KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016 2017 Họ và tên giáo viên: Mai Công Tình Ngày tháng năm sinh: 17021982 Trình độ chuyên môn: Đại Học Tổ chuyên môn: Tổ Khoa học xã hội Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy môn: Ngữ văn 7; TTCM; TKHĐ. I. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 1. Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NHƯ XUÂN TRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNH
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2016 – 2017
GIÁO VIÊN : MAI CÔNG TÌNH
TỔ CHUYÊN MÔN: TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNH
NĂM HỌC 2016 - 2017
Trang 2PHÒNG GD & ĐT NHƯ XUÂN
TRƯỜNG TH&THCS TÂN BÌNH
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tân Bình, ngày 05 tháng 10 năm 2016
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2016 - 2017
Họ và tên giáo viên: Mai Công Tình
Ngày tháng năm sinh: 17/02/1982
Trình độ chuyên môn: Đại Học
Tổ chuyên môn: Tổ Khoa học xã hội
Nhiệm vụ được giao trong năm học: Giảng dạy môn: Ngữ văn 7; TTCM; TKHĐ
I MỤC TIÊU CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
1 Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế
-xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo viên;
2 Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành
3 Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lí hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng Giáo dục và Đào tạo
II: NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN (120 tiết/ năm học)
1 Khối kiến thức bắt buộc
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: Thời lượng : 30 tiết
Nội dung: Bồi dưỡng chuyên đề về mô hình Trường học mới đối với lớp 7
năm học 2016-2017 do Sở GD&ĐT Thanh Hóa triển khai.
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2:
- Thời lượng : 30 tiết
- Nội dung : Chuyên đề “Giáo dục kỹ năng sống và giá trị sống cho Học sinh
THCS”
2 Khối kiến thức tự chọn: 60 tiết/ năm học
2.1.Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên/ năm học.
Trang 3- Khối kiến thức tự chọn bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên Cấp THCS tổng 41 mô đun Năm học
2016-2017, tôi chọn và đăng ký tự bồi dưỡng 04 moduml sau: 2; 14; 18; 24.
2.2 Kế hoạch cụ thể
Yêu cầu
chuẩn nghề
nghiệp cần
bồi dưỡng
Mã
mô đun Tên và nội dung mô đun
Mục tiêu bồi dưỡng
TG tự học (tiết)
TG học tập trung (tiết)
Nâng cao
năng lực
hiểu biết
về đối
tượng giáo
dục
THCS 2
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
10 5
Nâng cao
năng lực
lập kế
hoạch dạy
học
THCS 14
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
Xây dựng được
kế hoạch dạy học theo hướng tích
Tăng
cường
năng lực
dạy học
THCS 18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp,
kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
10 5
Tăng
cường
năng lực
kiểm tra,
đánh giá
kết quả
học tập
của học
sinh
THCS 24
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1 Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra;
viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học 10 5
Trang 4III HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1: BDTX bằng tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường
2: BDTX tập trung nhằm tiếp thu các hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX của các chuyên viên và cốt cán;
3: BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet)
IV ĐỀ NGHỊ TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG TẬP TRUNG CÁC NDBD SAU:
- Bản thân xin đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung nội dung Chuyên đề “Kĩ thuật
kiểm tra đánh giá trong dạy học”
Thời gian Nội dung BDTX tiết Số Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được
Tháng
T7-> 9/
2016
Bồi dưỡng chuyên đề về
mô hình Trường học mới đối với lớp 7 năm học 2016-2017 do Sở GD&ĐT Thanh Hóa triển khai
30
- BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường
- Bồi dưỡng tập trung
- Nắm vững chuyên đề về mô hình Trường học mới đối với lớp 7 năm học
2016-2017 do Sở GD&ĐT Thanh Hóa triển khai và vận dụng vào thực tiễn giảng dạy.
Tháng 10
->
11/2016
Mã moduml THCS 2:
Hoạt động học tập của học sinh THCS
1 Hoạt động học tập
2 Đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
15 -Tự học
Phân tích được các đặc điểm hoạt động học tập của học sinh THCS
Tháng
12/2016-1/2017
Mã moduml THCS 14:
Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
1 Các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp
2 Mục tiêu, nội dung, phương pháp của kế hoạch dạy học theo
15
-Tự học -Bồi dưỡng tập trung Xây dựng đượckế hoạch dạy
học theo hướng tích hợp
Trang 5Tháng
2/2017
Mã moduml THCS 18:
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
15
-Tự học -Bồi dưỡng tập trung
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
Tháng
2,3/2017
Mã moduml THCS 24:
Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
1 Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá nâng cao hiệu quả dạy học
15
Tự học -Bồi dưỡng tập trung
Sử dụng được các kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học
Tháng
3/2017
Chuyên đề “Giáo dục kỹ
năng sống và giá trị sống cho Học sinh THCS”.
30
BDTX bằng tự học kết hợp với sinh hoạt
chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ
bộ môn, CM nhà trường
-Bồi dưỡng tập trung
Có kĩ năng tổ chức giáo dục
kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục
Tháng
4/2017
Sơ kết, tổng kết đánh giá kết quả BDTX
Duyệt của BGH
P Hiệu trưởng Duyệt tổ chuyên môn Người lập kế hoạch
Lương Văn Thanh Mai Công Tình
