ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MẠNH DŨNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN MẠNH DŨNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
HÀ NỘI – 2015
Trang 2ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
NGUYỄN MẠNH DŨNG
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Phạm Thị Loan
HÀ NỘI – 2015
Trang 3LỜI CẢM ƠN
Với tình cảm chân thành, em xin bày tỏ lòng biết ơn và sự kính trọng tới Lãnh đạo Trường Đại học Giáo Dục - Đại học Quốc Gia Hà Nội, các Thầy giáo, Cô giáo đã tham gia giảng dạy và cung cấp những kiến thức cơ bản, sâu sắc, tạo điều kiện giúp đỡ em trong quá trình học tập và nghiên cứu tại nhà trường
Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn chân thành, sâu sắc nhất đến TS Phạm Thị Loan, người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học và tận tình giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn
Tác giả cũng xin gửi lời cảm ơn Phòng GD&ĐT, Cán bộ quản lý và giáo viên các trường Tiểu học Quận Hải An, Thành phố Hải Phòng, cùng bạn bè, người thân đã tạo điều kiện cả về thời gian, vật chất, tinh thần cho tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn
Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, mặc dù bản thân em đã luôn cố gắng nhưng chắc chắn không tránh khỏi những khiếm khuyết Kính mong được sự góp ý, chỉ dẫn của các Thầy, các Cô và các bạn đồng nghiệp
Em xin trân trọng cảm ơn!
Hải Phòng, ngày 16 tháng 11 năm 2015
Tác giả
Nguyễn Mạnh Dũng
Trang 4DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
BGH : Ban giám hiệu
BDCM : Bồi dưỡng chuyên môn BDGV : Bồi dưỡng giáo viên BDTX : Bồi dưỡng thường xuyên CBQL : Cán bộ quản lý
CNH, HĐH : Công nghiệp hoá, hiện đại hoá CSVC : Cơ sở vật chất
GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục và Đào tạo GDTH : Giáo dục Tiểu học
GV : Giáo viên GVTH : Giáo viên tiểu học
KT-XH : Kinh tế - xã hội
KT, ĐG : Kiểm tra, đánh giá
PP : Phương pháp PPDH : Phương pháp dạy học
QLGD : Quản lý giáo dục TBDH : Thiết bị dạy học
TP HP : Thành phố Hải Phòng
Trang 5MỤC LỤC
Lời cảm đoan i
Lời cảm ơn ii
Danh mục chữ viết tắt iii
Mục lục iv
Danh mục bảng viii
MỞ ĐẦU 8
Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI
DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌCError! Bookmark not defined.
1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined.
1.1.1.Trên thế giới Error! Bookmark not defined.
1.1.2 Ở Việt Nam Error! Bookmark not defined.
1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined.
1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined.
1.2.2 Quản lý trường học Error! Bookmark not defined.
1.2.3 Chuyên môn,bồi dưỡng ,bồi dưỡng chuyên mônError! Bookmark not defined.
1.2.4 Biện pháp, biện pháp quản lý Error! Bookmark not defined.
1.3 Giáo dục tiểu học Error! Bookmark not defined.
1.3.1 Vị trí, vai trò, mục tiêu, nội dung, phương pháp của giáo dục THError! Bookmark not defined 1.3.2 Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáo viên THError! Bookmark not defined.
1.4 Một số định hướng đổi mới giáo dục tiểu họcError! Bookmark not defined.
1.5 Yêu cầu đối với bồi dưỡng chuyên môn GVTH trong bối cảnh đổi mới
căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam Error! Bookmark not defined.
1.5.1 Bồi dưỡng chuyên môn GVTH đáp ứng yêu cầu Chuẩn nghề nghiệpError! Bookmark not defined.
1.5.2 Bồi dưỡng GVTH cách đánh giá học sinh theoThông tư số
30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)Error! Bookmark not defined.
1.6 Nội dung cơ bản của quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo
viên TH Error! Bookmark not defined.
1.6.1 Quản lý việc xác định mục tiêu, nội dung, hình thức bồi dưỡng chuyên
Trang 6môn cho giáo viên TH Error! Bookmark not defined.
1.6.2 Quản lý phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho GVTHError! Bookmark not defined 1.6.3 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡngError! Bookmark not defined.
1.6.4 Quản lý các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo cho hoạt
động bồi dưỡng Error! Bookmark not defined.
1.7 Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý bồi dưỡng chuyên môn giáo
viên TH Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1 Error! Bookmark not defined.
Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI,
QUẬN HẢI AN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Error! Bookmark not defined.
2.1 Khái quát về giáo dục TH Quận Hải An và Trường TH Nam HảiError! Bookmark not defined 2.1.1 Giáo dục TH Quận Hải An Error! Bookmark not defined.
2.1.2 Đánh giá ưu điểm và hạn chế của đội ngũ giáo viên TH Quận Hải An
Thành phố Hải Phòng hiện nay Error! Bookmark not defined.
