THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC tế GIÁO DỤC THỰC TẬP SƯ PHẠM

Điều tra thực tê Thông qua giáo viên hướng dẫn, các giáo viên trong trường đồng thời liên hệcác phòng, ban để thu thập thông tin Văn phòng Đoàn trường... Đa số các em

GVHD: Cô Huỳnh Thị Hồng

Nhung

SVTH: Hà Hải Vân

TP HỒ CHÍ MINH THÁNG 3 NĂM 2011

TRƯỜNG THPT TRƯỜNG CHINH



GVHD: Cô Huỳnh Thị Hồng

Nhung

SVTH: Hà Hải Vân

TP HỒ CHÍ MINH THÁNG 3 NĂM 2011

THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC

Họ và tên sinh viên thực tập: Hà Hải Vân Khoa: Địa ly Trường thực tập: THPT Trường Chinh Lớp chủ nhiệm: 11B19 Họ và tên giáo viên hướng dẫn: cô Huỳnh Thị Hồng Nhung

I Phương pháp tìm hiểu

1 Nghe báo cáo

Nghe báo cáo về tình hình giáo dục, hoạt động giáo dục, hoạt động giảng dạycủa trường THPT Trường Chinh do thầy phó hiệu trưởng Trịnh Duy Trọng trình bày

2 Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu

 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường

phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Quyết định số:

07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/04/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

 Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung

học phổ thông (Ban hành kèm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05

tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

 Quyết định sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loạihọc sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Quyếtđịnh số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo

3 Điều tra thực tê

Thông qua giáo viên hướng dẫn, các giáo viên trong trường đồng thời liên hệcác phòng, ban để thu thập thông tin (Văn phòng Đoàn trường)

II Kết quả tìm hiểu

1 Tình hình giáo dục tại địa phương

Quận 12 là quận vùng ven được tách ra từ Huyện Hóc môn đang trong quá trình

đô thị hóa mạnh mẽ

Quận 12 có 18 trường tiểu học (1 dân lập), 9 trường THCS công lập, 2 trườngTHCS -THPT dân lập, 3 trường THPT.

Mạng lưới trường lớp tuy được đầu tư xây dựng theo hướng kiên cố hóa, hiệnđại hóa nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu học tập của con em nhân dân trongquận do tốc độ tăng dân số quá nhanh

Tính đến ngày 01/06/2010 đội ngũ trong toàn ngành giáo dục có 2017 Cán bộ –Giáo viên – Công nhân viên

Mục tiêu giai đoạn 2010 – 2015: “Nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng môitrường sư phạm trong sáng, mẫu mực, chú trọng bồi dưỡng đạo đức giáo dục truyềnthống cho học sinh Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dụcvà giáo viên, đặc biệt là quan tâm đạo đức nghề nghiệp, đầu tư kinh phí xây dựngCSVC và mua sắm trang thiết bị dạy học theo xu hướng chuẩn hóa hiện đại; Phấn đấuđến năm 2015 tỷ lệ trẻ 5 tuổi đến lớp mẫu giáo đạt 100%, đảm bảo 100% trẻ em trong

độ tuổi tiểu học được đến trường, huy động 100% số học sinh hoàn thành chương trìnhtiểu học vào THCS; tiếp tục duy trì và nâng cao kết quả phổ cập giáo dục bậc trunghọc; xây dựng xã hội học tập, khuyến học, khuyến tài, kiện toàn nâng cao chất lượngcác Trung tâm học tập cộng đồng; Phấn đấu xây thêm từ 1 – 2 trường đạt chuẩn Quốcgia”

2 Tình hình, đặc điểm nhà trường

 Đội ngũ Cán bộ – Giáo viên – Công nhân viên

Toàn trường có 108 người trong đó 11 người có trình độ thạc sỹ, 4 người đanghọc cao học

Cơ cấu bao gồm:

Biên chế thành 10 tổ chuyên môn, 1 tổ văn phòng, 1 tổ giám thị

Ngoài ra trong trường còn có các tổ chức: Chi bộ đảng (18 Đv), công đoàn,Đoàn thanh niên, Ban đại diện hội CMHS

