Báo cáo thu hoạch thực tập sư phạm năm cuối THPT

b Thực tập công tác chủ nhiệm lớp - Sinh viên thực tập sẽ hoàn thiện một số kĩ năng, kĩ xảo cần thiết của người giáo viên chủ nhiệm như: Cách giao tiếp với học sinh, tìm hiểu, nghiên c

Tám tuần lễ thực tập tại Trường THPT Trần Văn Thành thật sự là

khoảng thời gian bổ ích và đầy thú vị trong cuộc đời sinh viên của tôi Được trở

lại môi trường sư phạm với vai trò mới “sinh viên thực tập”, được trực tiếp

đứng lớp giảng dạy và chủ nhiệm Mặc dù còn nhiều bỡ ngỡ và khó khăn nhưng

tôi cũng đã học tập được rất nhiều từ chuyến thực tập này và đây sẽ là những

hành trang vô cùng vững chắc cho tương tai của tôi, giúp cho tôi có những kinh

nghiệm quí giá để có thể đứng vững trên bục giảng sau này

Đạt được kết quả đó, cho phép tôi gởi lời cám ơn chân thành đến Ban Giám

Hiệu Trường Đại Học An Giang, Ban chủ nhiệm Khoa Sư phạm trường Đại

Học An Giang đã tạo điều kiện cho tôi có được chuyến thực tập bổ ích này Tôi

xin cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường THPT Trần Văn Thành, Trưởng đoàn

thực tập sư phạm thầy Hồ Xuân Huy, cô Phan Thị Nhung - GVHD tôi thực tập

chủ nhiệm, cô Đặng Phương Huê – GVHD tôi thực tập giảng dạy và tập thể

giáo viên, công nhân viên của Trường THPT Trần Văn Thành – những người

đã hết lòng giúp đỡ, chỉ dẫn tôi tận tình trong chuyến thực tập này

Xin chúc toàn thể Ban Giám Hiệu Trường THPT Trần Văn Thành, các

giáo viên, luôn dồi dào sức khỏe để thực hiện tốt vai trò “trồng người” của

mình

Chân thành cảm ơn !

MỤC LỤC

…………

LỜI CẢM ƠN 1

PHẦN MỞ ĐẦU I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU, NỘI DUNG CỦA ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM CUỐI KHÓA 3

1 Mục đích 3

2 Yêu cầu … 3

3 Nội dung 4

II Ý THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA 4

III NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG BAN ĐẦU CỦA ĐỢT TTSP 5

PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TTSP 6

1 Công tác tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương 6

2 Công tác thực tập giảng dạy 6

3 Công tác thực tập chủ nhiệm 7

II THỰC TẾ CÔNG TÁC TIẾN HÀNH THỰC TẬP Ở PHỔ THÔNG 7

1 Thực tế giáo dục ở địa phương và nhận thức của bản thân 7

2 Thực tế thực tập giảng dạy ở phổ thông và nhận thức của bản thân 11

3 Thực tế thực tập công tác chủ nhiệm ở phổ thông và nhận thức của bản thân 12

4 Kết luận chung về công tác TTSP ở phổ thông Sự khác biệt giữa lý luận và thực tiễn 15

I NHỮNG CÔNG VIỆC LÀM ĐƯỢC 16

II NHỮNG CÔNG VIỆC CHƯA LÀM ĐƯỢC SẮP TỚI PHẢI LÀM 16

III NHỮNG ĐÓNG GÓP 16

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO BẢN THÂN 17

1 Về công tác giảng dạy 17

2 Về công tác chủ nhiệm 18

V Ý KIẾN ĐỀ XUẤT

PHẦN MỞ ĐẦU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU VÀ NỘI DUNG CỦA ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA

1 Mục đích

Bác Hồ đã nói “Nghề giáo là nghề cao quý nhất trong những nghề cao quý” Câu

nói ấy chứng tỏ rằng người thầy giáo luôn có vai trò quan trọng trong xã hội Một chức năng quan trọng nhất của người thầy giáo đó là xây dựng “con người mới” Thầy giáo phải vừa dạy cho học sinh tri thức, vừa phải rèn luyện đạo đức làm người cho học sinh Chính vì vậy, một khi đã chọn cho mình con đường sư phạm, cũng có nghĩa là tôi phải trang bị cho mình một tư thế sẵn sàng để trở thành một người giáo viên thực thụ trong tương lai, tôi phải trang bị cả về tri thức lẫn đạo đức, tác phong chuẩn mực và cả những kinh nghiệm sống Mà thời gian thực tập cuối khóa chính là khoảng thời gian quý báu để tôi học tập và rèn luyện Vì thế nên tôi xác định mục đích của đợt thực tập sư phạm cuối khóa này là:

- Học tập kinh nghiệm và làm quen với các công việc của người giáo viên, cả giảng dạy lẫn chủ nhiệm

- Đây là điều kiện giúp cho bản thân chủ động, sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức

đã học, rèn luyện các kĩ năng giáo dục và dạy học trong thực tế nhà trường, từ đó hình thành năng lực sư phạm

- Giúp bản thân rèn luyện tư cách, tác phong sư phạm, nâng cao phẩm chất nghề nghiệp trước khi vào nghề

- Kiểm nghiệm lại những kiến thức, kỹ năng đứng lớp, kỹ năng truyền đạt và kỹ năng giao tiếp sư phạm đã được trao dồi ở trường đại học Từ đó rút ra cho bản thân những ưu và khuyết điểm để tiếp tục trau dồi, phát huy, đồng thời khắc phục kịp thời những hạn chế cũng như vạch ra những kế hoạch học tập tiếp theo trong tương lai

- Giúp cho trường đại học An Giang và các cấp quản lí giáo dục có cơ sở tìm hiểu và đánh giá hiệu quả đào tạo giáo viên của trường, từ đó đề xuất phương hướng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, sử dụng và bồi dưỡng giáo viên

2 Yêu cầu

Thời gian thực tập ở trường phổ thông là khoảng thời gian rất ngắn để tôi kiểm nghiệm tri thức và khả năng sư phạm của mình Vì thế để đạt được những mục đích trong đợt TTSP cuối khóa này, tôi phải đạt được các yêu cầu sau:

- Phát triển, hoàn thiện những kỹ năng sư phạm đã được hình thành ở trường đại học, đặc biệt là kỹ năng dạy học và công tác chủ nhiệm lớp

- Về chuyên môn: Phải nắm vững kiến thức, truyền đạt dễ hiểu, thái độ vui vẻ, cởi mở

để giúp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh và khắc sâu, lập kế hoạch giảng dạy cụ thể, nghiên cứu kĩ sách giáo khoa và các tài liệu phục vụ cho chuyên môn, học tập kinh nghiệm từ các thầy cô, tiếp thu sự góp ý của thầy cô và bè bạn

- Về công tác chủ nhiệm: Tìm hiểu và nắm được hoàn cảnh, đặc điểm và năng lực của từng học sinh, có năng lực xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm, năng lực tổ chức lớp và năng lực lãnh đạo, hướng dẫn cán bộ lớp, cán bộ Đoàn hoạt động tích cực, có khả năng tín nhiệm đối với học sinh Đồng thời phải biết nhận xét, đánh giá năng lực học tập và rèn luyện của từng học sinh, từ đó đề ra những biện pháp giáo dục thích hợp, phát huy tính tích cực và ý thức học tập của học sinh

- Tận tình với nghề nghiệp, làm việc có kế hoạch, khoa học

- Năng động, phát huy tinh thần tự giác, độc lập tự chủ, sáng tạo trong công việc

- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện những nhiệm vụ mà Ban chỉ đạo thực tập phân công

3 Nội dung

Trong đợt TTSP cuối khóa, mỗi sinh viên phải đảm bảo các nội dung sau:

a) Thực tập giảng dạy

- Mỗi sinh viên phải đảm nhiệm được nội dung chương trình bộ môn trong thời gian thực tập, dạy hết các kiểu loại bài quy định trong chương trình

- Lập kế hoạch giảng dạy toàn đợt và mỗi tuần

- Dự 2 tiết mẫu do GVHD hoặc giáo viên dạy giỏi thực hiện, có rút kinh nghiệm học tập

- Mỗi sinh viên được thực tập giảng dạy 8 tiết theo chuyên ngành đào tạo, dưới sự chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn, sau tiết dạy có tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá, cho điểm

b) Thực tập công tác chủ nhiệm lớp

- Sinh viên thực tập sẽ hoàn thiện một số kĩ năng, kĩ xảo cần thiết của người giáo viên chủ nhiệm như: Cách giao tiếp với học sinh, tìm hiểu, nghiên cứu học sinh, nhất là học sinh cá biệt; kĩ năng xây dựng kế hoạch chủ nhiệm; kĩ năng tổ chức quản lí học sinh; kĩ năng tổ chức hoạt động tập thể, lao động, văn nghệ, các hoạt động xã hội…

- Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm cho cả đợt và từng tuần

- Hướng dẫn các buổi sinh hoạt lớp, tham gia các buổi sinh hoạt đoàn thể

- Mỗi sinh viên dự một tiết chủ nhiệm mẫu và tiếp tục làm công tác chủ nhiệm 3 tiết, có GVHD dự và rút kinh nghiệm

c) Tìm hiểu thực tế giáo dục:

- Nghe báo cáo của Ban Giám Hiệu trường, qua đó hiểu biết thêm về tình hình trường lớp và nội quy nhà trường

- Nghe thầy Lâm Huỳnh Mạnh Đông – Hiệu trưởng nhà trường – báo cáo và cung cấp các thông tin cần thiết cho sinh viên hoàn thành tốt đợt thực tập này

+ Tìm hiểu hoạt động của người giáo viên, của tổ bộ môn ở nhà trường, các loại hồ

sơ học sinh, cách đánh giá, phân loại học lực, hạnh kiểm của học sinh và các tài liệu hướng dẫn chuyên môn

+ Làm bài báo cáo thu hoạch TTSP để đúc kết lại những gì đã học tập được, những công việc đã hoàn tất và những mặt hạn chế của mình

II Ý THỨC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐỢT TTSP CUỐI KHÓA

Đợt TTSP này giúp tôi có điều kiện thâm nhập vào thực tế môi trường sư phạm, được trực tiếp đứng lớp giảng dạy và làm công tác chủ nhiệm gần giống như một giáo viên chính thức ở trường phổ thông Vì vậy, bản thân tôi cũng như các sinh viên khác cần phải có ý thức cao

- Nghiêm chỉnh chấp hành nội quy, quy chế thực tập, các quy định của nhà trường và chính quyền địa phương

- Thực hiện tốt các nội dung thực tập, nghiêm chỉnh tuân theo sự hướng dẫn của Ban chỉ đạo TTSP

- Nghiêm chỉnh chấp hành sự phân công, hướng dẫn của GVHD

- Lắng nghe và học hỏi kinh nghiệm quý báu của GVHD

- Nhiệt tình tham gia các hoạt động của Đoàn

- Giữ gìn đạo đức tác phong của người giáo viên:

+ Thể hiện thái độ khiêm tốn, lịch sự nhã nhặn trong giao tiếp, không gây mất trật

tự nơi công cộng

+ Gương mẫu trước học sinh

+ Thương yêu, tôn trọng nhân cách học sinh

+ Giữ gìn vệ sinh, ngăn nắp, tiết kiệm và bảo vệ của công

- Có quan hệ tốt với giáo viên, công nhân viên nhà trường

- Giữ vững khối đoàn kết nhất trí, bảo vệ danh dự của nhà trường, cá nhân và tập thể sinh viên trong đoàn Sẵn sàng giúp đỡ nhau, khiêm tốn học hỏi nhau, thẳng thắn phê và tự phê để cùng tiến bộ

III NHỮNG ĐỊNH HƯỚNG BAN ĐẦU CỦA ĐỢT TTSP

Ngay từ khi đặt chân vào con đường sư phạm, tôi đã xác định được rằng nhiệm vụ của người giáo viên là đào tạo ra những con người vừa có tài vừa có đức cho xã hội Muốn vậy thì người giáo viên cần phải hoàn thành tốt cả hai mặt: giảng dạy và chủ nhiệm Hai mặt này có mối quan hệ mật thiết và biện chứng nhau và có vai trò như nhau Vì vậy trong đợt thực tập này, tôi xác định mục tiêu cho mình là phải tập trung làm tốt thực tập giảng dạy và chủ nhiệm + Muốn làm tốt thực tập giảng dạy thì bản thân cần có: Kiến thức vững vàng, kĩ năng truyền đạt, vận dụng tốt các phương pháp dạy học, đầu tư tốt về giáo án và đồ dùng dạy học, khả năng giao tiếp sư phạm, xử lý tốt các tình huống sư phạm, tư thế tác phong chuẩn mực + Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm thì bản thân cần phải: tìm hiểu về tình hình lớp chủ nhiệm, tìm hiểu về đặc điểm tâm lý, năng lực của từng học sinh, nắm được hoàn cảnh của từng học sinh trong lớp chủ nhiệm, bám sát, theo dõi lớp trong mọi hoạt động để kịp thời có biện pháp giáo dục thích hợp với học sinh

Và trong thời gian thực tập này, tôi cần phải biết vận dụng những hành trang tri thức, kĩ năng tích lũy từ trường Đại học một cách sáng tạo sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh Mặt khác, tôi cần phải có tinh thần học hỏi cao, khiêm tốn học hỏi những kinh nghiệm quý báu từ giáo viên và bè bạn

Tuy nhiên, sau những giờ căng thẳng trên lớp thì giáo viên cần tổ chức những hoạt động ngoại khóa cho học sinh vui chơi, giải trí thì sinh hoạt Đoàn Đội chính là hoạt động giải trí lành mạnh, bổ ích cho học sinh Vì vậy, bên cạnh làm tốt công tác giảng dạy và chủ nhiệm, trong đợt thực tập tôi cần học hỏi nhiều hoạt động Đoàn ở trường này để sau này tôi có thể làm tốt công tác Đoàn nơi trường phổ thông mà tôi giảng dạy

PHẦN NỘI DUNG

I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TTSP

1 Công tác tìm hiểu thực tế giáo dục địa phương

Chúng ta biết rằng: nhà trường, gia đình và xã hội là ba môi trường có mối quan hệ mật thiết và biện chứng nhau trong quá trình giáo dục học sinh, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Ba môi trường này thống nhất nhau tạo nên môi trường giáo dục bền vững, tác động mạnh mẽ đến sự hình thành nhân cách và phát triển toàn diện của học sinh Vì vậy gia đình, nhà trường và xã hội cần phải tạo cho người học có được sự nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe, được hỗ trợ về mặt thể chất lẫn tâm hồn

Là một người giáo viên, muốn công tác giáo dục học sinh đạt hiệu quả cần phải kết hợp

ba môi trường trên, trong đó lấy hoạt động của nhà trường làm chủ đạo Muốn vậy người giáo viên cần phải tìm hiểu thực tế giáo dục ở địa phương – nơi mà người giáo viên sẽ gắn bó công tác và có vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ, giáo dục của nhà trường và gia đình, từ đó giáo viên sẽ giúp cho học sinh có sự hiểu biết về thực tiễn địa phương nơi mà các em sinh sống và học tập

