Tiếp tục dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo dục, thực hiện phương pháp bàn tay nặn bột với môn TNXH lớp 1,2,3, Khoa học lớp 4, 5 - Chú trọng giáo dục kĩ năng sống, phát triển năng
Trang 1Thực hiện dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo tài liệu Công nghệ giáo dục, dạy học theo mô
hình trường học mới (VNEN) với lớp 2, 3; chương trình Tiếng Anh mới lớp 1, 2, 3, 4,
chương trình thí điểm với lớp 5, dạy Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch với các lớp
1, 2, 3, 4, 5.
Trong 5 nhiệm vụ trên, nhiệm vụ 2 là nhiệm vụ trọng tâm số 1, nhiệm vụ 3 là nhiệm vụ trọng tâm số 2
Những đổi mới trong năm học là:
- Thực hiện mô hình trường học mới (VNEN) lớp 2, 3, chương trình Tiếng Anh mới lớp1, 2, 3, 4, dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch (sách mới với lớp 1, 2, 3, 4, 5) Tiếp tục dạy học Tiếng Việt lớp 1 - Công nghệ giáo dục, thực hiện phương pháp bàn tay nặn bột với môn TNXH lớp 1,2,3, Khoa học lớp 4, 5
- Chú trọng giáo dục kĩ năng sống, phát triển năng khiếu toàn diện cho HS thông qua các hoạt động dạy học, giáo dục và các câu lạc bộ ngoài giờ lên lớp Đổi mới múa hát sân trường qua làn điệu chèo và lời hát truyền thống của trường, biểu diễn kết quả hoạt động câu lạc bộ vào giờ chào cờ đầu tuần Tổ chức Festival Tiếng Anh,…
- Tạo dựng thêm một không gian thư viện xanh, đổi mới làm đẹp thêm không gian trường lớp, trưng bày sản phẩm Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch, phấn đấu đạt đơn vị tiêu biểu của huyện, tỉnh
* Tổ chức trưng bày sản phẩm môn Mĩ thuật theo PP Đan Mạch:
Giao cho đ/c T.Hà chú ý dạy tốt, bồi dưỡng học sinh thường xuyên, lựa chọn sản phẩm có chất lượng cao ở từng tiết, từng chủ đề để trưng bày tại lớp,…
Trường tổ chức chấm sơ khảo rút kinh nghiệm, chỉnh sửa,…
Phòng tổ chức giám khảo đổi chéo cụm để chấm cùng với trang trí lớp học.
- Tích cực sử dụng tốt: “Toán Tuổi thơ”, “Văn Tuổi thơ”, để bồi dưỡng học sinh năng khiếu
Chất lượng bồi dưỡng học sinh năng khiếu là một tiêu chí để đánh giá GV -PHT
b5 Nâng cao chất lượng quá trình học tập, các hoạt động giáo dục, hình thành và phát triển năng lực của học sinh đại trà:
- Đảm bảo dạy học đúng yêu cầu về chuẩn kiến thức kĩ năng từng bài Với HS chưa hoàn thành yêu cầu kiến thức, kĩ năng không nâng cao, mở rộng, không cắt xén chương trình,
có yêu cầu riêng, đặc biệt quan tâm giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ về kiến thức, kĩ năng, đạt yêu cầu về hình thành và phát triển một số năng lực
- PHT phải có kế hoạch chỉ đạo giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ về kiến thức, kĩ năng, đạt yêu cầu về hình thành và phát triển một số năng lực GVCN phải đăng kí,
nêu rõ thời gian hoàn thành (đạt) cho từng HS gặp khó khăn trong việc hoàn thành nhiệm vụ
về kiến thức, kĩ năng, đạt yêu cầu về hình thành và phát triển một số năng lực
Cụ thể: Khối 1: 7 em Khối 2: 2 em Khối 3:
- Thi, trưng bày sản phẩm học sinh học Mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch: Xếp thứ nhất cụm, đạt giải cấp huyện, cấp tỉnh.