Quản lý hoạt động dạy học trường THCS giang biên, huyện vĩnh bảo, thành phố hải phòng đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC DƯƠNG THỊ CHINH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIANG BIÊN, HUYỆN VĨNH BẢO, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

DƯƠNG THỊ CHINH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỜNG

TRUNG HỌC CƠ SỞ GIANG BIÊN, HUYỆN VĨNH BẢO, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2016

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

DƯƠNG THỊ CHINH

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỜNG

TRUNG HỌC CƠ SỞ GIANG BIÊN, HUYỆN VĨNH BẢO, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Lê Kim Long

HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình học tập và thực hiện luận văn tốt nghiệp, tác giả đã nhận được sự động viên, khuyến khích và giúp đỡ nhiệt tình của các cấp lãnh đạo, các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp

Tác giả bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Khoa Quản lý Giáo dục Phòng Đào tạo, các thầy cô giảng dạy, hướng dẫn giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành quá trình nghiên cứu đề tài đúng tiến độ và đạt kết quả

Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất tới người thầy hướng dẫn khoa học PGS TS Lê Kim Long - Hiệu trưởng Trường Đại học Giáo Dục, người thầy đã tận tâm hướng dẫn tác giả suốt thời gian thực hiện đề tài này Tác giả xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh các trường THCS Giang Biên, Dũng Tiến, Việt Tiến, Phòng Giáo dục và Đào Tạo huyện Vĩnh Bảo đã khích

lệ tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả hoàn thành đề tài

Quá trình làm đề tài chính là quá trình bản thân tác giả được học hỏi rất nhiều trong lĩnh vực khoa học và kinh nghiệm từ đồng nghiệp Do thời gian và điều kiện nghiên cứu còn hạn chế, không thể tránh khỏi có những điều sai sót và chưa hoàn thiện, tác giả rất mong có sự đóng góp chân thành của các thầy cô giáo, các cấp lãnh đạo, đồng nghiệp, để tác giả tiếp tục hoàn thành luận văn và ứng dụng các nội dung có giá trị thiết thực trong thực tiễn dạy học tại địa phương

Xin chân thành cảm ơn!

Hà Nội, ngày 13 tháng 5 năm 2016

Tác giả

Dương Thị Chinh

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

BDHSG

CBGV

CNH-HĐH

CBQL

GD&ĐT

GDPTTT

ĐGGV

GV

HT

HS

HĐDH

KTĐG

KTDH

NV

ND

PP

PPDH

QLGD

QLHĐDH

QLHĐHT

QLTB

THCS

THPT

TT

CSVC

Bồi dưỡng học sinh giỏi Cán bộ giáo viên

Công nghiệp hóa, hiện đại hóa Cán bộ quản lý

Giáo dục và đào tạo Giáo dục phổ thông tổng thể Đội ngũ giáo viên

Giáo viên Hiệu trưởng Học sinh Hoạt động dạy học Kiểm tra đánh giá

Kỹ thuật dạy học Nhân viên

Nội dung Phương pháp Phương pháp dạy học Quản lý giáo dục Quản lý hoạt động dạy học Quản lý hoạt động học tập Quản lý thiết bị

Trung học cơ sở Trung học phổ thông

Tổ trưởng

Cơ sở vật chất

MỤC LỤC

Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii

Mục lục iii Danh mục bảng vi

MỞ ĐẦU 9 CHƯƠNG I Error! Bookmark not defined

CƠ SỞ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THCS Error!

Bookmark not defined

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm cơ bản của đề tài Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm hoạt động dạy - học Error! Bookmark not defined 1.2.3 Khái niệm quản lý hoạt động dạy - học Error! Bookmark not defined

1.3 Một số định hướng quản lý hoạt động dạy học trường THCS theo chương

trình giáo dục phổ thông mới sau 2015 Error! Bookmark not defined 1.3.1 Trường THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân.Error! Bookmark not

defined

1.3.2 Nội dung cơ bản của chương trình giáo dục phổ thông mới Error!

Bookmark not defined

1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy - học dần đáp ứng chương trình giáo dục

phổ thông mới Error! Bookmark not defined

1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học tại trường THCS

Error! Bookmark not defined 1.5.1 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Các yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết Chương I Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG II Error! Bookmark not defined THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRƯỜNG THCS GIANG BIÊN, HUYỆN VĨNH BẢO, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG Error!

Bookmark not defined

2.1 Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục huyện Vĩnh Bảo Error!

Bookmark not defined

2.1.1 Kinh tế - xã hội Error! Bookmark not defined

2.1.2 Khái quát về Giáo dục huyện Vĩnh Bảo Error! Bookmark not defined

2.1.3 Giới thiệu chung về Trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo, thành

phố Hải Phòng Error! Bookmark not defined 2.1.4 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THCS Giang Biên Error!

