Giáo án chi tiết lớp 5 Tuan 17

Bài soạn chi tiết các môn học được tham khảo từ nguồn sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 5 và các tài liệu tham khảo khác. Rất mong nhận được ý kiến đong góp của quý thầy giáo, cô giáo để tài liệu ngày càng được hoàn thiện hơn.

Trang 1

TIẾT 2: TẬP ĐỌC

NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜØNG

(Tiếng Việt 5, tập 1, trang 164)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Mục tiêu chính

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác của một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn

2 Mục tiêu tích hợp

- GDBVMT (gián tiếp): Ông Phan Phù Lìn xứng đáng được Chủ tịch nước khen ngợi không chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con thôn bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Viết đoạn “Khách đến xã Trịnh Tường, huyện Bát Xát, đến vỡ thêm đất hoang trồng lúa.”

vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc

- Tranh minh hoạ bài đọc (trang 164)

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A- Kiểm tra bài cũ:

hỏi về nội dung bài

B- Dạy bài mới

1- Giới thiệu bài

* Tham khảo nội dung giới thiệu sau:

- Bài đọc Ngu Công xã Trịnh Tường sẽ cho các em biết về một người dân tộc Dao tài giỏi, không những biết cách làm giàu cho

bản thân mình mà còn biết làm cho cả thôn từ nghèo đói vươn lên thành thôn có mức sống khá.

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Giới thiệu 3 đoạn đọc:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến vỡ thêm đất hoang trồng lúa.

+ Đoạn 2: Con nước nhỏ đến nương như trước nữa.

+ Đoạn 3: Phần còn lại.

- 1 học sinh đọc cả bài

- Đọc nối tiếp 3 đoạn ( 2 lần)

+ Kết hợp luyện phát âm đúng khi đọc (nếu có) và luyện đọc thêm:

ngoằn ngoèo, Phan Phù Lìn,Phìn Ngan,

+ Dựa vào chú giải để giải nghĩa các từ: Ngu Công, cao sản Giải nghĩa thêm tập quán (thói quen), canh tác ( trồng trọt).

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Đọc diễn cảm toàn bài sau khi học sinh đọc - Lắng nghe

Chú ý giọng đọc như đã dề ra ở yêu cầu.

b) Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc thầm để tìm ý trả lời lần lượt các câu hỏi theo gợi ý sau:

Đoạn 1: Từ đầu đến vỡ thêm đất hoang trồng lúa.

- Ông Lìn đã làm thế nào để đưa được nước về thôn ? - Ông lần mò cả tháng trong rừng tìm nguồn nước; cùng vợ con đào

suốt một năm trời được gần 4 cây số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn.

Ý của đoạn 1: Vượt qua những khó khăn để đưa nước về thôn của gia đình ông Lìn.

Đoạn 2: Con nước nhỏ đã làm thay đổi đến làm nương như trước nữa.

- Nhờ có mương nước, tập quán canh tác và cuộc sống ở thôn

Phìn Ngan đã thay đổi như thế nào ?

- Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương như trước mà trồng lúa nước; không làm nương nên không còn nạn phá rừng Về đời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, cả thôn không còn hộ đói.

Trang 2

Ý của đoạn 2: Những thay đổi về tập quán và cuộc sống của đồng bào Dao khi có con mương

nước.

Đoạn 3: Phần còn lại

- Ông Lình đã nghĩ ra cách gì để giữ rừng, bảo vệ nguồn

nước ?

- Hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả.

- Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì ? - Ông Lìn đã chiến thắng đói nghèo, lạc hậu nhờ quyết tâm và tinh

thần vượt khó./ Bằng trí thông minh và lao động sáng tạo, ông Lìn đã làm giàu cho mình, làm cho cả thôn từ nghèo đói vươn lên thành thôn có mức sống khá./ Muốn có cuộc sống hạnh phúc, ấm no, con người phải dám nghĩ dám làm.

- Nhấn mạnh nội dung GDBVMT: Vì sao

Ông Phan Phù Lìn được Chủ tịch nước khen

ngợi?

- Nhấn mạnh nội dung GDBVMT: Ông Phan Phù Lìn xứng đáng được Chủ tịch nước khen ngợi không chỉ vì thành tích giúp đỡ bà con thôn bản làm kinh tế giỏi mà còn nêu tấm gương sáng về bảo vệ dòng nước thiên nhiên và trồng cây gây rừng để giữ gìn môi trường sống tốt đẹp.

Ý của đoạn 3: Ông Lìn giúp dân cách giữ rừng, bảo vệ nguồn nước.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc đúng

của các bạn - Đọc nối tiếp 3 đoạn.( cả lớp thảo luận về giọng đọc của các bạn)

- Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn bị)

Gợi ý luyện đọc diễn cảm:

Cần nhấn giọng các từ ngữ sau: ngỡ ngàng, ngoằn ngoèo, vắt ngang, con nước ông Lìn, cả tháng, không tin, suốt một năm

trời, bốn cây số, xuyên đồi, vận động, mở rộng, vỡ thêm.

3- Củng cố, dặn dò.

- Hỏi để củng cố: Em rút ra được điều gì về ý

nghĩa của bài văn ? (Kết hợp ghi ý chính khi

học sinh trả lời đúng).

- Nối tiếp nhau trình bày:

+ Bài văn ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán

canh tác của một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn.

- Yêu cầu học sinh:

TIẾT 3: KĨ THUẬT

Bài 19: THỨC ĂN NUÔI GÀ-TIẾT 1

(Kĩ thuật 5, trang 56)

- Nêu được tên và biết tác dụng chủ yếu của một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà;

- Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương

- Tranh minh họa thức ăn nuôi gà – SGK

- Viết bảng phụ gợi ý thảo luận:

 Tên nhóm thức ăn: Thức ăn cung cấp chất

 Trình bày tác dụng của thức ăn cung cấp chất:

 Người ta dùng thức ăn nào để cung cấp chất: cho gà ?

 Ở địa phương em hoặc gia đình em thường dùng thức ăn nào để cung cấp chất cho gà ?

- Sưu tầm các loại thức ăn nuôi gà của địa phương

* Giới thiệu bài

Trang 3

Neđu múc ñích, yeđu caău cụa giôø hóc.

* Hoát ñoông 1-Tìm hieơu taùc dúng cụa thöùc aín nuođi gaø

Múc tieđu: Giuùp hóc sinh neđu ñöôïc taùc dúng thöùc aín thöôøng duøng ñeơ nuođi gaø.

- Yeđu caău hóc sinh ñóc múc 1 Taùc dúng

cụa thöùc aín nuođi gaø vaø trình baøy theo gôïi yù

+ Neđu taùc dúng cụa thöùc aín ñoâi vôùi cô theơ gaø ?

- Ñóc SGK, thạo luaôn nhoùm ñođi

- Moôt soâ em trình baøy vaøo thạo luaôn tröôùc lôùp

Keât luaôn:

Thöùc aín coù taùc dúng cung caâp naíng löôïng ñeơ duy trì vaø phaùt trieơn cô theơ cụa gaø Khi nuođi gaø caăn cung caâp ñaăy ñụ caùc loái thöùc aín thích hôïp.

* Hoát ñoông 2- Tìm hieơu caùc loái thöùc aín nuođi gaø

Múc tieđu: Giuùp hóc sinh lieôt keđ ñöôïc teđn caùc loái thöùc aín thöôøng duøng ñeơ nuođi gaø.

- Yeđu caău hóc sinh ñóc múc 2 Caùc loái

thöùc aín nuođi gaø vaø trình baøy theo gôïi yù sau:

- Quan saùt hình, ñóc noôi dung SGK thạo luaôn theo nhoùm ñođi

- Ñái dieôn caùc nhoùm trình baøy vaø thạo luaôn tröôùc lôùp

Gôïi yù thạo luaôn:

+ Döïa vaøo hình 1 vaø thöïc teâ hieơu bieât cụa keơ teđn

caùc loái thöùc aín nuođi gaø ?

+ Caùc thöùc aín nuođi gaø: thoùc, ngođ, taâm, gáo, khoai, saĩn, rau xanh, caøo caøo, chađu chaâu, oâc, teùp, boôt ñoê töông, vöøng, boôt khoaùng,

Keât luaôn: (nhö noôi dung gôïi yù tređn)

* Hoát ñoông 3 – Tìm hieơu taùc dúng vaø söû dúng töøng loái thöùc aín

Múc tieđu: Giuùp hóc sinh neđu ñöôïc taùc dúng vaø caùch söû dúng caùc loái thöùc aín thöôøng duøng ñeơ

nuođi gaø

- Yeđu caău hóc sinh ñóc múc 2 Caùc loái

thöùc aín nuođi gaø vaø trình baøy theo gôïi yù sau:

- Quan saùt hình, ñóc noôi dung SGK thạo luaôn theo nhoùm ñođi

- Ñái dieôn caùc nhoùm trình baøy vaø thạo luaôn tröôùc lôùp

Gôïi yù thạo luaôn:

+ Thöùc aín cụa gaø

ñöôïc chia laøm

maây loái ? Haõy

keơ teđn caùc loái

thöùc aín ?

+ Caín cöù vaøo thaønh phaăn dinh döôõng cụa thöùc aín, ngöôøi ta chia thöùc aín cụa gaø thaønh 5 nhoùm: nhoùm thöùc aín cung caẫp chaât boôt ñöôøng, nhoùm thöùc aín cung caẫp chaât ñám, nhoùm thöùc aín cung caẫp chaât khoaùng, nhoùm thöùc aín cung caẫp vi-ta-min vaø thöùc aín toơng hôïp

Nhoùm thöùc aín cung caẫp chaât boôt ñöôøng caăn cho aín thöôøng xuyeđn vaø nhieău, caùc nhoùm khaùc cuõng phại thöôøng xuyeđn cung caâp ñụ cho gaø.

- Giôùi thieôu phieâu hóc taôđp tređn bạng phú

Yeđu caău moêi nhoùm thạo luaôn vaø trình baøy

moôt nhoùm thöùc aín theo gôïi yù vaø giuùp hóc

sinh thạo luaôn hoaøn chưnh yeđu caău cụa

phieâu

- Nhaơm ñóc yeđu caău cụa phieâu vaø laøm vieôc theo 5 nhoùm

- Ñái dieôn nhoùm trình baøy Nhoùm thöùc aín cung caâp

chaât boôt ñöôøng vaø thạo luaôn tröôùc lôùp.

Keât luaôn:

Chaât boôt ñöôøng coù taùc dúng cung caâp naíng löôïng cho caùc hoát ñoông soâng haỉng ngaøy cụa gaø vaø chuyeơn hoaù thaønh chaât beùo tích luyõ trong thòt, tröùng gaø Ñeơ cung caâp chaât boôt ñöôøng ngöôøi ta thöôøng cho gaø aín caùc loái thöùc aín: luùa, ngođ, khoai, saĩn

Hoát ñoông noâi tieâp

- Yeđu caău hóc sinh:

* Nhaôn xeùt, toơng keât tieât dáy - Tieâp túc hoaøn chưnh phaăn coøn lái ñeơ trình baøy trong tieât 2

Trang 4

TIẾT 4: TOÁN

81: LUYỆN TẬP CHUNG

(Toán 5, trang 79)

- Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm

+ Bài tập cần làm: bài tập 1a; bài tập 2a; bài tập 3;

+ Bài tập 1 (b-c); bài tập 2b; bài tập 4 dành cho học sinh khá, giỏi.

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

- Nêu mục đích, yêu cầu của giờ học.

2- Hướng dẫn học sinh luyện tập

Mỗi bài tập, giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích tìm cách thực hiện yêu cầu và trình bày các bài tập theo gợi ý sau:

Bài tập 1:

Học sinh đặt tính để tính được các kết quả sau:

Cả lớp làm bài 1a; học sinh khá giỏi làm cả bài tập.

3- Hoạt động nối tiếp:

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy

- Tiếp tục hoàn chỉnh các bài tập ở nhà

TIẾT 5: ĐẠO ĐỨC

Bài 8: HỢP TÁC VỚI NHỮNG NGƯỜI XUNG QUANH - TIẾT 2

(Đạo Đức 5, trang 25)

- Như đề ra ở tiết 1

Trang 5

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

- Như đề ra ở tiết 1

- Giới thiệu bài

Nêu mục đích yêu cầu của giờ học.

Hoạt động 1: Làm bài tập 3

* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét một số hành vi, việc làm có liên quan đến hợp tác với những

người xung quanh

- Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những quan niệm sai, các hành vi thiếu tinh thần hợp tác)

- Giúp học sinh xác định yêu cầu, và nhận xét

hoàn chỉnh nội dung bài tập - Xác định yêu cầu.- Thảo luận theo nhóm đôi dựa vào các nội dung của

bài tập 3

- Một số đại diện trình bày và thảo luận về ý kiến trình bày của bạn

Kết luận:

- Việc làm của các bạn Tâm, Nga, Hoan trong tình huống (a) là đúng.

- Việc làm của bạn Long trong tình huống (b) là chưa đúng.

Hoạt động 2: Xử lý tình huống - Bài tập 4, SGK.

* Mục tiêu: Học sinh nhận biết xử lý một số tình huống liên quan đến việc hợp tác với những

người xung quanh

- Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng ra quyết định (biết ra quyết định đúng để hợp tác có hiệu quả trong các tình huống).

- Theo dõi, giúp đỡ khi học sinh

gặp khó khăn - Xác định yêu cầu.- Thảo luận theo 4 nhóm (mỗi dãy bàn 2 nhóm - mỗi nhóm thảo

luận 1 nội dung)

- Đại diện nhóm trình bày và cả lớp thảo luận về ý kiến trình bày của bạn

Kết luận:

a) Trong khi thực hiện công việc chung, cần phân công nhiệm vụ cho từng người, phối hợp, giúp đỡ lẫn nhau.

b) Bạn Hà có thể bàn với bố mẹ về việc mang những đồ dùng cá nhân nào, tham gia chuẩn bị hành tran cho chuyến đi.

Hoạt động 3: Làm bài tập 5, SGK.

* Mục tiêu: Học sinh biết xây dựng kế hoạch hợp tác với những người xung quanh trong công

việc hàng ngày

Giáo dục kĩ năng sống: Kĩ năng hợp tác với bạn bè và mọi ngường xung quanh trong công việc chung; Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm hoàn tất một nhiệm vụ khi hợp tác với bạn bè và người khác.

- Giúp học sinh xác định yêu cầu

và theo dõi giúp đỡ khi học sinh

gặp khó khăn

- Nhận xét các ý kiến của học sinh

- Xây dựng kế hoạch cho bản thân để hợp tác với những người xung quanh trong công việc hàng ngày

- Trao đổi với bạn bên cạnh về kế hoạch của mình

- Một số em trình bày - các bạn góp ý bổ sung

- Nhấn mạnh nội dung GDBVMT: Biết hợp tác với bạn bè và mọi người để bảo vệ môi trường gia đình, nhà trường, lớp học và địa phương.

Hoạt động nối tiếp

- Thực hành hợp tác với mọi người trong cuộc sống hàng ngày

- Chuẩn bị cho tiết thực hành cuối kì 1

Trang 6

TIẾT 1: CHÍNH TẢ (Nghe-viết)

NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi (bài tập 1).

- Làm được bài tập 2

- Kẻ mô hình cấu tạo vần của bài tập 2 vào 2 bảng phụ

A- Kiểm tra bài cũ:

ở nhà

B- Dạy bài mới

2- Hướng dẫn học sinh nghe viết

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn viết - Hình ảnh mẹ Nguyễn Thị Phú với tấm lòng nhân ái

đã vượt qua bao nỗi vất vả khó khăn để nuôi 51 đứa con nên người

- Yêu cầu học sinh nhận xét về đoạn viết - Đoạn viết là một đoạn văn xuôi có các danh từ riêng

Lý Sơn, Quảng Ngãi, thôn Đông, Lý Hải, Nguyễn Thị Phú; các chữ số 51, 35 năm, 48, 10, 62, 3, 1.

Ngãi, 35 năm, bươn chải,

- Đọc chính tả (nhắc các yêu cầu cần thiết

trước khi viết: ngồi, cầm viết )

- Viết chính tả

- Chấm một số bài và nhận xét - chữa lỗi - Tự chữa lỗi

3- Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả

Bài tập 2a:

- Làm vào vở bài tập (2 học sinh làm bảng phụ)

- Trình bày và thảo luận cả lớp

Trang 7

- Giúp học sinh xác định yêu cầu và hướng

dẫn thảo luận để hoàn chỉnh bài tập - Đọc, xác định yêu cầu Tìm tiếng bắt vần với nhau.- Thực hiện yêu cầu bài tập vào vở Bài tập sau đó

trao đổi nội dung bài làm với bạn bênh cạnh

- Nối tiếp nhau phát biểu cả lớp thảo luận

Gợi ý:

Tiếng xôi bắt vần vối tiếng đôi (Trong thơ lục bát, tiếng thứ 6 của dòng 6 bắt vần với tiếng thứ 6 của dòng 8).

4- Củng cố, dặn dò

- Ghi nhớ các từ ngữ đã luyện viết ở lớp để không viết sai chính tả và tự chữa lỗi

TIẾT 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ

- Tìm và phân loại được từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiều nghĩa theo yêu cầu của các bài tập trong sách giáo khoa

- Kẻ nội dung sau vào bảng phụ:

+ Dùng cho bài tập 1:

1 Từ có hai kiểu cấu tạo là từ đơn và từ phức.

Từ đơn gồm một tiếng.

Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng.

2 Từ phức gồm hai loại tứ ghép và từ láy.

+ Dùng cho bài tập 2

Từ đồng nghĩa là những từ dùng chỉ một sự vật, hoạt động, trạng thái hay tính chất.

Từ nhiều nghĩa là từ có một nghĩa gốc và một hay một số nghĩa chuyển Các nghĩa của từ nhiều nghĩa bao giờ

cũng có mối liên hệ với nhau.

Tu đồng âm là những từ giống nhau về âm nhưng khác hẳn nhau về nghĩa.

- Bảng phụ để học sinh làm bài tập

A- Kiểm tra bài cũ:

chỉnh ở nhà

2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập

Bài tập 1:

tìm thêm ví dụ

-Yêu cầu học sinh nêu Ở lớp 4 các em đã

được học những kiểu cấu tạo từ như thế nào ? - Nhớ và nhắc lại các kiểu cấu tạo từ ở lớp 4 Vài em đọc lại trên bảng phụ

- Giúp học sinh nhận xét hoàn chỉnh bài tập - Làm vào vở bài tập (2 học sinh làm bàng phụ)

Trang 8

như gợi ý: - Một số em nêu miệng sau đó thảo luận để chữa

bài trên bảng phụ

Gợi ý:

Từ ghép Từ láy

Từ ở trong

khổ thơ hai bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, cha, dài, bóng, con, tròn cha con, mặt trời, chắc nịt rực rỡ, lênh khênh

Từ tìm thêm VD:nhà, cây, hoa, lá, dừa, ổi, mèo,

thỏ, VD: trái đất, hoa hồng, sầu riêng, sư tử, cá vàng, VD: nhỏ nhắn, lao xao, thong thả, xa xa, đu đủ,

Bài tập 2:

nhóm từ với từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa.

- Yêu cấu học sinh nhắc lại các khái niệm về

từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa.

- Nhớ và nhắc lại các khái niệm đã học về từ đồng

nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - vài em đọc lại

trên bảng phụ

- Giúp học sinh hoàn chỉnh bài tập như gợi ý - Thực hiện yêu cầu vào vở bài tập.

- Trao đổi về bài làm theo nhóm đôi

- Một số em nối tiếp nhau trình bày và thảo luận trước lớp

Gợi ý:

a) đánh trong các từ ngữ đánh cờ, đánh giặc, đánh trống là những từ nhiều nghĩa.

b) trong veo, trong vắt, trong xanh là những từ đồng nghĩa với nhau.

c) đậu trong các từ ngữ thi đậu, chim đậu trên cành, xôi đậu là những từ đồng âm với nhau.

Bài tập 3:

- Trao đổi theo nhóm đôi để thực hiện yêu cầu của bài tập

- Nối tiếp nhau trình bày và thảo luận trước lớp Gợi ý:

a) Các từ đồng nghĩa với từ tinh ranh là tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lỏi,

Các từ đồng nghĩa với từ dâng là tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa,

Các từ đồng nghĩa với từ êm đềm là êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm,

b) Không thể thay từ tinh ranh bằng từ tinh nghịch vì tinh nghịch nghiêng về nghĩa nghịch nhiều hơn, không thể hiện rõ sự

khôn ranh Ngược lại, cũng không thể thay tinh ranh bẳng tinh khôn hoặc khôn ngoan vì tinh khôn và khôn ngoan nghiêng về nghĩa khôn nhiều hơn, không thể hiện rõ sự nghịch ngợm Các từ đồng nghĩa còn lại cũng không dùng được vì chúng thể hiện ý chê (khôn

mà không ngoan).

Dùng từ dâng là đúng nhất vì nó thể hiện cách cho rất trân trọng, trang nhã Không thể thay dâng bằng tặng, biếu: các từ

này tuy chũng thể hiện sự trân trọng nhưng không phù hợp vì không ai dùng chính bản thân mình để tặng, biếu.Các từ nộp, cho thiếu trân trọng Từ hiến không thanh nhã như dâng.

Dùng từ êm đềm là đúng nhất vì vừa diễn tả cảm giác dễ chịu của cơ thể, vừa diễn tả cảm giác dễ chịu về tinh thần của

con người Trong khi đó từ êm ái, êm dịu chỉ nói về cảm giác dễ chịu của cơ thể, từ yên ả chỉ nói về sự yên tĩnh của cảnh vật, còn êm

ấm (vừa êm vừa ấm) nghiêng về diễn tả sự yên ổn trong cuộc sống gia đình hay tập thể nhiều hơn.

Bài tập 4:

hợp điền vào chỗ trống.

- Làm vào vở bài tập

- Ba học sinh nối tiếp nhau trình bày

Gợi ý:

Có mới nới cũ./ Xấu gỗ, tốt nước sơn./Mạnh dùng sức, yếu dùng mưu.

3- Củng cố, dặn dò

Trang 9

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy Tiếp tục hoàn chỉnh bài tập 1.

TIẾT 4: TOÁN

82: LUYỆN TẬP CHUNG

(Toán 5, trang 80)

Giúp học sinh:

- Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đế tỉ số phần trăm

+ Bài tập cần làm: bài tập 1; bài tập 2; bài tập 3;

+ Bài tập 4 dành cho học sinh khá, giỏi.

II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2- Hướng dẫn học sinh luyện tập

Mỗi bài tập, giúp học sinh xác định yêu cầu, phân tích tìm cách thực hiện yêu cầu và trình bày các bài tập theo gợi ý sau:

- Hai ngày đầu máy bơm hút được: 35% + 40% = 75% (lượng nước trong hồ)

- Ngày thứ ba máy bơm hút được: 100% - 75% = 25% (lượng nước trong hồ)

Bài tập 4: Dành cho học sinh khá, giỏi.

Khoanh vào D

3- Hoạt động nối tiếp:



TIẾT 1: TẬP ĐỌC

CA DAO VỀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT

- Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát;

- Hiểu ý nghĩa của các bài ca dao: Lao động vất vả trên đồng ruộng của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người

- Thuộc lòng 2 – 3 bài ca dao

- Tranh minh họa bài đọc - SGK (phóng to)

- Viết đoạn Người ta đi cấy yên tấm lòng vào bảng phụ để giúp học sinh luyện đọc.

Trang 10

A- Kiểm tra bài cũ:

Tường, trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc.

B- Dạy bài mới

* Tham khảo gợi ý giới thiệu sau:( Hướng dẫn xem - khai thác nội dung tranh và kết hợp giới thiệu các bài ca dao)

2- Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Giới thiệu 3 đoạn đọc (mỗi bài ca dao là

một đoạn đọc)

- 1 học sinh đọc cả bài

- Đọc nối tiếp 3 đoạn ( 2 lần)

+ Kết hợp luyện phát âm đúng khi đọc (nếu có) và luyện đọc thêm:

thánh thót, chẳng quản, ruộng hoang,

- Đọc diễn cảm toàn bài sau khi học sinh

Chú ý giọng đọc như đã đề ra ở Yêu cầu.

b) Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc thầm từng đoạn để tìm ý trả lời lần lượt các câu hỏi theo gợi ý sau:

- Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất vả, lo lắng của người

nông dân trong sản xuất?

+ Nỗi vất vả: cày đồng buổi trưa, Mồ hôi như mưa ruộng cày, Bưng bát

cơm đầy, dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần.

+ Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề; Trông trời, trông đất, trông

mây; Trông mưa, trông nắng, trông ngày, trông đêm yên tấm lòng.

- Những câu nào thể hiện tinh thần lạc quan của người

nông dân ? - Công lênh chẳng quản lâu đâu; Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng.

- Tìm những câu ứng với mỗi nội dung dưới đây ? - Mỗi nội dung các câu tương ứng là:

a) Khuyên nông dân chăm chỉ cày cấy. Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu.

b) Thể hiện quyết tâm trong lao động sản xuất. Trông cho chân cứng đá mềm

Trời yên, biển lặng mới yên tấm lòng.

c) Nhắc người ta nhớ ơn người làm ra hạt gạo. Ai ơi, bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần !

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giúp học sinh nhận xét tìm giọng đọc

đúng của các bạn

- Nối tiếp nhau đọc lại 3 đoạn

( cả lớp thảo luận về giọng đọc của các bạn)

- Giới thiệu đoạn đọc diễn cảm (đã chuẩn

bị) đọc mẫu và hướng dẫn đọc (như gợi ý

2a)

- Thi đọc diễn cảm trước lớp

- Giới thiệu yêu cầu Học thuộc lòng các bài

ca dao trên. - Nhẩm, học thuộc lòng.- Thi đọc thuộc lòng trước lớp

3- Củng cố, dặn dò.

- Hỏi để củng cố: Em rút ra được điều gì về

ý nghĩa của bài đọc ? (Kết hợp ghi ý chính

khi học sinh trả lời đúng).

- Nối tiếp nhau trình bày:

+ Các bài ca dao cho ta thấy nỗi vất vả trong lao động trên đồng ruộng

của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tiếp tục học thuộc lòng các bài ca dao ở nhà.

Trang 11

TIẾT 3: LỊCH SỬ

ÔN TẬP HỌC KÌ I

Hệ thống những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ 1858 đến trước chiến dịch Điện Biên Phủ 1954

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Bảng thống kê các sự kiện lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 16 gồm các nội dung như sau:

- Năm 1858: thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta.

- Nửa cuối thế kỉ XIX: phong trào chống Pháp của Trương Định và phong trào Cần vương.

- Đầu thế kỉ XX: Phong trào Đông du của Phan Bội Châu.

- Ngày 3-2-1930: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời.

- Ngày 19-8-1945: khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội.

- Ngày 2-9-1945: Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà thành

lập.

- Ngày 20-12-1946: Bác Hồ kêu gọi toàn quốc kháng chiến.

- Việt Bắc thu-đông 1947.

- Chiến thắng Biên giới thu - đông 1950.

A- Kiểm tra bài cũ

những năm sau chiến dịch biên giới.

* Giới thiệu bài

- Nêu mục đích yêu cầu của giờ học.

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm đôi

* Mục tiêu: Giúp học sinh hệ thống lại những mốc thời gian, những sự kiện lịch sử tiêu biểu

nhất từ năm 1858 đến trước chiến dịch Điện Biên Phủ 1954

Yêu cầu học sinh nhớ lại các kiến thức đã học từ bài 1 đến bài 16 để thảo luận theo gợi ý sau:

+ Hãy nêu một số nhân vật, sự kiện lịch sử tiêu biểu

trong giai đoạn 1858-1950.

+ Kể lại một sự kiện hoặc một nhân vật lịch sử trong

giai đoạn này mà em nhớ nhất.

+ Nêu tên các sự kiện lịch sử tương ứng với các năm trên

trực thời gian.

- Thảo luận theo nhóm đôi

- Nối tiếp nhau trình bày

Hoạt động nối tiếp

* Nhận xét, tổng kết tiết dạy - Tự ghi nhớ nội dung đã ôn tập để chuẩn bị kiểm tra Học kì I

TIẾT 3: KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

1 Mục tiêu chính

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,42 MB