Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo năng lực: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Vai trò của yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự.. - Nhớ khái niệm về văn tự sự; Th
Trang 1Tiết 36, 37 KIỂM TRA BÀI LÀM VĂN SỐ 2 - văn tự sự Lớp 9
A - Mục tiêu
1 - Kiến thức:
- Vận dụng những kiến thức đã học để viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả cảnh vật với con người
2 - Rèn luyện các kĩ năng diễn đạt, trình bày, nhất là kĩ năng sử dụng từ ngữ đã được học
3 - Thái độ: giáo dục ý thức viết văn cho học sinh
B Bảng mô tả các mức độ đánh giá theo năng lực:
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
- Vai trò của
yếu tố miêu
tả trong văn
bản tự sự
- Đoạn văn tự
sự có yếu tố
miêu tả
- Dàn ý bài
văn tự sự có
yếu tố miêu
tả
- Nhớ khái niệm về văn
tự sự; Thế nào là yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự
- Nhớ lại kiến thức về cách lập dàn
ý bài văn tự
sự
- Chỉ ra được các câu văn ,
từ ngữ miêu
tả trong một bài văn tự sự
- Chi ra được vai trò
và ý nghĩa của yếu tố miêu tả trong bài văn tự sự
- Tìm một số đoạn văn tự sự trong các văn bản đã học có
sử dụng yếu tố miêu trả, phân tích được giá trị của các yếu
tố đó
- Viết một đoạn văn tự sự trong
đó có sử dụng yếu tố miêu tả
- Viết một văn bản
tự có sử dụng yếu
tố miêu tả
C Câu hỏi và bài tập:
Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Vai trò của
yếu tố miêu
tả trong văn
bản tự sự
- Đoạn văn tự
sự có yếu tố
miêu tả
- Thế nào là văn bản tự sự?
- Thế nào là văn bản miêu tả?
- Nêu các
- Yếu tố miêu
tả có vai trò như thế nào trong văn bản
tự sự?
- Chỉ ra các từ ngữ, câu văn miêu tả và giá
- Viết một đoạn văn kể lại
sự việc trong lần gặp gỡ người thân đã
xa cách lâu ngày
- Viết đoạn văn
- Viết bài văn kể lại buổi về thăm trường cũ sau 20 năm ra trường
- Viết bài văn kể lại cuộc gặp gỡ người thân sau bao năm xa cách
Trang 2- Dàn ý bài
văn tự sự có
yếu tố miêu
tả
bước viết bài văn tự sự tự
có sử dụng yếu tố miêu tả
trị của nó trong đoạn văn sau:
“Vua Quang
Trung lại truyền cho quân lính … quân Thanh đại bại”.
kể lại sự việc khi về thăm trường cũ
D Ma trận đề kiểm tra:
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Tổng số
Tập làm
văn
Văn bản tự
sự có yếu tố miêu tả
Đúng thể loại văn
tự sự
Biết cách làm bài văn tự sự
Viết văn bản
tự sự có yếu
tố miêu tả
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
Số câu : 1
Số điểm : 2
Tỉ lệ : 20%
Số câu : 1
Số điểm : 8
Tỉ lệ : 80%
Tông số :
Số câu : 1
Số điểm : 2
Tỉ lệ : 20%
Số câu : 1
Số điểm : 8
Tỉ lệ : 80%
Số câu : 2
Số điểm : 10
Tỉ lệ : 100%
Đề bài:
Câu 1 (2 điểm) : Thế nào là yếu tố miêu tả trong văn bản tự sự ? Yếu tố miêu tả có
vai trò như thế nào trong văn bản tự sự ?
Câu 2 (8 điểm) : Tưởng tượng 20 năm sau, vào một ngày hè, em về thăm lại trường
cũ Hãy kể lại buổi thăm trường đầy xúc động ấy
Đáp án – Biểu chấm : Câu 1 HS trả lời đảm bảo 2 ý :
- Yếu tố miêu tả : tả cảnh, tả người, tả hoạt động, sự việc, … kết hợp trong kể chuyện
- Tác dụng : Làm cho sự việc, con người,… sinh động hơn, bài văn hấp dẫn và gợi cảm
+ Mức tối đa : đúng cả 2 ý trên (đạt 2 điểm)
Trang 3+ Mức chưa đạt : trả lời được 1 ý, hoặc cả 2 ý nhưng chưa đầy đủ (đạt 0,5 - 1 điểm) + Không đạt : trả lời sai hoặc không có câu trả lời (0 điểm)
Câu 2 (8 điểm) :
Nội dung : 7 điểm
1 Mở bài : (1 điểm)
+ Mức tối đa: HS biết cách dẫn dắt, giới thiệu về nội dung mình sắp kể: Giới thiệu khái quát về ấn tượng chung của mình về sự việc (1 điểm)
+ Mức chưa tối đa: HS biết cách dẫn dắt giới thiệu về sự việc nhưng chưa hay còn mắc lỗi về diễn đạt dùng từ.(0,5 điểm)
+ Không đạt: Lạc đề hoặc mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức đưa ra hoặc không có mở bài (0 điểm)
2 Thân bài : (5 điểm)
HS cần viết được các ý:
a)- Lý do trở lại thăm trường cũ
- Thăm trường vào buổi nào, đi với ai?
b) Đến trường gặp ai? Thấy quang cảnh trường như thế nào?
c) Nhớ lại cảnh trường ngày xưa mình đã học ra sao?
- Ngôi trường ngày nay có gì khác trước?
- Những gì vẫn còn như xưa?
- Những gì gợi cho mình kỉ niệm buồn vui tuổi học trò?
- Trong giờ phút đó, hình ảnh bạn bè hiện lên như thế nào?
d) Suy nghĩ về trường, về sự nghiệp giáo dục?
- Những đóp góp, tặng kỉ vật, lưu niệm cho trường
- HS xác định và viết đúng kiểu bài văn tự sự kết hợp với miêu tả (cảnh vật, con người, hành động )
+ Mức tối đa:
- Điểm 5: đảm bảo các ý trên, có kết hợp sử dụng các yếu tố miêu tả
+ Chưa đạt:
- Điểm 3 - 4: viết đúng thể loại, đạt được phần lớn các ý trên, ít mắc lỗi về diễn đạt
về chính tả hoặc về cách trình bày
- Điểm 2 – 3: biết viết bài văn tự sự, thiếu 2- 3 ý
- Điểm 1- 2: đạt 1/3 yêu cầu trên, chỉ viết một vài ý sơ sài Bài viết mắc lỗi về diễn đạt, chính tả hoặc trình bày
- 0,5 điểm đến dưới 1 điểm: Bài viết sơ sài, không sáng tạo, diễn đạt chưa tốt, ý tứ không mạch lạc rõ ràng
+ Mức không đạt: - 0 điểm: Bài viết sai phương thức biểu biểu đạt, bỏ giấy trắng
3 - Kết bài: (1 điểm): Kết thúc câu chuyện Hình ảnh ngôi trường cũ in đậm trong
tâm trí tôi
+ Mức tối đa: (1 điểm):Đạt ý cơ bản nêu trên
Trang 4+ Mức chưa tối đa (0,5 điểm): Kết bài đạt yêu cầu, có thể mắc một vài lỗi về diễn đạt dùng từ
+ Không đạt (0 điểm): Lạc đề, hoặc kết bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về các kiến thức đưa ra, hoặc không có kết bài
Các tiêu chí khác: (1 điểm)
- HS xác định và viết đúng kiểu bài văn tự sự kết hợp với miêu tả (cảnh vật, con người, hành động )
- Hình thức: Trình bày sạch sẽ, rõ ràng
- Bài viết có đủ 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài
- Diễn đạt mạch lạc, dùng từ, đặt câu, dựng đoạn chính xác
- Không vướng lỗi chính tả, viết câu