013

Đặc biệt phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” được nhà trường chú trọng,hằng năm nhà trường nghiêm túc xây dựng kế hoạch tổ chức các hội thi cấp cơ sở:

kế hoạch tổ chức thi giáo viên dạy giỏi, kế hoạch tổ chức hội IOE tiếng Anh trênInternet, kế hoạch tổ chức hội Violympic Toán trên Internet, kế hoạch tổ chức hộithi “Văn Hay chữ tốt- Giải thưởng Sao Khuê” Qua đó nhà trường chọn đội tuyểntiếp tục bồi dưỡng dự thi cấp huyện, cấp tỉnh Kết quả có 6 giáo viên đạt giáo viêndạy giỏi cấp huyện, có 2 giáo viên được chọn dự thi cấp tỉnh (nhưng không đạt),riêng năm học 2012-2013 đơn vị có 1 học sinh đạt giải cấp quốc gia Góp phần chođơn vị nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể Lao động Xuất sắc [H1-1-05-04]; [H1-

1-05-05]; H1-1-05-06] Công tác vận động tuyên truyền một số phong trào theochủ điểm của nhà trường trong cha mẹ học sinh để cùng hưởng ứng và hỗ trợ trongviệc giáo dục các em.

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo, cán bộ, giáo viên, nhânviên trong nhà trường phát huy những mặt tích cực đã làm được và đẩy mạnh chỉđạo các đoàn thể trong nhà trường có kế hoạch, biện pháp thiết thực trong việctuyên truyền, cổ động bằng nhiều hình thức để cha mẹ học sinh phối hợp

Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm trong các cuộc họp cha mẹ học sinh của lớpcần nêu rõ mục đích, ý nghĩa của từng phong trào mà nhà trường đang vận động đểcha mẹ học sinh hiểu rõ và cùng đồng tình để hỗ trợ hoạt động có hiệu quả cao

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ cáchoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng:

a) Căn cứ các văn bản hướng dẫn chỉ đạo của các cấp, tình hình thực tế nhà

trường, để thực hiện công tác quản lý việc dạy học của giáo viên, học sinh và xâydựng môi trường giáo dục, nhà trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể theo từng tuần,tháng, năm học Nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra toàn diện cáchoạt động giáo dục trong nhà trường, kế hoạch kiểm tra nội bộ nhà trường, kếhoạch tuyên truyền giáo dục Pháp luật; kế hoạch giáo dục kĩ năng sống, kế hoạchphong trào xanh sạch đẹp; nhà trường đã phân công chuyên môn cụ thể cho từngcán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục vàquản lý học sinh Nhà trường thực hiện quản lý học sinh từ khâu tuyển sinh; phâncông lớp; học sinh đảm bảo độ tuổi từ 6 đến 14 tuổi; quản lý để học sinh được đảmbảo các quyền theo Điều 42 - Điều lệ Trường tiểu học: Quyền được học tập vàđánh giá xếp loại định kì; học sinh được xác nhận hoàn thành chương trình Tiểuhọc; được xét lên lớp hoặc học lưu ban Học sinh được tuyên dương, khen thưởngkhi có thành tích; được nhận học bổng Học sinh nhà trường thực hiện đủ 5 nhiệm

vụ theo Điều 41 Điều lệ Trường tiểu học, đạt tỷ lệ 100% 06-01]; - 06-02]; [H1-1-04-01]; [H1-1-06-03]

b) Nhà trường thực hiện nghiêm túc tuyển dụng hợp đồng làm việc, đề bạt,

bổ nhiệm quản lý cán bộ giáo viên và nhân viên theo qui định của Luật cán bộ,công chức viên chức, theo Điều lệ trường học và các qui định của pháp luật; thựchiện quy trình lấy ý kiến tín nhiệm bổ nhiệm lại hiệu trưởng đúng quy định Hàngnăm nhà trường đều thực hiện bổ nhiệm các chức danh tổ trưởng, tổ phó đúng quytrình Nhà trường đã quản lý tốt cán bộ giáo viên, nhân viên bằng việc quản lý và

bổ sung lý lịch giáo viên, nhân viên hàng năm, theo dõi quản lý nâng lương thường

kì, học tập nâng cao trình độ,… Tổ chức đánh giá công chức, viên chức sau mỗinăm học đúng quy trình [H1-1-06-04]; [H1-1-06-05]

c) Nhà trường quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để

phục vụ các hoạt động giáo dục [H1-1-02-05] Mỗi năm nhà trường đều có dự toánkinh phí và xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ trong toàn trường cụ thể và đượcphòng Tài chính, phòng Giáo dục và Đào tạo Dầu Tiếng thẩm định, sau đó đượcphê duyệt phân bổ tài chính ngân sách Sau mỗi năm nhà trường công khai cáckhoản chi ngân sách và các nguồn khác cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viênnhà trường được biết Toàn bộ tài sản của nhà trường đều được theo dõi bằng hệthống sổ tài sản do Bộ tài chính ban hành Thực hiện quản lý, theo dõi, sử dụng vàthanh lí theo đúng quy định Đất đai, cơ sở vật chất nhà trường và nguồn tài chínhđược khai thác và sử dụng với hiệu suất tối đa phục vụ tốt nhất cho công tác dạy vàhọc Hằng năm nhà trường tiến hành tổ chức kiểm kê tài sản và báo cáo đầy đủ về

cơ quan chủ quản theo quy định [H1-1-06-06]; [H3-3-03-04]; [H1-1-06-07]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường thực hiện khá tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý

cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chấttheo quy định

- Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhânviên theo đúng quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, đúng Điều

lệ Trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật

3 Điểm yếu:

Việc quản lý về nề nếp ra vào lớp, nề nếp vệ sinh cá nhân, việc thực hiện nộiquy nhà trường của học sinh còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014 - 2015 và những năm tiếp theo, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạothực hiện và phát huy những điểm mạnh đã thực hiện và chỉ đạo:

- Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra nội quy học sinh, tổ chức các hoạtđộng chuyên đề về quản lý nề nếp học sinh cho giáo viên chủ nhiệm lớp

- Đưa nội dung này vào xét thi đua cuối năm đối với chủ nhiệm

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; thực hiện các quy định về phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn

xã hội trong trường.

a) Xây dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thươngtích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trongnhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

1 Mô tả hiện trạng:

a) Nhà trường phối hợp Ủy ban nhân dân xã, Công an, trạm y tế xã để bảo

đảm an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống dịch bệnh chohọc sinh và cán bộ giáo viên, nhân viên Trong các tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần,các tiết sinh hoạt tập thể, tổng phụ trách Đội, nhân viên Chữ thập đỏ và giáo viênchủ nhiệm luôn giáo dục và hướng dẫn học sinh cách phòng chống tai nạn, cháy

nổ, dịch bệnh, Trường có nhân viên trực bảo vệ trường 24/24 giờ Nhà trường cóphương án phòng chống cháy nổ, nội quy phòng cháy chữa cháy và dụng cụ chữacháy như bình cứu hỏa theo quy định; đơn vị qua kiểm tra y tế học đường xếp loạitốt [H1-1-07-01]; [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03] Trong những năm qua, công táctập huấn chữa cháy cho cán bộ giáo viên, nhân viên chưa thường xuyên, cũngnhư dụng cụ bình phòng cháy chữa cháy chưa có đủ số lượng theo quy định

b) Khuôn viên nhà trường được bố trí, xây dựng một cách hợp lý; xa đường

quốc lộ; trường có hệ thống tường rào bao an toàn Trường có bảo vệ trực24/24giờ Cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được đảm bảo an toàn khi ởtrường Hàng năm nhà trường đều vận động giáo viên và học sinh tham gia đầy đủ

các loại hình bảo hiểm; có nhân viên phục vụ dọn vệ sinh; giáo viên và học sinhđược sử dụng nguồn nước sạch [H1-1-07-04]; [H1-1-07-05]; [H1-1-07-06].

c) Học sinh trong trường được học tập, vui chơi trong một môi trường giáo

dục lành mạnh Giáo viên yêu thương học sinh, quan tâm tới điều kiện, hoàn cảnhcủa từng học sinh trong lớp đặc biệt với những học sinh có hoàn cảnh khó khăn,học sinh đoàn kết, không có hiện tượng kỳ thị, bạo lực học đường Học sinh đếntrường, không có sự phân biệt giàu, nghèo [H1-1-07-07]; [H1-1-07-08]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trường xây dựng được phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòngchống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòngchống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhàtrường;

- Nhà trường không có bạo lực, không có các tệ nạn xã hội trong nhà trường,cũng như không có hiện tượng kì thị vi phạm về giới

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng có kế hoạch:

- Dự trù kinh phí để mua bổ sung thêm một số bình phòng cháy chữa cháy

- Trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản

lý học sinh, quản lý sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụcác hoạt động giáo dục Thực hiện tốt các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phongtrào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước Luôn đảm bảo

an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, không cóbạo lực trong nhà trường, không có các tệ nạn xã hội và các hiện tượng kì thị

* Số tiêu chí đạt yêu cầu: 07/07 tiêu chí.

* Số tiêu chí không đạt yêu cầu: 00/07 tiêu chí.

TIÊU CHUẨN 2: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN VÀ HỌC SINH.

Nhà trường có đủ số lượng cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên Đội ngũcán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của trường có phẩm chất đạo đức tốt, luôn có

ý thức trau dồi về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nhiệt huyết có tinh thần phấn đấuvươn lên

Giáo viên nhà trường 100% có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trênchuẩn, trong đó trên chuẩn chiếm 94.75%, có kỹ năng nghề vững vàng, nghiệp vụchuyên môn khá tốt Đội ngũ nhân viên có đủ số lượng, đảm bảo nhu cầu

Cán bộ, giáo viên và nhân viên trường đa số có ý thức tổ chức kỷ luật, nhiệt tình.Kết quả đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học hàng năm đạt 100% loại khá vàxuất sắc

Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ Trường tiểuhọc và của pháp luật

Học sinh của nhà trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh, quy định

về các hành vi học sinh không được làm và được đảm bảo các quyền theo quy địnhcủa Điều lệ Trường tiểu học

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Hiệu trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiệu trưởng từ 2năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệutrưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Hiệu trưởng có số năm công tác là 21 năm, trong đó số năm dạy học 7

năm và số năm làm công tác quản lý là 14 năm phó hiệu trưởng chuyên môn, số

năm công tác là 17 năm, trong đó số năm dạy học là 17 (giữ chức vụ Khối trưởng

14 năm) vừa được bổ nhiệm chức vụ phó hiệu trưởng vào ngày 03 tháng 3 năm

2014 Như vậy, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều có đủ số năm dạy học theo quy

định tại Điều lệ trường Tiểu học, hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đều đạt trình độĐại học [H2-2-01-01]

b) Hằng năm nhà trường đã tổ chức đánh giá chuẩn hiệu trưởng theo Thông

tư số 14/2011/BGD&ĐT và đánh giá chuẩn phó hiệu trưởng, việc đánh giá đảm bảo theo đúng quy trình: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại; cán

bộ giáo viên, nhân viên tham gia đánh giá hiệu trưởng, phó hiệu trưởng; thủ trưởng

cơ quan quản lý trực tiếp đánh giá hiệu trưởng - phó hiệu trưởng và thông báo kếtquả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng - phó hiệu trưởng tới tập thể cán bộ, giáo viên,nhân viên nhà trường và lưu kết quả trong hồ sơ cán bộ Kết quả đánh giá hiệutrưởng - phó hiệu trưởng cuối năm đều xếp loại Xuất sắc [H2-2-01-02]; [H2-2-01-03]

c) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đã tham gia lớp Sơ cấp lí luận Chính trị.

Hiệu trưởng đã hoàn thành khóa quản lý giáo dục năm 2007 Phó hiệu trưởng mớiđược bổ nhiệm chưa qua lớp quản lý giáo dục Tuy vậy, phó hiệu trưởng cũng đã

có số năm dạy học là 17 trong đó giữ chức vụ khối trưởng 14 năm, đã có kinhnghiệm trong quản lý, mặc dù chưa được tham dự quản lý giáo dục; [H2-2-01-04];[H2-2-01-05]; [H2-2-01-05]

2 Điểm mạnh:

- Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có nhiều năm công tác giảng dạy, cónăng lực chuyên môn và năng lực quản lý tốt, luôn hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao

- Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng đánh giá hằng năm đều đạt xuất sắc

3 Điểm yếu:

Phó hiệu trưởng chưa qua lớp quản lý giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng lên kế hoạch và tạo điều kiện để phóhiệu trưởng tham gia lớp quản lý giáo dục trong thời gian sớm nhất

Tham mưu phòng Giáo dục và Đào tạo để phó hiệu trưởng có điều kiệnthường xuyên tham dự vào các cuộc kiểm tra của Phòng Giáo dục và Đào tạo tổchức.

