Áp dụng công nghệ dạy học dự án và tích hợp liên môn vào bài giảng thường thức mỹ thuật

Áp dụng công nghệ dạy học dự án và tích hợp liên môn vào bài giảng thường thức mỹ thuật.Áp dụng công nghệ dạy học dự án và tích hợp liên môn vào bài giảng thường thức mỹ thuật.Áp dụng công nghệ dạy học dự án và tích hợp liên môn vào bài giảng thường thức mỹ thuật.Áp dụng công nghệ dạy học dự án và tích hợp liên môn vào bài giảng thường thức mỹ thuật.

PHIẾU ĐĂNG KÝ DỰ THI CHƯƠNG TRÌNH "TRI THỨC TRẺ VÌ GIÁO DỤC"

- Họ và tên người dự thi: TRỊNH THỊ TÂM

- Sinh ngày 15 tháng 01 năm 1984

- Điện thoại: 0987387486

- Nghề nghiệp: Giáo viên

- Đơn vị: Trường THCS Lưu Phương, huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình

- Tên giải pháp dự thi: ÁP DỤNG CÔNG NGHỆ DẠY HỌC DỰ ÁN VÀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN VÀO BÀI GIẢNG THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

- Nội dung dự thi: Đổi mới phương pháp dạy học sáng tạo và hiệu quả

- Thời điểm tạo ra giải pháp: 26/10/2014

- Sản phẩm gồm có:

+ Hồ sơ dự án

+ Đĩa CD sản phẩm của GV và HS (02 đĩa)

Tôi xin cam đoan những điều ghi trong hồ sơ dự thi là đúng sự thật!

Kim Sơn, ngày 28 tháng 9 năm 2016

TRỊNH THỊ TÂM

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DỰ THI TRI THỨC TRẺ VÌ GIÁO DỤC

- Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng

- Thấy được vai trò của văn hóa đình làng đối với đời sống của nhân dân ta

- Đưa ra được những biện pháp hữu hiệu nhằm gìn giữ và phát huy những nét đẹp của nghệ thuật đình làng ở địa phương và trên cả nước

- Thể hiện được thái độ của bản thân trước tình trạng xuống cấp của di sản nghệ thuật kiến trúc đình làng

b) Kỹ năng:

- Phát triển khả năng quan sát, phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh,

khả năng độc lập tư duy, cái tôi suy nghĩ trong sáng tạo

- Kỹ năng làm việc theo nhóm

- Kỹ năng sử dụng Internet để tìm thông tin, sử dụng được Word, gửi mail

- Giáo dục kĩ năng sống: Tư duy, nhận thức, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, cảm thụ thẩm mĩ, tự tin trình bày trước tập thể…

- Rèn thói quen biết quan tâm tới những vấn đề mang tính thời sự hiện nay của xã hội như: vấn đề biến đổi khí hậu hiện nay; sự xuống cấp của những công trình, di sản nghệ thuật…

c) Thái độ:

- Biết trân trọng và có ý thức giữ gìn tinh hoa văn hóa của cha ông để lại

- Có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hóa lịch sử của quê hương, đất nước

- Tuyên truyền, vận động mọi người cùng bảo vệ các di tích lịch sử, di sản văn hóa của quê hương

2 Môn Giáo dục công dân: (Bài 15: Bảo vệ di sản văn hóa - GDCD 7)

- Nêu được những biện pháp để bảo tồn những di sản văn hóa đình làng

- Có ý thức bảo vệ những di sản văn hóa

3 Môn Địa lý: (Bài 31: Đặc điểm khí hậu Việt Nam.- Địa lý 8)

- Nêu đặc điểm của khí hậu Việt Nam

- Nêu được những tác hại của biến đổi khí hậu tới chất lượng, tuổi thọ của các di tích đình làng

4 Môn Ngữ văn:

(Tiết 74 : Tìm hiểu, sưu tầm ca dao, tục ngữ, dân ca địa phương- Ngữ văn 7)

- Tìm được một vài câu nói, ca dao, tục ngữ, lời thơ có hình ảnh về mái đình

(Tiết 140: Ngữ văn địa phương: Tìm hiểu, miêu tả về một di tích (hoặc một danh

thắng) và vấn đề bảo vệ môi trường ở Ninh Bình - Ngữ văn 6)

- Miêu tả được một di tích đình làng ở địa phương hoặc trên địa bàn tỉnh

- Nêu được thực trạng bảo vệ các di tích đình làng ở Ninh Bình

5 Môn Âm nhạc:

- Thể hiện những câu hát có hình ảnh về mái đình

- Kỹ năng trình bày trước tập thể, hát tự nhiên, hát rõ lời

6 Tích hợp nội dung giáo dục biến đổi khí hậu

- Lồng ghép nội dung Ứng phó với biến đổi khí hậu

+ Điều gì đang xảy ra với khí hậu toàn cầu của chúng ta

+ Tác động của sự biến đổi khí hậu hiện nay tới chất lượng, tuổi thọ của các di tích đình làng

+ Những việc làm cụ thể của bản thân để góp phần giảm nhẹ sự biến đổi của khí hậu

III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC

- Đối tượng: Học sinh

+ Lớp 9B trường THCS Lưu Phương – Kim Sơn – Ninh Bình

+ Số lượng: 26 học sinh

- Một số đặc điểm của học sinh đã học theo bài học:

+ Kiến thức của bài học gẫn gũi gắn liền với thực tiễn, các em đã được tìm hiểu qua các môn học khác nên cũng thuận lợi trong tìm hiểu kiến thức và dễ dàng liên hệ + Học sinh đã quen với cách tổ chức dạy học ở cấp THCS nên không còn nhiều bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới về phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá mà các thầy cô giáo đã áp dụng trong quá trình giảng dạy

IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC

* Đối với thực tiễn dạy học:

- Giúp cho việc dạy học đảm bảo tốt việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ

- Việc kết hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để

tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất

- Đặc biệt trong giáo dục, tích hợp kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong môn học

* Đối với thực tiễn đời sống xã hội:

- Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy khả năng suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể, đối với bài học này khi thực hiện sẽ giúp các em học sinh tự tìm hiểu từ thực tế các yêu cầu của bài học như: Đình là nơi thờ ai? Những công việc, hoạt động thường diễn ra ở đình? Nghệ thuật chạm khắc ở đình? Sự độc đáo về: Bố cục - Cách tạo hình - Cách diễn tả nhân vật của chạm khắc đình làng? Một phần nguyên nhân xuống cấp của đình làng là do yếu tố khí hậu Sự thay đổi khí hậu có tác động rất tiêu cực đến các di sản văn hóa (về chất lượng

và tuổi thọ) trong đó có đình làng Từ đó, ý thức được trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ và phát huy giá trị của di sản đình làng Nắm được những chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước cũng như của chính quyền địa phương trong công tác bảo tồn những di sản đình làng

- Trong thực tế tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt ra Từ

đó tổ chức, hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động hơn Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sáng tạo nhiều hơn Từ

đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn

- Giúp cho các em quan tâm hơn đến con người và xã hội ở xung quanh mình, việc học gắn liền với cuộc sống đời thường là yếu tố để các em tăng thêm niềm say mê, tạo cảm hứng trong học tập

V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU

1 Thiết bị dạy học

- Giáo án chi tiết, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tư liệu khác

- SGK các bộ môn có liên quan: Lịch sử; Địa lý; GDCD; Ngữ văn; Âm nhạc

- Tài liệu tham khảo:

+ Lê Thanh Đức, Nét đẹp đình làng, NXB Mĩ thuật, 2001

+ Lộng lẫy vàng son, NXB Kim Đồng, 2001

2 Ứng dụng công nghệ thông tin

- Sử dụng công cụ tìm kiếm Google để thu thập những thông tin cần thiết cho bài học

- Phần mềm Microsoft Word

- Phần mềm Microsoft Power Point

- Phần mềm ProShow Gold

VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

(Được mô tả bằng giáo án Word và giáo án Power Point)

Tiết 7: Thường thức mĩ thuật CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

I Mục tiêu bài học

1 Về kiến thức:

- Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

- Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng

- Thấy được vai trò của văn hóa đình làng đối với đời sống của nhân dân ta

- Tích hợp các môn: Văn học, Âm nhạc, Địa lý, Giáo dục công dân để trả lời những nội dung có liên quan đến bài học

2 Về kĩ năng:

- Phát triển khả năng quan sát, phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh

- Phát triển khả năng độc lập tư duy, cái tôi suy nghĩ trong sáng tạo

- Giáo dục kĩ năng sống: Tư duy, nhận thức, ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác, cảm thụ thẩm mĩ, tự tin trình bày trước tập thể…

3 Về thái độ:

- Biết trân trọng và có ý thức giữ gìn tinh hoa văn hóa của cha ông để lại

- Có thái độ yêu quý, trân trọng và giữ gìn các công trình văn hóa lịch sử của quê hương, đất nước

- Tuyên truyền, vận động mọi người cùng bảo vệ các di tích lịch sử- văn hóa của quê hương

II Các năng lực hướng tới hình thành và phát triển ở học sinh:

IV Phương tiện dạy học:

- Giáo án chi tiết, sách giáo khoa, sách giáo viên và các tư liệu khác

- SGK các bộ môn có liên quan: Lịch sử; Địa lý; GDCD; Ngữ văn; Âm nhạc

- Tài liệu tham khảo:

+ Lê Thanh Đức, Nét đẹp đình làng, NXB Mĩ thuật, 2001

+ Lộng lẫy vàng son, NXB Kim Đồng, 2001

- Máy chiếu; Phiếu học tập cho học sinh

- Đầu máy Video hoặc đầu máy CD

V Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp trong bài mới)

3 Giới thiệu bài mới:

Lớp trưởng bắt nhịp cho cả lớp hát bài " Thùng thình thùng thình": (Thùng thình thùng

thình trống rộn ràng ngoài đình Có con sư tử đang múa quanh vòng quanh Trung

Thu liên hoan trăng sáng ngập đường làng Dưới ánh trăng vàng đoàn em cất tiếng hát vang)

? Hình ảnh nào đã được nhắc đến trong bài hát này? (HS: Hình ảnh ngôi đình)

? Ở làng em có đình không? Em hãy tả về đình làng em cho các bạn cùng nghe?

Hình ảnh đình làng được xuất hiện nhiều trong đời sống văn hóa nhân dân, nó phản ánh sự gắn bó của đình làng với sinh hoạt cộng đồng và đi sâu vào đời sống tinh thần của dân tộc Vậy vì sao chúng ta phải giữ gìn và phát huy những giá trị của di sản đình làng? GV giới thiệu vào bài mới (Chiếu Slide 2)

4 Dạy bài mới:

HOẠT ĐỘNG 1: HỌC SINH CHUẨN BỊ TRƯỚC Ở NHÀ NỘI DUNG SAU

Cách tổ chức dạy học theo nhóm và thực hiện ngoài lớp học

Nhiệm vụ của các nhóm là sưu tầm và tạo các Slide trước 1 tuần cho các nội dung sau)

a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức của các môn học như:

- Tích hợp kiến thức môn Địa lý để học sinh tìm được câu trả lời về: Đặc điểm của khí hậu Việt Nam; Sự biến đổi khí hậu có ảnh hưởng gì tới chất lượng, tuổi thọ của các di sản nghệ thuật kiến trúc đình làng

- Tích hợp kiến thức của môn Giáo dục công dân để học sinh đưa ra được những biện pháp để bảo tồn những di sản đình làng

- Các kiến thức xã hội để nêu ra được các biện pháp mà người dân cũng như chủ trương, chính sách của chính quyền địa phương huyện Kim Sơn để bảo vệ di sản đình làng

b) Phương pháp thực hiện: phương pháp dự án (Giao nhiệm vụ trước 1 tuần cho các

nhóm học sinh chuẩn bị trước ở nhà)

c) Cách thực hiện:

* Giáo viên giao nhiệm vụ cho 3 nhóm Cụ thể như sau:

- Nhóm 1: Tìm hiểu khái quát về đình làng Việt Nam với các nội dung:

1 Đình là nơi thờ ai? Được sử dụng vào những hoạt động gì ?

2 Kiến trúc đình làng thường gắn liền với loại hình nghệ thuật nào ?

3 Sưu tầm một số ngôi đình nổi tiếng ở miền Bắc nước ta

- Nhóm 2: Tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng với nội dung:

1 Vị trí của các bức chạm khắc đình làng

2 Nội dung, nghệ thuật chạm khắc

- Nhóm 3: Tìm hiểu Sự biến đổi khí hậu có ảnh hưởng gì tới chất lượng, tuổi thọ của

các di tích đình làng?

* Học sinh các nhóm nhận nhiệm vụ

* Giáo viên hướng dẫn các nhóm xây dựng kế hoạch thực hiện dự án của mình Cụ thể

làm tuần tự theo các bước như sau:

- Bước 1: Lập kế hoạch:

+ Lựa chọn chủ đề (chủ đề giáo viên đã giao)

+ Lập kế hoạch các nhiệm vụ phải tiến hành

- Bước 2: Thực hiện dự án:

+ Thu thập thông tin

+ Thực hiện điều tra

+ Thảo luận với các thành viên trong nhóm

+ Tham vấn giáo viên hướng dẫn

- Bước 4: Báo cáo kết quả thực hiện dự án

* Giáo viên nhắc nhở các nhóm chuẩn bị tốt dự án của mình để tuần sau báo cáo

HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU KHÁI QUÁT VỀ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM (10')

Cách tổ chức hoạt động theo nhóm và thực hiện trên lớp học

a) Mục tiêu: Nêu được Đình làng là nơi thờ ai? Được sử dụng

vào công việc gì? Nhận xét về kiến trúc đình làng?

b) Phương pháp: Thảo luận nhóm

c) Cách thực hiện:

GV: Nêu một số câu hỏi để HS bộc lộ những hiểu biết về đình

I Vài nét khái quát

làng:

HỎI: Ở địa phương em có những ngôi đình nào? Hãy cho biết

các ngôi đình đó thường thờ ai?

HS:Liên tưởng, nhớ lại, trả lời theo hiểu biết

GV: cho học sinh quan sát một số tranh ảnh về đình làng Việt

Nam; Những hoạt động được tổ chức ở đình (Chiếu Slide 3)

- Chia lớp thành 3 nhóm

- Qui định thời gian thảo luận là 2 phút với nội dung câu hỏi

HỎI: Nội dung của những hình ảnh trên? Những hình ảnh đó

diễn ra ở đâu? Qua đó hãy cho biết đình làng được sử dụng

vào công việc gì?

HS:Trao đổi, làm việc nhóm

GV: Yêu cầu đại diện một nhóm báo cáo, các nhóm khác nhận

xét, bổ sung (nếu có)

GV: Tổ chức học sinh làm việc nhóm (báo cáo dự án học sinh

đã chuẩn bị sẵn ở nhà) (trong hoạt động 1) (Chiếu Slide 4)

- Yêu cầu nhóm 1 báo cáo nội dung bằng cách chiếu các Slide

đã chuẩn bị (nội dung các Slide của học sinh đính kèm ở phần

phụ lục)

- Nhận xét báo cáo dự án của nhóm 1, chốt kiến thức, ghi bảng

(Chiếu Slide 5)

GV: cho HS xem Video Giới thiệu về đình làng Việt Nam để

khắc sâu kiến thức phần 1 (Chiếu Slide 6)

- Đình làng là thành tựu đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí

- Là nơi thờ Thành Hoàng làng đồng thời

là nơi tổ chức lễ hội, họp bàn

- Kiến trúc mộc mạc, duyên dáng, thường gắn liền với nghệ thuật chạm khắc trang trí

- Những ngôi đình tiêu biểu: Đình Bảng (Bắc Ninh); Tây Đằng, Chu Quyến (Hà Tây)

HOẠT ĐỘNG 3: NGHỆ THUẬT CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG (20’)

Tích hợp nội dung Biến đổi khí hậu; Tích hợp môn Địa lý, Giáo dục công dân;

Giáo dục tư tưởng HS Cách tổ chức hoạt động theo nhóm và thực hiện trên lớp học

a) Mục tiêu: Trình bày được Chạm khắc đình làng do ai

sáng tạo ra, thường được trang trí ở đâu; Nội dung, nghệ

thuật của các bức chạm khắc; Sự khác nhau giữa chạm

GV: Cho HS xem một số hình ảnh chạm khắc, trong SGK

và phát phiếu học tập (Chiếu Slide 7+ 8)

nào?Do ai sáng tạo nên?

- Quy định thời gian thảo luận là 3 phút

HS: Trao đổi, làm việc nhóm

GV: Yêu cầu đại diện một nhóm báo cáo, các nhóm khác

nhận xét (Chiếu Slide 9)

GV: Tổ chức học sinh làm việc nhóm (báo cáo dự án học

sinh đã chuẩn bị sẵn ở nhà) (trong hoạt động 1) (Chiếu

Slide 10)

- Yêu cầu nhóm 2 báo cáo nội dung bằng cách chiếu các

Slide đã chuẩn bị (nội dung các Slide của học sinh đính

kèm ở phần phụ lục)

HS: - Nhóm 2 báo cáo dự án

- Các nhóm 1,3 theo dõi, nhận xét kết quả thu thập

thông tin của nhóm 2 Đặt câu hỏi thắc mắc cho nhóm 2

(nếu có), nhận xét

II Chạm khắc gỗ đình làng

GV: Nhận xét báo cáo dự án của nhóm 2

HỎI: Em hãy kể tên một số bức chạm khắc có ở đình làng

của địa phương em? Em có nhận xét gì về cách chạm khắc

GV: Cách thể hiện đề tài phong phú đa dạng, diễn tả mọi

mặt của đời sống như:

+ Đề tài Lễ hội: đua thuyền, đánh cờ, đấu vật, đá cầu, trò

chơi trồng người, hát múa

+ Đề tài về cuộc sống hàng ngày: hội mùa, cưỡi ngựa, cưỡi

hổ, săn bắt

+ Đề tài Tình mẫu tử: mẹ gánh con, vừa cho lợn ăn vừa

cho con bú

+ Tình yêu đôi lứa: trai gái vui đùa,

+ Tố cáo những bất công của xã hội: cảnh quan quân cướp

bóc; cảnh bóc trần chế độ đa thê bằng cảnh đánh ghen,

HỎI: Nhóm 2: Quan sát hình ảnh em hãy nhận xét về cách

diễn tả hình dáng, động tác của các nhân vật trong cùng

một đề tài (Chiếu Slide 12)

HS: Cùng một đề tài nhưng cách thể hiện lại khác nhau,

hình không bao giờ trùng lặp

HỎI: Nhóm 3: Hãy nhận xét về cách tạo hình và diễn tả

nhân vật trong bức chạm khắc sau? (Slide 13+ 14)

- Nội dung: Phong phú, miêu tả những hình ảnh quen thuộc diễn ra trong cuộc sống hàng ngày của

GV: cho HS quan sát một số bức chạm khắc cung đình đã

học (Chiếu Slide 14 + 15)

HỎI: So sánh sự khác nhau giữa nghệ thuật chạm khắc

đình làng và nghệ thuật chạm khắc cung đình về: đối

tượng phục vụ, nội dung, cách thể hiện?

GV: Tổ chức cho HS liên hệ thực tế ở địa phương

HỎI: Hãy kể tên những ngôi đình ở quê hương em? Ở đó

HỎI: Thực trạng của đình làng hiện nay như thế nào

(Tích hợp nội dung Biến đổi khí hậu) (Chiếu Slide 19)

HS: Đình làng đang đứng trước nguy cơ xuống cấp, hư hại

nghiêm trọng

HỎI: Hãy nêu một số nguyên nhân dẫn tới tình trạng

xuống cấp của đình làng hiện nay

nhân dân: đánh cờ, uống rượu, đấu vật

- Nghệ thuật:

+ Cách chạm khắc sinh động, nhát chạm dứt khoát, chắc tay, thoải mái

+ Cách tạo khối đơn giản, mang tính khái quát cao + Bố cục: Tự do, không lệ thuộc vào quy luật, tỉ lệ nào

- Thuộc dòng nghệ thuật dân gian Do người nông dân sáng tạo nên

HS: Có nhiều nguyên nhân: do xây dựng đã lâu, do thời

tiết khí hậu

HỎI: Hãy nêu đặc điểm của khí hậu Việt Nam? Với đặc

điểm khí hậu đó đình làng có bị tác động gì không? (Tích

hợp môn Địa lý)

HS:………

GV: Tổ chức học sinh làm việc nhóm (báo cáo dự án học

sinh đã chuẩn bị sẵn ở nhà) (trong hoạt động 1) (Chiếu

Slide 20)

- Yêu cầu nhóm 3 báo cáo dự án (nội dung Ấn phẩm của

học sinh đính kèm ở phần phụ lục)

HS: - Nhóm 3 báo cáo dự án

- Các nhóm 1,2 theo dõi, nhận xét báo cáo của nhóm 3

GV: Nhận xét báo cáo dự án của nhóm 3

HỎI: Trước tác hại của Biến đổi khí hậu đối với di sản

đình làng, bản thân em sẽ làm gì để góp phần giảm nhẹ sự

Biến đổi của khí hậu? (Tích hợp giáo dục tư tưởng HS)

HS:………

HỎI: Em hãy đưa ra những biện pháp để bảo tồn những di

sản đình làng? (Tích hợp môn Giáo dục công dân)

HS:

GV: Kết luận bằng hình ảnh (Chiếu Slide 21+ 22 + 23)

HOẠT ĐỘNG 4: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP (15’)

(Tích hợp môn: Ngữ văn, Âm nhạc) Cách tổ chức hoạt động theo nhóm và thực hiện trên lớp học

a) Mục tiêu:

- Kiểm tra mức độ lĩnh hội kiến thức của HS

- Đánh giá qua việc thử thách học sinh trước các tình

huống liên quan đến bài học

- Học sinh tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau (sản

phẩm của 3 nhóm) qua phiếu đánh giá (đính kèm phụ lục)

- Đánh giá qua làm bài kiểm tra theo hình thức trắc

nghiệm:

b) Phương pháp: Thảo luận nhóm; Tổ chức trò chơi; Làm

bài trắc nghiệm cá nhân

* Nhận xét, đánh giá

c) Cách thực hiện:

GV: Tổ chức học sinh làm việc nhóm: (3’)

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm, cụ thể:

1 Hãy tìm một vài câu nói mộc mạc trong dân gian thể hiện sự ngưỡng mộ và lòng tự hào về kiến trúc đình làng?

(Tích hợp môn Ngữ văn)

2 Hãy tìm những câu ca dao, tục ngữ, lời thơ có hình ảnh

về mái đình? (Tích hợp môn Ngữ văn)

- Hướng dẫn học sinh sử dụng kĩ thuật “khăn trải bàn”

để thực hiện nhiệm vụ Mỗi nhóm có 2 bảng phụ, chia bảng phụ thành phần chính giữa và phần xung quanh thành các phần tương ứng với số thành viên của mỗi nhóm Mỗi thành viên suy nghĩ và viết câu trả lời của mình vào phần cạnh “khăn trải bàn”

- Thảo luận nhóm tìm ra ý tưởng chung và viết vào phần chính giữa “khăn trải bàn”

- Đại diện nhóm trình bày

GV: Tổ chức học sinh làm việc nhóm: (1’)

HỎI: Vì sao chúng ta phải giữ gìn và phát huy giá trị của

di sản đình làng? (Câu hỏi mở rộng)

HS:

GV: Đình là nơi lưu giữ các giá trị văn hóa truyền thống,

nơi các hoạt động văn hóa cộng đồng được tổ chức và cũng

là nơi tạo nguồn cảm hứng cho người dân sáng tạo nên các giá trị văn hóa làng

Là nơi bảo tồn khá trọn vẹn những di sản của nền kiến trúc dân tộc và là nơi lưu giữ một loại hình nghệ thuật độc đáo

đó là nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Những bản khắc

ấy là những "tài liệu không chữ" quý giá phản ánh quá

trình giao thoa và tiếp biến các giá trị trong mọi mặt của

đời sống từ kinh tế, chính trị cho đến văn hóa, tín ngưỡng

và tôn giáo của người Việt xưa Đó là lý do chúng ta phải

giữ gìn và phát huy giá trị của di sản đình làng

GV: bật băng bài hát “Mái đình làng biển của nhạc sỹ

Nguyễn Cường” để HS lắng nghe và cùng cảm nhận vẻ

đẹp của đình làng Việt Nam qua giai điệu sâu lắng của bài

hát

GV: Tổ chức HS làm bài kiểm tra thu hoạch sau buổi học

vào đề in sẵn trong thời gian 10'

5 Củng cố - Dặn dò (3’)

- GV củng cố lại kiến thức trọng tâm của bài học

- Học bài

- Sưu tầm những bài thơ, bài hát ca ngợi vẻ đẹp của đình làng Việt Nam

- Chuẩn bị bài học sau

6 Rút kinh nghiệm

Giáo án PowerPoint

Tiết 7: Thường Thức Mĩ Thuật

Tiết 7: Thường thức mĩ thuật

3 Hãy kể tên một số ngôi đình tiêu biểu ở nước ta?

2 Kiến trúc đình làng thường gắn liền với loại hình nghệ thuật nào?

Kiến trúc đình làng gắn liền với nghệ thuật chạm khắc trang trí.

Một số ngôi đình tiêu biểu: Đình Bảng (Bắc Ninh); Đình Tây Đằng, Đình Chu Quyến (Hà Tây);

Nhóm 1 BÁO CÁO DỰ ÁN

Video GIỚI THIỆU VỀ ĐÌNH LÀNG

VIỆT NAM