Giáo án mầm non: Hoạt động làm quen với chữ viết Hồ Quang Minh, Trịnh Thị Thanh Hoa

Giáo án mầm non: Hoạt động làm quen với chữ viết cung cấp cho các thầy cô tài liệu trong công tác triển khai chương trình Giáo dục Mầm non mới cũng như cung cấp giáo cụ trực quan trong các buổi lên lớp hàng ngày của giáo viên tại các lớp Mầm non. Với những bài soạn được chuẩn bị đề cương chu đáo trang bị cho học sinh những kiến thức cần thiết và hữu ích nhất trong việc dạy và học.

HO QUANG MINH - TRINH THI THANH HOA

GIAO AN MAM NON

HOAT DONG ŸÝ' | QUEN phe

Chu vie

HO QUANG MINH - TRINH TH| THANH HOA

GIAO AN MAM NON

HOAT DONG LAM QUEN VOI CHU VIET

NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI - 2010

LOI NOI DAU

Từ năm học 2009 - 2010, Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai áp dụng Chương trình giáo dục mầm non mới, chủ trương về việc chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, đồng thời đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện khác để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non

Đây là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non, là căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện khác để nâng cao chất lượng giáo dục mầm non

Nội dung Chương trình giáo dục mầm mon mới có nhiều đổi mới, cả về

chương trình, nội dung và phương pháp giảng dạy hướng đến phát triển toàn diện,

liên tục của trẻ và đảm bảo sự đáp ứng đa dạng vùng miền và đối tượng trẻ

Việc xây dựng và triển khai Chương trình giáo dục mầm non mới theo

hướng tích hợp các nội dung chăm sóc, giáo dục theo chủ điểm, tổ chức các hoạt

động cho trẻ, đặc biệt là hoạt động vui chơi, phù hợp với sự phát triển tâm sinh lí

lứa tuổi, yêu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

Để cung cấp tài liệu cho các thầy cô giáo trong công tác triển khai chương

trình Giáo dục Mầm non mới cũng như cung cấp các giáo cụ trực quan trong

các buối lên lớp hàng ngày của giáo viên tại các lớp Mầm non, với sự tư vấn,

giúp đỡ của Giáo sư - Tiến sĩ Định Hồng Thái - Giảng viên Khoa Mầm non

trường Đại học Sư phạm Hà Nội, chúng tôi tổ chức biên soạn sách Giáo án

mầm non - Hoạt động làm quen với chữ viết; với những bài soạn được chuẩn

bị đề cương một cách chu đáo, chúng tôi mong muốn gửi đến các thầy cò giáo, các em học sinh những kiến thức cần thiết và hữu ích nhất trong việc dạy và học Rất mong nhân được ý kiến đóng góp của các thầy cô giảo và quý bạn đọc

để cuốn sách ngày càng hoàn thiện hơn

TM nhóm tác giả

HỒ QUANG MINH

LAM QUEN CHITA, A, A

(Bai 7)

I MUC DICH YEU CAU

L Kiến thức

- Trẻ nấm được nội dung câu chuyện

- Thông qua câu chuyện nhận trẻ, biết chữ ø, šă, á và phát âm a, ă, ô

- Khuyến khích trẻ nhận ra 4m a, ð, ô và nhóm cht a, ð, ô trong các

tiếng, từ

2 Ki nang

- Phát âm đúng a, a, 4

- Biết so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các cht a, 4, â

- Trẻ biết lắng nghe âm, tìm tiếng có chứa âm a, ð, â

- Những thói quen, nề nếp học tập cần thiết để chuẩn bị vào lớp 1

- Mạnh dạn trả lời câu, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu của cô

- Biết phối hợp theo nhóm, tổ

II PHƯƠNG PHÁP - BIỆN PHÁP

- Chủ đạo: kể chuyện, đàm thoại

- Có bảng chữ a, ă, á ở những dạng chữ khác nhau (in, thường, hoa)

- Thẻ từ: cái bàn, cái ấm, cái khăn và các từ khác có trong chữ viết trên

- Bảng, đàn, cát-sét, đĩa nhac

- Cô kê câu chuyện, đọc thơ có chứa nhóm chữ ø, ð, â vào mọi lúc mọi nơi

cho trẻ nghe

- Trẻ tập làm quen viết các nhóm chữ trên qua các hình thức: tập tô, cắt

dán, viết theo mâu của cô qua hình thức làm thiệp, làm truyện tranh

2 Đối với trẻ

- Chuẩn bị bài tập cho mỗi nhóm trẻ

- The bài chơi vận động

- Vòng, gạch xây dựng

* Nội dung lồng ghép

- Kể chuyện: Câu chuyện đêm trăng

- Vận động âm nhac: Bai ca đi học, Vui đến trường

- Làm quen với toán: phân nhóm số lượng 6

* Hoạt động 1: Dan dat

- Vận động theo nhạc: “Bài ca đi học”

- Cô kể chuyện: “Câu chuyện đêm trăng”

- Cô kế chuyện kết hợp chỉ vào những

lời kể theo tranh, nhấn mạnh vào nhóm

chữ cần học

*® Hoạt động 2; Khám pha

- Cô giáo đàm thoại về lời của nhân vật

- Cô hỏi: AI đã nói “Tôi là người quan

trong nhat?”