2.1.3 Trường Tiểu học Nam Hải Error! Bookmark not defined.
2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng Error! Bookmark not defined.
2.1.1 Mục đích nghiên cứu Error! Bookmark not defined.
2.1.2 Nội dung nghiên cứu Error! Bookmark not defined.
2.1.3 Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined.
2.1.4 Khách thể khảo sát thực trạng Error! Bookmark not defined.
2.3 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở
Trường TH Nam Hải Error! Bookmark not defined.
2.3.1 Thực trạng quản lý việc xác định mục tiêu, nội dung, hình thức bồi
dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở Trường TH Nam HảiError! Bookmark not defined.
2.3.2 Thực trạng quản lý phương pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên
ở Trường TH Nam Hải Error! Bookmark not defined.
2.3.3 Thực trạng quản lý việc đánh giá kết quả bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên ở Trường TH Nam Hải Error! Bookmark not defined.
Trang 72.3.4 Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo hoạt động bồi
dưỡng chuyên môn cho giáo viên ở Trường TH Nam HảiError! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 2 Error! Bookmark not defined.
Chương 3 : MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM HẢI, QUẬN
HẢI AN, Error! Bookmark not defined.
THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỐI MỚI GIÁO DỤCError! Bookmark not defined 3.1 Những nguyên tắc định hướng cho việc đề xuất các biện phápError! Bookmark not defined.
3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống của các biện phápError! Bookmark not defined.
3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined.
3.1.3 Đảm bảo tính đồng bộ của các biện phápError! Bookmark not defined.
3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn của các biện phápError! Bookmark not defined.
3.1.5 Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp Error! Bookmark not defined.
3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên TH
Nam Hải quận Hải An, thành phố Hải Phòng Error! Bookmark not defined.
3.2.1 Biện pháp 1: Xác định nội dung bồi dưỡng phù hợp với nhu cầu giáo
viên và đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dụcError! Bookmark not defined.
3.2.2 Biện pháp 2: Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
chuyên môn Error! Bookmark not defined.
3.2.3 Biện pháp 3: Đa dạng hóa phương thức bồi dưỡng chuyên môn cho
giáo viên Error! Bookmark not defined.
3.2.4 Biện pháp 4: Chú trọng khâu kiểm tra đánh gía kết quả bồi dưỡng chuyên
môn Error! Bookmark not defined.
3.2.5 Biện pháp 5 Huy động các nguồn lực cho công tác bồi dưỡng chuyên
môn giáo viên Error! Bookmark not defined.
3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp Error! Bookmark not defined.
3.4 Điều kiện chung để thực hiện các biện phápError! Bookmark not defined.
3.5 Khảo sát mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện phápError! Bookmark not defined.
Trang 8Tiểu kết chương 3 Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined.
1 Kết luận Error! Bookmark not defined.
2 Khuyến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 9 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined.
Trang 9DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1: Quy mô trường lớp cấp TH quận Hải AnError! Bookmark not defined.
Bảng 2.2 Kết quả đánh giá, xếp loại BDTX giáo viênError! Bookmark not defined.
Bảng 2.3: Thống kê trình độ giáo viên của Trường TH Nam HảiError! Bookmark not defined.
Bảng 2.4 Kết quả khảo sát 50 CBQL, chuyên viên và giáo viên về nội dung
chương trình bồi dưỡng Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.5 Tổng hợp ý kiến của 50 CBQL, chuyên viên, GV về sự cần thiết
của những nội dung cần bồi dưỡng cho GVTHError! Bookmark not defined.
Bảng 2.6 Tổng hợp ý kiến 50 CBQL, chuyên viên, GV về mức độ sử dụng các
phương pháp bồi dưỡng (Biểu hiện ở tỉ lệ % số ý kiến lựa chọn mức độ sử
dụng các phương pháp bồi dưỡng) Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.7 Tổng hợp ý kiến của 50 CBQL, chuyên viên, GV về mức độ sử
dụng các biện pháp quản lý phương pháp bồi dưỡng (biểu hiện ở tỉ lệ %)Error! Bookmark not defined Bảng 2.8 Tổng hợp ý kiến của 50 CBQL, chuyên viên, GV về mức độ sử
dụng các biện pháp kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng (biểu hiện ở tỉ lệ %)Error! Bookmark not defined Bảng 2.9 Tổng hợp ý kiến của 50 CBQL, chuyên viên, GV về mức độ sử
dụng các biện pháp quản lý việc KT, ĐG kết quả bồi dưỡngError! Bookmark not defined.
Bảng 2.10 Tổng hợp ý kiến của 50 CBQL, chuyên viên, GV về mức độ đáp
ứng các điều kiện về CSVC, trang thiết bị Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.1 Kết quả khảo sát về mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý
hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên TH Quận Hải An.Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.2 Kết quả khảo sát về mức độ khả thi các biện pháp quản lý hoạt
động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên TH quận Hải AnError! Bookmark not defined.
