Giáo án chi tiết lớp 5 Tuan 29

Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.

Trang 1

TIẾT 2: TẬP ĐỌC

MỘT VỤ ĐẮM TÀU

(Tiếng Việt 5, tập 2, trang 108)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Mục tiêu chính

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô

2 Mục tiêu tích hợp

Giáo dục kĩ năng sống

- Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng)

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.

- Kiểm soát cảm xúc.

- Viết đoạn Chiếc xuồng cuối cùng “Vĩnh biệt Na-ri-ô !” vào bảng phụ để giúp học

sinh luyện đọc

- Tranh minh hoạ chủ điểm – trang 107 và tranh minh hoạ nội dung bài đọc - trang 108

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét việc chuẩn bị của học sinh Báo cáo việc chuẩn bị cho tiết học

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

* Tham khảo nội dung giới thiệu sau:

- Từ hôm nay các em học một chủ điểm mới – chủ điểm Nam và nữ Những bài học trong chủ điểm này giúp các em hiểu về sự bình đẳng nam nữ và vẻ đẹp riêng về tính cách của mỗi giới Trong bài tập đọc mở đầu chủ điểm – truyện Một vụ đắm tàu,

các em sẽ làm quen với hai nhân vật tiêu biểu cho hai giới: Đó là cậu bé Ma-ri-ô mạnh mẽ, cao thượng và cô bé Giu-li-ét-ta tốt bụng, dịu hiền.

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh minh họa chủ điểm, tranh minh hoạ bài học.

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- 1 học sinh đọc cả bài

- Giới thiệu 5 đoạn đọc:

Đoạn 1:- Từ đầu đến về quê sống với họ hàng

Đoạn 2:- Tiếp theo đến băng cho bạnï.

Đoạn 3:- Tiếp theo đến Quang cảnh thật hỗn loạnï.

Đoạn 4:- Tiếp theo đến đôi mắt thẩn thờ, tuyệt vọng.

Đoạn 5:- Phần còn lại.

- Đọc nối tiếp 5 đoạn ( 2 lần)

+ Kết hợp luyện phát âm đúng khi đọc (nếu có) và luyện đọc thêm:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta.

+ Dựa vào chú giải để giải nghĩa các từ: Li-vơ-pun, bao lơn.

- Theo dõi, nhận xét việc đọc của học

sinh

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Đọc diễn cảm toàn bài sau khi học sinh

đọc

- Lắng nghe

Chú ý giọng đọc:

+ Đoạn 1: Giọng đọc thong thả, tâm tình.

+ Đoạn 2: nhanh hơn, căng thẳng ở những câu tả, kể: một con sóng lớn ập tới, Ma-ri-ô bị thương, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy

lại

Trang 2

+ Đoạn 3: gấp gáp, căng thẳng, nhấn giọng các từ ngữ: khủng khiếp, phá thủng; lắng xuống ở câu: Hai tiếng dồng hồ trôi

qua Con tàu chìm dần

+ Đoạn 4: Giọng hồi hộp, nhấn giọng những từ miêu tả: ôm chặt, khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ tuyệt vọng, Chú ý những tiếng kêu: Còn chỗ cho một đứa bé Đứa nhỏ thôi ! Nặng lắm rồi – kêu to, át tiếng sóng biển và những âm thanh hỗn loạn.

+ Đoạn 5: Lời Ma-ri-ô hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi !Bạn còn bố mẹ – giục giã, thốt lên tự đáy lòng Hai câu kết – trầm

lắng, bi tráng; lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn nức nở, nghẹn ngào.

b) Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc thầm, (thảo luận theo 4 nhóm) để tìm ý trả lời lần lượt các câu hỏi

theo gợi ý sau:

- Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và

Giu-li-ét-ta.

- Ma-ri-ô: bố mới mất, về quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đang trên đường về nhà gặp lại bố mẹ.

Giáo viên giới thiệu thêm:

Đây là hai bạn nhỏ người I-ta-li-a, rời cảng Li-vơ-pun ở nước Anh về I-ta-li-a.

- Giu-li-ét-ta chăm sóc Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị

thương ? - Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ập tới, xô cậu ngã dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy lại, quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng

gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn.

- Tai nạn bất ngờ xảy ra như thế nào ? - Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào

khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi Ma-ri-ô và Giu-li-ét ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.

- Ma-ri-ô phản ứng thế nào khi những người trên xuồng

muốn nhận đứa bé nhỏ hơn là cậu ? - Một ý nghĩ vụt đến – Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn – cậu hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi ! Bạn còn bố mẹ , nói rồi ôm ngang lưng

bạn thả xuống nước.

- Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn của

Ma-ri-ô nói lên điều gì về cậu bé ?

- Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.

- Hãy nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong

chuyện ? + Ma-ri-ô là bạn trai rất kín đáo (giấu nổi bất hạnh của mình, không kể với bạn), cao thượng đã nhường sự sống của mình cho bạn.

+ Giu-li-ét-ta là bạn gái tốt bụng, giàu tình cảm: hoảng hốt, lo lắng khi thấy bạn bị thương; ân cần, dịu dàng chăm sóc bạn; khóc nức nở khi nhìn thấy Ma-ri-ô và con tàu đang chìm dần.

* Giáo dục kĩ năng sống: Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng); Ra quyết định.

Giáo viên giới thiệu thêm:

Ma-ri-ô mang những nét tính cách điển hình của nam giới, Giu-li-ét-ta có những nét tính cách điển hình của phụ nữ Là học sinh, ngay từ nhỏ, các em cần có ý thức rèn luyện để là nam phải trở thành nam giới mạnh mẽ, cao thượng; là nữ – phải trở thành phụ nữ dịu dàng, nhân hậu, sẵn lòng giúp đỡ mọi người.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc

đúng của các bạn

- Nối tiếp nhau đọc lại 5 đoạn của bài

( cả lớp thảo luận về giọng đọc của các bạn)

- Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn

bị) đọc mẫu và hướng dẫn đọc

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

* Giáo dục kĩ năng sống: Giao tiếp, ứng xử phù hợp; Kiểm soát cảm xúc.

Gợi ý luyện đọc diễn cảm

+ Đọc giọng hồi hộp, nhấn giọng những từ miêu tả: còn chỗ, sực tỉnh, lao ra, khiếp sợ, sững sờ, thẫn thờ tuyệt vọng,thả

xuống, lôi lên, bàng hoàng, ngửng cao, bật khóc nức nở, vĩnh biệt Chú ý những tiếng kêu: Còn chỗ cho một đứa bé Đứa nhỏ thôi ! Nặng lắm rồi – kêu to, át tiếng sóng biển và những âm thanh hỗn loạn Lời Ma-ri-ô hét to: Giu-li-ét-ta, xuống đi !Bạn còn bố mẹ – giục giã, thốt lên tự đáy lòng Hai câu kết – trầm lắng, bi tráng; lời Giu-li-ét-ta vĩnh biệt bạn nức nở, nghẹn ngào.

3- Củng cố, dặn dò.

- Hỏi để củng cố: Em rút ra được điều gì

về ý nghĩa của bài đọc ? (Kết hợp ghi ý

chính khi học sinh trả lời đúng).

- Nối tiếp nhau trình bày:

+ Câu chuyện ca ngợi tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô.

- Yêu cầu học sinh:

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy

- Ôn lại bài ở nhà

TIẾT 3: KĨ THUẬT

Bài 28: LẮP MÁY BAY TRỰC THĂNG – TIẾT 3

(Kĩ thuật 5, trang 83)

(Đã đề ra ở tiết 1)

Trang 3

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

(Đã đề ra ở tiết 1)

* Giới thiệu bài

Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học

* Hoạt động 1- Học sinh tiếp tục thực hành lắp máy bay trực thăng

Mục tiêu: Giúp học sinh thực hành hoàn chỉnh việc lắp máy bay trực thăng đúng mẫu và

đúng quy trình

- Theo dõi và nhận xét việc chuẩn bị thực

hành của học sinh - Chuẩ bị chi tiết để tiếp tục lắp hoàn chỉnh máy bay trực thăng

- Các bạn bên cạnh kiểm tra nhau việc chọn chi tiết của bạn

- Theo dõi, giúp đỡ học sinh khi cần thiết - Tiếp tục lắp ráp, hoàn chỉnh máy bay trực

thăng theo quy trình đã học

* Hoạt động 2 – Đánh giá sản phẩm

Học sinh khá, giỏi lắp được máy bay trực thăng theo mẫu, máy bay lắp chắc chắn.

Mục tiêu: Giúp học sinh thực tự đánh giá kết quả thực hành của mình, của bạn thông qua

việc trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm - Trương bày sản phẩm theo nhóm

- Giới thiệu tiêu chẩn đánh giá theo mục

III – SGK.Giúp học sinh đánh giá, xếp loại

sản phẩm

- Đọc tiêu chuẩn đánh giá

- Cử nhóm đại diện để nhận xét, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn đã hướng dẫn

- Đánh giá, xếp loại sản phẩm

Hoạt động nối tiếp

- Tháo các chi tiết và thu dọn dụng cụ lắp ráp

TIẾT 4: TOÁN

141 ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ – TIẾP THEO

(Toán 5, trang 149)

- Biết xác định phân số; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự

+ Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 4, bài tập 5a;

+ Bài tập 3, bài tập 5b dành cho học sinh khá, giỏi.

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Hoạt động 1-Thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố tiếp về khái niệm phân số, tính chất cơ bản của phân số

và vận dụng trong quy đồng mẫu số để so sánh các phân số có mẫu số khác nhau

- Mỗi bài tập, giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích tìm cách thực hiện và trình bày theo các gợi ý sau:

Trang 4

Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi.

- Học sinh viết trên bảng:

9 = 35

21 và 8

5 = 3220

(Yêu cầu học sinh dựa vào phương pháp quy đồng mẫu số để giải thích)

53

×

× =35

15

; 5

2 = 75

72

×

× = 3514

35

15 >

35

14 Vậy

7

3 >

52

85

×

× =72

40

; 8

5 = 98

95

×

× = 7245

72

40 <

72

45 Vậy

9

5 <

85

88

×

× =56

64

; 8

7 = 78

77

×

× = 5649

56

64 >

56

49 Vậy

7

8 >

87

Bài tập 5: - Cả lớp làm các bài tập 5a; học sinh khá, giỏi làm cả bài tập.

a) 11

6

; 3

2

; 33

23 b)

8

9

; 9

8

; 11

8 (Vì 8

8 >

11

8)

* Hoạt động nối tiếp

- Tiếp tục hoàn chỉnh các bài tập ở nhà

TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC

Bài 13: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC - TIẾT 2

(Đạo Đức 5, trang 40)

(Như đã đề ra ở tiết 1)

- Giới thiệu bài

Nêu mục đích yêu cầu của giờ học.