 Cơ sở vật chất

Nhà trường mới được xây dựng và đưa vào sử dụng từ năm 2003 nên có CSVCđồng bộ, đạt chuẩn theo quy định của Bộ GD & ĐT Toàn trường có 42 phòng học, 1phòng thư viện 200m2, 4 phòng Thực hành thí nghiệm Lý – Hoá – Sinh – KT Điện, 3phòng Tin học, 2 phòng Nghe nhìn, 1 hội trường 300 chỗ ngồi và khối hành chánh đápứng đầy đủ nhu cầu làm việc

Hình 1: Dãy hành chánh Hình 2: Dãy phòng nghe nhìn và thực hành Điện

 Số lượng học sinh

Tổng số học sinh: 2300 Hs

Tổng số lớp: 53 lớp (Khối 10: 18 lớp, Khối 11: 19 lớp, Khối 12: 16 lớp)

Lớp Sĩ số Lớp Sĩ số Lớp Sĩ số

Đa số các em xuất thân từ gia đình nông dân, lao động thành thị hoặc con cán

bộ công nhân viên chức có mức sống trung bình vì vậy các em khá ngoan, tích cựctham gia các hoạt động phong trào, có ý thức học tập, có tinh thần trách nhiệm và có ýchí phấn đấu trong cuộc sống Đây là thuận lợi bước đầu trong việc giáo dục toàn diệncác em

Tuy nhiên đa số học sinh do hoàn cảnh xuất thân là con em gia đình lao độngnghèo nên sự hỗ trợ của gia đình đối với việc học tập của học sinh còn hạn chế; sự hợptác của một số gia đình với nhà trường trong việc giáo dục các em ít được các bậcPHHS quan tâm đúng mức và không ít PHHS khoán trắng công tác này cho nhàtrường

Quận 12 là quận mới đô thị hóa nên thành phần học sinh vào trường phức tạp.Học sinh tập hợp từ nhiều vùng miền khác nhau của cả nước Do đó, trong tính cách,trong sinh hoạt, trong giao tiếp ít nhiều có sự khác biệt Thực tế này là một thách thứckhông nhỏ của nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức nhân cách cho học sinh

 Kết quả học tập của học sinh

Khối 12 đã đạt và vượt khá xa Chuẩn chất lượng GDPT của Bộ GD & ĐT(99.4%, tỷ lệ cao nhất trong các trường trên địa bàn quận 12)

Khối 11: số HS có học lực TB trở lên là 603 - tỷ lệ: 84,1%; số HS khá giỏi là

212 - tỷ lệ: 29,6% đạt Chuẩn chất lượng GDPT của Bộ GD & ĐT

Khối 10: số HS có học lực TB trở lên là 580 - tỷ lệ: 64,6%; số HS khá giỏi là

140 - tỷ lệ: 15,6% chưa đạt Chuẩn chất lượng GDPT của Bộ GD & ĐT

Hiệu suất đào tạo: 92%

Kết quả này minh họa chính xác cho những nhận định về điểm mạnh và yếu vềtình hình dạy học đã nêu ở trên Khối 10 do đầu vào thấp nên qua một năm đào tạo

chưa thể đạt yêu cầu theo quy định Nhưng chất lượng tiến bộ rõ rệt ở 2 khối 11 và 12,chứng tỏ quá trình đào tạo của nhà trường trong 2 năm tiếp theo là rất hiệu quả.

3 Cơ cấu tổ chức trường học

 Cán bộ quản ly

Hiệu trưởng: Thầy Lương Văn Định

Phó Hiệu trưởng: Thầy Trịnh Duy Trọng

 Chi bộ Đảng

Bí thư: Thầy Trịnh Duy Trọng

Phó bí thư: Thầy Nguyễn Quang Phước

Ủy viên: Cô Mai Thị Ngọc Nhung

 Ban chấp hành Công đoàn

Chủ tịch: Thầy Cao Thọ Phú

 Ban chấp hành Đoàn trường

Trợ lí thanh niên: đ/c Hoàng Công Trữ

Phó trợ lí thanh niên: đ/c Thái Thị Lan Anh

Bí thư: đ/c Nguyễn Thanh Thành Tiến

Phó bí thư: đ/c Trần Vũ Khanh

Phó bí thư: đ/c Nguyễn Thị Vy Trúc

UV BTV: đ/c Cao Ngọc Kiều

UV BTV: đ/c Nguyễn Tài Trung

UV BCH: đ/c Ngô Ngọc Tuyết Lan

UV BCH: đ/c Bùi Thị Ánh Linh

UV BCH: đ/c Huỳnh Hoàn Minh

UV BCH: đ/c Lê Văn Nhớ

UV BCH: đ/c Lê Thị Kim Oanh

UV BCH: đ/c Phạm Hồng Quân

UV BCH: đ/c Nguyễn Hồng Thanh

UV BCH: đ/c Phan Thị Ngọc Tiên

UV BCH: đ/c Nguyễn Hoàng Việt

UV BCH: đ/c Cao Thị Kim Yến

 Thành tích

Tập thể lao động xuất sắc cấp Thành phố

Có 22 Cán bộ – Giáo viên – Công nhân viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp

cơ sở, 7 Cán bộ – Giáo viên – Công nhân viên đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấpThành phố 5 Cán bộ – Giáo viên – Công nhân viên được nhận Bằng khen của UBNDTP/

Chi bộ: trong sạch vững mạnh

Công đoàn: Vững mạnh xuất sắc

Đoàn trường xuất sắc cấp thành phố

4 Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên phổ thông

 Giáo viên bộ môn

Căn cứ Khoản 1 Điều 31 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, giáo viên bộ môn có những nhiệm vụ sau đây:

a) Dạy học và giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục; soạn bài; dạythực hành thí nghiệm, kiểm tra, đánh giá theo quy định; vào sổ điểm, ghi học bạ đầyđủ, lên lớp đúng giờ, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục do nhà trường tổchức, tham gia các hoạt động của tổ chuyên môn;

b) Tham gia công tác phổ cập giáo dục ở địa phương;

c) Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đểnâng cao chất lượng, hiệu quả giảng dạy và giáo dục;

d) Thực hiện Điều lệ nhà trường; thực hiện quyết định của Hiệu trưởng, chịu sựkiểm tra của Hiệu trưởng và các cấp quản lý giáo dục;

đ) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo, gương mẫu trước học sinh,thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công bằng với học sinh, bảo vệ các quyền và lợiích chính đáng của học sinh, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp;

e) Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, các giáo viên khác, gia đình học sinh,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minhtrong dạy học và giáo dục học sinh.

g) Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật

Căn cứ Khoản 1 Điều 32 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, giáo viên có những quyền sau đây:

a) Được nhà trường tạo điều kiện để giảng dạy và giáo dục học sinh;

b) Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệsức khoẻ theo các chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo;

c) Được trực tiếp hoặc thông qua các tổ chức tham gia quản lý nhà trường;d) Được hưởng lương và phụ cấp (nếu có) khi được cử đi học để đào tạo nângcao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định hiện hành;

đ) Được hợp đồng thỉnh giảng và nghiên cứu khoa học tại các trường và cơ sởgiáo dục khác nếu được sự đồng ý của Hiệu trưởng và thực hiện đầy đủ những nhiệmvụ quy định tại Điều 31 của Điều lệ này;

e) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự;

g) Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật

Căn cứ Điều 18 Quy chê đánh giá, xêp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông, giáo viên bộ môn có trách nhiệm:

1 Thực hiện đầy đủ số lần kiểm tra, cho điểm, ghi nhận xét vào bài kiểm tra từ

1 tiết trở lên và trực tiếp ghi điểm vào sổ gọi tên và ghi điểm

2 Tính điểm trung bình môn học theo học kỳ, cả năm của học sinh và trực tiếpghi vào sổ gọi tên và ghi điểm, vào học bạ

 Giáo viên chủ nhiệm

Căn cứ Khoản 2 Điều 31 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 của Điều này, giáo viên chủ nhiệm còn có những nhiệm vụ sau đây:

a) Tìm hiểu và nắm vững học sinh trong lớp về mọi mặt để có biện pháp tổchức giáo dục sát đối tượng, nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp;

b) Cộng tác chặt chẽ với gia đình học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên

bộ môn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ ChíMinh, các tổ chức xã hội có liên quan trong hoạt động giảng dạy và giáo dục học sinhcủa lớp mình chủ nhiệm;

c) Nhận xét, đánh giá và xếp loại học sinh cuối kỳ và cuối năm học, đề nghịkhen thưởng và kỷ luật học sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp thẳng, phảikiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoànchỉnh việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh;

d) Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng

Căn cứ Khoản 2 Điều 32 Điều lệ Trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học, giáo viên chủ nhiệm ngoài các quyền quy định tại khoản 1 của Điều này, còn có những quyền sau đây:

a) Được dự các giờ học, hoạt động giáo dục khác của học sinh lớp mình;

b) Được dự các cuộc họp của Hội đồng khen thưởng và Hội đồng kỷ luật khigiải quyết những vấn đề có liên quan đến học sinh của lớp mình;

c) Được dự các lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề về công tác chủ nhiệm;d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không quá 3 ngày;

đ) Được giảm giờ lên lớp hàng tuần theo quy định khi làm chủ nhiệm lớp

Căn cứ Điều 19 Quy chê đánh giá, xêp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông, giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm:

1 Kiểm tra sổ gọi tên và ghi điểm của lớp; giúp hiệu trưởng theo dõi việc kiểmtra cho điểm theo quy định của Quy chế này

2 Tính điểm trung bình các môn học từng học kỳ, cả năm học; xác nhận việcsửa chữa điểm của giáo viên bộ môn trong sổ gọi tên và ghi điểm, trong học bạ

3 Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực từng học kỳ, cả năm học của họcsinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không được lên lớp; học sinh được

công nhận là học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh phải kiểm tra lại các môn học,học sinh phải rèn luyện về hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè.

4 Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học

5 Ghi vào sổ gọi tên và ghi điểm và vào học bạ các nội dung sau đây:

a) Kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh;

b) Kết quả được lên lớp hoặc không được lên lớp, công nhận học sinh giỏi, họcsinh tiên tiến học kỳ, cả năm học, được lên lớp sau khi kiểm tra lại hoặc rèn luyệnhạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè;

c) Nhận xét đánh giá kết quả rèn luyện toàn diện của học sinh

6 Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niêncộng sản Hồ Chí Minh và Ban Đại diện cha mẹ học sinh của lớp để tổ chức các hoạtđộng giáo dục học sinh

5 Các loại hồ sơ học sinh

 Phiếu liên lạc

Phiếu liên lạc dùng để liên lạc giữa phụ huynh học sinh và nhà trường, thôngbáo định kì hàng tháng cho phụ huynh biết về tình hình học tập và rèn luyện của HS

 Sổ gọi tên và ghi điểm

Sổ gọi tên và ghi điểm được giáo viên dùng hàng ngày để ghi điểm kiểm tramiệng, 15 phút và 1 tiết của HS và sửa chữa trước khi tổng hợp vào sổ điểm

 Sổ chủ nhiệm

Sổ chủ nhiệm gồm lí lịch, tổng hợp kết quả học tập, rèn luyện, điều kiện, hoàncảnh gia đình và một số trường hợp đặc biệt để giáo viên chủ nhiệm theo dõi HS.Đâycòn là sổ ghi chép kế hoạch chủ nhiệm hàng tuần của giáo viên chủ nhiệm

Học bạ ghi tóm tắt lý lịch và những kết quả học tập, kỉ luật và phong trào mà

HS đã đạt được qua các năm học trong nhà trường, nhận xét của giáo viên chủ nhiệm

Học bạ chỉ trả cho HS khi thôi học, chuyển trường, tốt nghiệp ra trường

 Bằng tốt nghiệp

Bằng tốt nghiệp là văn bản được cấp cho HS khi HS đủ điều kiện tốt nghiệp, làvăn bản pháp lý rất quan trong để sau này các em học ở bậc tiếp theo hoặc đi làm.Bằng tốt nghiệp chỉ được cấp một lần

6 Cách đánh giá, xêp loại hạnh kiểm và ghi học bạ của học sinh

Theo Điều 3 Quy chê đánh giá, xêp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông,căn cứ đánh giá, xêp loại và các loại hạnh kiểm như sau:

1 Đánh giá hạnh kiểm của học sinh phải căn cứ vào biểu hiện cụ thể về thái độvà hành vi đạo đức; ứng xử trong mối quan hệ với thầy giáo, cô giáo, với bạn bè vàquan hệ xã hội; ý thức phấn đấu vươn lên trong học tập; kết quả tham gia lao động,hoạt động tập thể của lớp, của trường và hoạt động xã hội; rèn luyện thân thể, giữ gìnvệ sinh và bảo vệ môi trường

2 Hạnh kiểm được xếp thành 4 loại: tốt (viết tắt: T), khá (viết tắt: K), trungbình (viết tắt: Tb), yếu (viết tắt: y) sau khi kết thúc học kỳ, năm học Việc xếp loạihạnh kiểm cả năm học chủ yếu căn cứ kết quả xếp loại hạnh kiểm học kỳ 2

Theo Điều 4 Quy chê đánh giá, xêp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông, tiêu chuẩn xêp loại hạnh kiểm:

1 Loại tốt:

a) Luôn kính trọng người trên, thầy giáo, cô giáo, cán bộ và nhân viên nhàtrường; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ tuổi; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kếtvới các bạn, được các bạn tin yêu;

b) Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực,giản dị, khiêm tốn;

c) Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập;

d) Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt luật pháp, quy địnhvề trật tự, an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh, phòng chốngtội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử;

đ) Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;

e) Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục quy định trong Kế hoạch giáo dục,các hoạt động chính trị, xã hội do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt độngcủa Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh;chăm lo giúp đỡ gia đình

2 Loại khá: thực hiện được những quy định tại khoản 1 Điều này nhưng chưa

đạt đến mức của loại tốt; đôi khi có thiếu sót nhưng sửa chữa ngay khi thầy giáo, côgiáo và các bạn góp ý

3 Loại trung bình: có một số khuyết điểm trong việc thực hiện các quy định

tại khoản 1 Điều này nhưng mức độ chưa nghiêm trọng; sau khi được nhắc nhở, giáodục đã tiếp thu sửa chữa nhưng tiến bộ còn chậm

4 Loại yếu: nếu có một trong những khuyết điểm sau đây:

a) Có sai phạm với tính chất nghiêm trọng hoặc lặp lại nhiều lần trong việc thựchiện quy định tại khoản 1 Điều này, được giáo dục nhưng chưa sửa chữa;

b) Vô lễ, xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể của giáo viên,nhân viên nhà trường;

c) Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử;

d) Xúc phạm danh dự, nhân phẩm của bạn hoặc của người khác; đánh nhau, gâyrối trật tự, trị an trong nhà trường hoặc ngoài xã hội;

đ) Đánh bạc; vận chuyển, tàng trữ, sử dụng ma tuý, vũ khí, chất nổ, chất độchại; lưu hành văn hoá phẩm độc hại, đồi truỵ hoặc tham gia tệ nạn xã hội

7 Cách thức đánh giá và cho điểm, cách thức phân loại học lực của học sinh Theo Điều 5 Quy chê đánh giá, xêp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông, căn cứ đánh giá, xêp loại và các loại học lực như sau:

1 Căn cứ đánh giá học lực của học sinh: