Sân chơi có trên 5 loại đồ chơi * Đặc điểm chung: + Thuận lợi: Trường Mầm Non Phước Thể gần khu dân cư, thuận tiện cho phụ huynh gửi con đến trường; Chính quyền địa phương quan tâm đến c
Trang 1UBND TỈNH ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TRUNG CẤP MIỀN ĐÔNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON
………
Báo cáo 1: Tìm hiểu thực tế Trường Mầm non
* Tình hình tổ chức:
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 22 ; Trong đó BGH: 02; Giáo viên: 16; CNV: 04
Tổng số công đoàn viên: 21/22/ 20 nữ
Chi đoàn có 07 đoàn thanh niên
Trường có 4 tổ chuyên môn:
- Tổ mẫu giáo 5-6 tuổi
- Tổ Mẫu giáo 3-4;4-5 tuổi
- Tổ văn phòng
- Tổ dinh dưỡng
- Tổng số học sinh: 263/8 lớp; có 120 nữ
- Số phòng học bán kiên cố: 8, có sân chơi rộng thoáng mát, đảm bảo an toàn cho trẻ Sân chơi có trên 5 loại đồ chơi
* Đặc điểm chung:
+ Thuận lợi:
Trường Mầm Non Phước Thể gần khu dân cư, thuận tiện cho phụ huynh gửi con đến trường; Chính quyền địa phương quan tâm đến công tác huy động trẻ trong độ tuổi ra lớp, trong đó chú trọng trẻ 5 tuổi, hiện nhà trường đang được thi công xây dựng mới trường đạt chuẩn 8 phòng học lầu và các phòng hiệu bộ
+ Khó khăn:
Trong năm học 2015-2016 nhà trường không đủ phòng học, phải mượn tạm phòng của UBND xã mở thêm 03 lớp, việc mở bán trú còn gặp khó khăn tong công tác quản lý
vì không tập trung một điểm trường
Số giáo viên đứng lớp còn thiếu so với chỉ tiêu: 8 giáo viên nhà trường phải phân công dạy thay kê và hợp đồng bảo mẫu
* Hoạt động dạy và học:
Công tác giảng dạy của nhà trường và từng tổ chuyên môn, thực hiện tốt theo chương tình giáo dục mầm non của Bộ Giáo dục- Đào tạo, chương trình soạn giảng thực hiện theo hướng dẫn của Phòng Giáo dục – Đào tạo
Các tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch sinh hoạt khối hàng tháng hướng dẫn giáo viên trong tổ thực hiện theo từng chủ đề
Nhà trường thực hiện chuyên môn có nề nếp, giảng dạy theo phân công của Hiệu phó chuyên môn, của tổ trưởng, không cắt xén chương trình, các hoạt động trong ngày thực hiện đầy đủ, đúng theo chương trình giáo dục mầm non đối với trường bán trú
Trang 2Các biện pháp cải tiến phương pháp giảng dạy có tính sáng tạo, tích hợp các bộ môn phù hợp với đề tài bài dạy, luôn chú trọng lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ nhận thực được, thực hiện được các kỷ năng qua bài học
* Kết quả của năm học trước 2014-2015:
Trường đạt Trường lao động tiên tiến
Tập thể tổ đạt: 1/4 tổ
Cá nhân đạt lao động tiên tiến: 13/19
Cá nhân đạt chiến sĩ thi đua cơ sở: 0
Giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt: 8/14
Giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh đạt: 0
+ Đánh giá học lực của học sinh:
Học sinh xếp loại giỏi: 79
Học sinh xếp loại khá: 111
Học sinh trung bình: 46
+ Xếp chuẩn giáo viên:
Loại xuất sắc: 9
Loại khá: 3
Loại TB: 01
+ Xếp loại công chức, viên chức:
Loại xuất sắc: 12
Loại khá: 06
Loại TB: 01
- Những kết quả của hoạt động dạy và học, nguyên nhân thành công, thất bại
+ Nguyên nhân thành công: Do đội ngũ giáo viên được đạo tạo đạt chuẩn 100%, trong đó trên chuẩn chiếm 70%, nắm vững kiến thức truyền thụ, các phương pháp dạy mang tính sáng tạo, biết ứng dụng công nghệ thông tin đưa bài dạy vào trình chiếu, giúp trẻ học hứng thú, tích cực Giáo viên luôn lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ tiếp thu tốt về 5 lĩnh vực, thường xuyên học hỏi lẫn nhau, học qua mạng, tích lũy những bài dạy hay để thực hiện có hiệu quả
+ Nguyên nhân thất bại: Số ít giáo viên trong trường chưa tích cực tự học nâng cao kiến thức, bài dạy không biết tích lũy những nội dung hay trên mạng, ít học hỏi chị em đồng nghiệp, dẫn đến các cuộc thi, các đợt kiểm tra chất lượng không có hiệu quả cao
- Vai trò của Hội phụ huynh trong việc quản lý động viên dạy và học
Hội cha mẹ học sinh của trường làm tốt công tác phối hợp với nhà trường, thường xuyên kiểm tra, giám sát việc dạy và học, góp ý những mặt còn hạn chế, giúp giáo viên tích cực phát huy và sữa chữa những hạn chế, đem kết quả dạy và học có chất lượng
- Những vấn đề tồn tại và phương hương nâng cao chất lượng học tập, giảng dạy + Mặt tồn tại: Giáo viên chưa phát huy tốt năng lực chuyên môn của mình, các bài dạy không có tính sáng tạo, thi cử ít đạt điểm tối đa, không quan tâm đến việc học nâng cao trình độ chuyên môn, ít quan tâm đến trường, lớp
+ Phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy:
Ban giám hiệu có kế hoạch rà soát các giáo viên chưa học trên chuẩn, động viên tham gia học tập Thường xuyên dự giờ góp ý bồi dưỡng cho những giáo viên còn hạn
Trang 3chế về mặt chuyên môn, giúp giáo viên phát huy tính sáng tạo, mạnh dạn khi lên tiết dạy, tạo điều kiện nối mạng intenet cho giáo viên sưu tầm, nghiên cứu học hỏi
* Hoạt động giáo dục:
+ Đánh giá nhận xét về các hoạt động giáo dục toàn diện và từng mặt giáo dục Nhà trường thực hiện tốt các hoạt động giáo dục toàn diện, thông qua các tiết dạy, qua hoạt động góc, hoạt động chiều giáo dục trẻ nhận thức được 5 lĩnh vực
* Giáo dục trẻ từng mặt cụ thể;
-Giáo dục thẩm mỹ; Giáo dục trẻ biết yêu cái đẹp, biết ăn mặc đẹp, thích hát múa, biểu diễn văn nghệ
-Giáo dục phát triển thể chất: dạy trẻ biết người lạ, người quen, không theo người
lạ ra khỏi trường khi không có cô hoặc ba mẹ, người quen của mình Biết tập thể dục để phát triển cơ thể khỏe mạnh
-Giáo dục phát triển nhận thức: trẻ biết nói đúng tên trường, lớp, cô giáo, tên bạn trong lớp, các cô giáo khác trong trường mầm non, biết tên đồ dùng đồ chơi trong lớp, khi hỏi và trò chuyện với trẻ với cô giáo
-Giáo dục phát triển ngôn ngữ:
Trẻ biết sử dụng các từ cảm ơn, xin lỗi, xin phép, dạ thưa, phù hợp với tình huống Biết kể chuyện, đọc thơ diễn cảm, đóng kịch theo từng nhân vật
-Giáo dục về tình cảm, kỷ năng xã hội:
Trẻ biết tham gia các hoạt động lễ hội như biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; 20/10; 8/3 v…Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi trong lớp, biết nhường nhịn chia sẽ đồ chơi với bạn bè, cất dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng sau khi chơi xong Giữ gìn trường, lớp sạch sẽ, không vẽ bậy lên tường, bàn ghế v…