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

* Mục tiêu: Học sinh hệ thống lại các kiến thức đã học từ bài 9 đến bài 12.

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung các chủ đề

về đạo đức đã được học từ bài 9 đến bài

12 ?

- Nối tiếp nhau nêu, cả lớp nhận xét bổ sung

Kết luận: Các bài đạo đức các em được học trong đầu học kì 2 bao gồm Em yêu quê hương, Uỷ ban nhân

dân xã (phường) em, Em yêu tổ quốc Việt Nam, Em yêu hoà bình.

Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: Học sinh biết thể hiện thái độ của mình về một chủ đề đạo đức qua việc xây

dựng lời thoại và dóng vai của nhóm

Trang 5

- Theo dõi và giúp học sinh thực

hiện trong quá trình thảo luận,

đóng vai

- Bốc thăm chọn chủ đề

- Thảo luận xây dựng lời thoại trong nhóm

- Đóng vai và thảo luận trước lớp

Kết luận: Tuyên dương nhóm có nội dung thể hiện đúng yêu cầu và diễn tốt nhất, bạn nêu câu hỏi thảo luận hay nhật.

Hoạt động nối tiếp

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Chuẩn bị cho tiết 1, bài 12.



TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nhớ-viết)

ĐẤT NƯỚC

- Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong bài tập 2, bài tập 3 và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

- Kẻ bảng phân loại bài tập 2 (theo mẫu trong hoạt động dạy học)

- Viết bài tập 3 vào bảng phu

- Viết ghi nhớ về cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng: Tên các

huân chương, danh hiệu, giải thưởng được viết hoa chữ cái đầu mỗi bộ phận tạo thành tên đó vào

bảng phụ

A- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét việc chuẩn bị của học sinh - Báo cáo kết quả chuẩn bị

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài

- Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.

2- Hướng dẫn học sinh nhớ - viết

Nơi biển tìm về với đất đến hết.

- 1 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối, cả lớp lắng nghe và nhận xét

- Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết

theo gợi ý Nội dung đoạn viết muốn giới

thiệu với các em điều gì ?

- Cảnh đẹp của mùa thu và lòng tự hào về đất nước tự do và truyền thống bất khuất của dân tộc

- Yêu cầu học sinh nhận xét về đoạn viết - Đọc thầm lại và nhận xét: Đoạn viết là 3 khổ thơ

tự do, sau mỗi khổ có dấu chấm

- Hướng dẫn học sinh viết đúng - Viết bảng con lần lượt các từ khó: rừng tre, bát

ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,

- Nhắc các yêu cầu cần thiết trước khi

viết: ngồi, cầm viết - Chuẩn bị viết.- Nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài

- Chấm một số bài và nhận xét – chữa

3- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Trang 6

- Giôùi thieôu bạng phú vaø höôùng daên hóc

sinh thöïc hieôn yeđu caău baøi taôp - Laøm vôû baøi taôp (moôt em laøm bạng phú)- Noâi tieâp nhau trình baøy vaø thạo luaôn tröôùc lôùp –

sau ñoù hoaøn chưnh baøi tređn bạn phú

Gôïi yù:

a) Caùc cúm töø

Chư huađn chöông Huađn chöông Khaùng chieân, Huađn chöông Lao ñoông

Chư giại thöôûng Giại thöôûng Hoă Chí Minh

b) Nhaôn xeùt veă caùch veât hoa caùc cúm töø:

Moêi cúm töø chư caùc huađn chöông, danh hieôu, giại thöôûng tređn ñeău goăm 2 boô phaôn:

Huađn chöông / Khaùng chieân

Huađn chöông / Lao ñoông

Anh huøng / Lao ñoông

Giại thöôûng / Hoă Chí Minh

Chöõ caùi ñaău moêi boô phaôn táo thaønh caùc teđn naøy ñeău ñöôïc vieât hoa Neâu trong cúm töø coù teđn rieđng chư ngöôøi – (Hoă Chí

Minh) – thì vieât hoa theo quy taĩc vieât hoa teđn nguôøi.

- Giôùi thieôu bạng phú veă quy taĩc vieât hoa

teđn caùc huađn chöông, danh hieôu, giại

thöôûng.

- Vaøi em ñóc lái quy taĩc vieât hoa caùc huađn chöông, danh hieôu, giại thöôûng tređn bạng phú vaø töï ghi nhôù

Baøi taôp 3:

- Giôùi thieôu baøi taôp tređn bạng phú - Ñóc vaø xaùc ñònh yeđu caău vieât lái teđn caùc danh

hieôu trong ñoán vaín cho ñuùng.

- Gôïi yù

+ Tìm caùc danh hieôu coù trong ñoán vaín.

+ Vieât lái caùc danh hieôu cho ñuùng.

- Giuùp hóc sinh chöõa theo gôïi yù sau:

- Laøm vaøo vôû baøi taôp (2 hóc sinh laøm bạng nhoùm)

- Trình baøy, thạo luaôn hoaøn chưnh noôi dung baøi taôp

Gôïi yù:

- Caùc danh hieôu coù trong ñoán vaín laø: anh huøng löïc löôïng vuõ trang nhađn dađn (2 laăn); baø mé vieôt nam anh huøng.

- Vieât lái cho ñuùng laø

Anh huøng / Löïc löôïng vuõ trang nhađn dađn

Baø mé / Vieôt Nam / Anh huøng

4- Cụng coâ, daịn doø

- Yeđu caău hóc sinh:

* Nhaôn xeùt, toơng keât tieât dáy - Tieâp túc ghi nhôù quy taĩc vieât hoa teđn caùc huađn chöông, danh hieôu, giại thöôûng.

TIEÂT 2: LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU

OĐN TAÔP VEĂ DAÂU CAĐU (DAÂU CHAÂM, CHAÂM HOÛI, CHAÂM THAN)

(Tieâng Vieôt 5, taôp 2, trang 110)

I MÚC TIEĐU BAØI HÓC

Tìm ñöôïc caùc daâu chaâm, chaâm hoûi, chaâm than trong maơu chuyeôn (baøi taôp 1); ñaịt ñuùng caùc daâu chaâm vaø vieât hoa nhöõng töø ñaău cađu, sau daâu chaâm (baøi taôp 2); söû ñöôïc daâu cađu cho ñuùng (baøi taôp 3)

II PHÖÔNG TIEÔN DÁY HÓC

- Vieât baøi taôp 1 vaø baøi taôp 3 vaøo bạng phú

- Tham khạo gôïi yù noôi dung cụa 3 baøi taôp nhö sau ñeơ giuùp hóc sinh söûa chöõa

Baøi taôp 1

1) Moôt vaôn ñoông vieđn ñang tích cöïc luyeôn taôp ñeơ tham gia

theâ vaôn hoôi 2) Khođng may anh bò cạm naịng 3) Baùc só bạo:

4)- Anh soât cao laĩm ! 5) Haõy nghư ngôi ít ngaøy ñaõ !

6) Ngöôøi beônh hoûi:

7)- Thöa baùc só, tođi soât bao nhieđu ñoô ?

8) Baùc só ñaùp:

9)- Boân möôi moât ñoô.

10) Nghe thaây theâ, anh chaøng ngoăi phaĩt daôy:

11)- Theâ kư lúc theâ giôùi laø bao nhieđu ?

- Daẫu chaâm ñaịt cuoâi caùc cađu 1, 2, 9; duøng ñeơ keât thuùc

caùc cađu keơ (Cađu 3, 6, 8, 10 cuõng laø cađu keơ, nhöng cuoâi cađu ñaịt daâu hai chaâm ñeơ daên lôøi nhađn vaôt.)

- Daâu chaâm hoûi ñaịt ôû cuoâi cađu 7, 11; duøng ñeơ keât thuùc

cađu hoûi.

- Daâu chaâm than ñaịt cuoâi cađu 4, 5; duøng ñeơ keât thuùc

cađu cạm (cađu 4), cađu khieân (cađu 5).

Baøi taôp 2

Ñoán vaín coù 8 cađu nhö sau:

Trang 7

1) Thành phố Giu-chi-tan nằm ở phía nam Mê-hi-cô là thiên đường của phụ nữ./ 2) Ở đây, đàn ông có vẻ mảnh mai, còn đàn bà lại đẫy đà, mạnh mẽ./ 3) Trong mỗi gia đình, khi một đứa bé sinh ra là phái đẹp thì cả nhà nhảy cẫng lên vì vui

sướng, hết lời tạ ơn đấng tối cao.

4) Nhưng điều đáng nói là những đặc quyền đặc lợi của phụ nữ 5)Trong bậc thang xã hội ở Giu-chi-tan, đứng trên hết là phụ nữ, kế đó là những người giả trang phụ nữ, còn ở nấc cuối cùng là đàn ông./ 6) Điều này thể hiện trong nhiều tập quán xã hội./ 7) Chẳng hạn, muốn tham gia một lễ hội, đàn ông phải được một phụ nữ mời và giá vé vào cửa là 20 pê-xô dành cho phụ nữ chính cống hoặc những chàng trai giả gái, còn đàn ông: 70 pê-xô,/ 8) Nhiều chàng trai mới lớn thèm thuồng những đặc

quyền đặc lợi của phụ nữ đến nỗi có lắm anh tìm cách trở thành con gái.

Bài tập 3

NAM: 1) – Hùng này, hai bài kiểm tra Tiếng Việt và

Toán hôm qua, cậu được mấy điểm. Câu 1 là câu hỏi  phải sửa dấu chấm thành dấu chấm hỏi (Hùng này, hai bài được mấy điểm ?)

HÙNG: 2)- Vẫn chưa mở được tỉ số. Câu 2 là câu kể  dấu chấm dùng đúng.

dấu chấm hỏi (Nghĩa là sao ?)

HÙNG: 4)- Vẫn đang hoà không- không ? Câu 4 là câu kể  phải sửa dấu chấm hỏi thành

dấu chấm (Vẫn đang hoà không – không.)

Nam, dấu ! – cảm xúc của Nam.

A- Kiểm tra bài cũ:

- Nhận xét, bài kiểm tra giữa kì II - Lắng nghe

1- Giới thiệu bài:

- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1:

- Giới thiệu bài tập trên bảng phụ

- Giúp học sinh hoàn chỉnh nội dung bài

tập theo gợi ý sau đã tham khảo:

- Đọc yêu cầu và xác định yêu cầu bài tập tìm dấu

chấm, chấm hỏi và chấm than, cho biết mỗi dấu câu ấy được dùng để làm gì.

- Đọc, suy nghĩ và làm vào vở bài tập Một học sinh làm bài trên bảng phụ

- Nối tiếp nhau trình bày, cả lớp thảo luận bổ xung và hoàn chỉnh bài tập

- Gợi ý em hãy nêu nhận xét về tính khôi

hài của mẫu chuyện vui ? - Suy nghĩ và trả lời vận động viên lúc nào cũng chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh

hỏi ngay: kỉ lục thế giới (về sốt cao) là bao nhiêu Trong thực tế không có kỉ lục thế giới về sốt.

Bài tập 2:

- Giúp học sinh xác định yêu cầu bài tập

- Đọc yêu cầu và xác định yêu cầu bài tập điền dấu

chấm và viết lại chữ đầu câu cho đúng.

- Đọc, suy nghĩ và làm vào vở bài tập Hai học sinh làm bài trên bảng phụ (mỗi em một đoạn)

Bài tập 3:

- Giới thiệu bài tập trên bảng phụ.Giúp

học sinh xác định yêu cầu bài tập

- Đọc yêu cầu và xác định yêu cầu bài tập viết lại

bài tập và chữa lại cho đúng các lỗi sai về dấu câu.

- Đọc, suy nghĩ và làm vào vở bài tập Hai học sinh làm bài trên bảng phụ

3 Củng cố, dặn dò

Trang 8

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy lại bài ở nhà.

TIẾT 4: TOÁN

142 ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

(Toán 5, trang 140)

- Biết cách đọc viết số thập phân và so sánh các số thập phân

+ Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 4a, bài tập 5;

+ Bài tập 3, bài tập 4b dành cho học sinh khá, giỏi.

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

* Hoạt động 1-Thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về đọc viết, so sánh số thập phân.

- Mỗi bài tập, giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích tìm cách thực hiện và trình bày theo các gợi ý sau:

Bài tập 1:

Học sinh nối tiếp nhau trình bày miệng Chẳng hạn: 63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai Số 63,42 có phần nguy6en là 63, phần thập phân là 42 phần trăm Trong số 63,42 kể từ trái sang phải 6 chỉ 6 chục, 3 chỉ 3 đơn vị, 4 chỉ 4 phần mười, hai chỉ 2 phần trăm

Bài tập 2:

Giáo viên đọc, học sinh viết lần lượt vào bảng con

a) 8,65; b) 72,493; c) 0,04 (đọc là không phẩy không bốn)

Bài tập 3: Dành cho học sinh khá, giỏi.

Học sinh viết vào bảng con

8

7 = 0,875;

* Hoạt động nối tiếp

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục hoàn chỉnh các bài tập ở nhà.



TIẾT 1: TẬP ĐỌC

CON GÁI

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn

Trang 9

- Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức về sự bình đẳng nam nữ).

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính.

- Tranh minh hoạ bài văn SGK, trang 113

- Viết vào bảng phụ đoạn luyện đọc sau:

Tối đó, bố về Bố ôm Mơ con trai cũng không bằng.

A- Kiểm tra bài cũ:

nội dung bài đọc.

B- Dạy bài mới

* Tham khảo gợi ý giới thiệu sau:

Bài đọc Con gái sẽ giúp các em thấy con gái đáng quý, đáng trân trọng như con trai hay không, chúng ta cần có thái độ như thế nào với quan niệm “trọng nam khinh nữ”, còn xem thường con gái.

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- 1 học sinh đọc cả bài

- Hướng dẫn xem tranh sau khi 1 học sinh

đọc - Tranh minh hoạ Bố dành tình cảm cho đứa con gái của mình bằng cử chỉ âu yếm, trìu mến.

- Giới thiệu 5 đoạn đọc (mỗi lần xuống

dòng là một đoạn đọc) - Đọc nối tiếp 5 đoạn ( 2 lần). + Kết hợp luyện phát âm đúng khi đọc (nếu có) và luyện đọc

thêm: trằn trọc, trào nước mắt, trượt chân, hú vía.

+ Dựa vào chú giải để giải nghĩa các từ: vịt trời, cơ man.

- Theo dõi, giúp đỡ và nhận xét việc đọc

trong nhóm đôi

- Luyện đọc trong nhóm đôi

- Đọc diễn cảm toàn bài sau khi học sinh

đọc

- Lắng nghe

Chú ý giọng đọc diễn cảm:

Toàn bài đọc với giọng kể thủ thỉ, tâm tình Chú ý: Đọc câu nói của dì Hạnh: “Lại / một vịt trời nữ.”- kéo dài giọng, ý

chán nản Đọc đúng các câu hỏi, các câu cảm, thể hiện những băng khoăn, thắc mắc của Mơ (ở đoạn 2) Đọc câu nói của mẹ Mơ:

“Đừng vất vả thế, để sức mà lo học con ạ!” – giọng âu yếm Lời đáp của Mơ: “Mẹ ơi, con sẽ cố gắng thay một đứa con trai trong

nhà, mẹ nhé!” – giọng hồn nhiên, chân thật Đoạn Mơ cứu Hoan – đọc nhanh, gấp gáp Câu “Thật hú vía !” – đọc nhấn giọng,

như thở phào vì thoát hiểm Lời khen Mơ của dì Hạnh ở cuối bài – đọc với giọng vui, tự hào.

b) Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc thầm bài và sau khi trả lời câu hỏi phụ, các em thảo luận để tìm ý trả lời lần lượt các câu hỏi theo gợi ý sau trước lớp:

Đoạn 1: Từ đầu đến và mẹ đều có vẻ buồn buồn.

- Những chi tiết nào trong bài cho thấy ở làng quê Mơ vẫn

còn tư tưởng xem thường con gái? - Câu nói của dì Hạnh khi mẹ sinh con gái: Lại một vịt trời nữa – thể hiện ý thất vọng; Cả bố và mẹ Mơ đều có vẻ buồn buồn – vì bố

mẹ mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái.

* Ý của đoạn 1: Tư tưởng xem thường con gái ở làng quê của Mơ

Đoạn 2: Tiếp đến Thật hú vía.

- Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không thua gì các bạn

trai ?

- Ở lớp, Mơ luôn là học sinh giỏi./ Đi học về, Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ, trong khi các bạn trai còn mải đá bóng./ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé, Mơ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ./ Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứ Hoan.

Trang 10

* Ý của đoạn 2: Bạn Mơ giỏi giang siêng năng, ngoan ngoãn và dũng cảm.

Đoạn 3: Phần còn lại

- Sau chuyện Mơ cứu Hoan, những người thân của Mơ có

thay đổi quan miệm về “con gái” không ? Những chi tiết

nào cho thấy điều đó ?

- Những người thân của Mơ đã thay đổi quan niệm về “con gái” sau chuyện Mơ cứu Hoan Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơ chắt đến ngợp thở; cả bố mẹ đều rơm rớm nước mắt thương Mơ; dì

Hạnh nói: “Biết cháu tôi chưa ? Con gái như nó thì một trăm đứa

con trai cũng không bằng” – dì rất tự hào về Mơ.

* Ý của đoạn 3: Những hình ảnh xả thân cứu bạn đáng quý của Mơ

- Đọc câu chuyện này, em có suy nghĩ gì ? - (Ví dụ:

+ Bạn Mơ là con gái nhưng rất giỏi giang: vừa chăm học, chăm làm, yêu thương, hiếu thảo với cha mẹ, lại dũng cảm dám xả thân cứu bạn Bạn Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục Coi thường Mơ chỉ vì bạn là con gái, không thấy những tính cách đáng quý của bạn thì thật bất công.

+ Qua câu chuyện về một bạn gái đáng quý như Mơ, có thể thấy tư tưởng xem thường con gái là tư tưởng vô lí, bất công và lạc hậu + Sinh con trai hay con gái không quan trọng Điều quan trọng là người con đó ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng mẹ cha Dân

gian có câu: Trai mà chi gái mà chi Sinh con có nghĩa có nghì là

hơn.

* Giáo dục kĩ năng sống:- Kĩ năng tự nhận thức (nhận thức về sự bình đẳng nam nữ); - Giao tiếp, ứng xử phù hợp giới tính; Ra quyết định.

Giáo viên chú ý nhấn mạnh:

Nam hay nữ, con trai hay con gái đều đáng quý, quan niệm “trọng nam kinh nữ” là sai lầm, lạc hậu Tuy nhiên bình đẳng

nam nữ không có nghĩa là con gái cần chứng tỏ mình hơn con trai Các bài học trong chủ điểm Nam hay nữ góp phần giáo dục

giới tính để các bạn nhỏ đều có ý thức trau dồi tính nam hay tính nữ, sao cho nam ra nam, nữ ra nữ.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc

đúng của các bạn

- Nối tiếp nhau đọc lại 5 đoạn của bài

( cả lớp thảo luận về giọng đọc của các bạn)

- Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn

bị) đọc mẫu và hướng dẫn đọc như gợi ý

sau:

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

Gợi ý hướng dẫn đọc diễn cảm:

Đọc diễn cảm như gợi ý ở mục 2a Khi đọc cần chú ý nhấn giọng tự nhiên ở các từ ngữ ngợp thở, rơm rớm nước mắt,

cười rất tươi, đầy tự hào, một trăm đứa.

3- Củng cố, dặn dò.

Hỏi để củng cố: Tác giả muốn gởi đến các

em gì qua bài đọc ? (Kết hợp ghi ý chính khi

học sinh trả lời đúng).

+ Bài đọc thể hiện sự phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (vài em đọc lại)

- Tiếp tục ôn luyện bài đọc ở nhà

TIẾT 2: LỊCH SỬ

Bài 27 HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC

(Lịch Sử – Địa Lý 5, trang 58)

Biết tháng 4-1976, Quốc hội chung cả nước được bầu và họp vào cuối tháng 6 đầu tháng 7-1976:

+ Tháng 4-1976 cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội chung được tổ chức trong cả nước.+ Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc

kì, Quốc ca, và đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh

- Hình tư liệu trang 59

- Ghi nội dung tóm tắt của bài học (trang 60) vào bảng phụ

Trang 11

A- Kiểm tra bài cũ

dinh độc lập.

- Giới thiệu giai đoạn lịch sử từ năm 1975 đến nay

- Nêu mục đích yêu cầu của giờ học.

(Nêu tóm tắt nội dung đoạn sau ngày 30-4-1975 hai miền Nam-Bắc bầu ra.).

- Định hướng nhiệm vụ bài học:

+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất (Quốc hội khoá VI) diễn ra như thế nào ?

+ Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI ?

+ Ý nghĩa cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ?

1 Không khí tưng bừng của cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi

* Mục tiêu: Giúp HS nêu được không khí tưng bừng của cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI.

- Dựa vào đoạn Ngày 25-4-1975 98,8%

tổng số cử tri đi bầu cử để nêu tóm tắt Không

khí tưng bừng của cuộc bầu cử Quốc hội khoá

VI

- Lắng nghe và đọc thầm lại SGK

- Gợi ý thảo luận:

+ Tại sao nói ngày 25-4-1976 là ngày vui nhất của nhân dân

- Ngày 25-4-1976, lần đầu tiên nhân dân ta vui mừng, phấn khởi đi bầu cử Quốc hội chung cho cả nước.

2 Các quyết định quan trọng của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm.

* Mục tiêu: Giúp học sinh trình bày những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên

Quốc hội khoá VI, năm 1976

- Gợi ý:

+ Giới thiệu nội dung hình 4 ở trang 59.

+ Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976 đã đưa ra

những quyết định quang trọng nào ?

- Giúp học sinh nhận xét-hoàn chỉnh nội

dung kể như SGK

- Đọc thầm đoạn cuối tháng 6 Thánh phố Hồ

Chí Minh và quan sát hình 2 ở trang 59 để thảo

luận về những quyết định quan trọng nhất của

kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI, năm 1976 theo nhóm đôi – giới thiệu nội dung quan sát được

- Nối tiếp nhau trình bày và thảo luận trước lớp sau đó thi kể trước lớp

Kết luận:

- Cuối tháng 6, đầu tháng 7-1976 Quốc đã họp và quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, và đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định là Thành phố Hồ Chí Minh.

- Yêu cầu học sinh trả lời lại 2 câu hỏi cuối

bài, trang 60 - Nối tiếp nhau trả lời trước lớp.- Rút ra nội dung ghi nhớ và tự ghi nhớ

Hoạt động nối tiếp

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Ôn lại bài và tự ghi nhớ nội dung bài học.TIẾT 3: KỂ CHUYỆN

LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

Trang 12

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn chuyện theo lời một nhân

vật

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh khá, giỏi: kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (bài tập 2).

- Kĩ năng tự nhận thức.

- Giao tiếp, ứng xử phù hợp.

- Tư duy sáng tạo.

- Lắng nghe, phản hồi tích cực.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật); Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện; Tự bộc lộ (suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình).

- Phóng to tranh minh hoạ sách giáo khoa

- Bảng phụ ghi tên các nhân vật trong câu chuyện (nhận vật “tôi”, Lâm “voi”, Qốc

“lém” lớp trưởng Vân); các từ ngữ khó (hớt hải, xốc vác, củ nỉ cù nì)

- Tham khảo nội dung câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi, sách giáo viên Tiếng Việt 5, tập 2,

trang 187

1 Vân được bầu làm lớp trưởng Cuối giờ học, đám con trai chúng tôi kéo nhau ra một góc, bình luận sôi nổi Lâm “voi” nói tướng lên:

- Lớp trưởng gì vừa gầy vừa thấp bé, chả có dáng tí nào

Quốc “lém” lên tiếng:

- Lớp trưởng phải mồm mép, nhanh nhẩu Cái Vân cạy răng chẳng nói nửa lời, có mà chỉ huy người câm.

Riêng tôi, tôi quan niệm lớp trưởng phải học giỏi Vân chỉ được cái chăm chỉ, chứ học chả hơn tôi.

2 Giờ địa hôm qua, cô giáo trả bài kiểm tra Cái vân được điểm mười, bài của tôi chỉ được năm, lí do là khi điền bản đồ, tôi đã “sơ tán” Hà Tây, Hoà Bình lên tận biên giới phía Bắc.

Vân làm lớp trưởng hôm trước thì hôm sau đã có nhiều chuyện đáng nhớ.

3 Trống xếp hàng được một lúc, Quốc mới hớt hải từ đâu chạy đến, miệng lắp bắp:

- Chết chết tớ rồi Hôm nay đến phiên trực nhật, tớ tớ lại ngủ quên.

Cả bọn hoảng quá Lớp tôi vừa đăng kí thi đua Nhưng vào lớp Chúng tôi rất ngạc nhiên: lớp sạch như lau, bàn ghế ngay ngắn, bảng đen rành rành một dòng chữ con gái tròn trặn, nắn nót” Thứ ba, 27 tháng 8 năm 1984” Nét chữ của Vân ! Lâm trố mắt nhìn, còn Quốc và tôi thì thở phào

4 Buổi chiều, chúng tôi đi lao động Nắng như thiêu Đứa nào đứa nấy mồ hôi đẫm lưng, cổ khát khô Bỗng lâm kêu toáng lên:

- Kem ! Kem ! Các cậu ơi !

Bọn con trai chúng tôi ùa tới, vây quanh phích kem Vân mồ hôi nhễ nhại, đang nhanh nhẹn chia kem cho mọi người.

Quốc vừa ăn vừa tấm tắc:

- Lớp trưởng “tâm lí” quá ! À, bạn lấy phích kem ở đâu ra thế ?

- Bà hàng kem cho mượn cả phích đấy Còn tiền là của Chi đội làm lao động hè

5 Bây giờ, có ai hỏi về lớp trưởng lớp tôi, tôi sẽ tự hào nói: “Vân không chỉ học chăm mà còn học rất giỏi”.

Hỏi Lâm, chắc nó sẽ oang oang: “Vân là con gái, nhỏ người thật như nhưng xốc vác lắm đấy”.

Và chẳng phải hỏi, Quôc sẽ khoe ngay: “Vân củ mỉ cù mì mà giỏi đáo để, bọn con trai chúng tớ ai cũng phải nể phục”.

A- Kiểm tra bài cũ

trọng đạo của người Việt Nam hoặc kể một kỉ niệm

Trang 13

về thấy giáo hoặc cô giáo đã kể ở tiết trước.

- Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.

Tham khảo giới thiệu: Câu chuyện Lớp trưởng lớp tôi kể về một lớp trưởng nữ tên là Vân Khi vân mới được bầu làm lớp trưởng, một số bạn nam không phục, cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học chưa thật giỏi Nhưng dần dần, Vân đã khiến các bạn rất nể phục Các em hãy lắng nghe câu chuyện để biết Vân đã làm gì để chinh phục lòng tin của các bạn.

2- Giáo viên kể chuyện

- Kể lần 1 sau đó mở bảng phụ giúp học

sinh nắm tên các nhân vật và hiểu các từ

- Kể lần 2 vừa kể vừa chỉ tranh minh hoạ - Nghe kết hợp nhìn tranh minh họa - SGK

3- Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.

- Giúp học sinh xác định yêu cầu - Đọc 3 yêu cầu của bài – trang 112

a) Yêu cầu 1.

- Yêu cầu học sinh quan sát từng tranh

minh hoạ để kể

- Theo dõi, giúp đỡ khi học sinh gặp khó

- Nối tiếp nhau kể câu chuyện theo tranh

- Thảo luận trước lớp về lời kể của bạn

b Yêu cầu 2, 3

- Học sinh khá, giỏi: kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật.

- Giải thích: trong chuyện có 4 nhân vật:

nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quóc “lém”

Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em

chỉ chọn nhập vai nhân vật Quốc, Lâm

hoặc Vân xưng “tôi”, kể lại câu chuyện

theo cách nhìn, cách nghĩ của một trong

ba nhân vật đó.

- 1 em làm mẫu: nói tên nhân vật em chọn nhập vai; kể 2, 3 câu mở đầu

- Từng học sinh “nhập vai” nhân vật, kể chuyện cùng bạn bênh cạnh; trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện, vể bải học mình rút ra

- Thi kể chuyện

* Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng tự nhận thức;

Tư duy sáng tạo.

- Hướng dẫn học sinh nhận xét lời kể của

bạn

- Mỗi học sinh kể xong câu chuyện đều cùng các bạn trao đổi, đối thoại cả lớp nhận xét và cuối cùng bình chọn người thực hiện bài tập kể chuyện nhập vai đúng và hay nhất, người trả lời câu hỏi đúng nhất

* Giáo dục kĩ năng sống: Giao tiếp, ứng xử phù hợp; Lắng nghe, phản hồi tích cực.

Ví dụ về một số câu trả lời:

Câu chuyện khen ngợi một nữ lớp trưởng vừa học giỏi, vừa chu đáo, xốc vác công việc lớp, khiến các bạn ai cũng nể phục./ Bằng việc phấn đấu học giỏi, sự xốc vác trong công việc tập thể, lớp trưởng Vân làm thay đổi hẳn cách nhìn, cách nghĩ không đúng về mình của các bạn nam trong lớp./ Lớp trưởng Vân đã chứng minh cho cánh con trai trong lớp hiểu: con gái cũng làm tốt trách nhiệm của lớp trưởng./ Câu chuyện khuyên chúng ta không nên coi thường bạn nữ, các bạn nữ rất giỏi giang, vừa học giỏi, vừa chu đáo, lo toan công việc tập thể./ Câu chuyện giúp chúng ta hiểu nam nữ đều bình đẳng và đều có khả năng.

3 Củng cố, dặn dò

- Kể lại câu chuyện cho người thân ở nhà nghe

- Chuẩn bị cho tiết kể chuyện tuần 30

TIẾT 3: TĂNG TIẾT

BỒI DƯỠNG HỌC SINH YẾU

Định dạng
Số trang	27
Dung lượng	5,17 MB