Nhiệm vụ trọng tâm công tác thi đua, khen thưởng năm học 2015-2016 của Sở GD & ĐT Thanh Hóa đã chỉ đạo: Tiếp tục tuyên truyền, vận động cán bộ,giáo viên, công nhân viên, học sinh, sinh v
Trang 1Mục lục
Nội dung Trang
1 Mở đầu 2
- Lí do chọn đề tài 2
- Mục đích nghiên cứu 2
- Đối tượng nghiên cứu 3
- Phương pháp nghiên cứu 3
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 3
2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 3
2.2 Thực trạng công tác thi đua, khen thưởng trước năm học 2015 - 2016 4
2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng ở trường THPT Lê Lai, huyện Ngọc Lặc năm học 2015 - 2016 8
2.3.1 Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng và chọn cử viên chức phụ trách công tác thi đua khen thưởng 8
2.3.2 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho công chức, viên chức và phát động các phong trào thi đua trong năm học 9
2.3.3 Xây dựng quy chế cho điểm, đánh giá xếp loại hàng tháng, học kì và năm học 10
2.3.4 Tổ chức việc đánh giá xếp loại cả năm gắn với đề nghị công nhận các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng 12
2.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác thi đua, khen thưởng 15 2.3.6 Tổ chức việc trao khen thưởng cho tập thể, cá nhân đạt thành tích trong năm học 16
2.4 Hiệu quả của công tác thi đua, khen thưởng 16
3 Kết luận, kiến nghị 17
Phụ lục 19
Trang 21 Mở đầu
- Lí do chọn đề tài
Công tác thi đua, khen thưởng được xem là động lực phát triển của mỗiNhà trường và cá nhân Công tác thi đua, khen thưởng trong các trường phổthông ngày càng được đổi mới, hoàn thiện cả về phương pháp và cách thức tổchức Các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng đã góp phần quan trọngnâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ: "Thi đua tăng cường đoàn kết,
mà đoàn kết thúc đẩy thi đua, đoàn kết ấy là đoàn kết thực sự và rất chặt chẽ";
"Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua và những người thi đua là nhữngngười yêu nước nhất"
Khen thưởng là sơ kết, tổng kết các phong trào thi đua Khen thưởng
là đoạn kết của phong trào thi đua khen thưởng có thể phát huy tác dụng củaphong trào thi đua và ngược lại Trên thế giới, các quốc gia, các tổ chức khôngphát động phong trào thi đua như chúng ta, rất chú trọng công tác khen thưởng.Xem khen thưởng là động lực quan trọng thúc đẩy sự nỗ lực của tập thể
và cá nhân
Nhiệm vụ trọng tâm công tác thi đua, khen thưởng năm học 2015-2016 của
Sở GD & ĐT Thanh Hóa đã chỉ đạo: Tiếp tục tuyên truyền, vận động cán bộ,giáo viên, công nhân viên, học sinh, sinh viên tích cực tham gia các phong tràothi đua yêu nước trong trường học: Thi đua “Dạy tốt, học tốt”; đẩy mạnh
"Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" gắn với cuộc vận động
“Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động
“Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”, phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để phong trào thi đua từngbước đi vào chiều sâu, trở thành hoạt động thường xuyên của đơn vị,trường học; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trongnhà trường Qua đó, giáo dục, bồi dưỡng ý thức trách nhiệm, năng lực vàhiệu quả công tác trong đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; đồng thờităng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh
Xác định vị trí vai trò quan trọng của công tác thi đua - khen thưởng,
là một trong những thành tố quan trọng góp phần cùng tập thể, cá nhânhoàn thành tốt nhiệm vụ dạy và học Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
Với lý do đó, qua thực tiễn công tác quản lý Tôi chọn đề tài sáng kiếnkinh nghiệm: "Công tác thi đua, khen thưởng ở trường THPT Lê Lai, huyệnNgọc Lặc năm học 2015 - 2016"
- Mục đích nghiên cứu
+ Nghiên cứu cơ sở lý luận của công tác thi đua, khen thưởng trongtrường trung học phổ thông;
+ Tìm hiểu thực trạng công tác thi đua, khen thưởng ở trường THPT
Lê Lai các năm học trước;
+ Đề ra các biện pháp tổ chức công tác thi đua, khen thưởng ở trườngTHPT Lê Lai, huyện Ngọc lặc năm học 2015 - 2016,
Trang 3- Đối tượng nghiên cứu
+ Đối tượng nghiên cứu: Công tác thi đua - khen thưởng ở trường THPT
Lê Lai, huyện Ngọc Lặc năm hoc 2015 - 2016;
+ Không gian nghiên cứu: Trường THPT Lê Lai, huyện Ngọc Lặc;
