I. TÓM TẮT ĐỀ TÀINhư chúng ta đã biết nội dung của môn tin học lớp 8 là môn khó nhất trong 4 khối lớp chương trinh tin học trung học cơ sở nhưng rất phong phú và đa dạng, nhiều bài có nội dung khô khan. Đặc biệt là bài 6 câu lệnh điều kiện, khi dạy giáo viên đã chuyển tải được các nội dung kiến thức của môn tin học đến với học sinh nhưng còn cứng nhắc, chưa kích thích được sự ham mê trong học tập của học sinh. Để học sinh nắm được bài, giáo viên bộ môn tin học trường Trung học cơ sở An Bình cũng như các trường khác, đã biết vận dụng nhiều phương pháp dạy học. Chẳng hạn người giáo viên phải biết cách theo dõi từng học sinh trong quá trình giải bài tập, để kịp thời giúp đỡ học sinh yếu, giao thêm bài tập cho học sinh giỏi, phải biết chia lớp thành các nhóm nhỏ để tổ chức làm bài tập, phải biết cách làm mẫu khi hướng dẫn học sinh học tập. Qua việc dự giờ thăm lớp, tôi thấy trong giờ học giáo viên đã đưa ra những câu hỏi gợi mở dẫn dắt vấn đề, học sinh suy nghĩ trả lời và làm bài, hết tiết học sinh cảm thấy mình hoàn thành bài học. Hầu hết giáo viên chưa tổ chức trò chơi gì cho học sinh.Qua quá trình giảng dạy tôi đã rút ra được một số nguyên nhân : Học sinh về nhà không học bài cũ. Phụ huynh học sinh chua quan tâm đến việc học của các em . Học sinh chưa chuyển được câu lệnh IF Then hoặc IF Then ELSE sang câu lệnh điều kiện bằng lời văn thông thường. Việc độc lập suy nghĩ của học sinh chưa cao. Còn một số bộ phận học sinh cho rằng môn tin học là mộn phụ nên các em chưa quan tâm đến chất lượng học tập nên chất lượng bộ môn giữa học chưa cao.Giải pháp của tôi là Sử dụng trò chơi đầu tiết học nhằm nâng cao kết quả học bài 6 câu lệnh kiều kiện cho nhóm học sinh lớp 8A3 trường THCS An Bình, huyện Phú Giáo, để các em có tâm lý thoải mái trước khi lĩnh hội những kiến thức mới, thay bằng những câu hỏi cứng nhắc, khô khan.Nghiên cứu được tiến hành trên hai nhóm đối tượng là hai lớp 8A3 và 8A4 trường trung học cơ sở An Bình. Lớp 8A3 là lớp thực nghiệm, lớp 8A4 là lớp đối chứng.Nhóm học sinh của Lớp thực nghiệm đã tiến hành tổ chức chơi trò chơi đầu tiết học: Cụ thể trong đề tài nghiên cứu này tôi trình bày bài 6: câu lệnh điều kiện.Kết quả cho thấy tác động đã có ảnh hưởng rõ rệt đến kết quả học tập của học sinh, các em nắm bắt kiến thức rất nhanh và áp dụng để làm bài tập, vì vậy lớp thực nghiệm có kết quả cao hơn lớp đối chứng. Điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của nhóm thực nghiệm là 8.1 Điểm trung bình bài kiểm tra sau tác động của nhóm đối chứng là 7.1 kết quả kiểm chứng Ttest cho thấy p=0.00891