a) Trường có 21 giáo viên trên 12 lớp Căn cứ Điều lệ trường Tiểu học và

Thông tư 35/2006-TT/LT-BGD&ĐT-BNV ngày 25 tháng 10 năm 2006 quy định

về biên chế giáo viên dạy 2 buổi trong ngày, thì nhà trường đảm bảo bố trí biên chế1,70 giáo viên/ 1 lớp và được phân công giảng dạy đúng với chuyên môn đào tạo.Với số lượng và cơ cấu giáo viên nhà trường đảm bảo thực hiện dạy đủ số tiết, sốmôn học bắt buộc theo quy định về nội dung, chương trình dạy học cấp Tiểu họctheo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục vàĐào tạo; [H2-2-02-01]; [H2-2-02-02]

b) Trường có các giáo viên dạy các môn như: 02 giáo viên Thể dục, 01 giáo

viên Âm nhạc, 01 giáo viên Mĩ thuật,02 giáo viên Ngoại ngữ, 01 giáo viên Tinhọc Giáo viên dạy môn chuyên và tự chọn có trình độ đại học và cao đẳng sư

phạm [H2-2-02-03] Nhà trường có 01(một) Tổng phụ trách Đội do Phòng Giáo

dục và Đào tạo phân công đảm bảo quy định Điều lệ trường Tiểu học 04]

[H2-2-02-c) Trình độ chuyên môn của giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn 100% Trong

đó trên chuẩn có trình độ đại học là 10/21 giáo viên - Đạt 47.6%; Cao đẳng 10/21giáo viên - Đạt 47.6% (Trình độ trên chuẩn của giáo viên đạt 95.2% vượt chỉ tiêu).Còn 01 giáo viên có trình độ trung học sư phạm tỷ lệ 4.8%; [H1-1-06-06]; - Danhsách giáo viên của trường [H2-2-02-01]; [H2-2-02-05]; [H2-2-02-06]

2 Điểm mạnh:

- Giáo viên nhà trường đều đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn, tỉ lệ giáo viênđạt trình độ trên chuẩn cao, đội ngũ giáo viên của trường đủ về số lượng, khá đảmbảo về cơ cấu

- Nhà trường dạy 2 buổi trong ngày, đảm bảo biên chế 1,50 giáo viên/ 1 lớptheo quy định

3 Điểm yếu:

Sự linh hoạt, sáng tạo trong phương pháp giảng dạy phù hợp với từng đốitượng học sinh của một hai giáo viên còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014 – 2015, hiệu trưởng khuyến khích giáo viên điều chỉnh nộidung và yêu cầu các môn học, các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, vừa sức,phù hợp với từng đối tượng học sinh trong lớp

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị

xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểuhọc và của pháp luật

1 Mô tả hiện trạng:

a) Căn cứ Thông tư số 14/2007/BGDĐT của Bộ giáo dục và Đào tạo ban

hành quy định đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểuhọc Vào cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên đúng

quy trình Qua các năm học, giáo viên nhà trường đã được đánh giá xếp loại 100%

từ khá trở lên Không có giáo viên xếp loại trung bình và yếu Cụ thể kết quả đánhgiá xếp loại qua 5 năm học như sau: [H2-2-03-01]; [H2-2-03-02]; [H2-2-03-03]

- Năm học 2009 – 2010: Xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên đạt khá và

b) Song song với hoạt động giảng dạy, nhiều giáo viên tích cực đăng kí dự

thi giáo viên dạy giỏi các cấp và đạt được thành tích như sau:

Năm học 2009 – 2010: Giáo viên giỏi cấp cơ sở 12/17, giáo viên giỏi cấp huyện2/2; Năm học 2010 – 2011: Giáo viên giỏi cấp cơ sở 12/17, giáo viên giỏi cấphuyện 2/2; Năm học 2011 – 2012: Giáo viên giỏi cấp cơ sở 12/17, cấp huyệnkhông tổ chức thi

Năm học 2012 – 2013: Giáo viên giỏi cấp cơ sở 12/17, giáo viên giỏi cấp huyện6/7; Năm học 2013 – 2014: Giáo viên giỏi cấp cơ sở 12/17, trường có 02 giáo viênđược chọn tham gia khảo sát để dự thi cấp Tỉnh kết quả 01 giáo viên được chọn dựthi cấp Tỉnh nhưng không đạt giải [H2-2-03-04]; [H2-2-03-05]; [H2-2-03-06].Hằng năm nhà trường duy trì được số lượng giáo viên giỏi Phong trào giáo viên

giỏi trong những năm qua đã có ở cấp cơ sở, cấp huyện nhưng cấp tỉnh còn hạnchế (do còn hạn chế về kinh nghiệm).

c) Giáo viên nhà trường được đảm bảo quyền theo quy định tại Điều Điều lệ trường Tiểu học Cụ thể được phân công nhiệm vụ phù hợp với chuyênmôn, nghiệp vụ và năng lực của bản thân Tất cả giáo viên được nâng cao trình độbằng việc tham dự các khoá học tại chức, từ xa, khi tham gia học tập, đào tạo, giáo

35-viên được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ Bảo hiểm xã hội khác theo quy

định Trong quá trình công tác, hàng năm giáo viên được hưởng mọi quyền lợi về vậtchất và tinh thần và được chăm sóc bảo vệ sức khoẻ; giáo viên toàn trường được bìnhxét, đề nghị cấp trên công nhận các danh hiệu thi đua [H2-2-03-07]; [H2-2-03-08];[H2-2-03-09]

Giáo viên giỏi cấp tỉnh còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng lên kế hoạch chỉ đạo phó hiệu trưởngchuyên môn xây dựng kế hoạch để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dạy giỏi, tạo mọiđiều kiện để giáo viên dự thi đạt kết quả cao; đồng thời khen thưởng và có cácchính sách đãi ngộ giáo viên giỏi để tạo sự phấn khởi và đây cũng là một trongnhững tiêu chuẩn để xét thi đua

- Phó hiệu trưởng, tổ trưởng xây dựng kế hoạch học tập chuyên đề, thaogiảng dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi từ tổkhối

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bịdạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khácđược bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Trường có đủ số lượng nhân viên (9 nhân viên) Trong đó: 01 Phụ trách

thư viện; 01 Phụ trách phòng thiết bị; 01 Văn thư; 01 Kế toán; 01 nhân viên Y tếtrường học; 02 nhân viên bảo vệ; 02 nhân viên phục vụ, đảm bảo theo hướng dẫn cụthể tại Điểm c Khoản 1 Mục II của Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 về Hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở cơ sở giáo dụcphổ thông công lập [H1-1-03-01]; [H2-2-04-01]; [H1-1-03-02]

b) Nhân viên kế toán có trình độ đạt chuẩn; y tế được đào tạo đúng chuyên

ngành; viên chức làm công tác thư viện, thiết bị được phân công từ giáo viên dạylớp chuyển sang có trình độ cao đẳng và đã qua lớp bồi dưỡng nghiệp vụ ngắnngày; các nhân viên bảo vệ được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.Nhân viên văn thư đã qua lớp đào tạo nghiêp vụ [H1-1-06-06]; [H1-1-03-01];[H2-2-04-02]; [H2-2-04-03]

c) Trong những năm qua tất cả các nhân viên đều thực hiện đầy đủ các nhiệm

vụ Hàng năm được nhà trường đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ Tất cả các nhânviên đều được hưởng đầy đủ các chế độ, chính sách hiện hành và được quan tâmđến chế độ tiền lương, bảo hiểm, khen thưởng đầy đủ, đúng quy định [H2-2-04-04]

2 Điểm mạnh:

- Trường có số lượng nhân viên đảm bảo quy định

- Các nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo cácchế độ, chính sách theo quy định

3 Điểm yếu:

Thiếu 01 cán bộ làm công tác thông tin dữ liệu

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014 – 2015, hiệu trưởng lên kế hoạch đề nghị Phòng giáo dục

bổ sung cho 01 cán bộ làm công tác thông tin dữ liệu (đến cuối năm 2015)

Trước mắt trong học kỳ I năm học 2014 – 2015, hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạogiáo viên tin học kiêm nhiệm

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi họcsinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định

1 Mô tả hiện trạng:

a) Tất cả học sinh trong nhà trường đảm bảo khi đến trường đúng độ tuổi từ

6-14 tuổi theo mục I Điều 40 của Điều lệ trường Tiểu học Để đạt được công tác

này, ngay từ đầu năm học nhà trường đã có kế hoạch và biện pháp cùng chínhquyền địa phương huy động trẻ đúng độ tuổi ra lớp, nên nhiều năm liền nhà trường

đã huy động được 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp1 [H2-2-05-01]; [H2-2-05-02];[H1-1-02-04]

b) Học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ: hoạt động học tập; chấp hành

nội quy nhà trường; hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng, lễ phép với thầy, côgiáo; biết rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân,… Nhà trường xây dựng nội quy

cụ thể cho học sinh ngay từ đầu năm học và kiểm tra việc thực hiện nội quy củahọc sinh Căn cứ điều 43 Điều lệ trường tiểu học, nhà trường thông báo cho họcsinh nội dung những quy định về các hành vi học sinh không được làm Học sinhnhà trường không vi phạm các hành vi như vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dựcủa người khác Trong nhiều năm học qua tỷ lệ học sinh được đánh giá hạnh kiểmđạt 100% Tỷ lệ học sinh khá, giỏi hàng năm đạt trên 70% [H2-2-05-03]; [H2-2-05-04] Tuy nhiên, trong các năm qua, nhà trường vẫn còn học sinh chấp hành nộiquy nhà trường thiếu nghiêm túc, như đi học trễ, vứt rác không đúng quy định.

c) Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định: được học ở trường,được xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học theo quy định Nhà trường có sổtheo dõi học sinh hoàn thành chương trình tiểu học theo quy định bảo đảmquyềnlợi học tập của học sinh [H2-2-05-05]; được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xửbình đẳng; được đảm bảo những điều kiện về thời gian, cơ sở vật chất, vệ sinh, antoàn để học tập và rèn luyện; được tham gia các hoạt động nhằm phát triển năngkhiếu, kiến thức như: tham gia hội thi Toán trên Internet [H2-2-05-06]; tham giahội thi tiếng Anh trên Internet [H2-2-05-07]; thi Văn hay chữ đẹp [H2-2-05-08]

Học sinh trong nhà trường được đảm bảo đầy đủ các quyền theo Điều Điều lệ Trường tiểu học như: được học tập và được đánh giá xếp loại hàng kì;được xác nhận hoàn thành chương trình tiểu học; học sinh được tuyên dương khen

42-thưởng khi có thành tích; được hưởng học bổng, hỗ trợ chi phí học tập theo công

văn số 37/2010/NQ/HĐND số 7 ngày 10/12/2010 và hưởng chính sách xã hội.Như vậy, học sinh nhà trường đã được đảm bảo tất cả các quyền khi đến trườnghọc tập và vui chơi [H2-2-05-09]

3 Điểm yếu:

Một số ít học sinh chấp hành chưa tốt nội quy nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2014-2015, hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và có biện pháp đểchỉ đạo:

- Các tổ chức đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm phối kết hợp chặt chẽ tuyêntruyền vận động học sinh chấp hành nghiêm túc nội quy trường thông qua nhiềuhình thức Kịp thời tuyên dương những học sinh chấp hành tốt nội quy trường,lớp

- Tăng cường kiểm tra đột xuất nhằm khắc phục tình trạng học sinh đi trễ,vứt rác sai quy định

- Giáo viên chủ nhiệm kết hợp với Tổng phụ trách đội thường xuyênkiểm tra nội quy, nề nếp học sinh đầu giờ buổi sáng, buổi chiều, trong các giờ rachơi,

- Nhà trường có đội ngũ giáo viên đạt trình độ trên chuẩn cao, có kỹ năngnghề vững vàng, nhiệt huyết, luôn phấn đấu vươn lên, có tinh thần vượt khó đểhoàn thành tốt nhất nhiệm vụ được giao; tích cực trong mọi hoạt động

- Nhà trường dạy 2 buổi/ngày, đảm bảo biên chế 1,5 giáo viên/ 1 lớp theoquy định

- Nhà trường đảm bảo huy động được 100% học sinh trong độ tuổi ra lớp

- Học sinh được cấp giấy chứng nhận hoàn thành chương trình bậc tiểu họcđạt tỉ lệ cao (100%)

Tồn tại:

- Giáo viên giỏi cấp tỉnh còn hạn chế

- Một số học sinh chấp hành thiếu nghiêm túc nội quy nhà trường

* Số lượng tiêu chí đạt: 05/05 tiêu chí.

* Số lượng tiêu chí không đạt: 00/05 tiêu chí.