+ Khách thể nghiên cứu: Tập thể công chức, viên chức trường THPT
Lê Lai, huyện Ngọc Lặc;
+ Thời gian nghiên cứu: Năm học 2014 - 2015 và 2015 - 2016;
- Phương pháp nghiên cứu
+ Phương pháp nghiên cứu lý thuyết;
+ Phương pháp nghiên cứu thực tiễn;
+ Phương pháp đúc rút sáng kiến kinh nghiệm;
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.1.1 Cơ sở lý luận
- Công tác thi đua qua những chặng đường lịch sử, đặc biệt thấy rõ vai tròthi đua thời kỳ đổi mới, trong cơ chế thị trường Nhà nước đã có Luật Thi đua,khen thưởng trong đó chỉ rõ: "Thi đua là hoạt động có tổ chức với sự tham gia tựnguyện của các cá nhân, tập thể nhằm phấn đấu đạt được thành tích tốt nhấttrong xây dựng và bảo vệ Tổ quốc"
- Khen là sự nhận xét đánh giá tốt về một con người nào đó; tổ chức nào
đó, về cái gì, việc gì đó với ý nghĩa hài lòng Còn thưởng là tặng cho bằng hiệnvật hoặc tiền Khen thưởng là hình thức ghi nhận công lao, thành tích củaNhà nước bằng quyết định của cơ quan có thẩm quyền do luật định Như vậykhen thưởng là một vấn đề thuộc phạm trù khoa học xã hội Khen thưởng vàtrừng phạt được hình thành phát sinh và tồn tại trong quá trình phát triển củacon người là vấn đề thuộc tâm lý xã hội, sinh hoạt tinh thần của con người,
do đó khen thưởng phải thể hiện quan điểm quần chúng, phải có trách nhiệm caotrong quá trình phát hiện xét khen thưởng Khen thưởng tồn tại cùng với
sự tồn tại của Nhà nước Còn Nhà nước là còn khen thưởng Khen thưởngvừa có ý nghĩa động viên về tinh thần và khích lệ bằng vật chất
- Thi đua và khen thưởng quan hệ chặt chẽ, tác động biện chứng lẫn nhau
Là hai thành tố hữu cơ của một quá trình dẫn đến một hiệu quả chung Mối quan
- Khen thưởng vừa là kết quả, vừa là yếu tố thúc đẩy phong trào thi đuaphát triển, thực tế cho thấy:
Trang 4- Ở đâu làm tốt công tác khen thưởng, công tác này được đánh giákhách quan, công minh trên cơ sở phong trào thi đua thì ở đó quần chúngphấn khởi, có được phong trào thi đua mới, tốt hơn và ngược lại
2.1.2 Cơ sở pháp lý
Sáng kiến kinh nghiệm được thực hiện dựa trên các quan điểm, đường lốichủ trương của Đảng và nhà nước, thể hiện trong các văn bản dưới đây:
- Luật thi đua, khen thưởng số 15/2003/QH11 ngày 26 tháng 11 năm 2003
- Luật số 47/2005/QH11 ngày 14 tháng 6 năm 2005
- Luật số 32/2009/QH12 ngày 18 tháng 6 năm 2009
- Luật số 39/2013/QH13 ngày 16 tháng 11 năm 2013 của Quốc hội sửađổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng, có hiệu lực kể từ ngày
01 tháng 6 năm 2014
- Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 của Chính phủ
- Nghị định số 39/2012/NĐ-CP ngày 27/4/2012 của Chính phủ
- Nghị định số 65/2014/NĐ-CP ngày 01 tháng 7 năm 2014 của Chính phủ
- Thông tư Số:07/2014/TT-BNV, ngày 29 tháng 08 năm 2014của Bộ nội vụ
- Thông tư Số: 35/2015/TT-BGDĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2015 của
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 16 tháng
02 năm 2016 thay thế Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 4 năm
2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn công tác thi đua, khenthưởng ngành Giáo dục
- Quyết định Số: 4479/2011/QĐ-UBND, ngày 30 tháng 12 năm 2011 củaUBND tỉnh Thanh Hóa:
Trang 5Cơ cấu môn học và trình độ như sau:
lượng
Trình độ thạc sỹ
- Phòng học: 37 phòng, trong đó có 27 phòng học kiên cố 2 tầng trở lên,
04 phòng học bộ môn đạt chuẩn, 01 học ngoại ngữ, 02 phòng tin học,
01 phòng thư viện; thiếu khu hiệu bộ đạt chuẩn (Khu hiệu bộ đang sử dụng khuphòng học cải tạo được xây dựng từ năm 2002); thiếu nhà học đa năng
- Đã được Chủ tịch UBND tỉnh phê duyệt đầu tư cơ sở vật chất, đảm bảođiều kiện công nhận trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2016 - 2020, gắn vớihướng tới kỉ niệm và gặp mặt cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh 20 nămngày thành lập năm 2019
Trang 62.2.1.2 Thành tích đã được ghi nhận
* Đối với tập thể
Danh hiệu thi đua
Năm
học Danh hiệu thi đua
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; cơ quan ban
hành quyết định 2011-2012 Tập thể lao động tiên tiến QĐ của Giám đốc Sở GD & ĐT
2012-2013 Tập thể lao động xuất sắc
QĐ số 3575/QĐ-UBND ngày 11/10/2013 của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa
2013-2014 Tập thể lao động xuất sắc QĐ số 3646/QĐ-UBND