Bookmark not defined

2.2 Giới thiệu về khảo sát Error! Bookmark not defined 2.2.1 Mục tiêu khảo sát: Error! Bookmark not defined 2.2.2 Nội dung: Error! Bookmark not defined 2.2.3 Phương pháp Error! Bookmark not defined 2.2.4 Giới hạn nội dung điều tra Error! Bookmark not defined 2.2.5 Đối tượng Error! Bookmark not defined

2.3 Thực trạng hoạt động dạy học tại trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh

Bảo, thành phố Hải Phòng Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng về hoạt động dạy - học tại trường THCSError! Bookmark

not defined

2.4 Thực trạng công tác quản lý hoạt động dạy - học ở trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới

Error! Bookmark not defined 2.5.2 Thực trạng việc quản lý dạy học của giáo viênError! Bookmark not

defined

2.5.3 Thực trạng việc quản lý hoạt động học của học sinhError! Bookmark

not defined

2.6 Nguyên nhân thực trạng quản lý HĐDH của trường THCS Giang Biên

Error! Bookmark not defined 2.6.1 Nguyên nhân thành công Error! Bookmark not defined 2.6.2 Nguyên nhân tồn tại Error! Bookmark not defined 2.6.3 Nguyên nhân và các vấn đề đặt ra Error! Bookmark not defined 2.6.4 Vấn đề đặt ra Error! Bookmark not defined Tiếu kết Chương II Error! Bookmark not defined

CHƯƠNG III Error! Bookmark not defined

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT DẠY HỌC Ở TRƯỜNGError! Bookmark not

defined

THCS GIANG BIÊN, HUYỆN VĨNH BẢO, HẢI PHÒNG.Error! Bookmark not

defined

3.1 Định hướng phát triển giáo dục theo tiếp cận CTGDPT mới Error!

Bookmark not defined

3.1.1 Xu hướng và yêu cầu đổi mới giáo dục Error! Bookmark not defined 3.1.2 Những yêu cầu đổi mới giáo dục Error! Bookmark not defined 3.2 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp Error! Bookmark not defined 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý Error! Bookmark not defined 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Error! Bookmark not defined 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tình khả thi và hiệu quả.Error! Bookmark not

defined

3.2.5 Nguyễn tắc đảm bảo tính đồng bộ Error! Bookmark not defined

3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy - học ở trường THCS Giang Biên,

huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng Error! Bookmark not defined

3.3.1 Biện pháp 1: Quản lý hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý

cho CBQL đáp ứng yêu cầu đổi mới Error! Bookmark not defined

3.3.2 Biện pháp 2: Quản lý hoạt động tổ chuyên môn nhằm nâng cao năng lực

và hiệu quả hoạt động tổ chuyên môn Error! Bookmark not defined

3.3.3 Biện pháp 3: Quản lý hoạt động dạy, đổi mới kiểm tra đánh giá theo tiếp

cận năng lực người học Error! Bookmark not defined 3.3.4 Biện pháp 4: Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi Error!

Bookmark not defined

3.3.5 Biện pháp 5: Quản lý hoạt động học tập của học sinh.Error! Bookmark

not defined

3.3.6 Biện pháp 6: Đổi mới quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học Error!

Bookmark not defined

3.4 Mối quan hệ giữa các biện pháp Error! Bookmark not defined

3.5 Khảo sát tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động dạy - học ở trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng

Error! Bookmark not defined 3.5.1 Mục đích khảo sát Error! Bookmark not defined 3.5.2 Nội dung và cách tiến hành Error! Bookmark not defined 3.5.3 Kết quả và phân tích Error! Bookmark not defined Tiểu kết Chương III Error! Bookmark not defined

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined

1.Kết luận Error! Bookmark not defined

2 Khuyến nghị Error! Bookmark not defined

TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined

DANH MỤC BẢNG

Bảng 2.1 Kết quả học lực trường THCS Giang BiênError! Bookmark not defined.

Bảng 2.2 Kết quả hạnh kiểm trường THCS Giang BiênError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.3 Kết quả HSG trường THCS Giang Biên Error! Bookmark not defined Bảng 2.4 thống kê kết quả thi vào THPT hệ công lập các năm học Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.5 Trình độ đội ngũ GV trường THCS Giang Biên năm học 2015- 2016

Error! Bookmark not defined Bảng 2.6 Mức độ thực hiện việc xây dựng kế hoạch của giáo viên Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.7 Mức độ thực hiện nội dung chương trình của giáo viênError! Bookmark

not defined.

Bảng 2.8 Đánh giá mức độ thực hiện công tác quản lý, PCCMError! Bookmark

not defined.

Bảng 2.9: Mức độ thực hiện việc chuẩn bị bài của giáo viênError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.10: Mức độ thực hiện việc lên lớp và đổi mới PPError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.11: Thực trạng thực hiện việc KT ĐG kết quả học tập của học sinh Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.12: Thực trạng việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.13 Bảng thống kê kết quả học sinh giỏi Error! Bookmark not defined

Bảng 2.14: Thực trạng mức độ thực hiện nề nếp và thái độ học tập của học sinh

Error! Bookmark not defined Bảng 2.15: Thực trạng mức độ chuẩn bị bài ở nhà của học sinhError! Bookmark

not defined.

Bảng 2.16 Thực trạng việc học tập và phương pháp học tập của học sinh Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.17 Thực trạng việc tự kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.18 Quản lý việc xây dựng kế hoạch chương trình dạy học Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.19 Thực trạng quản lý thực hiện nội dung chương trình các môn học Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.20.Thực trạng quản lý việc phân công chuyên mônError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.21 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị bài GVError! Bookmark not defined.

Bảng 2.22.Thực trạng quản lý việc lên lớp ĐMPPDH của GVError! Bookmark not defined.

Bảng 2.23.Thực trạng quản lý KTĐG kết quả học tập của học sinh Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.24.Thực trạng quản lý bồi dưỡng chuyên mônError! Bookmark not defined.

Bảng 2.25.Thực trạng quản lý hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Error!

Bookmark not defined.

Bảng 2.26 Thực trạng quản lý bồi dưỡng đội tuyển HSGError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.27.Thực trạng quản lý nề nếp và thái độ học tập của HSError! Bookmark

not defined.

Bảng 2.28 Thực trạng quản lý chuẩn bị bài ở nhà của HSError! Bookmark not

defined.

Bảng 2.29 Thực trạng quản lý học tập và PP học tập của HSError! Bookmark not

defined.

Bảng 3.1 Kết quả khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của biện pháp Error!

Bookmark not defined

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Thế kỉ XXI cùng với sự phát triển khoa học công nghệ, sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế, hội nhập thế giới đòi hỏi chất lượng giáo dục phải nâng lên đáp ứng nhu cầu nhân lực phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội Việc cấp bách là tạo chuyển biến cơ bản về chất lượng giáo dục là nòng cốt nhằm đáp ứng yêu cầu trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế Với vai trò to lớn này, việc tổ chức đào tạo tại các nhà trường cần đa dạng, phong phú linh hoạt thì mới có thể đáp ứng được nền văn minh trí thức

Thực tế, chất lượng giáo dục còn thấp so với yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội mặc dù chất lượng giáo dục đã cải thiện nhưng so yêu cầu của sự nghiệp công hóa, hiện đại hóa, với mong muốn của thầy và trò, của phụ huynh học sinh, của Đảng, của nhà nước và xã hội thì chưa đáp ứng Giáo dục và đào tạo nước ta chưa đóng góp được việc đưa nguồn nhân lực (chất lượng cao) trở thành thế mạnh thực sự của đất nước trong quá trình hội nhập, phát triển Để giải quyết được những bất cập, khó khăn trên đòi hỏi chúng

ta phải thay đổi quan niệm, nhận thức sâu sắc hơn về giáo dục, phải chú ý hướng tới chất lượng giáo dục thông qua từng bài giảng của thầy cô, đồng thời chú trọng nâng cao trách nhiệm quản lý, tăng cường quản lý hoạt động dạy học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới là một việc làm quan trọng, cần thiết của quá trình dạy học

Trong bản dự thảo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chương trình giáo dục phổ thông tổng thể (tháng 8/2015) có ghi rõ: Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông nhằm giúp học sinh phát triển khả năng vốn có của bản thân, hình thành tính cách và thói quen; phát triển hài hòa về thể chất và tinh thần; trở thành người học tích cực, tự tin có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có những phẩm chất tốt đẹp và các năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động cần cù, có tri thức

và sáng tạo

Việc đưa ra các biện pháp quản lý hoạt động dạy và học sẽ là đòn bẩy, công cụ

hỗ trợ đắc lực cho đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới sau năm 2015

Qua thực tế giảng dạy và làm công tác quản lý, tôi nhận thấy công tác quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo và các trường THCS trên địa bàn huyện, thành phố Hải Phòng còn gặp nhiều khó khăn và chưa có hiệu quả, sản phẩm giáo dục chưa đáp ứng được mục tiêu Đặc biệt chưa đặt ra nhiệm vụ quản lý hoạt động dạy và học ở các trường nhằm đáp ứng được yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn do đó chúng tôi đã chọn đề

tài: “Quản lý hoạt động dạy học trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo, thành

phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới ” làm đề tài

nghiên cứu, bản thân tôi hy vọng thông qua đề tài sẽ góp phần vào việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học tại trường mình công tác, đáp ứng yêu cầu chương trình

giáo dục phổ thông mới sau năm 2015 định hướng đáp ứng năng lực người học

2 Mục đích nghiên cứu

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khoa học chương trình giáo dục tổng thể, đánh giá thực trạng quản lý học động dạy học tại trường THCS Giang Biên tác giả đề xuất các các giải pháp quản lý hoạt động dạy (người dạy, quá trình dạy học), nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông mới

3 Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu

Hoạt động dạy học ở trường THCS

3.2 Đối tượng nghiên cứu

Quản lý hoạt động dạy học nhằm hướng đến chương trình giáo dục phổ thông mới cho cấp THCS tại trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng

4 Giả thuyết khoa học

Quản lý hoạt động dạy học ở các trường THCS có ý nghĩa quyết định đến chất lượng giáo dục Nếu đề xuất và triển khai một cách đồng bộ, linh hoạt, sáng tạo quản lý hoạt động dạy học một cách phù hợp, có tính khả thi với thực tế nhà trường, hướng tới việc thực hiện chương giáo dục tổng thể mới sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của trường THCS Giang Biên, huyện Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng