DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU, HÌNH VẼ Bảng 1: Đánh giá của SV về giáo trình và tài liệu tham khảo Bảng 2: Đánh giá của SV về trang thiết bị Bảng 3: Đánh giá của SV về thư viện Bảng 4: Đánh g
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM _
TRỊNH NGỌC THẠCH
HOÀN THIỆN MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC TRƯỜNG
ĐẠI HỌC VIỆT NAM
Luận án tiến sĩ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Hà Nội - 2008
Trang 2LỜI CẢM ƠN
Tác giả xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc, PGS.TS Trần Văn Tùng, những người hướng dẫn khoa học, đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ và tạo mọi điều kiện để tác giả nghiên cứu và hoàn thành luận án theo đúng kế hoạch
Tác giả cũng xin được bày tỏ lòng biết ơn tới toàn thể giảng viên, cán bộ, viên chức Khoa Sư phạm ĐHQGHN, các giảng viên Bộ môn Quản lý Khoa học và công nghệ thuộc Khoa Khoa học Quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân, ĐHQGHN đã giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi để tác giả hoàn thành luận án
Tác giả xin chân thành cảm ơn sự ủng hộ và khích lệ nhiệt tình của gia đình, người thân, bạn bè và đồng nghiệp trong quá trình tác giả thực hiện luận án này./
Hà Nội, ngày 18 tháng 01 năm 2008
TÁC GIẢ
Trịnh Ngọc Thạch
Trang 3DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
CNH-HĐH Công nghiệp hoá, hiện đại hoá
ĐHKHTN Trường Đại học Khoa học Tự nhiên
ĐHKHXH&NV Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn
HCNCLC Hệ cử nhân chất lượng cao
KH&CN (KH-CN) Khoa học và Công nghệ
Trang 4KHKT Khoa học kỹ thuật
OECD Tổ chức hợp tác kinh tế và phát triển
R&D Nghiên cứu và triển khai
UNDP Chương trình phát triển của Liên hợp quốc
Trang 5DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU, HÌNH VẼ
Bảng 1: Đánh giá của SV về giáo trình và tài liệu tham khảo
Bảng 2: Đánh giá của SV về trang thiết bị
Bảng 3: Đánh giá của SV về thư viện
Bảng 4: Đánh giá của SV về đội ngũ GV
Bảng 5: Đánh giá của SV về phương pháp giảng dạy của giảng viên
Bảng 6: Đánh giá của SV về phẩm chất và năng lực của giảng viên
Bảng 7: Đánh giá của SV về cách kiểm tra, đáng giá
Bảng 8: Những lý do mà SV cho rằng cách kiểm tra, đánh giá không phản
ánh đúng năng lực học tập của họ
Bảng 9: Mức độ nắm vững kiến thức chuyên môn
Bảng 10: Mức độ nắm vững kiến thức theo kết quả học tập
Bảng 11: Mức độ nắm vững kiến thức theo năm học
Bảng 12: Những năng lực trí tuệ mà SV tự đánh giá
Bảng 13: Mức độ vận dụng và phát triển kiến thức chuyên môn
Bảng 14: Khả năng thích ứng của SV với sự đa dạng và phức tạp của thực
tiễn cuộc sống
Bảng 15: Khả năng làm việc độc lập của SV
Bảng 16: Khả năng làm việc theo nhóm của SV
Bảng 17: Số lượng SV và HVCH được chuyển tiếp sinh theo quy định mới
của ĐHQGHN (từ tháng 7/2006)
Bảng 18: Chất lượng GV qua tuyển dụng tại một số đơn vị đào tạo của
ĐHQGHN trước khi thực hiện QĐ 1955/QĐ-TCCB ngày 16/11/2007
Bảng 19: Chất lượng GV qua tuyển dụng tại một số đơn vị đào tạo của
ĐHQGHN sau khi thực hiện QĐ 1955/QĐ-TCCB ngày 16/11/2007 Biểu 1: Cho điểm diện tích phòng học
Trang 6Biểu 2: Những nguyên nhân khiến cho giáo trình, tài liệu không đáp ứng
yêu cầu
Biểu 3: Đánh giá của SV về số lượng đơn vị học trình trong chương trình
đào tạo
Biểu 4: So sánh kết quả tốt nghiệp giữa SV HCNCLC với SV hệ đại trà,
năm học 2004-2005
Biểu 5: Những vấn đề cần giải quyết để công tác quản lý đào tạo đạt hiệu
quả hơn
Biểu 6: Quan điểm của người được hỏi về trình độ của CBKH đầu đàn, đầu
ngành
Biểu 7: Quan điểm của người được hỏi về tiêu chí học hàm, học vị của
CBKH đầu đàn, đầu ngành
Biểu 8: Quan điểm của người được hỏi về học hàm, học vị tối thiểu của
CBKH đầu đàn
Biểu 9: Quan điểm của người được hỏi về học hàm, học vị tối thiểu của
CBKH đầu ngành
Hình 1: Mô hình quản lý đào tạo trong trường đại học theo hệ thống điều
khiển của Nobert Winer
Trang 7MỤC LỤC
M ỤC LỤC 7
M Ở ĐẦU 10
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 10
2 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀIError! Bookmark not defined 2.1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined
2.2 NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined
3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined.
3.1 KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined
3.2 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined
4 PHẠM VI NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined.
4.1 PHẠM VI KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined
4.2 PHẠM VI ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined
4.3 PHẠM VI THỜI GIAN NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined
5 GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined.
6 LUẬN ĐIỂM BẢO VỆ Error! Bookmark not defined.
7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined.
7.1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU LÝ THUYẾTError! Bookmark not defined
7.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN
7.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CHUYÊN GIAError! Bookmark not defined
8 KẾT CẤU CỦA LUẬN ÁN Error! Bookmark not defined.
CH ƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
NGU ỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI
H ỌC Ở MỘT SỐ QUỐC GIA 13
1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined.
1.2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT
LƯỢNG CAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌCError! Bookmark not defined.
1.2.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN Error! Bookmark not defined
1.2.2 QUAN ĐIỂM ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT
LƯỢNG CAO Error! Bookmark not defined
1.2.3 VAI TRÒ CỦA NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG
CAO ĐỐI VỚI TIẾN TRÌNH CÔNG NGHIỆP HOÁ -
HIỆN ĐẠI HOÁ VÀ TĂNG TRƯỞNG KINH TẾError! Bookmark not defined
1.3 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO VÀ XÂY DỰNG MÔ HÌNH
QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG
CAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Error! Bookmark not defined.
1.3.1 KHÁI NIỆM MÔ HÌNH VÀ MÔ HÌNH QUẢN LÝ GIÁO
DỤC Error! Bookmark not defined
1.3.2 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
CHẤT LƯỢNG CAO Error! Bookmark not defined
Trang 81.4 KINH NGHIỆM QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
CHẤT LƯỢNG CAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở MỘT
SỐ QUỐC GIA Error! Bookmark not defined.
1.4.1 QUẢN LÝ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN
NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐÔNG ÁError! Bookmark not defined
1.4.2 QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT
LƯỢNG CAO TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC Ở HOA
KỲ Error! Bookmark not defined
1.4.3 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI
HỌC Ở TRUNG QUỐC Error! Bookmark not defined
K ẾT LUẬN CHƯƠNG 1 Error! Bookmark not defined.
CH ƯƠNG 2: MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
CH ẤT LƯỢNG CAO TRONG MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở NƯỚC
TA Error! Bookmark not defined.
2.1 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT
LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIError! Bookmark not defined.
2.1.1 SỰ HÌNH THÀNH MÔ HÌNH ĐÀO TẠO ĐẶC BIỆT
TRONG NHÀ TRƯỜNG Error! Bookmark not defined
2.1.2 HOẠT ĐỘNG CỦA MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NNL
CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIError! Bookmark not defined
2.1.3 KẾT QUẢ THỰC HIỆN MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
NNL CHẤT LƯỢNG CAO Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ
NỘI Error! Bookmark not defined
2.1.4 ĐÁNH GIÁ CỦA SINH VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ
VỀ MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NNL CHẤT
LƯỢNG CAO ĐANG THỰC HIỆNError! Bookmark not defined
2.2 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NNL CHẤT LƯỢNG CAO Ở
MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỌNG ĐIỂM KHÁCError! Bookmark not defined.
2.2.1 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO KỸ SƯ TÀI NĂNG,
CHẤT LƯỢNG CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH
KHOA HÀ NỘI Error! Bookmark not defined
2.2.2 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO KỸ SƯ CHẤT LƯỢNG
CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC XÂY DỰNG HÀ NỘIError! Bookmark not defined
2.2.3 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT
LƯỢNG CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ
NỘI Error! Bookmark not defined
2.2.4 MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN CHẤT
LƯỢNG CAO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Error! Bookmark not defined
K ẾT LUẬN CHƯƠNG 2 Error! Bookmark not defined.
Trang 9CH ƯƠNG 3: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO
T ẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC
TR ƯỜNG ĐẠI HỌC Ở NƯỚC TA Error! Bookmark not defined.
3.1 MỘT SỐ NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁPError! Bookmark not defined.
3.1.1 NGUYÊN TẮC THỰC TIỄN Error! Bookmark not defined
3.1.2 NGUYÊN TẮC HỆ THỐNG Error! Bookmark not defined
3.1.3 NGUYÊN TẮC CHẤT LƯỢNG VÀ HIỆU QUẢError! Bookmark not defined
3.1.4 NGUYÊN TẮC KẾ THỪA VÀ PHÁT TRIỂNError! Bookmark not defined
3.2 GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN MÔ HÌNH QUẢN LÝ ĐÀO TẠO
NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở NƯỚC TA Error! Bookmark not defined.
3.2.1 NHÓM GIẢI PHÁP VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÂY
DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN CÁC CHƯƠNG TRÌNH
ĐÀO TẠO Error! Bookmark not defined
3.2.2 NHÓM GIẢI PHÁP VỀ QUẢN LÝ VÀ ĐẢM BẢO CHẤT
LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CỦA CÁC CHƯƠNG
TRÌNH ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAOError! Bookmark not defined
3.2.3 NHÓM GIẢI PHÁP VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIẢNG
DẠY VÀ HỌC TẬP GẮN VỚI NGHIÊN CỨU KHOA
HỌC Error! Bookmark not defined
3.2.4 NHÓM GIẢI PHÁP VỀ QUẢN LÝ VÀ ĐẢM BẢO
NGUỒN TÀI CHÍNH CHO CÁC CHƯƠNG TRÌNH
ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAOError! Bookmark not defined
K ẾT LUẬN CHƯƠNG 3 Error! Bookmark not defined.
K ẾT LUẬN Error! Bookmark not defined.
TÀI LI ỆU THAM KHẢO 11
TIẾNG VIỆT 11
TIẾNG ANH 16
Trang 10MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Giáo dục đại học nước ta đang trong giai đoạn đổi mới để nâng cao chất lượng đào tạo NNL, đáp ứng yêu cầu CNH-HĐH đất nước Dựa trên quan điểm coi “NNL chất lượng cao là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp CNH-HĐH, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững” [12, tr.20], GDĐH được đổi mới theo mục tiêu: “gắn đào tạo với sử dụng, trực tiếp phục vụ chuyển đổi cơ cấu lao động, phát triển nhanh NNL chất lượng cao, nhất là chuyên gia đầu ngành, chú trọng phát hiện bồi dưỡng, trọng dụng nhân tài…”[8, tr.96]
Tuy vậy, trong giai đoạn đổi mới hiện nay, GDĐH nước ta đang đứng trước nhiều khó khăn, thách thức, trong đó nổi lên hai vấn đề lớn là:
Thứ nhất, là những mâu thuẫn và thách thức nảy sinh trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội
- Áp lực của sự phát triển KT-XH dựa trên cơ sở của KH&CN, đặc biệt
là công nghệ cao đã đặt ra yêu cầu rất khắt khe về chất lượng đào tạo NNL từ
các trường đại học
- Cạnh tranh về trình độ NNL giữa các nước phát triển với các nước đang phát triển đang diễn ra quyết liệt Vì vậy, GDĐH phải tạo ra bước đột phá về chất lượng đào tạo NNL mới có thể giành thắng lợi trong cuộc cạnh tranh quyết liệt này
Trang 11TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tiếng Việt
1 Ban Khoa giáo Trung ương (2002): Giáo dục và đào tạo trong thời kỳ đổi mới- Chủ trương, thực hiện, đánh giá, NXB Chính trị Quốc gia
2 Ban Đào tạo ĐHQGHN (2005), Báo cáo tổng kết 5 năm thực hiện Dự
án đào tạo NNL chất lượng cao của ĐHQGHN
3 Nguyễn Trọng Bảo (1996), Gia đình, nhà trường, xã hội với việc phát hiện, tuyển chọn, đào tạo, bồi dưỡng, sử dụng và đãi ngộ người tài, NXB Giáo dục
4 Báo cáo của Uỷ ban cải cách giáo dục trực thuộc Tổng thống Hàn Quốc (2006), Cải cách giáo dục cho thế kỷ XXI bảo đảm để dẫn đầu trong kỷ nguyên thông tin và toàn cầu hoá, NXB Giáo dục
5 Bộ Giáo dục và Đào tạo (1993), Tập kỷ yếu Hội thảo quốc gia về phát hiện và bồi dưỡng tài năng trẻ đại học
6 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2001), Tài liệu Hội nghị GDĐH, tập 1-2-3
7 Bộ Giáo dục và Đào tạo - Dự án GDĐH - Trường ĐH Đà Lạt (2001),
Kỷ yếu Hội thảo nâng cao chất lượng đào tạo toàn quốc lần thứ II
8 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005): Đề án đổi mới GDĐH Việt Nam giai đoạn 2006-2020
9 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Báo cáo của lãnh đạo Bộ GD&ĐT tại Hội nghị Hiệu trưởng các trường đại học, cao đẳng
10 Britingham (2003), Mô hình đại học nghiên cứu Hoa Kỳ, Tài liệu Hội thảo Quản lý và nâng cao chất lượng đào tạo, ĐHQGHN
11 Lê Thạc Cán (2000), Những sự tìm kiếm mô hình GDĐH của thế kỷ 21, Tài liệu chuyên đề GDĐH, Trường QLCBGD và ĐHQGHN
12 Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 (2002), NXB Giáo dục
Trang 1213 Chiến lược phát triển Khoa học và Công nghệ Việt Nam đến năm 2010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 272/2003/QĐ-TTg ngày 31/12/2003)
14 Nguyễn Đức Chính (2002), Kiểm định chất lượng trong giáo dục đại học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội
15 Nguyễn Đức Chính, Nguyễn Phương Nga (2006), Nghiên cứu xây dựng các tiêu chí đánh giá hoạt động giảng dạy và NCKH của giảng viên trong ĐHQGHN, Báo cáo nghiệm thu đề tài trọng điểm cấp ĐHQGHN,
mã số QGTĐ.02.06
16 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2005), Những xu thế quản lý hiện đại và việc vận dụng vào quản lý giáo dục, Khoa Sư Phạm ĐHQGHN
17 S Chiavo, Campo, P.S., A Sundaram, (2003), Phục vụ và duy trì cải thiện hành chính công trong một thế giới cạnh tranh NXB Chính trị Quốc gia
18 Dự án Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo (2004), Tài liệu hư-ớng dẫn lập kế hoạch chiến lược các trường đại học
19 Đảng cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai BCHTƯ (khoá VIII), NXB Chính trị Quốc gia
20 Đảng cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội lần thứ IX, NXB Chính trị Quốc gia
21 Đảng cộng sản Việt Nam (2003), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu BCHTƯ (khoá IX), NXB Chính trị Quốc gia
22 Đại học Quốc gia Hà Nội (2002), 5 năm đào tạo cử nhân khoa học tài năng (Báo cáo tổng kết 5 năm đào tạo HCNTN)
23 Đại học Quốc gia Hà Nội (2004), Báo cáo nghiên cứu khả thi Dự án thí điểm “Phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng và sử dụng nguồn nhân lực tài năng phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH”
Trang 1324 Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Kế hoạch chiến lược phát triển ĐHQGHN đến năm 2010, tầm nhìn đến năm 2020
25 Đại học Quốc gia Hà Nội (2006), Tài liệu phục vụ phiên họp thứ 10 của Hội đồng Khoa học và Đào tạo ĐHQGHN nhiệm kỳ 2001-2005
26 Đại học Quốc gia Hà Nội (2007), Báo cáo chuyên đề "Phát triển hoạt động KH&CN của ĐHQGHN theo định hướng phục vụ thực tiễn", Hội nghị BCH Đảng bộ lần thứ 7 (khoá III)
27 Đại học Quốc gia Hà Nội (2007), Đề án xây dựng và phát triển một số ngành, chuyên ngành KHCB, công nghệ cao và kinh tế, xã hội mũ nhọn
ở ĐHQGHN đạt trình độ quốc tế
28 Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục kỹ thuật-nghề nghiệp và phát triển nguồn nhân lực, NXB Giáo dục
29 Trần Khánh Đức (2004), Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO và TQM, NXB Giáo dục
30 George T Milkovich & John W Boudreau (2002), Quản trị nguồn nhân lực, NXB Thống kê
31 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện con người thời kỳ CNH, HĐH, NXB Chính trị Quốc gia
32 Vũ Ngọc Hải, Trần Khánh Đức (2003), Hệ thống giáo dục hiện đại trong những năm đầu thế kỷ XXI (Việt Nam và thế giới), NXB Giáo dục
33 Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam, đổi mới và phát triển hiện đại hoá, NXB Giáo dục
34 Vũ Minh Hiền (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội
35 Thẩm Vĩnh Hoa, Ngô Quốc Diệu (1996), Tôn trọng trí thức, tôn trọng nhân tài kế lớn trăm năm chấn hưng đất nước, NXB Chính trị Quốc gia
36 Học viện Quản lý giáo dục (2006), Kỷ yếu Hội thảo “Quản lý trường đại học: nhận thức mới, kinh nghiệm của Việt Nam và thế giới”