Kế hoạch bài dạy môn kể truyện lớp 4

MỤC TIÊU : - Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể do GV kể.. - Tổ chức cho HS kể trong nhóm - Yêu cầu HS kể trư

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Môn: Tiết:

Tên bài dạy:

I/ MỤC TIÊU:

II/ CHUẨN BỊ:

- GV:

- HS:

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1/ Hoạt động 1: Khởi động

- Ổn định:

- Kiểm tra kiến thức cũ:

- Bài mới:

2/ Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới

- Mục đích:

- Hình thức:

- Nội dung:

3/ Hoạt động 3: Luyện tập - thực hành

- Mục đích:

- Hình thcứ:

4/ Hoạt động 4: Củng cố

KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN : 1

Ngày soạn : 16/8/2009 Ngày dạy : 18/8/2009 Môn : Kể chuyện Tiết : 1

Tên bài dạy : SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I/ MỤC TIÊU :

- Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện ; giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

- Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)

II/ CHUẨN BỊ :

- GV : Tranh minh hoạ

- HS : Tìm hiểu bài

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định :

- Bài mới : Sự tích hồ Ba Bể

Trang 2

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới

Hình thức : cả lớp

Nội dung :

- Kể lần 1

- Kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ

- Giải thích từ : bà goá, giao long

- Giúp HS nắm được cốt truyện :

+ Tranh 1: Bà cụ xuất hiện như thế nào ?

+ Mọi người đối xử bà ra sao?

+ Tranh 2: Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ?

+ Chuyện gì xảy ra trong đêm?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá điều

gì ?

+ Tranh 3 :Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội ?

+ Mẹ con bà goá đã làm gì ?

+ Tranh 4: Hồ Ba Bể hình thành như thế nào ?

Hoạt động 3 : Luyện tập - Thực hành

Hình thức : nhóm, cá nhân

a) Kể theo nhóm từng đoạn

- Tổ chức cho HS kể từng đoạn câu chuyện

- Gọi HS kể trước lớp

b) Kể toàn bộ câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể

- Yêu cầu HS nhận xét và tuyên dương

Hoạt động 4 : Củng cố

- Hỏi: Câu chuyện cho em biết điều gì về hồ

Ba Bể?

+ Theo em, ngoài mục đích giải thích sự hình

thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều

gì ?

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường,

khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (nếu

có dịp đến tham quan )

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Câu chuyện kể

về lòng nhân hậu

- Theo dõi

- Quan sát tranh

+ Không biết bà từ đâu đến trông bà gớm ghiếc….Bà luôn miệng kêu đói + Xua đuổi bà

+ Mẹ con bà goá đưa bà về nhà cho + Chỗ bà nằm sáng rực lên đó là một con giao long lớn

+ Sắp có lụt và đưa cho gói tro và hai mảnh vỏ trấu

+ Nước phun lên, lụt lội xảy ra.Tất cả mọi vật đều chìm trong nước

+ Dùng thuyền từ hai mảnh vỏ trấu đi khắp nơi cứu người

+ Chỗ đất sụt là hồ, nhà hai mẹ con

là một hòn đảo nhỏ giữa hồ

- Hoạt động nhóm 4 HS

- Đại diện một vài nhóm

- 2 – 3 HS thi kể

- Chọn bạn kể hay

- Phát biểu

- Ca ngợi những người giàu lòng nhân ái biết giúp đỡ người khác họ sẽ gặp điều tốt lành

Trang 3

Ngày soạn : 22 / 08 / 2009 Ngày dạy : 25 / 08 / 2009 Môn : Kể chuyện Tiết : 2

Tên bài dạy : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

- HS hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Con người cần thương yêu , giúp đỡ lẫn nhau

- Giáo dục HS biết yêu thương và giúp đỡ những người gặp khó khăn trong học tập

và cuộc sống

- GV : Tranh

- HS : Tìm hiểu câu chuyện

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Sự tích hồ Ba Bể

+ Gọi HS kể nối tiếp nhau câu chuyện

+ Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Bài mới : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Nội dung :

- Đọc diễn cảm toàn bài thơ

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu

hỏi :

+ Bà lão làm nghề gì để sống?

+ Con ốc bà bắt được có gì lạ?

+ Bà lão làm gì khi bắt được ốc?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời:

+ Khi rình xem, bà lão thấy chuyện gì kì lạ?

+ Khi đó, bà lão đã làm gì ?

+ Câu chuyện kết thúc như thế nào ?