Giáo dục kỷ năng sống, trẻ biết kính trọng người lớn, biết chào hỏi, cảm ơn khi nhận quà, xin lỗi khi có lỗi, biết tự phục vụ bản thân như chải tốc, thay quần áo, giúp cô trải mền gối, thu dọn khi đi ngũ và sau ngũ dậy, khi bị ngã biết tự đứng dậy, giúp cô quét nhà v…
- Những nét đặc điểm chính của công tác giáo dục của nhà trường
Giáo viên của trường xây dựng kế hoạch năm học và các mạng nội dụng theo chủ
đề nhánh, từ chủ đề nhánh xây dựng kế hoạch giáo dục theo chủ đề, xây dựng kế hoạch tuần, ngày dạy trong tuần đầy đủ 5 lĩnh vực
- Những kết quả, thành tích của hoạt động giáo dục
Giáo viên nắm vững các hoạt động giáo dục, thực hiện có hiệu quả, trong năm học trước được đoàn thanh kiểm tra của Phòng Giáo dục đánh giá công tác hoạt động giáo dục loại tốt Có 01 giáo viên dạy giỏi cấp Tỉnh
- Sự kết hợp với các tổ chức xã hội, các đoàn thể, giáo viên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục
Nhà trường làm tốt công tác phối hợp giữa các đoàn thể của địa phương, phụ huynh học sinh, cùng chăm sóc giáo dục trẻ cụ thể; Giáo viên hướng dẫn phụ huynh dạy trẻ tại nhà đúng theo chương trình GDMN, không áp đặt trẻ học nhiều, học chữ trước lớp một, hướng dẫn chơi các trò chơi dân gian, các loại đồ chơi mang tính an toàn, lành mạnh đối với trẻ Các đoàn thể cùng nhà trường vận động trẻ ra lớp các trường công lập để trẻ được học đúng chương trình GDMN, phối hợp tổ chức các ngày lễ 1/6; rằm Trung thu
Trang 4-Những tồn tại và phương hướng, biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Mặt hạn chế: Công tác phối hợp với các đoàn thể, tổ chức xã hội, phụ huynh chưa được ủng hộ với nhà trường thường xuyên, số phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ còn rập khuôn theo sở thích, không phối hợp cùng nhà trường
+ Phương hướng sắp tới: Nhà trường nói chung,Giáo viên chủ nhiệm nói riêng tích cực làm tốt hơn công tác phối hợp với các đoàn thể, phụ huynh về công tác hoạt động giáo dục, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
* Kết luận chung:
- Những nguyên nhân tồn tại:
Thứ nhất; Giáo viên chưa tích cực làm tốt công tác phối hợp với các đoàn thể và phụ huynh
Thứ hai; các đoàn thể của địa phương và một số phụ huynh chưa tích cực phối hợp cùng nhà trường về các hoạt động giáo dục trẻ
- Phương hướng, biện pháp nâng cao chất lượng toàn diện
BGH có kế hoạch triển khai cho giáo viên tích cực làm tốt công tác phối hợp với các đoàn thể, phụ huynh học sinh cùng thực hiện các hoạt động giáo dục trong nhà trường, nhằm nâng cao hiệu quả về giáo dục trẻ trong trường mầm non
- Một số yêu cầu của nhà trường đối với đoàn thực tập sư phạm
Các học viên đang thực tập tại Trường phải chấp hành đúng nội quy, Quy chế của nhà trường, nghiêm túc thực hiện kế hoạch chuyên môn của các tổ trưởng triển khai
Chấp hành nhận nhiệm vụ được phân công của Hiệu trưởng và giáo viên trong lớp mình thực tập, phải có trách nhiệm đối công việc mình phụ trách, trong đó chú ý cách quản lý trẻ đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ, không để xảy ra tai nạn thương tích đối với trẻ Luôn yêu thương,gần gửi thân thiện với trẻ và phụ huynh, tuyệt đối không có bạo hành với trẻ
Thực hiện tốt khâu vệ sinh trường, lớp
Một tuần lên 1-2 tiết dạy cho BGH và giáo viên chính của lớp dự giờ góp ý rút kinh nghiệm
Một tuần đi dự giờ các môn học 1-3 tiết nhằm học hỏi tích lũy kinh nghiệm
Báo cáo 2: Công tác chỉ đạo hoạt động chuyên môn
* Các tổ chuyên môn có giáo sinh thực tập sư phạm:
- Đặc điểm chính của tổ chuyên môn
Tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch về thời gian cho giáo sinh dự giờ chéo các lớp trong khối
Tổ trường tham gia dự giờ góp ý xây dựng chuyên môn cho giáo sinh nắm bắt những mặt ưu, mặt hạn chế
Theo dõi công việc hàng ngày của giáo sinh, có báo cáo lên BGH nhà trường, để BGH có cơ sở đánh giá công tác thực tập của các giáo sinh
- Đặc điểm về tổ chức, đội ngũ giáo viên và những thuận lợi, khó khăn
Công tác tổ chức cho các giáo sinh về thực tập tốt, P hiệu trưởng phân công cụ thể trách nhiệm cho từng giáo sinh, đội ngũ giáo viên của trường nhiệt tình hướng dẫn cho các giáo sinh hoàn thành tốt đợt thực tập
+ Thuận lợi: Số giáo sinh thực tập là người địa phương, hiểu được phong tục tập quán của địa phương mình, thuận tiện trong việc giao tiếp với trẻ và phụ huynh
Trang 5Số giáo sinh nghiệm túc thực hiện đúng nộ quy, Quy chế chuyên môn của trường + Khó khăn: Đội ngũ giáo viên của trường còn thiếu nhiều so với số lớp, việc giáo sinh dự giờ rộng các lớp trong khối còn gặp khó khăn
Nề nếp chuyên môn dạy và học
- Nề nếp chuyên môn của các lớp thực hiện tốt theo quy chế chuyên môn của trường, lên tiết đúng giờ, không cắt xén chương trình Học sinh tham gia học tích cực, phát huy tốt các lĩnh vực trong các hoạt động giáo dục
- Những hoạt động,biện pháp cải tiến phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng giáo dục giúp đỡ học sinh học tập
Các hoạt động giáo dục của nhà trường luôn chú trọng lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên lên tiết có tính sáng tạo, linh hoạt, tạo điều kiện cho trẻ khám phá, trãi nghiệm thực
tế sẵn có tại trưởng
- Những cá nhân, giáo viên dạy giỏi và tác dụng của họ đối với nhà trường
Những giáo viên dạy giỏi rất có tác dụng cho nhà trường, thường xuyên giúp đỡ những giáo viên mới, giáo viên còn hạn chế, kể cả các giáo sinh thực tập Các tiết dạy mẫu của giáo viên dạy giỏi có nhiều phương pháp hay, sáng tạo, nội dung tích hợp, lòng ghép phong phú
- Kinh nghiệm phấn đấu để trở thành giáo viên dạy giỏi
Tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn, trình độ chính trị, để có kiến thức mới đưa vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ tốt
Tích cực học hỏi trào dồi chuyên môn, tự tìm kiếm những phương pháp dạy hay trên mạng trang giáo dục mầm non
Thường xuyên dự giờ các đồng nghiệp, trao đổi học hỏi
Khi lên tiết phải chuẩn bị đầy đủ giáo án, dụng cụ dạy và học, bình tỉnh ,tự tin
Luôn trao dồi phong cách sư phạm khi lên tiết, phải mền dẽo, uyển chuyển, thể hiện đúng vai theo từng bộ môn
Giọng nói lưu loát, thu hút người nghe, nhẹ nhàng, gần gủi, thân thiện với trẻ
Các môn học phải thể hiện tiết dạy tốt, mới đạt tiêu chí của giáo viên dạy giỏi các cấp
Những thành tích, kết quả hoạt động dạy học và giáo dục trẻ
Giáo viên thực hiện tốt các hoạt động dạy học và giáo dục trẻ
Trẻ đến lớp tích cực phấn khởi, mến cô mến bạn, thích thú tham gia học tập vui chơi qua các hoạt động trong ngày, biết lễ phép với người lớn, biết tự phục vụ bản thân, biết giúp cô những công việc nhẹ
Các tiết dự giờ đầu năm của giáo viên xếp loại tiết tốt trên 70%
Tiết xếp loại khá 30%, không có giáo viên xếp loại đạt yêu cầu
Hoạt động chuyên môn của nhà trường
Các tiết dạy giáo viên tích hợp, lòng ghép đồng bộ với các bộ môn khác phong phú, phù hợp với từng đề tài, có hình ảnh minh họa phong phú hấp dẫn, thu hút trẻ học tập, không nhàm chán, mở rộng sự hiểu biết cho trẻ, thông qua bài dạy giáo viên giáo dục cho trẻ về mọi mặt
- Việc kết hợp giữa giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm, với các tổ chức trong nhà trường và phụ huynh học sinh trong việc xây dựng phong trào học tập
Trang 6Nhà trường không có giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt với các
tổ chức đoàn thể trong nhà trường như công đoàn cơ sở, chi đoàn, Chi bộ, phụ huynh về phong trào học tập của lớp mình phụ trách
Chi đoàn tham gia làm đồ dùng dạy học, vận động trẻ ra lớp
Công đoàn hổ trợ kinh phí làm đồ dùng dạy học
Chi bộ chỉ đạo, phân công chi đoàn, công đoàn giúp đỡ, phối hợp phụ huynh tham gia công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non, huy động trẻ ra lớp đạt chi tiêu từng lứa tuổi
- Phong trào hội thi, thao giảng, tự học, tự bồi dưỡng, làm sáng kiến kinh ngiệm,
đề tài nghiên cứu khoa học
Hiệu trưởng xây dựng nhiệm vụ năm học có xây dựng các phong trào về các hội thi như, Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, Hội thi đồ dùng dạy học, Hội thi bé thông minh nhanh trí
Hiệu phó chuyên môn xây dựng kế hoạch một tháng có 02 tiết thao giảng, tổ trưởng chuyên môn phân công giáo viên trong tổ lên tiết cho các giáo viên và BGH đến
dự, nhằm góp ý bồi dưỡng tiết dạy tốt cho các giáo viên khác học tập vận dụng
Qua các Hội thi, thao giảng giáo viên tự học, tự rút ra bài học kinh nghiệm cho chính mình, nâng cao hiệu quả công tác giảng dạy
-Những tồn tại, phương hướng và biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
Một ít giáo viên lên tiết thao giảng chưa có tính sáng tạo, chưa tạo điều kiện cho trẻ phát huy tính tích cực, phát huy tư duy, phát triển ngôn ngữ, chủ yếu giáo viên nói nhiều, không lấy trẻ làm trung tâm, không tổ chức học theo nhóm
+ Phương hướng và biện pháp
BGH nhà trường có kế hoạch dự giờ bồi dưỡng thường xuyên, không chỉ tiết thao giảng hàng tháng
- Những yêu cầu đối với giáo sinh thực tập sư phạm
Giáo sinh thường xuyên dự giờ giáo viên giỏi của trường, để đúc kết kinh nghiệm Trong tháng thực tập phải lên tiết 2-3 tiết cho BGH và tổ trưởng, giáo viên phụ trách của lớp dự giờ góp ý rút kinh nghiệm
Báo cáo 3: Công tác quản lý, chăm sóc lớp, giáo dục thể chất, lao động thẩm mỹ.
- Những khó khăn, thuận lợi trong việc quản lý công tác quản lý, chăm sóc lớp Thuận lợi: Lớp học được tổ chức bán trú, việc quản lý học sinh và chăm sóc trẻ được thuận tiện, giáo dục về thể chất thông qua các đồ chơi ngoài trời, qua mô hình phát triển thể chất, trẻ biết tự phụ vụ bản thân rữ mặt, tay, chân, thay quần áo, chải tốc, thu dọn bàn ghế sau khi học, sau khi ăn, xếp mền gối khi ngũ dậy, biết tưới nước cho cây v…
Khó khăn: Hiện còn thiếu giáo viên, mỗi lớp chỉ có một giáo viên chính, việc quản
lý chăm sóc lớp chưa thực hiện đều, chưa tổ chức cho trẻ ra chơi với mô hình phát triển thể chất, nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện cơ thể, trí tuệ
- Những đặc điểm về đối tượng giáo dục và học sinh cá biệt ở lớp được giao
Trong lớp có 3-4 trẻ cá biệt, thích ngịch phá theo ý thích, hay đánh bạn, bản thân tôi phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, thường xuyên quan tâm gần gửi với những trẻ
đó, trò chuyện nhằm giáo dục trẻ đi vào nề nếp lớp Phải nắm bắt tâm lý từng trẻ, có trẻ
Trang 7thích giáo dục thông qua hành động nghiêm, có số trẻ thích nói nhẹ nhàng, nhưng phải có nghiêm khắc của giáo viên, trẻ mới biết nghe, biết vâng lời
- Những việc làm, biện pháp tiến hành công tác quản lý,chăm sóc lớp
Luôn chú ý đến công việc hàng ngày, có kế hoạch cụ thể làm việc nào trước việc nào sau cho phù hợp
Không làm một lúc 1-2 công việc sẽ không quản lý, chăm sóc lớp tốt được
Phải thực hiện theo sự phân công của giáo viên chủ nhiệm, trong ngày làm việc gì
và phải hoàn thành nhiệm vụ
+ Những căn cứ xây dựng kế hoạch công tác quản lý, chăm sóc lớp
Căn cứ vào kế hoạch chăm sóc giáo dục của giáo viên chủ nhiệm lớp, theo từng chủ đề, theo công việc phân công trong tuần
+ Những công việc, biện pháp thực hiện kế hoạch cụ thể
Sáng đến quét dọn phòng học, đón trẻ cùng giáo viên chủ nhiệm
Tập thể dục sáng vào 7h30
Ổn định học sinh báo phiếu ăn trong ngày
Cùng quản lý trẻ, dự giờ tiết dạy của giáo viên chủ nhiệm hoặc đi dự giờ lớp cùng khối mình thực tập
Quản lý trẻ chơi các gốc, chơi tự do ngoài trời, trong lớp
Cho trẻ vệ sinh cá nhân vào ăn trưa
Quản lý trẻ ngũ trưa và trực trưa cùng giáo viên chủ nhiệm
Phụ cho trẻ ăn xế, vệ sinh cá nhân
Tổ chức hoạt động chiều, dự giờ
Cùng trả trẻ với giáo viên lớp
- Việc xây dựng mối quan hệ với phụ huynh, các đoàn thể, với các giáo viên trong nhà trường để giáo dục nhân cách, quan hệ nhất là quan hệ thầy trò, trò với trò
Thường xuyên tạo mối quan hệ mật thiết, thân thiện với phụ huynh, các đoàn thể, giáo viên trong trường để phối hợp giáo dục nhân cách cho trẻ về kỷ năng sống, ứng xử văn minh, lịch sự, lễ phép, biết ngã tự đứng dậy , tự phục vụ bản thân mặc quần áo, rữa tay, rữa mặt…giữa cô giáo với trẻ tạo tính thân thiện, gần gủi, vui vẽ, trẻ với trẻ xưng hô lịch sự, thương yêu nhau, biết chia sẽ đồ chơi cho nhau v…
- Việc tổ chức giáo dục toàn diện và các mặt cho tập thể và học sinh
Làm tốt công tác phối hợp với đoàn thể trong trường và phụ huynh về giáo dục toàn diện và các mặt cho học sinh Trẻ đến trường được học đầy đủ các hoạt động giáo dục
- Những thành tích, kết quả đạt được trong học kỳ I
Thực hiện đầy đủ các tiết dạy cho BGH nhà trường, giáo viên lớp đánh giá xếp loại Hoàn thành nhiệm vụ bảo mẫu được phân công
Các tiết dạy và các hoạt động quản lý, chăm sóc lớp được BGH đánh giá loại tốt
- Những bài học kinh nghiệm, những kết luận sư phạm trong công tác quản lý, chăm sóc lớp
Qua đợt thực tập sư phạm bản thân tôi rút ra bài học kinh nghiệm, luôn nâng cao trình độ học tập, tự tìm hiểu sưu tầm bài dạy hay, hình ảnh sinh động, tăng cường việc học hỏi ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giảng tiết dạy thêm phong phú
Trang 8Thường xuyên làm tốt công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh, các đoàn thể trong nhà trường, mới hoàn thành nhiệm vụ của mình
Được BGH và tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm đánh giá đợt thực tập đạt kết quả tốt, tích cực, có trách nhiệm, lên tiết dạy thử đúng quy trình chuyên môn, khá sinh động, nắm vững phương pháp GDMN Biết quản lý chăm sóc trẻ tốt
- Những yêu cầu đối với giáo sinh thực tập
Phát huy tính sáng tạo hơn nữa
………
Trang 9CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM
Tại Trường : Mầm non Phước Thể – Xã Phước Thể – Tuy Phong – Bình Thuận
CHƯƠNG 1: ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH CHUNG
1.1.Tổ chức biên chế thực tập:
Giáo sinh đoàn thực tập:
Tổng số: 02
Dân tộc kinh; 01: Chăm: 01 Đảng viên: 0 Đoàn thanh niên: 02
Số vắng, bỏ dỡ, đến muộn: ( lý do, ghi rỏ họ tên giáo sinh)
Không có giáo sinh bỏ dỡ, đi muộn
1.1.2.Tổng số Ban chỉ đạo hướng dẫn tại Trường: Gồm 03 người, không có thay đỏi, bổ sung
1.2.Thời gian thực tập:
Giáo sinh tiến hành đúng theo kế hoạch của nhà trường
1.3.Đặc điểm tình hình:
Thuận lợi:
Đối với trường: Nhà trường có đủ các lớp với 3 độ tuổi, từ 3-5 tuổi thuận lợi cho các giáo viên thực tập, không bị động
Đối với đoàn thực tập: Được nhà trường phân công vào thực tập các lớp, không bị thiếu lớp cho giáo sinh thực tập, có giáo viên chủ nhiệm giảng dạy từ 5 năm trở lên, kiến thức nắm vững để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo sinh
Khó khăn:
Đối với trường: Giáo viên chủ nhiệm các lớp còn thiếu so với chỉ tiêu, việc hướng dẫn cho giáo sinh chủ yếu tập trung một giáo viên/một lớp, vừa giảng dạy, vừa hướng dẫn thực tập còn cập rập
Đối với đoàn thực tập: Do giáo viên thiếu, việc học hỏi chưa thuận lợi
1.4 Những khó khăn, thuận lợi chủ yếu trong công tác chỉ đạo, tổ chức thực tập Thuận lợi:
Các giáo sinh thực hiện nghiêm túc theo kế hoạch thực tập, giờ giấc đảm bảo, tuân thủ theo nội quy của nhà trường, chịu khó học hỏi giáo viên trong lớp thực tập
Khó khăn:
Trường có 02 cơ sở khoản cách 300 m, công tác chỉ đạo, tổ chức cho giáo sinh thực tập còn khó khăn, Ban chỉ đạo hướng dẫn thực tập phải chạy đi chạy lại nhiều lần trong ngày, việc quản lý các giáo sinh hoạt động chưa thuận tiện
CHƯƠNG 2: KIỂM ĐIỂM VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH THỰC TẬP QUA CÁC BƯỚC.
- Quá trình thực hiện kế hoạch thực tập có những thuận lợi, khó khăn gì? Ưu điểm, nhược điểm của từng tuần, đợt, những điểm bất thường ( nếu có) cách giải quyết
Trang 10Quá trình thực tập có thuận lợi cho giáo sinh thực tập, giáo viên có tay nghề vững, hướng dẫn kỷ các bước lêm tiết dạy thử và các hoạt khác trong ngày Ban giám hiệu nhiệt tình, quan tâm chỉ đạo, đôn đốc giáo viên hướng dẫn từng chi tiết theo kế hoạch thực tập
Giáo sinh thực tập không gặp khó gì nhiều, chủ yếu thiếu giáo viên việc học hỏi kinh nghiệm không được phong phú lắm
Ưu điểm: Trường tổ chức học bán trú việc thực tập thuận tiện cho giáo sinh thực tập các hoạt động trong ngày Giáo viên nhiệt tình hướng dẫn
Nhược điểm: Khi giáo viên hướng dẫn thực tập bận lên tiết kiểm tra chuyên môn đầu năm hoặc bị bệnh nghĩ, ban giám hiệu kịp thời bố trí giáo sinh qua lớp khác cùng khối để có giáo viên tiếp tục hướng dẫn trong tuần thực tập
- Công tác chuẩn bị, tìm hiểu thực tế
Giáo sinh báo cáo với giáo viên hướng dẫn lịch tìm hiểu thực tế, để giáo viên xin ý kiến với Ban chỉ đạo thực tập của nhà trường sắp xếp và bố trí giáo viên lên tiết dạy mẫu, hướng dẫn các hoạt động trong ngày, Ban giám hiệu đến dự giờ
- Quá trình tiến hành, phương pháp chỉ đạo, kết quả của việc chấp hành nội quy, quy chế và các văn bản hướng dẫn thực tập
Giáo sinh tiến hành thực tập đúng kế hoạch
Phương pháp chỉ đạo cho giáo sinh thực tập các bước chính, lên tiết dạy mẫu, cho giáo sinh dạy thử dự giờ, thực hành các hoạt động trong ngày
Giáo sinh nghiêm túc chấp hành đúng nội quy, quy chế và các văn bản hướng dẫn thực tập của Trường Trung cấp Miền Đông
CHƯƠNG 3: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CÁC MẶT THỰC TẬP
1 Thâm nhập, tìm hiểu thực tế, các công tác phục vụ khác.
Giáo sinh mạnh dạn thâm nhập thực tế để tìm hiểu về chuyên môn và các công tác được ban chỉ đạo thực tập phân công trong đợt thực tập
2 Công tác chỉ đạo thực tập giáo dục Các hoạt động về tổ chức giáo dục, kiểm điểm nhiệm vụ của người giáo viên làm công tác quản lý, chăm sóc trẻ.
Ban chỉ đạo thực tập phân công cụ thể giáo viên hướng dẫn cho giáo sinh thực tập đúng theo kế hoạch; các hoạt động tổ chức giáo dục nhà trường tổ chức tốt, thực hiện đúng quy chế chuyên môn, nhiệm vụ của người giáo viên làm công tác quản lý, chăm sóc trẻ nhiệt tình, ân cần hướng dẫn cho giáo sinh, sắp xếp thời gian lên tiết dạy mẫu cho giáo sinh dự, hướng dẫn cahc1 ghi sổ nhật ký dự giờ, nhật ký thực tập, cách viết báo cáo của đợt thực tập
3.Công tác thực tập giảng dạy.
- Việc chỉ đạo soạn giáo án, tập giảng, làm đồ dùng dạy học
Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn cách soạn giáo án giảng dạy theo từng môn học, tập dạy thử 1-2 lần trong tuần, tự làm đồ dùng dạy học cho tiết dạy thực tập, cách soạn giáo án điện tử trình chiếu ( nếu giáo sinh có khả năng thực hiện)
- Chỉ đạo dự giờ rút kinh nghiệm
Ban chỉ đạo phân công người dự giờ góp ý rút kinh nghiệm
- Đánh giá trình độ, phương pháp truyền thụ kiến thức, phương pháp giảng dạy, phong cách sư phạm, kỷ năng và kỷ thuật dạy học của giáo sinh
Giáo sinh nắm tương đối tốt phương pháp GDMN mới để truyền thụ kiến tức cho trẻ, phương pháp giảng dạy nắm được các bước đủ, đúng theo quy trình một tiết dạy,