2 Công tác thực tập giảng dạy

a) Nhiệm vụ, đặc điểm của thực tập giảng dạy

- Để chuẩn bị tốt cho việc thực tập cuối khóa của sinh viên, vấn đề đầu tiên của nhà trường sư phạm là hình thành cho người sinh viên ý thức trách nhiệm đối với nghề nghiệp, phẩm chất và năng lực sư phạm cần thiết, khơi dậy ở mỗi người sinh viên lòng yêu nghề, sự tận tâm tận lực với nghề nghiệp Từ đó, giúp cho người sinh viên không ngừng phát triển năng lực nghề nghiệp, thường xuyên rèn luyện tay nghề và ra sức học tập nâng cao trình độ chuyên môn Chính vì vậy, mà trong thời gian thực tập sư phạm là điều kiện để giúp sinh viên thể hiện sự sáng tạo và năng lực của mình thông qua công tác thực tập giảng dạy

b) Nội dung

- Nội dung thực tập giảng dạy phải phù hợp với nội dung chương trình bộ môn, không đòi hỏi quá cao về mức độ thành thạo nghiệp vụ, giúp cho sinh viên hoàn thiện được những kĩ năng nghiệp vụ chính và ý thức đúng đắn trong việc rèn luyện nghiệp vụ lâu dài Và sinh viên cần phải làm quen với kế hoạch của tổ bộ môn, kế hoạch giảng dạy

- Hoạt động thực tập giảng dạy của sinh viên cần thông qua các khâu: Chuẩn bị bài giảng, lên lớp giảng dạy và tổng kết rút kinh nghiệm giảng dạy Trong khâu chuẩn bị bài giảng, sinh viên cần nghiên cứu kỹ chương trình, nội dung sách giáo khoa, nghiên cứu các tài liệu tham khảo, trao đổi với giáo viên hướng dẫn và nhóm chuyên môn, đồng thời dự các giờ dạy của giáo viên hướng dẫn và sinh viên cùng nhóm chuyên môn Trước khi lên lớp giảng dạy giáo án cần phải được GVHD chuyên môn góp ý và được dạy thử trước nhóm và trong giáo án nên có dự kiến một số câu hỏi, dự kiến tình huống sư phạm xảy ra Bên cạnh đó, cần ghi rõ một số việc cuối giờ như giới thiệu tài liệu tham khảo đọc thêm bài tập về nhà hoặc ra câu hỏi thảo luận Trong quá trình lên lớp giảng dạy, sinh viên cần hướng dẫn học sinh thực hành hoặc hướng dẫn học sinh tự học

- Ngoài ra, sinh viên cần phải không ngừng học tập, luôn cập nhật kiến thức của mình

để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy, không ngừng sáng tạo, lựa chọn các đồ dùng dạy học trực quan có hiệu quả, các phương pháp dạy học tối ưu có tác dụng cao trong việc truyền đạt tri thức cho học sinh

3 Công tác thực tập chủ nhiệm

a) Đặc điểm, nhiệm vụ của thực tập công tác chủ nhiệm

- Bên cạnh việc truyền đạt tri thức cho học sinh, người giáo viên còn phải góp phần giáo dục hoàn thiện nhân cách cho học sinh, vì vậy công tác chủ nhiệm cần phải gắn liền với giảng dạy và cần phải được thực hiện một cách chủ động và có kế hoạch

- Bản thân quá trình giáo dục là quá trình sư phạm phức tạp, lâu dài và đầy mâu thuẫn nên nội dung công tác chủ nhiệm cũng rất phức tạp và công phu Vì thế, đòi hỏi giáo viên cũng như sinh viên thực tập phải có nhiều sáng tạo trong việc vận dụng các biện pháp giáo dục

- Thực tập công tác chủ nhiệm là thực tập quan trọng giáo dục học sinh, tổ chức và lãnh đạo các loại hình hoạt động phong phú của học sinh, các mối quan hệ nhiều mặt giữa người học với thế giới xung quanh, các dạng giao tiếp đa dạng giữa người học với nhau và giữa người học với những mối quan hệ khác

b) Nội dung

- Sinh viên được phân công theo nhóm, mỗi nhóm gồm 3 sinh viên và mỗi nhóm thực tập công tác chủ nhiệm ở mỗi lớp

- Nội dung thực tập công tác chủ nhiệm của sinh viên gồm có: nghiên cứu và tìm hiểu tình hình lớp, trao đổi với GVHD chủ nhiệm, làm việc với cán bộ lớp, Ban chấp hành chi đoàn, tiến hành giáo dục tư tưởng, đạo đức, chỉnh đốn nề nếp học tập và sinh hoạt, giáo dục học sinh cá biệt, hướng dẫn lớp làm lao động, hỗ trợ lớp trong việc tham gia các phong trào Đoàn và các hoạt động xã hội

- Tìm hiểu lịch sử và truyền thống tốt đẹp của nhà trường, thực tế tình hình giáo dục của địa phương

- Sinh viên cần làm quen với các kế hoạch chủ nhiệm

II THỰC TẾ CÔNG TÁC TIẾN HÀNH THỰC TẬP Ở PHỔ THÔNG

1 Thực tế giáo dục ở địa phương và nhận thức của bản thân

a) Tình hình chung

 Tóm tắt quá trình thành lập Trường THPT Trần Văn Thành

 Công tác tổ chức năm học 2011 - 2012:

-Thầy Lâm Huỳnh Mạnh Đông (Hiệu trưởng)

-Thầy Trần Minh Phụng (phó HT phụ trách chuyên môn)

- Thầy Trần Thanh Tâm (phó HT phụ trách TV-TB-CSVC-Ngoài giờ)

 Chi bộ Đảng: gồm 41 đồng chí

1 Bí thư: Lâm Huỳnh Mạnh Đông

2 Phó bí thư:

Chi ủy viên:

 Ban Chấp Hành Công Đoàn gồm:

1 Chủ tịch công đoàn: Thầy Phạm Văn Trung

2 Phó chủ tịch:

3 Phụ trách nữ công:

4 Thủ quỹ:

5 Kế toán : Thầy Thiều Quang Phước

6 Bí Thư Chi đoàn: Thầy Lê Văn Hiệp.

7 Bí Thư Đoàn trường: Thầy Phạm Duy Hưng

 Các Hội Đồng và các Ban chức năng:

2 Thi đua khen thưởng Lâm Huỳnh Mạnh Đông Phạm Văn Trung

2

HĐ.NGLL – PC.THXH – MT – SKSS –

ATGT – Lao động – Hướng

nghiệp – Dạy nghề

Lê Văn Hiệp

Trần Minh Phụng

4 Chỉ đạo thực hiện cuộc vận

động “HT…đạo đức HCM” Lâm Huỳnh Mạnh Đông

Trần Thanh Tâm Phạm Văn Trung

 Ban Đại diện CMHS:

1 Trưởng ban: Phạm Thanh Nhã

 Tổ chuyên môn, nghiệp vụ: 10, trong đó: 9 CM, 1 tổ VP, 1 tổ CN

Số thành viên

1 Ngữ Văn 08 Lê Thị Thủy Trần Minh Lý

2 Sử - GDCD 08 Võ Thành Phương Võ Thanh Hải

3 Tiếng Anh 07 Nguyễn Hồng Phẩm Nguyễn Thị Hồng Phượng

4 Toán 11 Tăng Tấn Phúc Nguyễn Thanh Bình

5 Tin học 05 Dương Thị Thùy Trang

6 Lý – KTCN 08 Bùi Quang Thái Lê Mộng Bảo

7 Hóa – Địa 08 Thái Gia Khương Phạm Duy Hưng

8 Sinh – CN – HN 09 Phạm Ngọc Phú Lê Thị Kim Sương

9 TD – GDQP & AN 06 Nguyễn Văn Mạnh Huỳnh Minh Tứ

10 Văn phòng 09 Trần Thanh Tâm

11 Tổ chủ nhiệm Lâm Huỳnh Mạnh Đông Trần Thanh Tâm

 Cơ sở vật chất :

- Diện tích: 15.000 m 2

- Các phòng:

1 Phòng học 20 Cấp 3 (Trang bị tivi 42” và máy tính cho 15 phòng)

 Học sinh (tính đến cuối HKI I):

Năm học 2011 - 2012 trường có tổng cộng 1087 học sinh cho 3 khối với từng khối là:

 Thời gian học chính khoá:

 Buổi chiều ( 12 giờ 30 phút đến 17 giờ 10phút)

 Buổi sáng ( 6 giờ 45 phút đến 11 giờ 25 phút) Giữa tiết 1 - tiết 2: ra chơi 5 phút

Giữa tiết 2 – tiết 3: ra chơi 20 phút

Giữa tiết 3 – tiết 4: ra chơi 5 phút.

Giữa tiết 4 – tiết 5: ra chơi 10 phút

Học sinh phải thực hiện tốt các nội quy của nhà trường:

 Nề nếp: Buổi sáng vào lớp lúc 6 giờ 45 phút, ổn định tổ chức, ôn bài cho các tiết học Nghỉ học phải có giấy phép do người nhà viết, lễ phép với thầy cô …

 Đồng phục: Nam quần tây, áo sơ mi trắng, để áo trong quần, mang giầy, cắt tóc ngắn; Nữ: áo dài, không mang dép lê, nhuộm tóc…

 Nội dung công tác:

Về chương trình công tác đã được nhà nước lập kế hoạch công tác cụ thể:

 Tháng 07/2010: Chuẩn bị năm học mới

 Tháng 08/2010: Huy động học sinh đến trường

 Tháng 09/2010: Kỉ luật học đường

 Tháng 10/2010: Tháng bộ môn Ngữ văn

 Tháng 11/1010: Tháng bộ môn Hóa - Thể dục – QP-AN

 Tháng 12/2010: Tháng bộ môn Sử -Địa –GDCD

 Thang 01/2011: Tháng bộ môn Ngoại ngữ

 Tháng 02/2011: Tháng bộ môn Lý- KTCN

 Tháng 03/2011: Tháng bộ môn Toán – Tin

 Tháng 04/2011: Tháng bô môn Sinh – KTNN

 Tháng 05/2011: Tổng kết năm học

 Tháng 06/2011: Các hoạt động trong hè

 Thành tích trường:

 Tìm hiểu về kết quả học tập cuối năm của học sinh

+ Thi tốt nghiệp THPT: 184/228 (80,7%)

+ Thi học sinh giỏi cấp tỉnh: Văn, Anh Văn, Toán, Lý, Hóa, Sinh

+ Học sinh giỏi TNTH: Lý, Hóa

+ Học sinh giỏi giải toán bằng máy vi tính bỏ túi: 3HS + Trúng tuyển đại học, cao đẳng: 50HS

 Tìm hiểu về các hoạt động ngoài giờ, các thành tích đạt được của trường… + Tổ chức thi “ Ca múa nhạc” cấp trường nhân kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam đạt kết quả tốt Đang chuẩn bị tham gia thi cấp huyện

+ Tổ chức thành công hội thao “ Khỏe Phù Đổng cấp trường”

+ Tổ chức cho học sinh thi làm báo tường với nhiều thể loại: báo viết, báo ảnh với các chủ đề phòng chống HIV/AIDS, ma túy, tệ nạn xã hội, dân số và môi trường Tất cả học sinh các lớp đều tham gia tích cực

+ Tham gia cùng UBND xã Bình Mỹ mít tinh và hưởng ứng tháng hành động quốc gia phòng chống HIV/AIDS

 Thuận lợi, khó khăn trong công tác giáo dục học sinh:

 Thuận lợi

- Đã có sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh học sinh trong khu vực

- Nhà trường có cơ hội rất thuận lợi phát triển thành một trong những trường THPT chất lượng cao của tỉnh

- Cơ hội thuận lợi trong đầu từ cơ sở vật chất trang thiết bị khi xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia theo đề án của Tỉnh