Chính vỡ thế nờn tụi đó chọn đề tài: “Làm thế nào để giúp trẻ 4- 5 tuổi học tốt giờ học toán” được áp dụng rộng rãi trong trường mầm non“ Đếm, nhận biết các nhóm đối tượng trong phạm vi
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC
Đề tài: LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP TRẺ 4 – 5 TUỔI HỌC TỐTGIỜ HỌC TOÁN "ĐẾM, NHẬN BIẾT CÁC NHÓM ĐỐI TƯỢNG
TRONG PHẠM VI 5”
Họ và tên: Trần Thị Luyên Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị : Trường Mầm non Phú Thủy
Phú Thủy ngày 20 tháng 5 năm 2013
Trang 21 PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đó biết việc chăm sóc trẻ mầm non những thế hệ tương lai củađất nước là trọng trách của toàn xó hội, song việc nuụi dưỡng và giỏo dục trẻ phỏttriển một cách toàn diện về nhận thức, nhân cách đó là một vấn đề khoa học, đượccoi như một công trỡnh nghệ thuật đũi hỏi mỗi người chúng ta phải có những trithức sâu sắc, thiết thực, một tõm hồn rộng mở và yờu quý con người
Chúng ta là những cô giáo mầm non, là người mẹ hiền thứ hai của trẻ Vỡvậy phải đũi hỏi cú sự giỏo dục vừa chăm sóc, vừa giáo dục, đối với trẻ ở trườngmầm non trẻ được vui chơi, hoạt động với đồ vật, trong đó hoạt động vui chơi đóngvai trũ chủ đạo, không vỡ thế mà chỳng ta cung cấp cho trẻ những kiến thức cơbản, sớm hỡnh thành cho trẻ khả năng tỡm tũi, khỏm phỏ thế giới xung quanh, mốiquan hệ tự nhiờn, xó hội qua cỏc lĩnh vực phỏt triển nhận thức của trẻ là một việclàm khó, vì thế đòi hỏi giáo viên chúng ta phải biết sữ dụng mọi hình thức đểtruyền thụ kiến thức cho trẻmột cách nhẹ nhàng mà đưa lại hiệu quả cao
“Làm quen với toán” là mụn học khụng thể thiếu trong việc phỏt triển toàndiện cho trẻ Nó đóng vai trũ quan trọng trong lĩnh vực của đời sống xó hội hiệnnay, đũi hỏi con người phải có vốn hiểu biết toán học nhất định Mà bất kỳ ở lĩnhvực khoa học nào muốn phát triển đi sâu thỡ phải cú một nền tảng, một tiền đềngay từ đầu
Làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng là cơ hội tốt sớm hỡnh thành ở trẻ khảnăng quan sát, so sánh phân tích, phát triển ngôn ngữ và tư duy logic Bên cạnh đó
Trang 3quỏ trỡnh hỡnh thành các biểu tượng toán ban đầu về toán đú giỳp trẻ hỡnh thành
và phỏt triển nhõn cỏch cho trẻ ngay từ thuở ấu thơ Song để phát huy được vai trũ
đó thỡ không thể thiếu được sự giúp đở, hướng dẩn của người lớn, đặc biệt là côgiáo
Vậy làm thế nào để phát huy được vai trũ giỳp trẻ phỏt huy những biểutượng toán sơ đẳng một cách có hiệu quả tốt nhất Điều đó khiến tôi trăn trở, suynghĩ, học hỏi để tỡm ra biện phỏp dạy trẻ tập đếm, tỡm hiểu các biểu tượng ban đầu
về toán đạt kết quả cao qua các giờ học
1.2: Phạm vi áp dụng đề tài
Làm quen với biểu tượng toán rất quan trọng áp dụng trong giảng dạy đểgiúp cho giáo viên có những sáng kiến để dạy trẻ học tốt môn toán Chính vỡ thế
nờn tụi đó chọn đề tài: “Làm thế nào để giúp trẻ 4- 5 tuổi học tốt giờ học toán”
được áp dụng rộng rãi trong trường mầm non“ Đếm, nhận biết các nhóm đối
tượng trong phạm vi 5, nhận biết chữ số 5” để viết sáng kiến kinh nghiệm
Trang 4Bản thân tôi đó trói qua nhiều năm giảng dạy và trải nghiệm thực tế trên lớpvới trẻ, đồng thời được tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bố động nghiệp nêncũng học được một số kinh nghiệm trong phương pháp củng như cách tổ chức cáctiết dạy cho trẻ
Qua các năm học được bồi dưỡng chuyên môn, dự giờ đồng nghiệp và đặcbiệt hàng thỏng được ban giám hiệu dự giờ, góp ý để đúc rút kinh nghiệm, đó làđiều kiện thuận lợi để tôi dạy tốt môn học này Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợicũng không thể tránh khỏi những khó khún
Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của trẻ
*Quá trình điều tra thực tiển
Để nắm bắt được tỡnh hỡnh học tập của trẻ đạt được mức độ nào thỡ vào đầu năm học (Tháng 9) tôi lên kế hoạch khảo sát chất lượng đầu vào để có giải pháp giảng dạy, bồi dưỡng trẻ trong thời gian tiếp theo.
Trang 5Với kết quả khảo sát chất lượng đầu năm tôi nhận thấy việc cho trẻ “Làmquen với toán” là một vấn đề cần quan tâm.Vì vậy bản thân tôi phải tìm tòi nghiêncứu để tìm ra các biện pháp phù hợp với trẻ “Dạy trẻ làm quen với toán” đặc biệt làtrẻ đếm, nhận biết nhóm có số lượng trong phạm vi 5, nhận biết chữ số 5 có hiệuquả cao
2.2 Các giải pháp
2.2.1 Nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ:
Để thực hiện giờ học cho trẻ làm quen với các biểu tượng về tập hợp sốlượng cho trẻ được tốt thỡ bản thõn tụi phải tham gia đầy đủ các buổi tập huấn dophũng, nhà trường tổ chức, tích cực tỡm tũi, nghiờn cứu cỏc tài liệu sỏch bỏo, tàiliệu liên quan đến chương trỡnh giỏo dục mầm non, dự cỏc giờ dạy mẫu của đồngnghiệp, đồng thời lắng nghe sự chỉ đạo sỏt sao của ban giám hiệu nhà trường, trựctiếp dạy các giờ thực hành để đúc rỳt kinh nghiệm và nõng cao trỡnh độ chuyênmôn nghiệp vụ cho bản thõn
Ngoài ra bản thõn tụi phải xõy dựng kế hoạch cụ thể theo từng tháng, từngchủ đề, phù hợp với tỡnh hỡnh, đặc điểm của lớp mỡnh phụ trách Thường xuyênhọc hỏi để đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy như:soạn giáo án điện tử, khai thác trên mạng Internet để tỡm những thụng tin, nhữnghỡnh ảnh phự hợp để đưa vào giờ học gõy hứng thỳ cho trẻ khi tham gia hoạt động
không chỉ dạy đầy đủ các bước theo một cỏch rập khuụn, mà cần phải cú sự linhhoạt sỏng tạo, gõy hứng thỡ cho trẻ tham gia vào hoạt động một cách tích cực bằng
Trang 6nhiều biện phỏp Chớnh vớ thế mà tụi rỳt ra được một số biện pháp nhằm nâng caochất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán đạt hiệu quả.
2.2.2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Đối với trẻ mầm non cần thiết nhất là được tiếp cận với đồ dùng trực quan,
vỡ thế làm tốt công tác tuyền truyền với các bậc phụ huynh về đặc thù của trẻ mầmnon “Học mà chơi, chơi mà học” Từ đó phối kết hợp với các bậc phụ huynh muasắm về đồ dùng đồ chơi, tỡm kiếm nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương để phục vụcho bộ môn toán
riêng tư duy trực quan hành động phát triển mạnh và chiếm ưu thế, khi trẻ làm quen
về số lượng hoặc kích thước, hỡnh dạng thỡ trẻ phải được nhỡn cụ thể vật đó, đốivới việc làm quen về số lượng có rất nhiều tiết có sự lặp lại giống nhau nhưng chỉkhác nhau về số lượng, nếu chuẩn bị đồ dùng sơ sài, đơn điệu thỡ dẫn tới trẻ họckết quả khụng cao do trẻ nhàm chỏn
Vỡ vậy bản thõn tôi phải chuẩn bị đồ dùng cho trẻ học, đồ dùng phải phùhợp với chủ đề, đồ dùng phải bền, đẹp đảm bảo tính thẩm mỹ an toàn cho trẻ
Trên cơ sở chuẩn bị đồ dùng như vậy, cô cần hướng dẫn cho trẻ thao tác cấtlấy sắp xếp hợp lý, nhanh gọn, thông qua việc sử dụng đồ dùng để củng cố khắcsõu kiến thức cho trẻ mà khụng nhàm chán từ đó mà thu hút được sự chú ý của trẻ
để tiết học đạt kết quả cao
2.2.3 Thực hiện tốt giờ hoạt động chung dạy trẻ làm quen với toán về số lượng, nhận biết chữ số:
Trang 7Đó từ lõu bộ mụn toỏn học được coi là khô khan, song từ chổ khô khan đótôi đó suy nghĩ,tìm tòi, sỏng tạo cỏc bài dạy dưới mọi hỡnh thức để gây hứng thúcho trẻ, mỗi phần trong tiết học đều phải có tỡnh huống, lời dẫn và sự lụi cuốn trẻkhỏc nhau.
Ví dụ: Bài " Dạy trẻ đếm số lượng 5, nhận biết chữ số 5." chủ đề (Thế giới thựcvật)
*Phần 1: Ôn luyện số lượng 4
Cụ dẩn dắt: Thế giới thực vật rất phong phú và đa dạng, chúng cho ta nhiều quảngon trái ngọt, cung cấp cho con người một nguồn thực phẩm giàu chất dinh dưỡnglàm cho cơ thể khỏa mạnh, da dẻ hồng hào Nào cỏc con hóy cất cao giọng hỏt củamỡnh thể hiện về cỏc loại hoa, loại quả nào Thiờn nhiờn đó ban tặng chỳng tanhiều hoa thơm, trái ngọt, xung quanh lớp chúng ta có rất nhiều loại quả con lênxếp các loại quả thành từng nhóm có số lượng 4
+ Cho trẻ lờn xếp quả thanh long ra đĩa, cho trẻ đếm số thanh long vừa xếp(1,2,3,4 tất cả cú 4 quả thanh long Gắn chữ số 4 biểu thị)
Mời trẻ lên đếm và nói số lượng của nhóm (mời cái nhân đếm lại)
+ Trẻ khác lên xếp 4 mướp ( mời cả lớp đếm lại đặt số biểu thị số 4, cả lớp đọc số4)
*Phần 2: (Phần trọng tâm) Dạy trẻ đếm nhóm đối tượng trong phạm vi 5, nhậnbiêt chữ số 5
Các con đó xếp được nhiều loại quả và trưng bày thật đẹp rồi, vậy giờ họchôm nay cô sẽ dạy các con " Đếm đến số lương 5, nhận biết chữ số 5
Trang 8Cụ mang tặng cỏc con rất nhiều hoa và cụ muốn cỏc con hóy xếp cỏc bụnghoa thành một hàng ngang từ trái sang phải thật đẹp
Muốn cỏc bụng hoa xanh tốt thỡ cỏc con hóy xếp dưới mỗi bông hoa là mộtcái chậu cũng xếp từ trái sang phải ( xếp 4 cái chậu)
+ Các con xem số lượng hoa và số lượng chậu như thế nào với nhau?
(khụng bằng nhau)
+ Số lượng nhóm nào nhiều hơn?
+ Nhiều hơn mấy?
+ Số lượng chậu và số lượng hoa số lượng nào ít hơn?
+ Số lượng chậu ít hơn mấy?
+ Cho trẻ đếm số lượng chậu, số lượng hoa
+ Muốn số lượng chậu bằng số lượng hoa phải làm thế nào?
Cho trẻ thờm vào 1 cỏi chậu
+ Trẻ đếm số lượng 2 nhóm
Số lượng hoa và số lượng chậu bằng nhau chưa? Và bằng số lượng mấy?
(đều bằng 5)
Cô giới thiệu chữ số 5 Cả lớp đọc số 5
+ Trẻ tỡm đồ vật xung quanh lớp có số lượng 5 và đếm
+ Bớt dần và đặt số biểu thị
*Phần 3: Luyện tập
Thế giới thực vật khụng những mang tặng cỏc con hoa quả mà cũn tặng cỏccon nhiều trũ chơi nữa
Trang 9+ TC: ễ cửa bớ mật
- Cách chơi: Các ô cửa có các hỡnh vuụng, chữ nhật, tam giỏc màu sắc khỏcnhau, cụ mời trẻ chọn ụ cửa mà trẻ thớch và cụ nhỏy chuột vào ụ cửa đó, ụ cửa xuấthiện hoa hoặc quả và cho trẻ đếm số lượng hoa hoặc quả trong ô cửa đó
-Vớ dụ:
+Lĩnh vực phỏt triển nhận thức về khỏm phỏ khoa học: Làm quen với một sốloại quả thỡ cụ giỏo cho trẻ đếm số lượng quả
Trang 10+ Lĩnh vực phỏt triển thẫm mĩ: Vẽ bông hoa, cho trẻ đếm xem trẻ vẽ đượcmấy bông hoa, bụng hoa cú mấy cỏnh So sỏnh xem bạn bờn cạnh xem ai vẽ đượcnhiều hơn, ai vẽ ít hơn?
Trên đây là ví dụ cụ thể về từng lĩnh vực, đối với các môn học như Văn học,
âm nhạc, thể dục thỡ toỏn cũng đưa vào tích hợp một cách phong phú đa dạng
Cũng cố, ụn luyện và khắc sâu kiến thức, kỹ năng cho trẻ lĩnh hội tri thứctoàn vẹn thỡ giỏo viờn cần phải tổ chức tốt và tập luyện dưới nhiều hỡnh thức nhưhoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi, hoạt động chiều, sau buổi học vào cáchoạt động trong ngày thường xuyên dạy trẻ ôn lại kiến thức đó học
Ở bất kỳ hoạt động nào có liên quan đến kiến thức toán sơ đẳng tôi thườngđưa ra câu hỏi gợi mở để hỏi trẻ
- Hoạt động ngoài trời: ví dụ: quan sát hàng cây, cho trẻ đếm cây
"Cho trẻ nhặt lá sân trường" Yêu cầu trẻ nhặt và đếm đủ số lượng 5 chiếc lá mangđến cho cô
- Hoạt động dạo chơi xung quanh: cho trẻ đếm các đồ vật xung quanh
- Hoạt động vui chơi:
Cho trẻ đến góc học tập để trẻ được hoạt động với các đồ vật cú liên quanđến toán như xếp hột hạt, tô màu các đồ vật có số lượng đó học
2.2.5 Phân chia trẻ theo đối tượng:
Trong lớp tụi mặc dự trẻ 2 độ tuổi nhưng nhận thức của trẻ không đồng đều,
có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm và có trẻ cỏ biệt Từ số liệu khảo sát banđầu tôi đó phõn chia trẻ lớp tụi ra thành các nhóm để có biện pháp dạy tốt
Trang 11Vớ dụ: Những trẻ tiếp thu bài nhanh tôi chỉ nói qua và đặt câu hỏi sau đó
cho trẻ thực hành để phát huy tính sáng tạo của trẻ, đối với những trẻ yếu tụi phảidạy và hướng dẫn cho trẻ kỷ hơn trong các tiết học, trong các hoạt động mọi lúc,mọi nơi như giờ hoạt động góc tôi thường xuyên cho trẻ đến góc học tập để trẻ cónhiều cơ hội được ôn luyện toán hoặc trong giờ học toán có những trẻ tiếp thu bàichưa tốt tôi ghi lại nhật ký để có kế hoạch dạy trẻ học toán tốt hơn
2.2.6: Phối kết hợp với phụ huynh:
Để trẻ luôn cũng cố khắc sâu các biểu tượng toán, tôi thường xuyên trao đổivới phụ huynh kèm cặp thêm cho trẻ học ở nhà vào các thời điểm đón trả trẻ, ở góctuyên truyền các bậc cha mẹ, ở các buổi họp phụ huynh, trao đổi với phụ huynh vềtỡnh hỡnh học tập của trẻ, để phụ huynh kèm trẻ thêm ở nhà và làm quen dần vớibài mới
Động viên đến mỗi gia đỡnh quan tõm đến con em mỡnh hơn, mua thêm một
số đồ dùng ở nhà để trẻ thực hành như bộ que tính để trẻ tập đếm, hoặc yêu cầu trẻxếp cỏc hỡnh học như hỡnh vuụng, tam giỏc, chữ nhật Khuyến khớch trẻ hỏi về sốlượng đồ dùng, hỡnh dạng, nhận biết và đọc được các chữ số của một số đồ dùng ởnhà
3 PHẦN KẾT LUẬN :
3.1 Ý nghĩa của đề tài :
Qua thực tế khi áp dụng sáng kiến này và thực hiện các phương pháp, biệnpháp hướng dẫn tổ chức hoạt động “Làm quen với toỏn” cho trẻ cùng với sự chỉđạo sát sao của Ban giám hiệu nhà trường, sự góp ý chân tình của bạn bè đồng
Trang 12nghiệp cũng như sự quan tâm của cha mẹ học sinh và sự nổ lực phấn đấu của bảnthân trong việc cho trẻ hoạt động “Làm quen với toỏn ”chất lượng của lớp đã cóbước chuyển biến rõ rệt, trẻ biết đếm và nói lên kết quả và đặc biệt trẻ đặt số biểuthị cho nhóm đồ vật, trẻ còn biết áp dụng vào các môn học khác Qua đánh giá vềmôn “Làm quen với toán” ở lớp tôi đã đạt được kết quả như sau:
án phù hợp để tổ chức tiết học cho trẻ có hiệu quả
Cô phải mẫu mực, thực sự yêu thương tôn trọng trẻ, phát huy tính tích cựccủa trẻ và luôn lấy trẻ làm trung tâm “Cô giáo là người dẫn dắt trẻ”
Lên kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoach tuần cho từng chủ đề, chủ điểmphù hợp với tỡnh hỡnh của lớp mỡnh
Biết dụng cụng nghệ thụng tin vào trong cụng tỏc dạy học, tổ chức tiết họclinh hoạt sỏng tạo, phự hợp với từng loại tiết đồng thời có kế hoạch tích hợp lũngghộp vào cỏc mụn học và trong cỏc hoạt động hằng ngày của trẻ phù hợp có hiệuquả
Tìm kiếm nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục phụ cho từng loại tiếthọc nhắm gây hướng thú cho trẻ khi tham gia các hoạt động
Tạo được môi trường trong và ngoài lớp học theo từng chủ đề
Trang 13Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để tìm kiếm nguyên vật liệu đểlàm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, kèm cặp thêm cho trẻ ở nhà về cách đếm và nhận biếtcác chữ số.
Luụn chỳ trong cụng tỏc theo dừi bồi dưỡng kèm cặp trẻ khá và trẻ yếu, có
sự kết hợp với gia đỡnh để được sự ủng hộ từ phía phụ huynh và phối kết hợp vớigiáo viên trong lớp về cùng nhau chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn
3.2 Kiến nghị, đề xuất:
Rất mong các cấp hổ trợ thêm đồ dụng trang thiết bị dạy học về môn toán Trên đây là một kinh nghiệm, sự nổ lực phấn đấu của bản thân trong thời gianqua để thực hiện tốt môn “Làm quen với toán” có hiệu quả
Xin cám ơn sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, phòng giáodục đã tạo điều kiện cho tôi trong suốt thời gian qua tôi xin chân thành cám ơn hộiđồng chuyên môn nhà trường và hội đồng thi đua của ngành
Xin chân thành cám ơn!
Trang 15Ý KIẾN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG Phú Thuỷ ngày 20 tháng 5 năm 2013
NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
Trần Thị Luyên
Trang 16PHÒNG GD & ĐT LỆ THUỶ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MN PHÚ THUỶ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Phú Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2013
BÁO CÁO
Trang 17THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ
NĂM HỌC: 2012 – 2013
Họ và tên: Trần Thị Luyên
Chức vụ: Giáo viên Mầm non
Đơn vị công tác: Trường Nầm non Phú Thuỷ
II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2012 - 2013:
1 Quyền hạn và nhiệm vụ được giao:
- Nhiệm vụ được giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp Mẫu giáo
4 -5 tuổi, khu vực Tam Hương
-Tổ trưởng chuyên môn khối lớn, nhỡ, ủy viên Ban chấp hàng côngđoàn cơ sở
Trang 18- Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc,bảo vệ sức khỏe theo chế độ chính sách quy định của nhà giáo.
- Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Được thực hiện các quyên khác theo quy định của pháp luật, được bảo
Là một giáo viên mầm non tôi luôn chấp hành tốt mọi chủ trương
đường lối của Đảng pháp luật của nhà nước.Thực hiện tốt cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực hiện tốt phongtrào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”chấp hành tốt mọinội quy, quy chế của nhà trường, của ngành biết ứng dụng công nghệ thôngtin
Không ngừng học tập, nghiên cứu cố gắng vươn lên về trình độ chínhtrị cũng như chuyên môn nghiệp vụ, tham gia tốt các hội thi do nhà trường vàcấp trên tổ chức Hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ mà cấp trên giao phó
Những kết quả đạt được trong năm học 2012- 2013
*Số lượng: Đã huy động số lượng nhà trường giao: 37/37 trẻ đạt 100%