Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí: 1.. Đề bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lớ: 1.. Tỡm hiểu Đề 1: Bàn về đức tớnh trung thực Đề 6 sgk: Đức tớnh trung thực Định hướng
Trang 1Câu 1: Ý nào sau đây đúng nhất với qui trình cách làm
một bài văn mà các em đã được học?
B- Đọc đề gạch ý ra giấy nháp theo 3 phần và viết bài.
C- Có đề bài rồi dựa vào bài thì viết luôn.
D- Đọc kĩ đề tìm hiểu đề,tìm ý; lập dàn ý; viết bài và đọc lại bài
để kiểm tra và sửa chữa bài.
A- Đọc kĩ đề và viết bài.
Trang 2I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
Đề 2: Đạo lí Uống nước nhớ nguồn.
Đề 1: Suy nghĩ từ truyện ngụ ngôn Đẽo cày giữa đường.
Đề 3: Bàn về tranh giành và nhường nhịn.
Đề 4: Đức tính khiêm nhường
Đề 5: Có chí thì nên.
Đề 6: Đức tính trung thực.
Đề 9: Lòng biết ơn thầy, cô giáo
Đề 7: Tinh thần tự học.
Đề 8: Hút thuốc lá có hại.
Đề 10: Suy nghĩ từ câu ca dao:
Công cha như núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra.
Trang 3I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lớ:
1 Tỡm hiểu
Đề 1: Bàn về đức tớnh trung thực
Đề 6 (sgk): Đức tớnh trung thực
Định hướng:
Dạng đề 1:(Dạng đề cú mệnh lệnh) Đũi hỏi người viết bàn bạc, nhận định, đỏnh giỏ, nghĩa là bày tỏ ý kiến đỳng- sai, tốt- xấu, lợi- hại của tư tưởng, đạo lớ.
Dạng đề 6: (Dạng đề mở) Ngoài yờu cầu trờn thỡ đũi hỏi bài viết phải lấy đề bài làm nhan đề cho bài nghị luận.
Đề tương tự:
1- Tiờn học lễ, hậu học văn.
2- ăn quả nhớ quả trồng cõy 3- suy nghĩ về cõu núi của Lờ Nin “Học, học nữa, học mói”
=> đề bài phải đ a ra một vấn đề t ởng, đạo lí để ng ời viết bàn bạc, suy nghĩ …,có thể là đề có mệnh lệnh hoặc đề mở ,có thể là đề có mệnh lệnh hoặc đề mở
2 Bài học
Trang 4I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
a) Tìm hiểu đề
- Xác định yêu cầu về thể loại.
- Xác định yêu cầu về nội dung.
- Xác định yêu cầu giới hạn, phạm vi kiến thức.
- Đọc kĩ đề bài trên và thực hiện các yêu cầu tìm hiểu đề?
THẢO LUẬN
NHÓM
Nhóm 1 : Xác định thể loại và tính chất mà đề yêu cầu?
Nhóm 2 : Xác định nội dung đề yêu cầu?
Nhóm 3 : Xác định giới hạn, phạm vi kiến thức đề bài yêu cầu?
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
Trang 5I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
a) Tìm hiểu đề
- Xác định yêu cầu về thể loại.
- Xác định yêu cầu về nội dung.
- Xác định yêu cầu giới hạn, phạm vi kiến thức.
:
- Đọc kĩ đề bài trên và thực hiện các yêu cầu tìm ý?
THẢO LUẬN
NHÓM 3’
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
Nhóm 1: Nghĩa đen của câu tục ngữ trên là gì?
Nhóm 2: Em hiểu nghĩa bóng của câu tục ngữ như thế nào?
Nhóm 3: Nội dung câu tục ngữ thể hiện truyền thống đạo lí gì của người Việt Nam? Ngày nay đạo lí ấy có ý nghĩa như thế nào?
b) Tìm ý
Trang 6I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
a) Tìm hiểu đề
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
+ Nghĩa đen:
-Nước là sự vật có trong tự nhiên, rất quan trọng trong đời sống.
-Nguồn là nơi bắt đầu của dòng nước.
-Uống nước là sử dụng nước có trong tự nhiên để tồn tại và phát triển
b) Tìm ý
+ Nghĩa bóng:
-“Nước” là mọi thành quả mà con người được hưởng thụ, từ các giá trị của đời sống vật chất cho đến các giá trị tinh thần.
-“Nguồn” là những người làm ra thành quả, là lịch sử, truyền thống sáng tạo, bảo vệ thành quả.
-“Nguồn” là tổ tiên, xã hội, dân tộc, gia đình
+ Bài học đạo lí:
Trang 7I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
a) Tìm hiểu đề
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
+ Nghĩa đen:
b) Tìm ý
+ Nghĩa bóng:
+ Bài học đạo lí:
+ “Nh ớ nguồn” là sự biết ơn, giữ gìn, bảo vệ và phát huy những thành quả đã có.
+ “Nh ớ nguồn” là không vong ân bội nghĩa.
+ “Nh ớ nguồn” không chỉ hưởng thụ mà phải có trách nhiệm nỗ lực sáng tạo ra những thành quả mới.
+ Ý nghĩa đạo lí:
+ L à một trong những nhân tố tạo nên sức mạnh tinh thần của dân tộc.
+ L à một trong những nguyên tắc đối nhân xử thế mang vẻ đẹp văn hoá của dân tộc.
Trang 8I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
* Bước 2: Lập dàn ý:
Nhóm 1 : Lập ý cho phần mở bài
Nhóm 2 : Lập ý cho phần thân bài
Nhóm 3 : Lập ý cho phần kết bài.
THẢO LUẬN
NHÓM 3’
Trang 9I Đề bài nghị luận về
một vấn đề tư tưởng
đạo lí:
1 Tìm hiểu
1 Đề bài:
Suy nghĩ về đạo lí “Uống nước nhớ nguồn”.
* Bước 1: Tìm hiểu đề và tìm ý:
2 Bài học
II Cách làm bài nghị
luận về một vấn đề
tư tưởng, đạo lí:
1 Tìm hiểu
* Bước 2: Lập dàn ý:
A Mở bài:
- Giới thiệu câu tục ngữ và tư tưởng chung của nó.
B Thân bài:
- Giải thích câu tục ngữ theo hai cách hiểu về nghĩa đen và
nghĩa bóng.
- Đánh giá, nhận định về câu tục ngữ.
C Kết bài:
- Khẳng định câu tục ngữ là một truyền thống tốt đẹp của dân
tộc
- ý nghĩa của câu tục ngữ đối với đời sống hôm nay.
* Bước 3: viết bài :
Trang 10CỦNG CỐ BÀI:
Trang 11Dựa trên dàn bài đã lập của đề bài:
Về nhà hoàn chỉnh dàn bài chi tiết cho bài văn
nghị luận này để hôm sau trình bày nhằm hoàn thiện thêm tiết học sau là viết bài và đọc sửa chữa.