ngày 30/10/2014 của Chủ tịchUBND tỉnh Thanh Hóa
2014-2015 Tập thể lao động tiên tiến QĐ của Giám đốc Sở GD & ĐT
2015-2016 Tập thể lao động tiên tiến
Hội đồng thi đua khen thưởng Nhà trường họp đề nghị Giám đốc công nhận
Hình thức khen thưởng
Năm
học
Hình thức khen thưởng
Số, ngày, tháng, năm của quyết định khen thưởng; cơ quan ban hành quyết
định 2011-2012 Giấy khen Giám đốcSở GD & ĐT QĐ của Giám đốc Sở GD & ĐT
2012-2013
Bằng khen của Chủtịch UBND tỉnhThanh Hóa
QĐ số 3572/QĐ-UBND ngày11/10/2013 của Chủ tịch UBND tỉnhThanh Hóa
2013-2014 Thủ Tướng Chínhphủ tặng Bằng khen QĐ số: 2205/QĐ-TTg ngày 09/12/2014, Vào sổ vàng số: 22
Trang 7* Đối với cá nhân:
Năm
học
Số cá nhân đươc Giám đốc Sở công nhận CSTĐCS
Số cá nhân đươc Giám đốc Sở tặng Giấy khen
Số cá nhân được Bộ trưởng tặng Bằng Khen
- Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng
- Tổ chức kí cam kết thực hiện giao ước thi đua giữa Hiệu trưởng vàBan chấp hành công đoàn;
- Tổ chức cùng với BCH Công đoàn phát động phong trào thi đua 02 đợttrong năm: Từ khai giảng năm học đến hết 20/11 và sau tết Âm lịch đến hết 30/4
và 01/05
- Hết học kì I tổ chức xét và công nhận thành tích tập thể, cá nhân học kì
I, kết thúc năm học xét, công nhận và đề nghị khen thưởng năm học cho tập thể,
cá nhân có nhiều thành tích trong năm học;
- Tổ chức trao phần thưởng vào sơ kết học kì I và tổng kết năm học
- Đối tượng khen thưởng gồm: Tập thể các tổ chuyên môn, công chức,viên chức nhà trường, Tập thể các lớp và cá nhân giáo viên chủ nhiệm, giáoviên, học sinh có thành tích trong các kì thi, Hội thao các cấp tổ chức, tham giathi tìm hiểu của các tổ chức đoàn thể cấp trên tổ chức
- Việc xem xét thi đua, khen thưởng chủ yếu căn cứ vào thành tích thigiáo viên giỏi, giáo viên có sáng kiến kinh nghiệm, giáo viên có học sinh giỏi,giáo viên tham gia các bài thi tìm hiểu;
- Việc xây dựng quy chế cho điểm, tính điểm còn có hạn chế, việc cộngđiểm thưởng còn có những bất cập;
- Việc xét công nhận và ghi nhận thành tích cuối năm Đặc biệt là cácdanh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng đề nghị từ Giám đốc Sở GD & ĐT trởlên vẫn còn để xảy ra tình trạng thắc mắc, chưa công bằng;
Trang 8- Bản thân các thành viên trong Hội đồng thi đua khen thưởng còn cónhững hạn chế về công tác thi đua, khen thưởng, cá biệt có đồng chí còn chưaphân biệt được đâu là danh hiệu thi đua, đâu là hình thức khen thưởng;
- Việc xây dựng các định mức thưởng chưa bao quát hết các thành tích đạtđược trong các kì thi, hội thao Trong đó có định mức khen thưởng cho các giảitập thể đạt được trong Hội khỏe phù đổng;
- Việc tổ chức cho công chức, viên chức tham gia đóng góp xây dựngQuy chế liên quan đến công tác thi đua, khen thưởng còn có những bất cập, chưabao quát hết được các nội dung liên quan đến thực hiện nhiệm vụ, thành tích củacông chức, viên chức làm cơ sở cho việc đánh giá, xếp loại, đề nghị công nhậncác danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng
2.3 Giải pháp nâng cao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng ở trường THPT Lê Lai, huyện Ngọc Lặc năm học 2015 - 2016
2.3.1 Thành lập Hội đồng thi đua khen thưởng và chọn cử viên chức phụ trách công tác thi đua khen thưởng
- Hội đồng Thi đua, Khen thưởng có nhiệm vụ tham mưu, giúp việc choHiệu trưởng về công tác Thi đua, Khen thưởng;
- Viên chức phụ trách công tác thi đua là đầu mối trong việc giúp Hộiđồng thi đua, khen thưởng hoàn thành nhiệm vụ
- Hội đồng thi đua, khen thưởng được thành lập theo quy định của các vănbản về công tác thi đua, khen thưởng
Thành phần gồm: (Phụ lục 1)
+ Hiệu trưởng - Chủ tịch Hội đồng;
+ Các phó Hiệu trưởng (trong đó có một phó hiệu trưởng kiêm nhiệm Chủtịch Công đoàn - Phó chủ tịch Hội đồng;
+ Thư kí HĐ thi đua khen thưởng;
+ Các ủy viên Hội đồng;
+ Số lượng 17 thành viên;
+ Được Hiệu trưởng Quyết định thành lập ngay đầu năm học,
- Về viên chức phụ trách công tác thi đua, khen thưởng trường THPT
Lê Lai chọn Tổ trưởng chuyên môn (Tổ Sinh - Công nghệ, đồng thời là phó chủtịch công đoàn), đảm bảo một số điều kiện sau:
+ Là người thành thạo tin học, tính cách cẩn thận, tận tụy trong công việc;+ Có khả năng tham mưu giúp Hội đồng thi đua, khen thưởng, cụ thể làHiệu trưởng trong việc cụ thể hóa các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua,khen thưởng để triển khai đến tập thể, cá nhân trong toàn trường;