- Cô cho trẻ lên tìm thẻ từ “cái bàn”

—> Trẻ tim chi a trong thẻ từ > Trẻ

phát âm, cô phát âm chuẩn cho trẻ

có trong bài thơ

* Nhóm 3: nối chữ cái với từ có chữ cái

- Góc văn học: kể chuyện sáng tạo, sắm

vai những nhân vật là đồ dùng trong gia

đình có chứa chữ cái vừa học (cái tủ, cái

- Trò chơi nghe âm tìm chữ cái phù

hợp (tré chon thé chi? cai)

- Tré tìm đồ chơi xung quanh lớp có

tên gọi chứa âm chữ cái a, ở, â

- Hát và vận động sáng tạo, dùng

cơ thể để tạo chữ cái a, d, 4

- Tìm và phát âm tên những bạn trong lớp có chứa chữ ø, ä, â

LAM QUEN GHỮA, A, A

- Hình thành kĩ năng nhìn các chữ cái a, ð, ô

- Nghe va phat 4m dung cac 4m vi a, ð, â

- Phân biệt được chữ cái trong nhóm

- Tìm được chữ cái trong từ

- Đọc chữ cái từ trái sang phải, từ trên xuống đưới

- Giáo dục trẻ tính cần thận, tính kỉ luật trong giờ học

- Trẻ biết phối hợp với bạn trong khi chơi

II CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ cái da, a, 4

- Tranh ảnh về đồ vật trong gia đình (dán sẵn trên bảng có che đậy)

- R6 dung chit cai

- 3 ngôi nhà có dan chit cal a, a, 4

- Tho

ˆ Trò chơi gió thối, tìm nhà.

Trong nhà con có ông bà, cha mẹ,

anh chị và con Mọi người thường sử

dụng các vật dụng gì hàng ngày?

À! Bây giờ các con ngồi 2 hàng ngang

và chơi trò: “Con thỏ, ăn có, uống

nước, chui vào hang, nằm ngủ”

~ Lúc này cô mở tranh cái ca và cho

trẻ mở mắt

- Đây là cán gì?

- Cói ca (Cô vừa nói vừa chi tranh)

Trong từ cát ca có cht a

~ Cô dán chit a lên bảng, đọc lại 3 lần

Cô dan thé tw cdi ca lén bang va cho

1 trẻ lên xác định chữ a Cất tranh

cai ca, thay bang tw cdi ca

- Ca lớp cùng đọc xem đây là cai gi?

(Cô mở tranh cái khăn cho trẻ xem)

- Các con ơi, ngày hôm qua cô nằm

ngủ thấy cái khăn mặt rất buồn, vì

các bạn trai thương không dùng

khăn mặt mà lau bằng áo Như vậy

có đúng không nhỉ? Đây cô có từ

khăn mối (cô dân thẻ khăn mặt)

Trong từ “khăn mặt” có 1 chữ giống

như chữ mình mới học Bạn nào thấy

có mũ nhưng đội úp xuống Bạn đó là

âm 4 trong tt (cé chi) dm nước

-¬ Nào các con cùng phát âm với cô

nhé: â - đ - â

- Cac con thay 3 chữ ø, ở, đ giông nhau

ở chỗ nào? Khác nhau ở chỗ nào?

- Đúng rồi, giống nhau ở chỗ có cùng

nét cong bên trái, 1 nét thắng bên

phải có móc Nhưng khác nhau là

chữ øa không có mũ, chữ š mũ quay

“Gió thối” Ai có chữ ø về bên trái, gió

thối chữ á lên bên phải

“Nghe âm tìm tiếng"

LAM QUEN CHITE, C

(Bx 1)

I MUC DICH YEU CAU

- Nhận biết chữ ở, e qua các kiểu chữ in hoa, in thường

- Biết tìm từ trong bang chữ cái

* Hoạt động 1: Nhận biết và phát âm đúng chữ ð, e qua các kiểu chữ in

hoa, im thường, các bài đồng dao, luyện phát âm

- Cô kể 1 đoạn truyện “Hôm đó là một ngày hội trong khu rừng: Gia đình Hươu mới có một chú Hươu con ra đời đặt tên là Bam bi Tin vui lan truyền

rất nhanh khắp khu rừng Đến chúc mừng Hươu mẹ có chú Chuột Chũi, Cóc,

Ca vang ”

- Cô hỏi tên câu chuyện Gắn tên cau chuyén 14 “Bam bi”

- Cho trẻ nhận xét 2 chữ ở có trong từ “Bam bi”

- Cho trẻ biết chữ B in hoa và chữ Ö in thường

- Tổ chức cho trẻ đọc bài đồng dao “Bè bạn”, luyện phát âm b

Bên bè bạn

Bé Binh ba Ban Bao boi

Bên bờ bể

Ba bén ban Binh bao ban Bat ba ba Bơi bò bò

Bê bắt bò

11

Bò buôn bã

Bị bỏ bê

- Cho trẻ nhận xét chữ B viết hoa ở đầu câu thơ, theo luật chính tả, đứng đầu câu, tên bạn

- Cô gợi ý hỏi trẻ nhắc lại tên các nhân vật còn lại trong câu chuyện

- Trẻ kế nhân vật nào cô gắn tên nhân vật đó lên bảng

- Cho trẻ nhận xét về các từ tên nhân vật, có gì giống nhau

- Giới thiệu cho trẻ làm quen chữ c In thường, 1n hoa Cho trẻ tưởng tượng chữ c giống gì?

Cò cong chân

Bay di mat

* Hoạt động 9: Trò chơi “Mời bạn đến chơi”

- Cô gợi ý: Có nhiều bạn thú cũng muốn đến chơi cùng Bam bị, các bạn thú là những con vật nào?

- Muốn các bạn thú đến phải đọc tên

- Các tên con vật đọc chưa được, các bạn hãy sắp xếp lại thành 1 tên

alclu IiC Oolcic

12

nhau: bọ rầy, cóc, chudt chii

* Hoạt động 4: TYò chơi “Những con vat trén tìm”

- Cho trẻ xem 1 bảng tổng hợp chữ cái, có các tên gọi nhiều con vật khác

- Tổ chức cho trẻ dùng bút nối các chữ cái thành 1 tên con vat

LAM QUEN CHIE, C

(Bai 2)

I MUC DICH YEU CAU

- Nhận biết chữ b, e qua các kiểu chữ in thường và viết thường

- Tìm từ có chữ cái giống nhau

- Ghép chữ cái thành một từ có nghĩa

- Nhận biết một số từ chỉ các con vật bắt đầu bằng từ “con”

- Luyện phát âm qua các bài đồng dao

- Phát triển trí nhớ, kĩ năng quan sát, so sánh

- Phát triển thể chất qua vận động cơ thể, rèn luyện vận động tình qua

lăn màu tạo hình các con vật

- Biết chia sẻ, giúp đỡ, hợp tác cùng các bạn hoạt động

II CHUAN BI

~ Một số tranh có từ tên các con vật mà bé thích

- Cac thé tw tên các con vật trong bài đồng dao: con cua, con chó, con

công, con có, con ba ba, con bướm

- Các bài đồng dao, bài sáng tác có chứa ð và c

- Một số chữ cái rời, thể õ chữ

- Tranh phông, cọ lăn, màu nước

III HUGNG DAN

1 Hoạt động 1: Trò chơi “Ái nhanh nhất”?

- Hát “Bạn tôi”, cho trẻ đi chọn con vật ưa thích

- Trò chuyện về những con vật bé vừa chọn

- Phổ biến Trò chơi “Ai nhanh nhất”, yêu cầu trễ tìm tên con vật có

chữ ð, tên con vật có chữ c xếp theo hàng dọc, không có chữ ð, c, xếp theo hàng ngang

- Cho trẻ xem và đọc lại một số từ tên các con vật trẻ vừa gắn

+ Tình huống I1: Cho trẻ nhận xét các con vật này đều giống nhau từ

“con”, cho trẻ biết gọi: con chó, con cua, con céng, con bdo

14

+ Tình huống 2: Cho trẻ thay từ “con” bằng từ khác như: cái; trẻ nhận xét

~> Kết luận: Dùng từ “con” để chỉ các con vật, dùng từ “cái” để chỉ đồ vật

- Tổ chức cho trẻ đọc đồng dao hay những đoạn thơ tự sáng tác như:

Ba Ba béo

Bản bánh bèo Bên bờ biến

Con chó có căi chân Con cua có cát càng

Con công có cót cánh, Con có có cát đuôi

- Tổ chức chơi tìm tên con vật có trong bài đồng đao vừa đọc

2 Hoạt động 2: Trò chơi “Xem di tìm giỏi"

- Chia trẻ thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm quan sát một bảng chữ cái có

nhiều hình con vật, với các thé 6 con trống

- Trẻ tìm ô tương ứng với số chữ cái trong tên con VẬt

- Sắp xếp các chữ cái thành một từ có ý nghĩa chỉ tên con vật vào đúng 6

3 Hoạt động 3: 7rò chơi “Tay di khéo”

- Cac bé hãy tham gia trò chơi cuối cùng “Tay ai khéo” cùng với những con vật mà mình yêu thích nhé!

- Tổ chức cho trẻ vào nhóm, mỗi nhóm dùng cọ lăn với nước sơn vào

những đám mây hình chữ nhật, hình tam giác được khoét rỗng, từ những đám

mây trẻ thường tưởng tượng thành con vật và dùng các hình để tạo thành: làm mo, lam thân cây, làm nhà

- Tổ chức vận động hát bài “Chim cánh cụt”: thả lỏng hai tay, hai chân vừa ởiì vừa vận động

15

LAM QUEN CHUB, D, D

(Bas 7)

I MUC DICH YEU CẤU

- Hình thành cho tré nhóm chữ ö, đ, ở qua các kiểu chữ in thường, viết thường

- Các nét thẳng, nét móc tròn, nét ngang, đủ số lượng cho trẻ

Ul HUGNG DAN

*# Hoạt động 1: Giới thiệu chữ ö, đ, đ

- Cô cho nghe băng lời nói lão địa chủ “Anh

chịu khó cày ruộng cho ta”

- Đây là lời nói cha ai, trong câu chuyện nào?

- Cô gắn tranh hình ảnh lão địa chủ cho trẻ

- Chữ ở

- Ïn thường

16

- Cô đọc chữ ở

- Con thấy chữ ở giống cái gì?

- Trong câu chuyện “Cây tre trăm đốt,

ngoài lão địa chủ còn có nhân vật nào?

- Cô giới thiệu tranh vẽ anh nông dân

- Cho trẻ đọc “từ anh nông dan”

- Có một chữ trong từ anh nông dân gần

giống chữ ở, con đoán xem là chữ gì ?

- Cô giới thiệu chữ đ, phát 4m chit d

- Cho trế so sánh chữ ở, ở kiểu chữ in thường

- Để vác được cây tre trăm đốt về nhà, ông

lão đã bảo anh nông dân làm gì?

- Những đoạn tre được cột lại với nhau gọi

là gì?

- Cô giới thiệu tranh và từ “bó tre”

- Trong từ “bó tre”, có chữ nào con đã được

làm quen

- Cô giới thiệu chữ ở, phát âm chữ b Các bé

có tên bắt đầu bằng chữ bð giới thiệu, ghi lên

bảng để phát hiện ö (viết thường) và 5 in hoa

- Cho trẻ so sánh 3 chữ ð, đ, đ (án thường)

- Giới thiệu điều kì diệu của chữ ở cho trẻ

phát hiện,

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm”

* Yêu cầu: Trẻ nhớ mặt chữ cái và gọi đúng

tên chữ cái Trẻ tập ghép chữ cái theo mẫu

* Cách chơi:

Lần I:

- Mỗi trẻ lên bốc thăm 1 tờ giấy đã được gấp

4 về chỗ giở ra xem chữ cái trong tờ giấy của

mình Lần lượt các trẻ đứng lên đọc to chữ

cái mình có và giơ lên cho bạn xem

- Cho gấp lại chữ bỏ hộp giấy và cho bốc lại

- Phát âm theo cô

- Giống chìa khóa, cây đàn

- Cô con gái, anh nông đân

- Trẻ lên lấy chữ ô

- Trẻ phát âm theo cô

- Nếu quay lại thì ở thành ð uà

Lan 2:

- Cô ghi 1 cau trén bang

- Các cháu có tờ giấy chữ cắt sẽ lên tìm và

gắn chữ cái dưới chữ cái trong từ cô ghi

Ví dụ: Cô ghì: Bò, dé đi ra đồng ăn cỏ

Trẻ xếp tờ giấy: b dưới chữ bò

đ dưới chữ đê

ở dưới chữ đi, đồng

Cho trẻ đọc chữ trong từ: bờ, bà

* Hoạt động 38: Trò chơi “Nhay ô"

* Yêu cầu: Nghe, cô đọc tiếng trẻ tìm âm

* Cách chơi: Trên nền nhà có các vòng tròn

vẽ chữ ö, dở, ở và một số chữ khác đã học

Khi cô đọc tiếng, trẻ tìm âm trong tiếng phù

hợp và nhảy vào

VD: Cô đọc tiếng “bạn” —> trẻ nhảy vào ô có

chit b va doc to “ba”

*# Hoạt động 4: Đoán xem con chữ

* Yêu cầu: Trẻ tô các chữ theo đúng màu

LAM QUEN CHIR, D, D

(Bai 2)

I MUC DICH YEU CAU

- Tiếp tục củng cố nhóm chữ b, ở, ở Hiểu mối quan hệ giữa lời nói và chữ viết Nhận được các kiểu chữ in thường và chữ viết thường

- Tim chit 8, đ, đ trong câu thoại

- Biết tạo dáng con chữ

- Trẻ biết cùng thảo luận, chia sẻ, hợp tác

- Các thẻ chữ ö, đ, đ

IIL HƯỚNG DẪN

* Hoạt động 1: Trò choi: “Ai tinh mat”

+ Yéu cau: Trẻ tìm và gạch dưới chữ ð, d, d

trong các đoạn đối thoại

+ Cách chơi: Chìa nhiều nhém nhỏ (3 trế/nhóm)

- Mỗi nhóm có 1 đoạn lời thoại, trẻ cùng tìm chữ ð, |- Trẻ chơi theo yêu cầu

lở, ở gạch dưới và ghi số lượng tương ứng

- Cô quan sát, kiểm tra

Hoạt động 2: Trò chơi “Bé nào từn nhanh)

* Yêu cầu: Trẻ tìm nhanh được các âm b, ở, d

trong tiếng cô đọc

Lần 1:

* Cách chơi: Cô kế sáng tạo câu chuyện Cây tre |- Trẻ cùng tham gia chơi

trăm đốt, trẻ cùng cô làm động tác minh họa và

tìm ra tiếng có chứa bð, d, đ trong đó

19

Vị dụ: Cô nói: “Anh nồng dân ởiì vào rừng”

- Trẻ đoán trong tiếng “đi” có chữ gì?

- Khi đi anh nông dân vác theo một con đao

- Trẻ đoán trong tiếng “dao” có âm gì?

- Cây tre dài quá anh chặt ra từng khúc và bá lại

- Trẻ đoán trong tiếng “bó” có âm gì?

Lần 2: Cô đặt các từ đi, đứng, bó, búa

- Trẻ cùng bàn bạc và đặt thành câu có nghĩa

Ví dụ: Anh nông dân di chat tre Anh nông dân

cầm búa đi vào rừng

*® Hoạt động 8: Trò chơi “Tạo dáng"

* Yêu cầu: Trẻ tạo đáng các con chữ b, ở, d bang

chính số lượng người trong nhóm và bằng các

nguyên vật liệu: hột hạt

* Cách chơi:

Lần 1:

Chia trẻ thành ä3 nhóm, vừa di vừa doc bai

“Dung dăng dung để”, khi kết thúc trẻ tự xếp

Tré tu chon nguyén vat liéu hét hat dé tao thanh

chi b, d theo nhém ban trai va ban gai

Hoat dong 4: Tro choi: “Ban tay khéo léo”

* Yêu cầu: Trẻ tô chữ đưới tranh và tập viết chữ

b, d, ở

- Trẻ tô được chữ b, d, đ

- Tô từ dưới tranh và đọc

- Cô hướng dân cách viết chữ đ

- Cô hướng dân chữ đ, b tương tự giống chữ ở,

LAM QUEN (HỮ £ Z

(Bà: 7)

Nội dung kết hợp

- Văn học: Truyện bê bé Na

- Tạo hình: tô, búng màu, cắt chữ trong họa báo

~ Môi trường xung quanh: phân nhóm dụng cụ theo nghề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Củng cố, rèn luyện k1 năng nhận biết các chữ cái e, ê

- Phát triển kĩ năng phân biệt hình dáng, mặt chữ e, ê, rèn luyện phát âm

e, ê và các chữ đã học thông qua câu, từ

- Phát triển khả năng tư duy nhận biết e, ê trong từ qua các trò chơi: rèn luyện thính giác, phát triển các giác quan,

IL CHUẨN BỊ

- Thẻ chữ e, ê, thẻ từ, truyện

- Màu nước, giấy, bút chì

TH HƯỚNG DẪN

* Hoạt động 1: Giới thiệu gợi ý vào bài

Chơi trò chơi nhỏ: - Trẻ đọc thơ và làm động tác

“Bé thích làm tòi xế

Chay xe bon bon bon

Bé thich lam phi céng

Bay lén troi cao tit

Bé thich lam thuy thu

Được căng buồm ra khơi” - Trẻ về chỗ

“Được làm tài xế, phi công, thuy thú thích

thật, thế có bạn nào muốn làm nghề nào

- Cô ôn chữ e, ê viết thường

- Cho trẻ đọc chữ e theo cá nhân, nhóm, lớp

- Cho trẻ mô ta hình dáng chữ e

- Giới thiệu chữ e In thường và viết thường

- Tiếp tục giới thiệu chữ ê

- So sánh chữ e và chữ ê

# Hoạt động 4: 7Yò chơi “Cùng đi du lịch”

Rèn luyện phát triển tai nghe -> qua trò

chơi nghe chuỗi âm - nghe từ đoán âm

- Cô cũng thích làm tài xế như bé Na nữa

nhưng cô thích lái tàu hoá hơn vì chở được

nhiều hành khách

- Các bạn có muôn cùng tài xế tôi đi xe

lửa du lịch khắp đất nước không?

- Nhưng các bạn chưa có vé Muôn có

vé, các bạn phải vượt qua thử thách

nho nhỏ này

- Lăng nghe trong chuỗi chữ của tôi sẽ

đọc sau đây có bao nhiêu chữ e và bao

nhiêu âm ê nhé: “e ê e ê £”

- Bây giờ lắng nghe tài xế, tài xế mời lên

toa có âm chữ nào thì mỗi hành khách có

vé mang chữ đó lân toa

- Bây giờ tất cả đã lên tàu Các hành

khách chú ý: chúng ta sẽ đi qua nhiều địa

danh, làng nghề Tôi sẽ đọc to tên địa

danh, làng nghề lên và hành khách nào có

vé có chữ thuộc tên nơi ấy sẽ xuống tàu

- Cô đọc “nghề đệt, ô tô, tàu bè” vừa di

vừa hát “Đi xe lửa"

* Hoat dong 5: Tro chai “Tim dung di

nado” Rèn luyện kĩ năng nhận biết chữ

cái trong từ - kết hợp tạo nhóm dụng cụ

theo nghề

- Các hành khách đã đi qua rất nhiều

làng nghề nên biết rất nhiều về các nghề

rồi Bây giờ mình sẽ thi xem đội nào hiểu

biết, nhiều nhất về nghề nghiệp

- Cho trẻ về 3 đội đứng thành 3 hàng dọc

(cô mời trẻ lấy giúp cô vòng)

- Cô giới thiệu các nghề trên bảng

(bác sĩ, thợ may, đầu bếp)

- Mình sẽ thi bật qua các vòng, đến bàn

và lấy thẻ có hên quan đến nghề có chứa

chữ đúng theo yêu cầu Trong thời gian là

1 đoạn nhạc, đội nào tìm được nhiều thẻ

nhất sẽ thắng cuộc

- Cho trẻ lên đếm số the tìm được

- Cô tuyên bố đội thắng cuộc

Nhóm 3: tim chữ e, ê trong báo, thơ

Nhóm 4: chơi điện thoại

LAM QUEN CHIE, Ê

- Phát triển sự khéo léo của cơ ngón tay (xếp hạt)

- Luyện vận động của các bộ phận cơ quan phát âm lưỡi, môi

3 Giáo dục

- Trẻ sẵn sàng tâm thế để đi học

- Giáo dục trẻ các thói quen học tập: biết hoạt động theo đúng yêu cầu của

cô, mạnh dạn phát biểu, nghe cô giảng

II PHƯƠNG PHÁP

- Chu dao: luyện tập, thực hành

- Hỗ trợ: trực quan làm mẫu, trò chơi

IV HUGNG DAN

“Mùa gì trời nắng chung chang

Buổi trưa bé ngủ ue ran đầu hè?"

(Cô ghì âm đố và câu trả lời lên bảng)

Giới thiệu bài:

- Đúng rồi, đó là mùa hè

- Thế mùa hè thường có gì?

- Mùa hè có phai đi học không?

- Minh thường làm gì vào mùa hè?

- Bạn nào kể cho cô và các bạn nghe kế hoạch

của mình vào hè này?

- Bây giờ các con nhìn lên bảng Đây là từ

“mùa hè"

- Cho cô biết, con đã học chữ nào?

- Thế còn chữ nào con chưa biết?

- Chữ “e”, các cơn đọc đi, “e”!

Chữ “e” nay là chữ “e” thưởng, còn một chữ e

nữa, gọì là chữ e hoa (E) Các con nhìn và đọc

theo cô: “E” (Cô chỉ xen kẽ giữa “e” và “E”)

Bạn nào lên gạch dưới cho cô những chữ “e”

trong câu đố vừa rôi

Chữ “e” khi đội mũ lên sẽ thành một chữ khác,

đó là chữ “¿” Con nhìn xem, đây là cái rnũ,

CC Add

Mình cùng đọc lại theo ca: “é

Cũng giống như chữ “ø”, chữ “2” cũng có người

anh em nữa đó là chữ “in hoa Lớp đọc theo

cô: “É”"

(Cô chú ý xen kẽ giữa “é” va “E”)

Trò chơi củng cõ: Trò chơi 1 “Cho thỏ ăn"

- Bay gid cé sé cho lớp mình chơi 1 trò chơi

Trên đây có 2 chú thỏ để 2 bên bảng và các củ

- Các con sẽ cho thỏ gắn chữ “e° ăn cà rốt có

gắn chữ “e” và chữ “£” ăn cà rốt có gắn chữ “£”,

Nếu mình gắn sai thì các chú thả ăn sẽ không

được đâu

- Nào đội đỏ và đội xanh về 2 bàng, thi theo

kiểu chạy tiếp sức nhé!

Trò chơi 2: Xếp hạt

- Các con có thích xếp hình chữ e và ¿ không?

~ Các con mỗi người lấy một rỗ hạt và ngôi| - Trẻ chơi

theo hình vòng cung để xếp hình chữ e, ê với

LAM QUEN (HỨG, Y

I MỤC DICH YEU CẤU

- Trẻ nhận biết và phát âm được các am ø, y Đọc được các từ và chữ cái g, y

- Trẻ biết tô các chữ ø, y theo đúng quy trình

- Trẻ hứng thú tham gia vào các trò chơi rèn luyện nhận biết con chữ và

1 Cô kể 1 đoạn trong truyện “Cây sỗi

và chim gõ kiến” Hỏi trẻ:

- Cô vừa kể các con nghe L đoạn trong

+ Từ này có mấy tiếng? 'Tại sao con biết?

- Cô làm tương tự như thế với tranh

và từ “gõ kiến”

- Cô cho trẻ lấy những chữ các con

đã biết

2 Nhận biết và luyện phát âm

*# Tình huống 1 (Nếu trẻ chưa biết

- Các con nhận xét chữ ø giống cái gi?

- Đây là chữ y (cô gắn thẻ chữ y)

- Các con quan sát chữ y giống cái gi?

- Các con xem chữ gø và chữ y có gì

khác nhau và giống nhau?

* Tình huống 2 (Nếu tất cả trẻ đã biết

chữ ø, )

- Cô đặt thẻ ø (n hoa G) và hỏi trẻ;

+ Các con biết đây là chữ gì?

+ Day là chữ G in hoa

- Các con thử đoán xem chữ y m hoa

có giống chữ y in thường không? Tại

sao con biết?

- Đây là chữ y In hoa (Ÿ), các con nhìn

xem +y In thưởng và Y in hoa có gì

khác nhau và giống nhau?

3 Tro choi

* Tro choi 1 “Tim chit trong tw’

- Chung quanh lớp có gắn các tranh

và từ tương ứng Dưới môi từ có

thêm 1 từ như vậy nhưng cỏ những

chữ thiếu Nhiệm vụ của từng trẻ là

phải tìm ra các chữ thiếu và găn vào

cho đủ

* Trd choi 2 “Tim chit trong bai”

Cô chia lớp thành những nhóm (4

trẻ/nhóm) Phát cho mỗi nhóm 1 bài

thơ hoặc câu đố Nhiệm vụ của trẻ là

lấy bút gạch dưới các từ có chứa chữ ø

* Tro choi 3 “Tìm đôi giống nhau,

đoán hình nền”

- Cô chia lớp thành 2 đội có số trẻ

bằng nhau, từng trẻ ở mỗi đội sẽ lật

lên các ô số trên bảng (theo từng đôi

một, nếu cùng một con chữ thì được

lấy xuống, nếu khác con chữ phải úp

lại) Khi lật hết các hình thì từng đội

phải đoán được hình nền là tranh của

câu chuyện nào

- Cô cho trẻ đọc các từ qua hình anh

trong tập hoặc cô đỗ trẻ: hãy nhìn

anh đoán từ gì và đọc

- ương tự với chữ y, cô cũng làm

- Trẻ tập đọc

28

LAM QUEN CHIP H, K

(Bai 1)

I MUC DICH YEU CAU

- Giúp trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ h, b

- Rèn luyện cách nghe để trẻ nhận ra 4m A, k trong các tiếng,

- Giúp trẻ tham gia các hoạt động một cách tự tin, sôi nổi và có ý thức

tham gia các hoạt động tập thể

- 80% trẻ đạt yêu cầu

II CHUAN BI

1 Đồ dùng của GV

- Bảng, máy hát, băng nhạc, bút da

- Ba lọ hoa: hoa hồng, hoa huệ, hoa loa kèn

- 9 băng giấy viết tên: hoa hồng, hoa huệ, hoa loa kèn, đán xung quanh lớp

- 6 chữ cái bằng xốp b, b với các kiểu chữ viết thường, in thường và in hoa

2 Đồ dùng của trẻ

- Giấy, bút màu, hồ dán, giấy màu, thẻ lô tô, chữ h, È

¬ Mỗi ảnh về hoa có ghi tên (chữ nhỏ và tên bằng chữ to), chữ Ä, È

1 Giới thiệu 3 loại hoa

- Cô đố về hoa hồng đỏ (bằng câu đố) |- Nghe và đoán câu đố của cô

giới thiệu hoa hồng đỏ

- Về hoa huệ (cô đế trẻ nhắm mắt,

ngửi) và giới thiệu hoa huệ

- Về hoa loa kèn (bằng câu đổi), giới

thiệu hoa loa kèn

30

2 Làm quen chu h, k

- Cho tré lam quen tén 3 loai hoa

- Cho trẻ gọi tên: hoa hồng, hoa hué,

hoa hoa kèn

- Cac con có biết tên 3 loại hoa trên

được viết như thế nào không? Cô sẽ

viết lần lượt tên các lọ hoa Sau khi

viết xong, cô đặt thẻ từ chiếc lọ hoa

tương ứng

- Đây là tên của hai loài hoa còn lại

đã được viết sẵn, cô đọc tên hoa cài

đặt trước hai lọ hoa tương ứng Cac lo

hoa, thẻ từ ở các góc trong lớp

- Cô cho trẻ đọc tên của từng lọ hoa:

hoa hồng, hoa huệ, hoa loa kèn

- Thì sao chép chữ:

Cô hướng đân cách chơi: Mỗi trẻ tự

chọn một loại hoa mình thích và sao

chép tên vào băng giấy của mình

- Cho trẻ kiểm tra lẫn nhau

- Cô cho trẻ cất giấy và lấy thẻ lâ tô h, b

Nhận biết chữ b và phát âm:

- Cho trẻ xem các băng chữ: hoa

hồng, hoa huệ, hoa loa kèn và hỏi trẻ

chữ cái nào được cô viết nhiều nhất?

(chữ h)

- Tất cả có mấy chit h? (5 chữ)

- Cô giới thiệu các kiểu chit h:

Đây là chữ h: im thường

Đây là chữ ñ: viết thường

Day 1a chit H: in hoa

- Cô phát âm, rồi cho trẻ phát âm (cô

chi vào từng chữ) Chú ý sửa sal cho trẻ

- Cô cho trẻ lấy thẻ lô tô chữ h

Nhận biết và phát âm chữ k:

- Cô giới thiệu băng từ: Hoa loa bèn

và hỏi có mấy chữ cái? (9 chữ)

~ Cô cho cả lớp đếm lại

- Trẻ được chia thành 2 đội và lắng

nghe cô hướng dân

- Cô cho trẻ chọn chữ cái đứng ở vị trí

thứ 7 (chữ È)

- Cô giới thiệu các kiểu chữ È:

Đây là chữ È: ìn thường

Đây là chữ È: viết thường

Day la chit K: in hoa

- Cô phát âm, rồi cho trẻ cùng phát

âm (cô chỉ vào từng chữ) Chú ý sửa

sai cho trẻ

- Cô cho trẻ lấy thẻ lô tô chữ &

- Nghe cô phát âm chữ cái nào trẻ giơ

Cô và trẻ cùng đọc các bài thơ luyện

phát âm chữ ở, š (xem phần chuẩn bị)

Thì “Bé đếm nhanh:

- Cô chia lốp thành nhóm, mỗi nhóm

có 1 tờ giãy chép trên đó có ghi các từ

(do cô tự sáng tác) Trong khoảng 2

phút, các nhóm thi đua khoanh tròn

được nhiều chữ È (hoặc È) nhất

- Cô nhận xét và tuyên dương đội nhất

Thi “Bé điền đúng”:

- Cô chia lớp thành 2 đội, mỗi trẻ lấy

một bức tranh, trên đó có ghi tên hoa,

củ, quá Phía dưới cũng ghỉ tên

LAM QUEN GHỮH, K

(Bxi 2)

Noi dung két hap:

- Môi trưởng xung quanh: Côn trùng

- Âm nhạc: Chị ong nâu, Đàn biến nó đi

- Van hoc: Truyén Con kién cham lam

I MUC DICH YEU CAU

- Củng cố chữ cái đã học

- Trẻ nhận biết mặt chữ h, È

- Phát triển giác quan: thính giác, thị giác, phát triển tư duy phân biệt

hinh dang, mat cht h, k thong qua tro chai

~ Rén luyện phát âm chữ ở, È và các chữ cái đã học thông qua cau, tir

II CHUAN BI

- Thé chit h, ban hoa, In thường, viết thường

- Thẻ từ: sâu, ong, bướm, gìun, kiến, cánh cam

- The cht: h, k, m, o

- Tranh côn trùng: ong, bướm, kiến, chuồn chuồn

II HƯỚNG DẪN

Truyện “Con kiển chăm làm”

Có chú kiến con rất chăm chỉ, cần cù Hàng ngày, kiến con đi kiếm mỗi ở khắp nơi và tha mổi về tổ Còn chuẩn chuồn thì ham chơi, lười biếng và không chịu làm Khi mùa đông đến, các con vật đều vào hang tránh rét Chuồn

chuồn vừa lạnh vừa đói vì không có gì để ăn Thấy vậy, kiến con đem thức ăn

của mình đến cho chuồn chuồn Chuồn chuồn cám ơn kiến con, nó thấy xấu hổ

và tự hứa sẽ không lười biếng nữa,

33

Hoạt động của GV Hoạt đồng của trẻ

* Hoạt động I: Ổn định và giới thiệu bài

- Hat “Chi Ong nau”

- Chị ong nâu trong bài hát vừa rồi thật

đáng khen phải không các con? Chị chăm

chỉ lao động và biết vâng lời bố mẹ

Cô còn biết một con vật còn nhỏ bé hơn

cả chị Ong cũng đáng khen lắm Các con

có muốn biết đó là con vật gì và vì sao

đáng khen không?

Thế thì cô sẽ kể cho các bạn nghe một

câu chuyện để các bạn đoán xem con vật

dễ thương đó là con vật gì nhé

- Cô kể chuyện, trẻ phán đoán câu chuyện

- Con vật đáng khen trong chuyện 1a ai?

- Đúng rồi, các con hãy giúp cô đặt tên

cho câu chuyén nay di!

- Cô cũng có cái tên đặt cho câu chuyện

này là “Kiến con chăm chỉ” (Cô đặt dòng

* Hoạt động 2: Giới thiệu chữ h, È

- Giới thiệu chữ fh (mm thưởng, in hoa,

thương, đáng khen phải không? Thế kiến

thuộc nhóm gì?

- Cô còn biết rất nhiều côn trùng nhỏ bé

rất dễ thương Các bạn có muốn cùng cô

đi tìm các con vật ấy không?

Nhưng trước khi đi, các bạn phải vượt

qua thử thách nhỏ này: Hãy lắng nghe

trong chuỗi âm cô đọc sau đây có bao

nhiêu âm f/f và bao nhiêu âm k?

+ Ldn 1:h, k, k, h, k

+ Lan 2:h, h, k, 1, n

- C6 dua chit cho tré xem dé kiém tra Jai

- Báy giờ chúng ta đi vào rừng thôi!

- Hát “ì vào rừng xanh”

- Đến nơi rồi các bạn ơi, nhưng muốn Vào

cửa phải có vé Mỗi bạn hãy lại đằng kia

tự lấy cho mình một tấm vé, các bạn đi

thật nhẹ nhằng thôi!

- Trên vé có gì?

- Khi xem các côn trùng, nếu thấy tên

con vật có chứa chữ cái giống với chữ cái

trên thẻ mà bạn có thì đặt the cạnh con

vật đó nhé!

- Các bạn chuẩn bị xong chưa?

- Lắng nghe, lắng nghe!

Nghe xem cô đố câu này:

“Con gì bay thấp thì mưa, bay cao thì

nắng bay vừa thì râm”?

+ Trong từ “chuồn chuồn” có chữ cái gì

đã học?

+ Mình xem có đúng không nhé!

-> Cô giỏ hình con vật lên

- Cô dẫn đắt bằng câu nói, câu đố để trẻ

đoán ra bướm, ong, kiến và đặt thẻ chữ

đang bay lượn trên những bông hoa ở kia

kìa Con biết con gì không?

- Cô vừa phát hiện ra một con côn trùng

nữa Cô đỗ các con “Con gì hút mật từng

dan?”

- Minh tìm xem còn con vật nào nữa

không nhé?

- Các con nhìn dưới đất xem, con gì mà

đi thành hàng tha mỗi về tổ vậy các bạn?

- Cô đến kiểm tra và đổi thẻ cho trẻ chơi

lại lần 2,

- Cô thây lớp mình thật giỏi, đoán được

câu đố của cô Bây giờ chúng ta cùng hát

bài “Đàn kiến nó đi” và khi dứt bài hát

thì các con xếp thành 3 hàng dọc để

chúng ta cùng chơi trò chơi nhé!

- Trên đây cô có các chữ cái Từng con

trong mỗi đội sẽ chạy lên đây, chọn tên

con côn trùng có chứa chữ cái như chữ

trên bảng để gắn lên, sau đó chạy về cho

bạn tiếp theo lên

* Theo động 4: Trò chơi “Ai nhanh hơn”

- Theo thời gian một đoạn nhạc, đội nào

tìm được đúng và nhiều tranh côn trùng

hơn thì thắng cuộc

- Trò chơi bắt đầu

- Cho trẻ lên đếm số thế tìm được

- Cô tuyên bố đội thắng cuộc

Nhóm 4: Tìm chữ trong bài thơ

Nhóm 5: Tô màu chữ cái

Nhóm 6: Chơi tiếp Trò chơi “Ai nhanh hơn)

Nhân xét và tuyên dương

- Kiến thức: trẻ nhận biết, phát âm rõ chữ h, È

~ Phân biệt được chữ ở, & qua trò chơi

- Kĩ năng: trẻ chơi được các trò chơi theo yêu cầu

2 Phát triển

- Phát triển: khả năng, vận động, óc quan sát, trí tưởng tượng và trí nhớ

cho trẻ

3 Giao duc

Giáo dục trẻ có nề nếp, tính trung thực khi chơi, biết chia sẻ, phần công

nhau trong quá trình chơi

- Các con cùng nghe xem giọng nói của aI đây? - Trẻ múa hát

Cô mở băng có câu thoại của thd con Sau dé, cô

cho xuất hiện rối thỏ con và từ “tho con”

- Các con đã nghe câu chuyện gì nồi về thỏ con? |- Trẻ trả lời

- Trong truyện còn có những a1 nữa không?

(Cho nghe câu thoại của bác khi)

- Cé cho xuất hiện rồi bác khi và từ “bác khŸ”

37

- Cả lớp đọc cùng cô: thổ con, bác Khi

- Từ “thỏ con” có mấy tiếng, gồm những tiếng nào?

- Từ “bác khỉ” có mấy tiếng, gồm những tiếng nào?

* Hoạt đông 2: Trò chơi “Ghép chữ giống râu”

Mỗi trẻ chạy lên chỉ lấy được một chữ hay một dấu

đặt lên bảng theo chữ mẫu

- Giới thiệu chữ mới

Cô cho trẻ lên lấy những thẻ chữ đã học xuống,

những chữ còn lại trên bảng trẻ chưa biết, cô

Hoạt động 8: Trò chơi “Ghép tranh mua xudan”

Mẹ bạn thỏ đã hết bệnh rồi, nhờ thỏ con hiếu thảo

đã đi tìm mùa xuân Chúng ta cùng giúp bạn thỏ

trang trí ngôi nhà để đón mùa xuân

Thực hiện:

Cách chơi

- Cô chia lớp thành 3 đội, mỗi đội có một số bức

tranh cảnh vật (hoa, cây xanh, muông thú) mang

chữ h, È và một số chữ khác

- Ba đội cùng thảo luận, sau đó sẽ cùng nhau lên

chọn hình ảnh có mang chữ h - b,

- Trò chơi bắt đầu khi tiếng nhạc nổi lên và kết

thúc khi tiếng nhạc dừng lại

- Nào để động viên 3 tổ, chúng ta cùng đứng lên

vuì múa hát nhé

- Cô mở nhạc vui cho trẻ hoạt động toàn thân Cô

tập mâu trước trẻ làm theo, sau đó cô cho trẻ khác

làm mẫu, cứ thế cô cho tập để thư giãn sau các

hoạt động

Hoạt động 4: Trò chơi “Chọn chữ, từ, hình ảnh

theo yêu cầu”

Cô có bức tranh chia làm 3 cột: - chữ - từ -

đồ dùng mà tên của nó có mang chữ b

- Trước khi chơi, các con phải phân loại chữ - từ -

hình ảnh để riêng vào trong các hộp có kí hiệu săn

- Cô cho trẻ chơi,

Kết thúc

Hoạt động góc:

1 Góc chữ uiêi:

- Trò chơi: tạo chữ b, è bằng các nguyên vật liệu

Cách chơi: Cô cho trẻ làm chữ h, È bằng các

nguyên vật liệu (đất nặn, kim sa, len, dây cuôn,

hột hạt) gắn đính trên giấy lịch cũ cô đã cắt sẵn

- Trò chơi: gạch dưới chữ h, & trong bai tha

ˆ Trẻ chơi

- Trẻ chơi

39

Cách chơi: cô chuẩn bị một số bài thơ có chữ h, È,

trẻ sẽ dùng bút lông gạch dưới các chữ h, È

Lưu ý: Trẻ phải gạch hết tất cả các từ ở, È có

trong bài thơ (gạch từ trên xuống dưới, từ trái

qua phai)

- Tro chai: tim chit h, & trong hoa bao

Cách chơi: cô chuân bị họa báo co tt mang cht A,

È, trẻ tìm và cắt dan chi A, & bang nhiéu kiéu chi

khac nhau

2 Góc tạo hình

- Trò chơi: làm thiệp chúc Tết, sao chép những câu

chúc có mang chữ h, È

Cách chơi: Trẻ sử dụng các nguyên vật liệu để

làm các loại thiệp, phải sao chép đúng từ có chữ

h, b (chú ý sao chép chữ từ trái sang phải, từ trên

xuống dưới)

3 Góc bể chuyện

Cách chơi: trẻ kể lại chuyện “Sự tích mùa xuân”

qua tranh phông Gắn hoa mùa xuân băng những

con chữ h, È (ưu ý chỉ gắn những bông hoa mang

LAM QUEN CHIP L, 4, N

I MUC DICH YEU CAU

1 Kiến thức

- Bước đầu trẻ biết nói lời chúc gửi đến các bà, các cô nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20 - 11, đồng thời biết sao chép lại lời chúc theo ý thích của trẻ vào thiệp

- Biết nhận ra nhóm chữ đã học trong cầu

2 Ki nang

- Trẻ biết nói được câu trọn vẹn nhưng đơn giản

- Rèn luyện ki nang sao chép chữ

3 Phát triển

- Khả năng chú ý để thực hiện yêu cầu của cô

- Phát triển khả năng nói câu đúng cấu trúc ngữ pháp, diễn đạt

- Trẻ được làm quen /, m, w ở môi trường lớp, ngoài xã hội

* Môi trường xung quanh: trẻ được trò chuyện, xem phim ảnh về một số hoạt động trong ngày Nhà giáo Việt Nam