SKKN sáng kiến kinh nghiệm bồi DƯỠNG CÔNG tác làm đồ CHƠI CHO GIÁO VIÊN

Đồ chơi là phương tiện giúp trẻ tri giác,tư duy, tìm tòi, khám phá về thế giới xunh quanh thông qua đó trẻ phát triển một cách toàn diện nên việc tổ chức thực hiện hướng dẫn giáo viên là

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1/ Cơ sở khoa học

- Tuổi ấu thơ, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi bán quán bằng lá cây, mảnh xành, bằng dây cuốn của các loại dây leo Lấy đất sét để nặn thành nồi, chảo, chén, bát, xe, các con vật …, lấy rơm, rạ hoặc dây len cuốn lại thành hình búp bê, hình người

- Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được trong cuộc sống Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống

- Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát triển,

đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ cho trẻ càng được bổ sung phong phú đa dạng bao nhiêu thì kích thích được tính tò mò ham hiểu biết của trẻ bấy nhiêu

- Trẻ mẫu giáo luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, Để thỏa mãn được nhu cầu

đó đòi hỏi người giáo viên mầm non phải luôn luôn sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi mới phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với đặc điểm tình hình trường lớp, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương

2 Cơ sở thực tiễn.

- Trong thực tế, qua nhiều năm công tác, tôi nhận thấy rằng kinh phí mua sắm đồ dùng đồ chơi còn nhiều hạn chế, Những đồ chơi do nhà trường trang

bị cho các lớp thường hạn chế về số lượng và chủng loại, chưa đáp ứng được nhu cầu vui chơi của các cháu Mà trẻ thì rất cần đồ chơi, đồ chơi như những thức ăn, nước uống cần thiết hằng ngày để giúp trẻ khoẻ mạnh và khôn lớn

Được tiếp xúc với trẻ, được xem trẻ chơi, trẻ học, tôi nhận thấy rằng trẻ nhỏ rất thích được chơi với những đồ chơi mới lạ do cô giáo của bé làm ra Bên cạnh đó, trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của mỗi gia đình, thường có rất nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau khi sử dụng, chẳng hạn như vỏ chai dầu gội, vỏ chai sữa tắm, lon bia, vỏ hộp sữa, vỏ hộp thuốc lá bìa lịch cũ, đĩa CD

cũ, xốp ti vi … đó là nguồn vật liệu rất phong phú và đa dạng, có thể tận dụng làm những việc hữu ích Nếu chúng ta có ý thức thu gom, chọn lọc từ nguồn phế thải đó và có ý tưởng làm các đồ dùng, đồ chơi thì có thể biến những chiếc hộp, những miếng bìa to nhỏ khác nhau tạo thanh ô tô, tàu hỏa, nhà cửa, bàn ghế… Từ những lon bia chúng ta có thể tạo thành chú sâu nhỏ học toán, học chữ đưa vào các giờ dạy, các góc chơi của trẻ ở trường mầm non Làm như vậy chúng ta sẽ tiết kiệm được tiền mua sắm vật liệu, tạo ra nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo phong phú cho lớp học của mình Những

đồ chơi này vừa dễ làm, dễ sử dụng trong các giờ học và các hoạt động Qua

đó hình thành ý thức tuyên truyền với mọi người xung quanh, từ trẻ đến phụ huynh học sinh về việc bảo vệ môi trường Và như vậy, chúng ta đã giảm thiểu được lượng rác thải, giảm chi phí cho việc xử lý rác thải trong vệ sinh môi trường

Từ những lý do trên, tôi đã chọn đề tài: Biện pháp bồi dưỡng làm đồ dùng,

đồ chơi tự tạo cho giáo viên”.

II PHẠM VI ĐỀ TÀI :

Đối với đề tài: ”Bồi dưỡng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho giáo viên” thực

hiện trong trường MG Định Hiệp

I/ THỰC TRẠNG

1/ Đặc điểm tình hình.

- Trường MG Định Hiệp được thành lập năm 2008 và chính thức đi vào hoạt động từ tháng 02 năm 2009 (học kỳ II của năm học 2008 – 2009 )

- Trường trú đóng tại ấp Hiệp Phước, xã Định Hiệp, huyện Dầu Tiêng, tỉnh Bình Dương, với 05 phòng học và 01 nhà bếp

- Năm học 2011 – 2012, trường có 164 trẻ/04 lớp/6 giáo viên

- 100% giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ

 Tuổi đời: thấp nhất 22 tuổi, cao nhất là 25 tuổi

 Tuổi nghề thấp nhất: 01 năm, cao nhất 03 năm

- Do mới thành lập, hầu hết giáo viên có tuổi nghề còn ít, kinh nghiệm làm

và sử dụng đồ dùng, đồ chơi chưa phong phú, thiếu sáng tạo, mà đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là tri giác các sự vật hiện tượng qua các hình ảnh trực quan minh hoạ Đồ chơi là phương tiện giúp trẻ tri giác,tư duy, tìm tòi, khám phá về thế giới xunh quanh thông qua đó trẻ phát triển một cách toàn diện nên việc tổ chức thực hiện hướng dẫn giáo viên làm đồ chơi phục vụ hoạt động sinh hoạt trong một ngày là vấn đề rất cần thiết trong trường chúng tôi

II/ NỘI DUNG CẦN GIẢI QUYẾT

 Giáo viên hiểu được tầm quan trọng của đồ chơi đối với sự phát triển của trẻ

 Giúp giáo viên nắm được cách tạo ra đồ chơi phục vụ các hoạt động một cách sáng tạo và phong phú

 Giúp giáo viên có những ý tưởng mới trong việc làm và khai thác đồ chơi một cách hiệu quả

 Tự giác tạo ra các loại đồ chơi từ các nguyên vật liệu khác nhau phục

vụ giảng dạy

III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1/Bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên, giúp giáo viên hiểu được tầm quan trọng của đồ chơi dối với sự phát triển của trẻ:

Để giúp giáo viên hiểu được tầm quan trọng của đồ chơi với sự phát triển của trẻ Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, hiệu quả công việc, tôi thường xuyên dự giờ, thăm lớp, trò chuyện với giáo viên về việc thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục tại các lớp, từ đó gợi ý cho giáo viên tự nhận xét về quá trình tổ chức các hoạt động hằng ngày: ý tưởng thiết kế, hình thức tổ chức, đồ dung đồ chơi phục vụ hoạt động và hiệu quả của đồ chơi đối vơí sự thành công của các tiết dạy cũng như tác dụng của đồ chơi đối với sự phát triển nhận thức của trẻ để bổ sung và điểu chỉnh cho các hoạt động sau, từ đó rút ra bài học về sự cần thiết của đồ chơi đối với sự phát triển toàn diện của trẻ

Ví dụ: Qua hoạt động làm quen với toán (lớp Chồi )

Đề tài : “Ôn hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật”

Sau khi dự giờ, kết thúc hoạt động tôi ưu tiên cho giáo viên trực tiếp dạy hoạt động đó tự nêu nhận xét của mình về hoạt động vừa tổ chức, sau đó mời các bạn đồng nghiệp được dự nêu ý kiến đóng góp cho đồng nghiệp, cuối cùng tôi chốt lại những vần đề chính, cho giáo viên thấy ưu, khuyết điểm của tiết dạy, chú ý tới hình thức tổ chức, cách khai thác đồ dùng, đồ chơi, kết quả đạt được sau giờ học và những vấn đề cần được điều chỉnh cho hoạt động sau

Giúp giáo viên thấy được mặt mạnh, mặt yếu ngay sau khi kết thúc hoạt động

Thấy được tầm quan trọng của đồ dùng đối với sự thành công của tiết dạy

2/Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường.

Sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động thường xuyên, không thể thiếu trong đơn vị tôi Mục đích của sinh hoạt chuyên môn là nhằm xây dựng mối quan hệ và giúp đỡ đồng nghiệp, qua buổi sinh hoạt chuyên môn mọi người được phát biểu, được nêu ý kiến của mình về tất cả những vần đề đã và đang diễn ra có liên quan đến chất lượng, hiệu quả trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ tại lớp, tại trường mình và qua đó giáo viên sẽ được học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau,chia sẻ kinh nghiệm, cùng nhua hoàn thành tốt nhiệm vụ và xây dựng tình đoàn kết, gắn bó, thân thiện trong đơn vị

 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng

Bước 1: Khảo sát thực tế Kết quả khảo sát là cơ sở để xác định nội dung bồi dưỡng

Qua quan sát, qua hoạt động dự giờ thăm lớp và qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi nhận thấy vấn đề làm đồ dùng đồ chơi cho giáo viên là rất cần thiết, giúp giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy Vì đồ dùng đồ chơi giúp các tiết học trở nên sinh động, hiệu quả, đồng thời giúp trẻ phát triển toàn diện về các mặt Tuy nhiên không thể cung cấp cho giáo viên ngay một lúc về những kiến thức làm và sử dụng đồ dùng, đồ chơi trong một thời gian ngắn do đó tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng công tác làm đồ chơi cho giáo viên cụ thể như sau:

Bước 2: Xác định nội dung bồi dưỡng

Stt Tháng

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Vệ sinh lớp học Hướng dẫn sắp xếp, bố trí lớp học theo các mảng hoạt động

Hướng dẫn làm rối tay

 Gọt đầu rối

 Bồi đầu rối Hướng dẫn làm rối tay

 Bọc đầu rối

 May áo rối

 Gắn kết các bộ phận, trang trí

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Làm một số đồ chơi phục vụ góc học tập

 Đường nào giúp bé đến trường nhanh nhất

 Xúc xắc, xúc xẻ Làm một số đồ chơi phục vụ góc xây dựng

 Cây xanh dạng rời

 Nhà, cầy tuột, ghế đá, bập bênh (lắp ghép) Làm một số dụng cụ âm nhạc:

 Phách tre

 Hoa tay Gấp hình:

 Bàn, ghế

 Mũ chú bé tí hon

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Cách tạo ra một số hình ảnh để trẻ hoạt động theo mảng

Làm một số hình ảnh rời về bảo vệ môi trường

Gấp hình:

 Cái gường

 Cái dù

Cách làm tranh truyện sáng tạo cho bé

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Làm một số đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên:

 Chong chóng từ lá dừa,

 Chong chóng từ giấy bìa cứng

 Máy bay, xe ô tô từ dọc Bạc Hà

 Mũ xinh cho búp bê từ lá mít, lá mận

Gấp hình:

 Mũ bộ đội

 Xe ben

Làm một số đồ chơi từ bao thuốc lá, hợp sữa

 Xe ô tô con, xe tô tô tải

 Tàu hoả

Làm một số đồ chơi từ chai nước rửa chén sunlay

 Máy bay trực thăng

 Bàn ủi

Tuần 1

Tuần 2

Bàn xoay với các trò chơi phát triển trí tuệ:

 Đặt hình, quay số

 Ai tài hơn

Làm một số đồ chơi từ thiên nhiên:

 Kèn đại tướng

 Súng từ bẹ chuối

Tuần 3

Tuần 4

Gấp hình

 Tàu thuỷ, thuyền thúng Làm hoa từ đất sét giấy, giấy

 Hoa hồng

 Cẩm chướng

06 01/2012

Tuần 1

Tuần 2

Làm con chim từ lá dừa Làm tranh từ các kỹ năng khác nhau

07 02/2012

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Làm một số cây có quả

Tạo hình một số quả từ sốp ti vi

Gấp hình:

 Quả táo, quả dâu, quả thơm

 Hoa loa kèn

Làm “chú hề trông vườn rau”

08 03/2012

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Tạo hình một số con vật từ sốp và hột hạt, vỏ sò:

 Cá

 Ong, bướm

 Bọ cánh cứng Gấp hình:

 Con bướm

 Hươu cao cổ Tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên:

 Châu chấu từ lá dừa

 Ve từ lá dừa

 Bươm bướm từ vỏ sò Làm rối ngón

 Rối người

 Rối con vật

09 04/2012

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Làm diều giấy Làm một số đồ chơi từ lá cây:

 Con ve

 Chong chóng lá dừa Tạo hình con vật từ nguyên vật liệu thiên nhiên:

 Chú cá nhỏ dễ thương (vỏ sò)

 Gà trống, gà mái (vỏ trứng) Làm nhà lắp ghép

10 05/2012

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

Rối que Đôminô phong cảch quê hương Bầu cua tôm cá (đồ dùng học sinh lớp 1) Búp bê xinh (len)

 Thời gian thực hiện:

01 Bồi dưỡng kiến thức 12h30 -> 13h45 Thứ 5, tuần thứ 2 & Tuần Thứ 4

hàng tháng

02 Bồi dưỡng kỹ năng 12h30 -> 13h45 Thứ 4 hàng tuần

Từ những kiến thức cơ bản giáo viên đã được học ở trường sư phạm và những kinh nghiệm thực tiễn, giáo viên đã biết vận dụng và chuyển giao cho trẻ vào các hoạt động hằng ngày, cùng trẻ thực hiện kỹ năng làm đồ chơi, tạo

ra sản phẩm phục vụ các hoạt động Sản phẩm do cô và trẻ tạo ra tuy không sắc sảo như những đồ chơi hiện đại nhưng đã góp phần vào việc giúp giáo

viên giảm tải công tác làm đồ chơi đặc biệt thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ Qua việc tổ chức cho trẻ tham gia làm đồ chơi đã khơi dậy tinh thần học tập, tinh thần làm việc, hợp tác nhóm, phát triển trí thông minh, óc sáng tạo cho trẻ

Ngoài việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn vào trưa thứ 5 và tổ chức làm

đồ chơi vào trưa thứ 4 hàng tuần; Trường chúng tôi còn duy trì và tổ chức thời khoá biểu để giáo viên sinh hoạt chuyên môn, tự học tập, trao đổi kinh nghiệm giúp nhau cùng tiến bộ

LỊCH SINH HOẠT

THỨ 2 THỨ 3 THỨ 4 THỨ 5 THỨ 6 Ghi chú Sinh hoạt

chuyên môn

theo khối

Học đàn Làm đồ

chơi

Tuần 2 & 4 Sinh hoạt chuyên môn

Học đàn

Thời gian:

từ 12h30-> 13h45

Bên cạnh việc cung cấp những kiến thức cơ bản thông qua kế hoạch bồi dưỡng theo tháng, tôi còn mở rộng nội dung làm đồ chơi, phát huy khả năng sáng tạo ở giáo viên Để chuẩn bị cho ngày thứ 4 có sẵn nguyên vật liệu và ý tưởng, tôi chỉ đạo cho các tổ trưởng, tổ chức cho giáo viên đăng ký những

đồ chơi mà lớp mình sẽ thực hiện, đáp ứng nhu cầu thực tiễn của lớp

Trong quá trình tổ chức sinh hoạt, tôi thường xuyên giám sát, tham gia, hỗ trợ giáo viên thực hiện những vấn đề vướng mắc Kết thúc buổi sinh hoạt là

sự ra đời của những đồ chơi mới, được tổ chuyên môn ghi nhận bổ sung vào thư viện đồ chơi của từng lớp.Thực tế, đã đáp ứng tâm tư, nguyện vọng của giáo viên và điều chỉnh, bổ sung kịp thời những kiến thức giáo viên còn bị

khuyết Bên cạnh đó giáo viên tự học hỏi, trao dồi kinh nghiệm về công tác làm và sử dụng đồ dùng đồ chơi, phát huy tinh thần tập thể, đoàn kết nội bộ trong hội đồng chuyên môn

3.Bồi dưỡng thông qua công tác dự giờ thăm lớp.

Dự giờ, thăm lớp là một việc làm hết sức quan trọng đối với mỗi giáo viên nói chung và người quản lý nói riêng Thông qua việc làm này giúp giáo viên, cũng như người quản lý rất nhiều trong công tác phát triển

chuyên môn, đặc biệt là trong chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay

Hưởng ứng cuộc vận động đổi mới công tác quản lí nâng cao chất lượng

và hiệu quả giáo dục trong các nhà trường của Ngành giáo dục phát động, trường tôi đã triển khai chặt chẽ đến từng thành viên trong đơn vị về công tác dự giờ thăm lớp Về phía người dạy, dự giờ sẽ giúp cho giáo viên chủ động, tích cực hơn trong bài giảng của mình Dù thế nào đi nữa thì mỗi khi

có người đến dự giờ, các giáo viên đều có tinh thần chuẩn bị bài kĩ hơn, đôi khi còn có sự trao đổi về bài dạy trước khi lên lớp, đây là một việc làm hết sức có ý nghĩa đối với mỗi giáo viên Khi có người đến dự giờ, lớp học cũng diễn ra sôi nổi hơn, ý thức học tập của các bé tốt hơn, đây là điều kiện tốt nhất để giáo viên phát huy tính sáng tạo của trẻ Việc dự giờ không chỉ giúp cho giáo viên đi dự giờ học tập, rút kinh nghiệm từ tiết dạy của đồng nghiệp mà còn giúp cho họ những sáng tạo trong xử lí các tình huống khi lên lớp

Ví dụ : với chủ đề “phương tiện giao thông”

Qua hoạt động đón, trả trẻ: giáo viên tổ chức trẻ làm ghe từ lá mít, cắt dán lắp ráp ô tô con từ bao thuốc lá, tàu hoả từ hộp sữa cô gái hà lan, làm

xe đua từ tàu bạc hà và hạt cao su … Trong quá trình quan sát tôi ghi nhận

tất cả diễn biến của hoạt động: thái độ, hành vi, nguyên vật liệu phục vụ, kỹ năng của các cháu, sự bao quát của cô … để góp ý, hướng dẫn giáo viên có những điều chỉnh kịp thời

4 Bồi dưỡng thông qua tham quan học tập kinh

nghiệm.

Tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm là một việc làm thiết thực, đem lại hiệu quả cao trong quá trình bồi dưỡng tay nghề cho giáo viên, do đó trường mẫu giáo Định Hiệp rất quan tâm đến vấn đề bồi dưỡng cho giao viên thông qua hình thức tham quan, học tập kinh nghiệp từ các đơn vị bạn

Căn cứ vào kế hoạch năm học, tôi chủ động xây dựng kế hoạch, tham mưu với hiệu trưởng về việc tổ chức cho giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm ngay từ đầu năm học

Trong năm học vừa qua, được sự đồng thuận của hiệu trưởng, tôi đã tổ chức cho một số giáo viên là lực lượng nòng cốt của trường đi tham quan tại trường Mầm non Sơn Ca, Mầm Non 13/3, Mẫu Giáo An Lập, Mẫu Giáo Định An, Mẫu giáo thanh an

- Tại trường mầm non Sơn Ca: giáo viên đã học được cách thiết kế giờ dạy làm quen với toán trên poworpoll, phong cách lên lớp, cách làm một số

đồ chơi từ phế phẩm, phế liệu: gà từ lõi giấy Trâu, bò, heo, mèo từ chai sữa, cách hướng dẫn trẻ vẽ tranh theo các chủ đề

- Tại trường Mầm Non 13.3: giáo viên học thêm được cách làm một số côn trùng từ hột hạt và sốp tivi, cách bố trí các góc chơi, cách hướng dẫn trẻ cùng nhau hợp tác tạo ra sản phẩm

- Tại trường Mẫu Giáo Thanh An: giáo viên học thêm được cách hướng dẫn trẻ sử dụng các kỹ năng tạo hình, tạo ra các sản phẩm để trang trí lớp học và thực hiện hoạt động mảng theo từng chủ đề