+ Là đầu mối trong việc hướng dẫn phát động, đăng kí, và hoàn thiện hồ
sơ thi đua cho tập thể, cá nhân trong nhà trường;
+ Hàng tháng tổng hợp, dự kiến xếp loại, tổng hợp số liệu theo học kì, cảnăm, chuẩn bị tài liệu để Hội đồng thi đua, khen thưởng làm việc;
+ Là người thực hiện tốt công tác lưu trữ hồ sơ về công tác thi đua, khenthưởng, hết năm công tác hồ sơ thi đua, khen thưởng được chuyển về lưu trữ tại
bộ phận văn phòng
Trang 92.3.2 Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho công chức, viên chức và phát động các phong trào thi đua trong năm học
- Mục đích: Thông qua công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức và phát
động phong trào thi đua để công chức, viên chức hiểu được vai trò của công tácthi đua, khen thưởng trong việc tạo động lực, sức mạnh hoàn thành tốt nhiệm vụđược giao Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo Tạo vị thế củanhà trường đối với Cấp ủy, Chính quyền địa phương và phụ huynh học sinh
- Nội dung tuyên truyền, nâng cao nhận thức
+ Thi đua “Dạy tốt, học tốt”;
+ Đẩy mạnh "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" gắnvới cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sángtạo”;
+ Cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm”;+ Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
để phong trào thi đua từng bước đi vào chiều sâu, trở thành hoạt động thườngxuyên của đơn vị, trường học; nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dụcpháp luật trong nhà trường;
+ Nâng cao ý thức trách nhiệm, năng lực và hiệu quả công tác trong độingũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục; đồng thời tăng cường giáo dục đạo đức,lối sống, kỹ năng sống cho học sinh;
+ Về các văn bản quy phạm pháp luật về công tác thi đua khen thưởngcủa Trung ương, Bộ GD&ĐT, UBND Thanh Hóa và hướng dẫn công tác thiđua, khen thưởng của ngành giáo dục
- Phát động các phong trào thi đua:
Trong năm học 2015 - 2016, trường THPT tổ chức phát động phong tràothi đua gồm 2 đợt:
+ Đợt 1: Từ khai giảng năm học đến hết 20/11, bao gồm:
++ Phát động thi đua, tập thể, cá nhân đăng kí các danh hiệu thi đua, hìnhthức khen thưởng;
++ Hiệu trưởng và Ban chấp hành Công đoàn ký giao ước thi đua thựchiện Quyết nghị của Hội nghị công chức, viên chức;
Trang 10++ Tổ chức công đoàn cùng với chuyên môn Nhà trường tổ chức thựchiện, kiểm tra, đánh giá, đề xuất công nhận đề nghị khen thưởng khi kết thúc đợtthi đua, trao phần thưởng cùng với sơ kết học kì I;
++ Tiền thưởng đợt thi đua học kì I do Công đoàn Nhà trường đảm nhận(từ nguồn kinh phí công đoàn),
+ Đợt 2: Sau tết Âm lịch đến hết 30/04 và 01/05:
++ Thực hiện như Đợt 1;
++ Tổ chức trao thưởng vào tổng kết năm học;
++ Kinh phí khen thưởng Đợt 2 do nhà trường đảm nhận (từ nguồn kínhphí khen thưởng từ NSNN);
- Kết quả phát động phong trào thi đua trong năm học 2015 - 2016:
Đã có 76 lượt viên chức được Công đoàn đề nghị khen thưởng trong 2 đợtphát động thi đua trong năm học Đây cũng là số liệu quan trọng để Công đoànNhà trường đề nghị Công đoàn cấp trên khen thưởng, công nhận Danh hiệu thiđua, hình thức khen thưởng của Công đoàn theo quy định của pháp luật
2.3.3 Xây dựng quy chế cho điểm, đánh giá xếp loại hàng tháng, học kì và năm học
- Mục đích: Việc xây dựng quy chế cho điểm, đánh giá xếp loại hàng
tháng, học kì và cả năm nhằm đảm bảo tính khách quan, công bằng và lượnghóa các quy định trong việc thực hiện nhiệm vụ của công chức, viên chức.Thuận lợi trong việc đánh giá, xếp loại hàng tháng, học kì và cả năm học
- Nội dung xây dựng quy chế:
+ Trên cơ sở nhiệm vụ của viên chức theo quy định của pháp luật,quy định các mức trừ điểm khi viên chức vi phạm hoặc nhiệm vụ giao khônghoàn thành hoặc hoàn thành không tiến độ, chất lượng không đảm bảo yêu cầu;
+ Cách cho điểm cơ sở đối với công chức viên chức như sau:
++ Công chức, viên chức thuộc diện cán bộ chủ chốt được cho mức điểm
++ Quy chế được xây dựng theo quy trình sau:
+++ Viên chức phụ trách công tác thi đua, khen thưởng dự thảo quy chế;+++ Tổ chức lấy ý kiến đóng góp vào quy chế, chủ yếu là các mức trừđiểm trong thực hiện nhiệm vụ (thực hiện bằng cách gửi dự thảo đến các cá nhânthông qua hộp thư điện tử)