Bảng 3.3 Xác định hệ số tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của
các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên TH
quận Hải An Error! Bookmark not defined.
Trang 10MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tài
Giáo dục là sự nghiệp quan trọng của đất nước và được coi là nền tảng của
sự phát triển khoa học kỹ thuật Điều 2 Luật Giáo dục 2005 (sửa đổi năm 2009) đã
ghi: “Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có
đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”
Đất nước chúng ta đang bước vào hội nhập, việc đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu xây dựng và phát triển đất nước là nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục và đào tạo Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo” của
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã khẳng định: Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục có vai trò quyết định chất lượng giáo dục, trong đó đội ngũ các thầy cô giáo ở các nhà trường nói chung và trong trường tiểu học nói riêng quyết định trực tiếp đến chất lượng giáo dục
Trong những năm qua, đứng trước yêu cầu phát triển đất nước, yêu cầu đổi mới giáo dục và yêu cầu hội nhập, ngành giáo dục và đào tạo đã có những bước phát triển, song về quy mô và chất lượng, hiệu quả giáo dục - đào tạo còn bộc lộ những hạn chế, chưa đáp ứng kịp thời những đòi hỏi lớn và ngày càng cao về nhân lực của công cuộc đổi mới kinh tế xã hội Về đội ngũ giáo viên thì: “còn nhiều bất cập về chất lượng, số lượng và cơ cấu; thiếu động lực tự học và đổi mới; chưa bắt kịp yêu cầu của đổi mới giáo dục” [4, tr 45] Đảng và Nhà nước đã đề ra nhiệm vụ quan trọng cho ngành GD&ĐT là khắc phục những yếu kém trên Như vậy toàn Đảng, toàn dân phải quan tâm đến ngành giáo dục Trước tiên phải chăm lo đào tạo
và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, lực lượng quyết định chất lượng GD&ĐT
Trường học là một tổ chức sư phạm được hình thành để
Trang 11TÀI LIỆU THAM KHẢO
1 Ban Chấp Hành Trung ương Đảng, Văn kiện Hội nghị lần thứ ba BCH Trung
ương khoá VII
2 Ban Chấp Hành Trung ương Đảng 2012), Kết luận số 51-KL/TW ngày
29/10/2012 của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá XI và Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013 của Thủ tướng Chính phủ về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
3 Ban Chấp Hành Trung ương Đảng (2013), Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị
lần thứ 8 BCH TW khóa XI về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hoá-Hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
4 Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trường Cán bộ
quản lý GD&ĐT, Hà Nội
5 Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ
giáo viên Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội
6 Đặng Quốc Bảo (2008), Phát triển giáo dục và quản lý nhà trường: Một số góc
nhìn Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội
7 Bộ Giáo dục & Đào tạo (2007), Quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo bạn hành Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
8 Bộ Giáo dục & Đào tạo (2008), Kỷ yếu hội thảo nguồn nhân lực quản lý giáo
dục thế kỷ 21, Hà Nội
9 Bộ Giáo dục & Đào tạo (2009), Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng trường phổ
thông theo hình thức liên kết Việt Nam – Singapore, Hà Nội
10 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 2011-2020
11 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông tư 50/2012/TT-BGDĐT ngày
18/12/2012 Sửa đổi, bổ sung Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Điều lệ Trường Tiểu học.
12 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2010-2011; 2011-2012;
2012- 2013; 2013- 2014 :2014-2015
Trang 1213 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình Hành động của ngành Giáo dục (ban
hành kèm theo Quyết định số 1215/QĐ-BGDĐT ngày 04/4/2013 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo) thực hiện chiến lược phát triển giáo dục Việt nam
2011-2020
14 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7
năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo
15 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28
tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo bạn hành quy định đánh giá học sinh tiểu học
16 Nguyễn Quốc Chí (2003), Những cơ sở lý luận quản lý giáo dục, Tập bài giảng
dành cho các lớp Cao học Quản lý Giáo dục
17 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Khoa học
và kỹ thuật Hà Nội
18 Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40 – CT/TW ngày 15/6/2004 của
Ban bí thư về Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục
19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ
XI Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội
20 Nguyễn Minh Đường (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp
hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội
21 Phạm Minh Hạc (1994), Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát
triển kinh tế - xã hội, Nxb Khoa học - Kỹ thuật Hà Nội
22 Phạm Minh Hạc (2001), Về phát triển toàn diện con người thời kỳ CNH-
HĐH Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội
23 Đặng Xuân Hải (2007), Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân
Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội
24 Vũ Ngọc Hải (2007), Giáo dục Việt Nam đổi mới và phát triển hiện đại hóa Nxb
Giáo dục, Hà Nội
25 Henrifayol (1949), Tác phẩm " Quản lý công nghiệp và tổng quát"
26 Bùi Minh Hiền (2006), Quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội