Nâng cao kết quả dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 thông qua tranh ảnh và xử lí tình huống tiểu phẩm

S  GIÁO D C VÀ ĐÀO T O PHÚ YÊNỞ Ụ Ạ

TRƯỜNG THPT TR N PHÚẦ

Đ  TÀI Ề

NÂNG CAO K T QU  D Y H C  Ế Ả Ạ Ọ

MÔN GIÁO D C CÔNG DÂN L P 10 THÔNG QUA Ụ Ớ   TRANH  NH VÀ X  LÍ TÌNH HU NG TI U PH M Ả Ử Ố Ể Ẩ

Người nghiên c u:ứ  PHÙNG TH  M  LINHỊ Ỹ

Đ n v :ơ ị  Trường THPT Tr n Phú ­ Tuy An ­ Phú Yênầ

M C L CỤ Ụ

1

2

2.1

2.2

2.3

3

3.1

3.2

3.3

3.4

4

4.1

4.2

4.3

5

5.1

5.2

6

7

TÓM T T……… Ắ

GI I THI U……… ………Ớ Ệ

Hi n tr ng……… ệ ạ

Gi i pháp thay th …….……….ả ế

V n đ  nghiên c u, gi  thuy t nghiên c u………ấ ề ứ ả ế ứ

PHƯƠNG PHÁP………      

Đ i tố ượng nghiên c u………ứ Thi t k  nghiên c u………ế ế ứ Quy trình nghiên c u……….ứ

Đo lường và thu th p d  li u…….………ậ ữ ệ PHÂN TÍCH D  LI U VÀ BÀN LU N K T QU …….Ữ Ệ Ậ Ế Ả Trình bày k t qu ………ế ả Phân tích d  li u và k t qu ………ữ ệ ế ả Bàn lu n……… ậ

K T LU N VÀ KHUY N NGH ………Ế Ậ Ế Ị

K t lu n……… ế ậ Khuy n ế

ngh ……….ị TÀI LI U THAM KH O……… Ệ Ả

PH  L C  ……….Ụ Ụ

2 3 3 3 4 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 9 9 10 10

1. TÓM T TẮ

       D y h c theo hạ ọ ướng phát huy tính tích c c, ch  đ ng c a h c sinhự ủ ộ ủ ọ  

là m t trong nh ng yêu c u c a đ i m i phộ ữ ầ ủ ổ ớ ương pháp d y h c hi n nay.ạ ọ ệ  

Đ i v i môn giáo d c công dân nói chung và môn giáo d c công dân l pố ớ ụ ụ ớ  

10 nói riêng, vi c t o cho h c sinh h ng thú, tích c c và ch  đ ng ti pệ ạ ọ ứ ự ủ ộ ế  

nh n n i dung ki n th c là đi u không ph i d , nh t là h u h t các emậ ộ ế ứ ề ả ể ấ ầ ế  

đ u coi đây là môn h c không quan tr ng( môn ph ) không thi t t nghi pề ọ ọ ụ ố ệ   nên ch  c n h c thu c bài là đỉ ầ ọ ộ ược. Các em h c mang tính ch t đ i phó ,ọ ấ ố  

h c l y l  . V y làm th  nào đ  kích thích s  h ng thú, tích c c c a h cọ ấ ệ ậ ế ể ự ứ ự ủ ọ   sinh, đ  các em có th  ti p thu tri th c trên l p m t cách t  nhiên,tho iể ể ế ứ ớ ộ ự ả   mái đ ng th i t o cho các em c m giác mong ch  đ n ti t h c này ?. Đồ ờ ạ ả ờ ế ế ọ ể 

gi i quy t câu h i trên, tôi đã áp d ng k t h p phả ế ỏ ụ ế ợ ương pháp s  d ng đử ụ ồ  dùng tr c quan và x  lí tình hu ng, di n m t ti u ph m trong bài gi ngự ử ố ễ ộ ể ẩ ả  

đ  giúp h c sinh d  dàng ti p thu bài h c h n,đ ng th i t o s  tò mòể ọ ể ế ọ ơ ồ ờ ạ ự  

h ng thú t  phía h c sinh v  bài h c.ứ ừ ọ ề ọ

       Trong quá trình gi ng d y Tôi đã s  d ng đ  dùng tr c quan đả ạ ử ụ ồ ự ể  làm lu n ch ng minh h a các hi n tr ng xã h i hay nh ng v n đ  mangậ ứ ọ ệ ạ ộ ữ ấ ề   tính c p thi t t  t  nhiên. S  lí tình hu ng đ  h c sinh có cách  ng xấ ế ừ ự ử ố ể ọ ứ ử  linh ho t, th  hi n suy nghĩ vào câu chuy n đ ng th i có th  kh c sâuạ ể ệ ệ ồ ờ ể ắ  

ki n th c . Ti u ph m trong bài h c là đ  sân kh u hóa các khái ni m, cácế ứ ể ẩ ọ ể ấ ệ  

ph m trù, các đ c đi m trong n i dung bài h c. Th c hi n phạ ặ ể ộ ọ ự ệ ương pháp  này s  giúp giáo viên nh  nhàng h n trong vi c truy n t i ki n th c, giúpẽ ẹ ơ ệ ề ả ế ứ   các em h ng thú h n trong ti p nh n tri th c. L p h c s  có không khí vuiứ ơ ế ậ ứ ớ ọ ẽ  

v  và thân thi n h n.ẻ ệ ơ

           Khi ti n hành nghiên c u, tôi đã th c hi n trên hai nhóm tế ứ ự ệ ươ  ng

đương là l p 10 trớ ường THPT Tr n Phú. Tôi chon l p 10A8 là l p th cầ ớ ớ ự   nghi m và l p 10A7 là l p đ i ch ng. L p th c nghi m ch n gi i phápệ ớ ớ ố ứ ớ ự ệ ọ ả   thay th  là: phế ương pháp d y h c s  d ng k t h p đ  dùng tr c quan, xạ ọ ử ụ ế ợ ồ ự ử 

lí tình hu ng và m t ti u ph m cho các v n đ  nh : Ph  đ nh bi n ch ngố ộ ể ẩ ấ ề ư ủ ị ệ ứ  

và ph  đ nh siêu hình, nh n th c, đ o đ c là gì, các ph m trù c a đ oủ ị ậ ứ ạ ứ ạ ủ ạ  

đ c, tình yêu hôn nhân và gia đình …. K t qu  cho th y tác đ ng có  nhứ ế ả ấ ộ ả  

hưởng rõ r t đ n k t qu  h c t p c a h c sinh, l p th c nghi m đ t k tệ ế ế ả ọ ậ ủ ọ ớ ự ệ ạ ế  

qu  cao h n l p đ i ch ng.ả ơ ớ ố ứ

3

      Đi m ki m tra l p th c nghi m có giá tr  trung bình là 7.3 còn l pể ể ớ ự ệ ị ớ  

đ i ch ng là 6.5. K t qu  ki m ch ng TTEST cho th y p < 0. 05 có nghĩaố ứ ế ả ể ứ ấ  

là có s  khác bi t l n gi a l p th c nghi m và l p đ i ch ng, đi u đóự ệ ớ ữ ớ ự ệ ớ ố ứ ề  

ch ng minh r ng d y h c b ng phứ ằ ạ ọ ằ ương pháp s  d ng k t h p đ  dùngử ụ ế ợ ồ  

tr c quan, x  lí tình hu ng và m t ti u ph m đã nâng cao k t qu  h c t pự ử ố ộ ể ẩ ế ả ọ ậ  

c a h c sinh h n.ủ ọ ơ

2. GI I THI UỚ Ệ

2.1  Hi n tr ngệ ạ

Ph n l n h c sinh quen l i h c truy n th ng, ch  ti p thu m t cáchầ ớ ọ ố ọ ề ố ỉ ế ộ  

th  đ ng nh ng ki n th c th y cô truy n th  s n có mà ch a tích c cụ ộ ữ ế ứ ầ ề ụ ẵ ư ự  

ch  đ ng. V  phía giáo viên thì cũng quen v i ki u d y h c truy n th ng,ủ ộ ề ớ ể ạ ọ ề ố   nói l i, đ c l i, chép l i nh ng tri th c đã có t  sách giáo khoa vì thạ ọ ạ ạ ữ ứ ừ ế  trong c  ti t h c giáo viên làm vi c là ch  y u.ả ế ọ ệ ủ ế

Thêm vào đó, môn giáo d c công dân là môn h c mà h c sinh ít quanụ ọ ọ   tâm vì không thi t t nghi p, h c ch  đ  đi m là đố ệ ọ ỉ ủ ể ược, không c n ph iầ ả   dành nhi u th i gian đ u t , ch  c n h c theo sách giáo khoa là có th  cóề ờ ầ ư ỉ ầ ọ ể  

được đi m trung bình.ể

K t qu  th y gi ng trò nghe, th y h i trò đáp, th y đ c trò chép vàế ả ầ ả ầ ỏ ầ ọ  

h c thu c lòng m t cách khô khan, đ n đi u. C  hai th y trò đ u nh  làọ ộ ộ ơ ệ ả ầ ề ư  

c  máy ch  thu và phát l i nh ng ki n th c s n có, đ n đi u mà thi u điổ ỉ ạ ữ ế ứ ẵ ơ ệ ế  

s  t  duy, tính năng đ ng, sáng t o. Trong xu th  phát tri n c a xã h iự ư ộ ạ ế ể ủ ộ   ngày nay, n u c  ti p t c duy trì ki u d y và h c nh  th  thì khi ra đ i,ế ứ ế ụ ể ạ ọ ư ế ờ   tham gia vào công tác xã h i các em s  không đ  t  tin đ   ng phó v iộ ẽ ủ ự ể ứ ớ  

nh ng tình hu ng m i, nh ng ki n th c m i c n ph i có s  t  duy, sángữ ố ớ ữ ế ứ ớ ầ ả ự ư  

t o. N u nh  v y thì vi c d y và h c ch a đáp  ng đạ ế ư ậ ệ ạ ọ ư ứ ược yêu c u phátầ   tri n c a th c t  xã h i.ể ủ ự ế ộ

2.2  Gi i pháp thay thả ế

S  d ng phử ụ ương pháp m i trong d y h c, c  th  là phớ ạ ọ ụ ể ương pháp 

d y h c k t h p s  d ng tranh  nh và x  lí tình hu ng v i ti u ph m đạ ọ ế ợ ử ụ ả ử ố ớ ể ẩ ể  minh h a và th c hành n i dung ki n th c đã h c cho h c sinh. T o sọ ự ộ ế ứ ọ ọ ạ ự 

h ng thú, sôi đ ng trong l p h c và t o s  g n gũi gi a th y và trò.ứ ộ ớ ọ ạ ự ầ ữ ầ

Thi t k  bài gi ng v a logic, khoa h c đ m b o n i dung chu nế ế ả ừ ọ ả ả ộ ẩ  

ki n th c v a có tính hi u qu  cao đ ng th i đ  h c sinh tích c c chế ứ ừ ệ ả ồ ờ ể ọ ự ủ 

đ ng và hăng hái tham gia vào ti t h c.ộ ế ọ

Giáo viên s  t o ra các tình hu ng phù h p v i n i dung c a bài.ẽ ạ ố ợ ớ ộ ủ

  V  ti u ph m,đ  h c sinh có th i gian chu n b  thì cu i ti t h cề ể ẩ ể ọ ờ ẩ ị ố ế ọ  

c a bài trủ ước, giáo viên ch  đ ng đ a ra yêu c u v  n i dung c a ti uủ ộ ư ầ ề ộ ủ ể  

ph m (n i dung ch  y u là ph n ki n th c bài v a h c ), đ ng th i quyẩ ộ ủ ế ầ ế ứ ừ ọ ồ ờ  

đ nh khung th i gian đ  di n ti u ph m, bên c nh đó giáo viên thông báoị ờ ể ễ ể ẩ ạ  

v i h c sinh ti u ph m nào h c sinh di n t t và làm rõ n i dung yêu c uớ ọ ể ẩ ọ ễ ố ộ ầ  

s  đẽ ược ghi nh n b ng đi m s  trong c t ki m tra mi ng. Sau đó cho cácậ ằ ể ố ộ ể ệ  

t  trong l p xung phong nh n ti u ph m, giáo viên ch n t  và giao nhi mổ ớ ậ ể ẩ ọ ổ ệ  

v  Ti u ph m  y s  đụ ể ẩ ấ ẽ ược trình bày vào đ u ti t h c hôm sau.ầ ế ọ

5

Và đ  tăng thêm tính thuy t ph c và hi u qu  cho n i dung bàiể ế ụ ệ ả ộ  

gi ng, giáo viên nên s u t m tài li u: tranh  nh, đ  dùng tr c, s  d ngả ư ầ ệ ả ồ ự ử ụ   chúng h p lí, khoa h c. ợ ọ

M i giáo viên ph i tích c c trau d i ki n th c trên t t c  các lĩnhỗ ả ự ồ ế ứ ấ ả  

v c, đ c bi t là ki n th c xã h i. Đ c thù b  môn giáo d c công dân làự ặ ệ ế ứ ộ ặ ộ ụ   nghiên c u các v n đ  thu c ph m trù đ o đ c, pháp lu t, kinh t , xãứ ấ ề ộ ạ ạ ứ ậ ế  

h i  mà nh ng ph m trù  y độ ữ ạ ấ ượ ức  ng d ng c  th  vào cu c s ng vì thụ ụ ể ộ ố ế  đòi h i giáo viên ph i có v n s ng phong phú cùng s  hi u bi t r ng đỏ ả ố ố ự ể ế ộ ể 

có th  v n d ng v n hi u bi t  y ch c l c vào trong bài gi ng, nh  thể ậ ụ ố ể ế ấ ắ ọ ả ư ế 

s  làm ti t h c thêm sinh đ ng, tăng tính thuy t ph c hi u qu  s  caoẽ ế ọ ộ ế ụ ệ ả ẽ  

h n. Ngoài ra, giáo viên c n ch  đ ng d  gi  đ ng nghi p h u h t các bơ ầ ủ ộ ự ờ ồ ệ ầ ế ộ  môn

Giáo viên s  s  d ng phẽ ử ụ ương pháp này trong 5 bài d y trong th iạ ờ   gian 1,5 tháng

V i thi t k  bài gi ng nh  mô t  trên, h c sinh s  ti p thu ki nớ ế ế ả ư ả ọ ẽ ế ế  

th c bài h c m t cách nh  nhàng, linh đ ng đ ng th i các em đứ ọ ộ ẹ ộ ồ ờ ược th cự   hành ngay n i dung bài h c trên l p b ng các ti t m c ti u ph m c aộ ọ ớ ằ ế ụ ể ẩ ủ   mình, ki n th c s  đế ứ ẽ ược kh c sâu h n, kĩ năng nói khi đ ng trắ ơ ứ ước đám  đông c a các em s  ti n b  h n, v n s ng c a các em cũng s  phong phúủ ẽ ế ộ ơ ố ố ủ ẽ  

h n. M c khác, t  vi c d y và h c nh  trên s  giúp các em th y r ng s cơ ặ ừ ệ ạ ọ ư ẽ ấ ằ ứ  

nh h ng và t m quan tr ng c a môn giáo d c công dân cũng nh  v n

ki n th c xã h i mà các em có, t  đó các em có th  t  soi mình và đi uế ứ ộ ừ ể ự ề  

ch nh vi c h c c a b n thân cho h p lí.ỉ ệ ọ ủ ả ợ

2.3 V n đ  nghiên c u, gi  thuy t nghiên c uấ ề ứ ả ế ứ

a. V n đ  nghiên c u:ấ ề ứ

 Nâng cao k t qu  d y h c môn giáo d c công dân l p 10 trế ả ạ ọ ụ ớ ườ  ng trung h c ph  thông Tr n Phú thông qua vi c d y h c s  d ng k t h pọ ổ ầ ệ ạ ọ ử ụ ế ợ   tranh  nh,x  lí tình hu ng và ti u ph m có làm tăng k t qu  h c t p c aả ử ố ể ẩ ế ả ọ ậ ủ  

h c sinh hay không ?ọ

b. Gi  thuy t nghiên c uả ế ứ :

 S  d ng phử ụ ương pháp d y h c có s  k t h p tranh  nh, x  lí tìnhạ ọ ự ế ợ ả ử  

hu ng và ti u ph m làm nâng cao k t qu  h c t p c a h c sinh.ố ể ẩ ế ả ọ ậ ủ ọ

3. PHƯƠNG PHÁP 

3.1 Đ i tố ượng nghiên c uứ

  Giáo viên: Ch n hai giáo viên có tu i đ i và tu i ngh  nh  nhau,ọ ổ ờ ổ ề ư   năng đ ng và nhi t tình trong gi ng d y cũng nh  trong nghiên c u. ộ ệ ả ạ ư ứ

1. Nguy n Kim Hùng : gi ng d y l p 10A7 (l p đ i ch ng)ễ ả ạ ớ ớ ố ứ

2. Nguy n Th  M  Kim : gi ng d y l p 10A8 (l p th c nghi m)ễ ị ỹ ả ạ ớ ớ ự ệ

 H c sinh: h c sinh hai l p ch n tham gia nghiên c u có nhi u đi mọ ọ ớ ọ ứ ề ể  

tương đ ng v  h c l c, gi i tính và dân t c.ồ ề ọ ự ớ ộ

B ng 1. Thông tin h c sinh c a hai l p ả ọ ủ ớ

S  h c sinhố ọ Dân t cộ

T ng sổ ố Nam N

ữ

Kinh

L p 10ớ A8 43 20 23 x

L p 10A7ớ 43 19 24 x

Ý th c h c t p c a hai l p : Tích c c, năng đ ng có tinh th n h pứ ọ ậ ủ ớ ự ộ ầ ợ   tác 

K t qu  h c t p c a năm 2011­2012 là g n tế ả ọ ậ ủ ầ ương đương nhau về 

đi m s ể ố

3.2 Thi t k  nghiên c u:ế ế ứ

Ch n t t c  h c sinh c a hai l p 10A7 và 10A8 ban c  b n c aọ ấ ả ọ ủ ớ ơ ả ủ  

trường THPT Tr n Phú cho làm bài ki m tra trầ ể ước tác đ ng . K t quộ ế ả 

ki m tra đi m trung bình c a hai l p nh  sau :ể ể ủ ớ ư

B ng 2. So sánh đi m trung bình bài ki m tra trả ể ể ước tác đ ngộ

P=0,119>0,05 Chênh l ch đi m trung bình c a l p đ i ch ng và l pệ ể ủ ớ ố ứ ớ  

th c nghi m là không có ý nghĩa. V y hai l p đự ệ ậ ớ ược coi là tươ  ng

đương nhau

Thi t k  nghiên c uế ế ứ

B ng 3ả

L pớ Ki m traể  

trước tác 

đ ngộ

Tác đ ngộ Ki m traể  

sau tác 

đ ngộ

Th c nghi mự ệ O1 D y h c có s  d ng k t tranhạ ọ ử ụ ế  

nh và x  lí tình hu ng, ti u

ph mẩ

O3

L p đ i ch ngớ ố ứ L p th c nghi mớ ự ệ

Đi m trung bìnhể 6.2 6.0

7

Đ i ch ngố ứ O2 D y h c không s  d ng tranhạ ọ ử ụ  

nh, x  lí tình hu ng và ti u

ph mẩ

O4

3.3 Quy trình nghiên c uứ

* Chu n b  bài gi ngẩ ị ả

Th y Nguy n Kim Hùng d y l p đ i ch ng. Thi t k  bài gi ngầ ễ ạ ớ ố ứ ế ế ả   không s  d ng tranh  nh, x  lí tình hu ng k t h p v i ti u ph m, bàiử ụ ả ử ố ế ợ ớ ể ẩ  

gi ng đả ược chu n b  nh  m i khiẩ ị ư ọ

Cô  Nguy n Th  M  Kim d y l p th c nghi m. Thi t k  bài gi ngễ ị ỹ ạ ớ ự ệ ế ế ả  

có s  d ng k t h p phử ụ ế ợ ương pháp di n m t ti u ph m, x  lí tình hu ng vàễ ộ ể ẩ ử ố   tranh  nh liên quan.ả

*Ti n trình d y th c nghi mế ạ ự ệ

Tuân theo k  ho ch gi ng d y c a nhà trế ạ ả ạ ủ ường và th i khóa bi u đờ ể ể 

đ m b o tính khách quanả ả

B ng 4. Th i gian th c hi nả ờ ự ệ

Ngày th c ự

hi nệ Môn Ti t theo PPCTế Tên bài d yạ

07/12/2012 GDCD 12 Th c ti n và vai trò c a th c ti n ự ễ ủ ự ễ

đ i v i nh n th cố ớ ậ ứ 2/1/2013 GDCD 19 Quan ni m v  đ o đ cệ ề ạ ứ

18/1/2013 GDCD 21 M t s  ph m trù c  b n c a đ o ộ ố ạ ơ ả ủ ạ

đ c h cứ ọ 25/01/2013 GDCD 23 Công dân v i tình yêu hôn nhân và ớ

gia đình 21/2/2013 GDCD 24 Công dân v i tình yêu hôn nhân và ớ

gia đình

3.4 Đo lường và thu th p d  li uậ ữ ệ

 a. S  d ng công c  đo, thang đo: ử ụ ụ Bài ki m tra vi t c a h c sinh ể ế ủ ọ

­Bài ki m tra trể ước tác đ ng: S  d ng bài ki m tra 15 phút h c kì I .ộ ử ụ ể ọ  

Đ  ki m tra có s  th ng nh t gi a hai giáo viên d y cùng kh i 10.ề ể ự ố ấ ữ ạ ố

­Bài ki m tra sau tác đ ng: Là bài ki m tra 1 ti t c a h c kì II, sauể ộ ể ế ủ ọ   khi th c hi n tác đ ng vào l p th c nghi m v i phự ệ ộ ớ ự ệ ớ ương pháp s  d ngử ụ  

tranh  nh và s  lí tình hu ng, ti u ph m. Nhóm d y giáo d c công dân 10ả ử ố ể ẩ ạ ụ  

đã th ng nh t n i dung và ra đ  ki m tra.ố ấ ộ ề ể

 b.Ti n hành ki m tra và ch m bài:ế ể ấ

­ Sau khi th c hi n d y xong các bài nêu trên. Cô M  Kim và th yự ệ ạ ỹ ầ   Nguy n Kim Hùng ti n hành cho h c sinh làm bài ki m tra th i gian là 1ễ ế ọ ể ờ  

ti t.ế

­ Các giáo viên d y giáo d c công dân ti n hành ch m bài theo đápạ ụ ế ấ  

án đã th ng nh t.ố ấ

 c. Ki m ch ng đ  giá tr  n i dung: ể ứ ộ ị ộ

­ Ki m ch ng đ  giá tr  n i dung b ng cách đ  th y Hùng và côể ứ ộ ị ộ ằ ể ầ   Kim tr c ti p tham gia ch m bài ki m tra c a hai l p th c nghi m 10A8ự ế ấ ể ủ ớ ự ệ  

và l p đ i ch ng 10A7 ớ ố ứ

­ Nh n xét c a giáo viên đ  ki m ch ng đ  giá tr  n i dung c a dậ ủ ể ể ứ ộ ị ộ ủ ữ 

li u:ệ

+ V  n i dung đ  ki m tra: Phù h p v i trình đ  h c sinh hai l pề ộ ề ể ợ ớ ộ ọ ớ  

th c nghi m và đ i ch ng.ự ệ ố ứ

+ Các câu h i có tính ch t nh n đ nh, so sánh, g i m , phát tri n tỏ ấ ậ ị ợ ở ể ư  duy h c sinh trong vi c s  lí các tình hu ng c  th  Câu h i phù h p v iọ ệ ủ ố ụ ể ỏ ợ ớ  

đ  tài nghiên c u.ề ứ

­Nh n xét k t qu  hai l p: ậ ế ả ớ

K t qu  bài ki m tra sau tác đ ng c a l p th c nghi m là 7.3. K tế ả ể ộ ủ ớ ự ệ ế  

qu  bài ki m tra c a l p đ i ch ng sau tác đ ng là 6.5. Nh  v y đi mả ể ủ ớ ố ứ ộ ư ậ ể  

c a l p th c nghi m cao h n l p đ i ch ng là 0.8 đi u đó ch ng t  r ngủ ớ ự ệ ơ ớ ố ứ ề ứ ỏ ằ  

d y h c b ng phạ ọ ằ ương pháp s  d ng tranh  nh và x  lí tình hu ng và ti uử ụ ả ử ố ể  

ph m đem l i kêt qu  cao h n.  ẩ ạ ả ơ

d. Ki m ch ng đ  tin c y:ể ứ ộ ậ  

Ki m ch ng đ  tin c y bài ki m tra b ng cách cho ti n hành ch mể ứ ộ ậ ể ằ ế ấ  

l i l n hai đ  nhìn nh n và đánh giá k t qu  h c sinh m t cách kháchạ ầ ể ậ ế ả ọ ộ   quan, chính xác. Nh  hai th y Nguy n Xuân Di u và th y Nguy n Vănờ ầ ễ ệ ầ ễ   Thu n ch m l i. K t qu  v n không thay đ i. Vì th  d  li u thu th pậ ấ ạ ế ả ẫ ổ ế ữ ệ ậ  

được là đáng tin c y.ậ

 4. PHÂN TÍCH D  LI U VÀ BÀN LU N K T QU  Ữ Ệ Ậ Ế Ả

 4.1 Trình bày k t quế ả

Dùng phép ki m ch ng T­Test đ c l p v i ki m tra trể ứ ộ ậ ớ ể ước tác đ ngộ  

c a l p th c nghi m ( Pủ ớ ự ệ 1) và sau tác đ ng (Pộ 2) 

B ng 5: ả Trình bày k t qu ế ả

Th c nghi m l p 10A8ự ệ ớ Đ i ch ng 10A7ố ứ

9

đ ngộ

Sau tác

đ ngộ

Trước tác 

đ ngộ

Sau tác

đ ngộ

Giá tr  trung bìnhị 6.02 7.27 6.27 6.53

Đ  l ch chu nộ ệ ẩ 0.80 0.77 0.70 0.90

­ Phép ki m ch ng T­Test  đ c l p ể ứ ộ ậ P1  = 0.119 ( tr c tác đ ng đướ ộ ể  xác đ nh nhóm tị ương đương)

­ Phép ki m ch ng T­Test đ c l p : ể ứ ộ ậ P2 = 0.000047 ( sau tác đ ngchoộ  

th y s  chênh l ch gi a đi m trung bình l p th c nghi m và l p đ iấ ự ệ ữ ể ớ ự ệ ớ ố  

ch ng không ph i ng u nhiên mà do k t qu  c a tác đ ng)ứ ả ẫ ế ả ủ ộ

­ Chênh l ch giá tr  trung bình chu n: ệ ị ẩ SMD = 0.89