+++ Viên chức phụ trách công tác thi đua, khen thưởng tổng hợp ý kiến,hoàn thiện Quy chế;
+++ Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị cán bộ chủ chốt (có sự tham gia củađại diện BCH Công đoàn) thống nhất, chốt nội dung;
Trang 11+++ Hiệu trưởng ban hành quy chế và tổ chức thực hiện (Phụ lục 2)
- Tổ chức thực hiện đánh giá xếp loại hàng tháng:
Việc theo dõi nền nếp chuyên môn, hoạt động nền nếp của học sinh
và giáo viên được thực hiện như sau:
+ Ban giám hiệu nhà trường phân công trực để nắm tình hình;
+ Ban chấp hành đoàn trường kiêm nhiệm Ban nền nếp;
+ Giáo viên có lớp trực tuần tham gia trực theo lịch;
+ Hoạt động kiểm tra chuyên môn nắm tình hình;
+ Riêng công tác thi đua, theo dõi, đánh giá xếp loại các lớp do Ban chấphành Đoàn trường xây dựng quy chế, theo dõi nền nếp, tính điểm và xếp loạitheo tuần, hàng tháng, học kì và cả năm;
+ Việc trực của tất cả các bộ phận, cá nhân được cập nhật thông tin trêncông cụ Google Drive thông qua hệ thống thư điện tử của cá nhân (Việc cậpnhật thông tin chỉ những thành viên trong Ban giám hiệu, Ban nền nếp, giáoviên trực tuần, cá nhân được giao nhiệm vụ mới được cập nhật và chỉnh sửathông tin, chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về cập nhật thông tin; các cá nhânkhác chỉ được xem, nắm thông tin, không được cập nhật và chỉnh sửa)
+ Ngày 30 hàng tháng, bộ phận nền nếp trích xuất dữ liệu từ công cụGoogle Drive, tổng hợp chuyển đến các tổ chuyện môn, cá nhân và viên chứcphụ trách thi đua, khen thưởng đề dự kiến điểm trừ, xếp loại hàng tháng;
+ Chậm nhất ngày 05 của tháng kế tiếp Hiệu trưởng kí thông báo kết quacho điểm và xếp loại tháng trước của công chức viên chức toàn trường
Nếu trong tháng đó, viên chức này mắc các lỗi bị trừ tới 8 điểm
Điểm còn lại của viên chức B là: 95 - 8 = 87 điểm/tháng (Theo Quy chếviên chức này được xếp loại Khá
- Tổng hợp điểm học kì và cả năm:
Điểm trung bình học kì I:
(Tháng 8 + Tháng 9 + Tháng 10 + Tháng 11 + Tháng 12)
5
Trang 12Điểm trung bình học kì II:
(Tháng 01 + Tháng 02 + Tháng 03 + Tháng 04)
4Điểm trung bình cả năm:
Trung bình HKI + 2 (Trung bình KHII)
- Việc đánh giá, xếp loại học kì và cả năm:
+ Đối với học kì I:
++ Công chức, viên chức có tổng điểm từ 95 điểm trở lên được xếploại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ;
++ Công chức, viên chức có tổng điểm từ 90 điểm trở lên đến dưới
95 điểm được xếp loại hoàn thành xuất sắc tốt nhiệm vụ;
++ Công chức, viên chức có tổng điểm từ dưới 90 điểm trở xuống xếploại hoàn thành nhiệm vụ;
++ Công chức, viên chức có tổng điểm từ dưới 50 điểm trở xuống xếploại không hoàn thành nhiệm vụ;
+ Không quy định xếp loại học kì I, mà điểm trung bình có được của côngchức, viên chức được tính theo cách tính đã nêu để làm căn cứ xếp loại và đềnghị các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng
2.3.4 Tổ chức việc đánh giá xếp loại cả năm gắn với đề nghị công nhận các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng
- Mục đích: Việc đánh giá xếp loại cả năm, cùng với quy định các mức
điểm thưởng cho các hoạt đông chuyên môn, công tác kiêm nhiệm khác là căn
cứ để Hội đồng thi đua đề nghị Hiệu trưởng công nhận danh hiệu thi đua, đềnghị các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng cao hơn theo quy định củaHướng dẫn về công tác thi đua, khen thưởng trong ngành giáo dục
- Xây dựng và thống nhất các mức điểm thưởng trong năm học:
Trang 13Để thuận cho công tác đánh giá, xếp loại, đảm bảo công bằng, kháchquan, ghi nhận thành tích của tập thể, cá nhân trong năm học Trường THPT
Lê Lai đã thống nhất quy định các nội dung, điểm thưởng như sau: (Phụ lục 3)
+ Giáo viên có SKKN được Hội đồng khoa học ngành công nhận năm học2015-2016;
+ Giáo viên có học sinh đạt giải trong kì thi học sinh giỏi các mônvăn hóa cấp tỉnh;
+ Giáo viên có học sinh đạt giải Casio cấp tỉnh (Tuy nhiên nếu giáo viên
có học sinh đạt giải cao hơn trong kì thi học sinh giỏi các môn văn hóa, khôngcộng điểm giải này nữa);
+ Giáo viên có đạt giải trong thi học sinh giỏi TDTT, Hội thao GDQP,Hội khỏe phù đổng cấp tỉnh;
+ Giáo viên tham gia cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thứcliên môn, Hướng dẫn học sinh tham gia Cuộc thi KHKT dành cho học sinh;
+ Giáo viên tham gia các cuộc thi tìm hiểu đạt giải cấp tỉnh; Giáo viênhướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi tìm hiểu đạt giải cấp tỉnh;
+ Giáo viên tham gia hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi Vận dụngkiến thức liên môn giải quyết vấn đề thực tiễn
+ Thưởng điểm cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm, tập thể lớp đượccông nhận danh hiệu thi đua trong năm học;
+ Giáo viên có giờ dạy giỏi cấp tỉnh cộng 8 điểm cho năm đầu tiên, cácnăm sau mỗi năm giảm 2 điểm;
+ Công tác kiêm nhiệm không được tính phụ cấp: Thư kí HĐ, Trưởng banlao động cộng mức 3 điểm; giáo viên được Hiệu trưởng giao công việc khácnhưng phải hoàn thành đúng tiến độ, không bị nhắc chậm: cộng mỗi công việcgiao 1 điểm và tổng điểm cộng không quá 2 điểm,
- Phương pháp cộng điểm thưởng và tính thi đua cá nhân cuối năm: (Phụ lục 4)
+ Điểm của công chức viên chức cuối năm học được tính như sau:
Điểm xét thi đua năm học = Điểm trung bình cả năm + Điểm thưởng(Nếu có)
Ví dụ minh họa: Viên chức A, có điểm trung bình cả năm là: 99,50 điểm;điểm thưởng là 18 điểm (Do có thành tích theo các nội dung đã nêu, được quy rađiểm)
Viên chức A có điểm xét thi đua là: 99,50 + 18,00 = 117,50 điểm
+ Việc xét , đánh giá xếp loại được thực hiện như sau:
++ Công chức, viên chức có điểm thi đua (kể cả điểm thưởng) đạt
từ 95,00 điểm trỏ lên được xếp hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, là cơ sở để đềnghị Giám đốc Sở công nhận danh hiệu chiến sỹ thi đua cơ sở hoặc Giám đốc
Sở tặng giấy khen;
++ Công chức, viên chức có điểm thi đua cả năm từ 90 đến dưới 95 điểmđược xếp loại hoàn thành tốt nhiệm vụ;
Trang 14++ Công chức, viên chức có điểm thi đua cả năm từ dưới 90 điểm đượcxếp loại hoàn thành nhiệm vụ;
++ Xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ khi có điểm thi đua cả năm dưới
50 điểm;
++ Công chức, viên chức có điểm từ 90 điểm trở lên là cơ sở để Hội đồngthi đua, khen thưởng đề nghị Hiệu trưởng công nhận danh hiệu lao độngtiên tiến;
++ Ngoài việc đạt điểm theo quy định, đối với trường hợp đề nghị Giámđốc Sở công nhận danh hiệu chiến sỹ thi đua cơ sở phải đảm bảo các điều kiệnquy định trương hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng trong ngành giáo dụccủa Bộ GD & ĐT;
++ Việc đề nghị Giám đốc Sở GD & ĐT công nhận chiến sỹ thi đua cơ sởhoặc Giám đốc Sở tặng Giấy khen được lấy theo điểm từ cá nhân có điểm caotrước, điểm thấp sau đủ số lượng theo hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởngcủa Giám đốc Sở Tuy nhiên có tính đến các thành viên trong Ban giám hiệu,viên chức làm công tác văn phòng
- Đối với việc công nhận danh hiệu thi đua của các tổ chuyên môn:
Điểm thi đua của tổ chuyên môn sẽ là trung bình tổng điểm thi đua của cánhân trong tổ chuyên môn và thành tích tổ đạt được trong năm là căn cứ để Hộiđồng thi đua, khen thưởng xem xét đề nghị Hiệu trưởng công nhận
- Đối với việc công nhận danh hiệu thi đua của các lớp:
Nội dung này do BCH Đoàn trường kết hợp với Tổ chủ nhiệm, tổ chứccông tác thi đua, Tổ chủ nhiệm họp xét đề nghị để Hội đồng thi đua,khen thưởng xem xét công nhận và Hiệu trưởng quyết định cuối cùng
- Quy trình xét, công nhận các danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng như sau:
+ Đầu năm học tập thể, cá nhân đăng kí thi đua;
+ Hàng tháng đánh giá cho điểm, học kì tính điểm, cả năm tính điểmtrung bình;
+ Chậm nhất ngày 10/05/2016, công chức phụ trách thi đua công bố dựkiến điểm thi đua (bao gồm điểm trung bình cả năm + điểm thưởng (nếu có));
+ Trên cơ sở đó các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, tổ chủ nhiệm họp xét
Trang 15định, có căn cứ điều kiện thực tế nhà trường trong những năm học qua Đảm bảokhuyến khích, động viên công chức, viên chức, tập thể, học sinh thi đua dạy tốt,học tốt
2.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác thi đua, khen thưởng
- Mục đích: Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác thi đua,
khen thưởng được thực hiện đảm bảo tính chính xác, nhanh chóng, kịp thời.Đồng thời, góp phần trong việc tăng cường ứng dụng thông tin trong quản lý
và giảng dạy của Nhà trường
++ Tiên ích Google Form được sử dụng trong việc đăng kí các danh hiệuthi đua, hình thức khen thưởng trong năm học, kết quả thu được sẽ chia sẻcho Hiệu trưởng thông qua mail cá nhân Việc đăng kí qua tiện ích googlenhanh chóng, kịp thời
- Điều kiện để ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác thi đua, khen thưởng:
+ Hiệu trưởng phải là người yêu thích, thành thạo công nghệ thông tin,
có ý thức tự học hỏi nâng cao trình độ, chủ động trong việc tổ chức bồi dưỡngcác kĩ năng, tiện ích cơ bản về công nghệ thông tin để công chức, viên chứcNhà trường tiếp cận và thực hiện;
+ Bố trí 01 viên chức phụ trách ứng dụng công nghệ thông tin;
đủ điều kiện về trình độ, sự nhiệt tình, trách nhiệm trong việc tư vấn giúpnhà trường ứng dụng CNTT;
+ Xây dựng lắp đặt hệ thống mạng internet, đủ điều kiện để thực hiệnứng dụng CNTT mọi lúc, mọi nơi;
Trang 16+ Tập thể công chức, viên chức được hướng dẫn tự học trên tài nguyênyoutube.com hoặc nhà trường tổ chức các lớp bồi dưỡng trước khi tổ chức ứngdụng;
+ Ứng dụng công nghệ thông tin được xem là một tiêu chí trong việcđánh giá hoạt động tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên của công chức,viên chức
2.3.6 Tổ chức việc trao khen thưởng cho tập thể, cá nhân đạt thành tích trong năm học.
- Mục đích: Tổ chức trao thưởng nhằm động viên kịp thời cho tập thể,
cá nhân có nhiều thành tích trong hoạt động dạy, học và tổ chức các hoạt độnggiáo dục trong nhà trường Tạo động lực cho công chức, viên chức phấn đấuhoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao
+ Tổ chức trao thưởng của các tập thể, doanh nghiệp, công ty chohọc sinh có thành tích học tập trong năm học
2.4 Hiệu quả của công tác thi đua, khen thưởng
Đối với trường THPT Lê Lai, công tác thi đua, khen thưởng đã trở thànhđộng lực để tập thể, cá nhân thi đua hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao,góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo Công tác thi đua,khen thưởng đã được Hiệu trưởng nhà trường xem như một trong nhữngbiện pháp quản lý, điều hành công việc của nhà trường Từ việc động viên,phát động phong trào thi đua, khen thưởng kip thời đã góp phần xây dựng
nề nếp, kỉ cương, thúc đẩy phong trào thi đua hai tốt "dạy tốt, học tốt",gắn với cuộc vận động: "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" vàcác cuộc vận động mà Đảng, Nhà nước, Ngành giáo dục & đào tạo phát động.Hiệu quả công tác thi đua, khen thưởng được thể hiện ở các nội dung sau:
- Nhận thức của công chức, viên chức về công tác thi đua, khen thưởng
đã được nâng lên Biến thành hành động cụ thể, trong đó là nền nếp, kỉ cươngtrong chuyên môn, cá nhân tích cực trong việc thi đua dạy tốt học tốt.Công chức, viên chức trong nhà trường đã có nhận thức, hiểu biết các văn bảnquy phạm pháp luật về công tác thi đua, khen thưởng Khắc phục được
sự nhầm lẫn giữa danh hiệu thi đua, hình thức khen thưởng
- Góp phần trong việc nâng cao chất lượng việc xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích Nhà trường luôn đảm bảo xanh - sạch - đẹp và vệ sinh
Trang 17môi trường, gắn với thực hiện có kết quả Chỉ thị 29 của Ban thường vụ huyện ủyNgọc Lặc về "Vệ sinh môi trường" và "Cải tạo vườn tạp";
- Từ phong trào thi đua, khen thưởng nhà trường đã luôn tạo ra môi trườnggiáo dục lành mạnh, tin cậy, nơi để phụ huynh học sinh tin tưởng, cấp ủychính quyền địa phương đặt kì vọng Từ đó Chủ tịch UBND tỉnh đã phê duyệt
và quyết định trường THPT Lê Lai thuộc diện đầu tư xây dựng trường THPT
Lê Lai đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2016 - 2020, các khối công trình, trang thiết
bị phục vụ hoạt động dạy và học tiếp tục được đầu tư đưa vào sử dụng
- Từ các phong trào thi đua, khen thưởng xây dựng được tập thể sư phạmđoàn kết, thống nhất, thân thiện và tương trợ lẫn nhau thực hiện nhiệm vụđược giao Tác động đến tư tưởng, hành động của công chức, viên chức
- Từ các hoạt động của phong trào thi đua, khen thưởng bên cạnh việcthực hiện nhiệm vụ chuyên môn chính là dạy và học Công chức, viên chứccòn tham gia các hoạt động giáo dục khác: Tham gia các Cuộc thi tìm hiểu
do cấp trên tổ chức, cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên môm, hướng dẫnhọc sinh tham gia các cuộc thi tìm hiểu, thi vận dụng kiến thức liên môngiải quyết vấn đề thực tiễn dành cho học sinh; hoạt động công tác đoàn
và phong trào thanh niên nhà trường ngày càng đi vào chiều sâu và thiết thức
Tổ chức công đoàn xứng đáng là người phát động có chất lượng các phong tràothi đua, động viên công chức, viên chức thực hiện nhiệm vụ được giao
- Kết quả thi đua, khen thưởng cuối năm học, Hội đồng thi đua,khen thưởng đã đề nghị Hiệu trưởng công nhân và khen thưởng nhiều tập thể
cá nhân có thành tích trong năm học: 45 công chức, viên chức xếp loạihoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, 09 viên chức, người lao động xếp loại hoàn thànhtốt nhiệm vụ; 07 viên chức, người lao động xếp loại hoàn thành nhiệm vụ;
01 cá nhân được đề nghị Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen,
08 cá nhân được đề nghị Giám đốc Sở cấp giấy chứng nhận CSTĐCS,
08 cá nhân được đề nghị Giám đốc Sở tặng giấy khen; Có 02 tổ tiên tiếnxuất sắc, 02 tổ tiên tiến Về phía học sinh: 09 lớp Tiên tiến xuất sắc, 07 lớptiên tiến; 16 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện, 475 học sinhtiên tiến
3 Kết luận, kiến nghị
- Kết luận
Thi đua, khen thưởng được xem là một trong những biện pháp quan trọngtạo động lực cho tập thể, cá nhân cố gắng nỗ lực tăng hiệu quả thực hiệnnhiệm vụ được giao Tổng kết năm học, các nhà trường đều tiến hành bình bầu,xét chọn được nhiều tập thể, cá nhân xuất sắc, tiêu biểu trong phong trào thi đuadạy tốt, học tốt, thực hiện phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinhtích cực để khen thưởng Những tập thể, cá nhân được khen thưởng rấtphấn khởi, tự hào, và tiếp tục phấn đấu thực hiện nhiệm vụ mộtcách xuất sắc hơn, chất lượng, hiệu quả hơn Khen thưởng có tác dụng thúc đẩycác phong trào thi đua, ngày càng đi vào chiều sâu và hiệu quả thiết thực.Với vai trò Hiệu trưởng nhà trường, luôn là Chủ tịch Hội đồng thi đua,
Trang 18khen thưởng trong các năm học, bản thân rất tâm đắc với các biện pháp nângcao chất lượng công tác thi đua, khen thưởng trong nhà trường Cá nhân đề xuấtsáng kiến kinh nghiệm: "Công tác thi đua, khen thưởng ở trường THPT Lê Lai,huyện Ngọc Lặc năm học 2015 - 2016" Rất mong nhận được sự góp ý của bạn
bè, đồng nghiệp trong công tác thi đua, khen thưởng Góp phần nâng caochất lượng giáo dục và đào tạo, thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục
và đào tạo
XÁC NHẬN CỦA
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 30 tháng 04 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác
Trần Hữu Hải
Trang 19Tài liệu tham khảo
Phụ lục
Phụ lục 1: Quyết định thành lập Hội đồng thi đua, khen thưởng
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THANH HOÁ
TRƯỜNG THPT LÊ LAI
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 122/QĐ-THPT LL Ngọc Lặc, ngày 12 tháng 09 năm 2015
QUYẾT ĐỊNH V/v thành lập Hội đồng Thi đua, Khen thưởng năm học 2015 - 2016
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT LÊ LAI
Căn cứ Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và
trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 03 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
và Đào tạo);
Căn cứ Quyết định số 4479/2011/QĐ-UBND ngày 30 tháng 12 năm 2011của Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa về việc ban hành Quy định về công tácthi đua, khen thưởng trên địa bàn tỉnh Thanh Hoá;
Căn cứ Thông tư số 12/2012/TT-BGDĐT, ngày 03 tháng 4 năm 2012 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo Hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngànhgiáo dục;
Căn cứ Nghị định số 65/2014/NĐ-CP, ngày 01 tháng 07 năm 2014 củaChính phủ quy định chi tiết thi hành Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của LuậtThi đua, Khen thưởng năm 2013; Thông tư số 07/TT-BNV, ngày 29 tháng 8năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Nội Vụ;
Xét năng lực công tác của các cá nhân,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1: Thành lập Hội đồng Thi đua, Khen thưởng năm học 2015-2016
gồm các Ông (Bà) có tên trong danh sách kèm theo
Điều 2: Hội đồng Thi đua, Khen thưởng có nhiệm vụ tham mưu, giúp việc
cho Hiệu trưởng về công tác Thi đua, Khen thưởng cho các tập thể và cá nhânnăm học 2015-2016 theo đúng quy định hiện hành
Điều 3: Các tổ chuyên môn, các bộ phận chức năng của nhà trường và cá nhân
có tên ở Điều 1, căn cứ quyết định thi hành./
Nơi nhận:
- Như điều 3 QĐ (để thực hiện);
- Lưu văn thư
HIỆU TRƯỞNG
(đã ký)
Trần Hữu Hải