- 2 HS kể

- Phát biểu

- 1 HS đọc

+ Mò cua , bắt ốc + Nó rất xinh, vỏ nó biêng biếc xanh + Thấy ốc đẹp bà thương không muốn bán, thả vào chum nước

+ Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra

+ Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc rồi ôm lấy nàng tiên

+ Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ yêu thương nhau như hai mẹ con

Trang 4

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm

- Yêu cầu HS kể trước lớp

- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện

- Tuyên dương HS kể hay

* Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Hỏi: Câu chuyện Nàng tiên ốc giúp em hiểu

được điều gì ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Câu chuyện về lòng nhân hậu

- Đại diện nhóm trình bày, mỗi nhóm

kể 1 đoạn

- Hoạt động nhóm đôi

- 2 – 3 HS kể trước lớp

- Phát biểu

- Con người phải thương yêu nhau

Ai sống nhân hậu người đó sẽ có cuộc sống hạnh phúc

- Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu (theo gợi ý ở SGK)

- Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

- HSG kể chuyện ngoài SGK

- Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ: Tình thương yêu bao la của Bác đối với dân với nước nói chung và đối với thiếu niên, nhi đồng nói riêng Kể các câu chuyện

về tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương của Bác Hồ (truyện Chiếc rễ đa tròn- TV2, tập II)

- GV : Viết sẵn đề bài , tiêu chí đánh giá

- HS : Sưu tầm các câu chuyện về lòng nhân hậu

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Nàng tiên ốc

+ Gọi HS kể lại câu chuyện

- 2 HS kể trước lớp

- Phát biểu

Trang 5

Nội dung :

- Gọi HS đọc đề bài

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề ( gạch chân : được

nghe, được đọc, lòng nhân hậu )

- Gọi HS đọc gợi ý

- Hỏi : Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào ?

+ Yêu cầu HS giới thiệu một số truyện nói về lòng

nhân hậu ?

* Giáo dục tấm gương đạo đức Bác Hồ

+ Những câu chuyện ấy em đọc được ở đâu ?

- Yêu cầu HS đọc lại phần 3 và mẫu

- Gọi HS giỏi giới thiệu

- Gọi HS đọc tiêu chí đánh giá

- Gợi ý cho HS các câu hỏi :

* HS kể hỏi : Bạn thích chi tiết nào trong câu

chuyện? Vì sao?Chi tiết nào trong truyện làm bạn

cảm động nhất? Bạn thích nhân vật nào trong truyện?

* HS nghe kể hỏi: Qua câu chuyện bạn muốn nói vời

mọi người điều gì ?Bạn sẽ làm gì để học tập nhân vật

chính trong truyện?

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Hỏi : Theo em, thế nào là kể chuyện?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Một nhà thơ chân

chính

- 1 HS đọc

- Theo dõi phát biểu

- Đọc nối tiếp nhau + Nối tiếp nhau phát biểu + Một vài HS phát biểu

- Phát biểu

- Theo dõi

- 1 HS đọc

- Trao đổi lẫn nhau về nội dung câu chuyện

- Một vài HS kể

- Nhận xét – bình chọn -HSG kể chuyện ngoài SGK

- Kể lại một chuỗi sự việc có đầu, có đuôi liên quan đến nhân vật và có ý nghĩa

Tên bài dạy : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH

Trang 6

- Nghe- kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính (do GV kể)

- HS hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền

- HS hứng thú trong học tập

- GV : Tranh minh hoạ câu chuyện

- Ổn định :

+ Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về

lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn

nhau

- Bài mới : Một nhà thơ chân chính

Nội dung :

- Kể lần 1

- Kể lần 2 + tranh minh hoạ

- Gọi HS đọc yêu cầu 1

- Yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi

- Gọi HS trả lời

a) Trước sự bạo ngược của nhà vua, dân chúng

phản ứng bằng cách nào ?

b) Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng

bài ca lên án mình ?

c) Trước sự đe doạ của nhà vua, thái độ của mọi

người thế nào ?

d) Vì sao nhà vua phải thay đổi thái độ ?

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- Theo dõi câu chuyện

- Nghe + quan sát tranh

- Nối tiếp nhau phát biểu + Truyền nhau bài hát lên án thói hống hách của nhà vua và phơi bày nỗi khổ của nhân dân

+ Ra lệnh bắt kẻ sáng tác bài ca

Vì không tìm được ai vua ra lệnh tống giam các nhà thơ và nghệ nhân hát rong

+ các nhà thơ hát lên bài hát ca tụng nhà vua Duy chỉ có một nhà

trước sau vẫn im lặng

+ Khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách của nhà thơ thà bị thiêu cháy không chịu nói sai

Trang 7

- Gọi HS kể ( 2 lượt )

- Gọi HS kể toàn bộ câu chuyện

+ Hỏi : Vì sao nhà vua hung bạo thế lại đột ngột

thay đổi thái độ?

+ Câu chuyện có ý nghĩa gì ?

- Gọi HS kể đoạn mình thích + nêu ý nghĩa câu

chuyện

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Câu chuyện nói về

tính trung thực

- 4 HS kể, mỗi HS kể tương ứng 1 câu hỏi

- Một vài HS kể

+ Vì nhà vua khâm phục khí phách của nhà thơ

+ Nối tiếp nhau phát biểu

- Một vài HS kể trước lớp

- 1 HS kể

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Giáo dục HS trung thực là đức tính quý nhất của con người

- GV : Viết sẵn đề bài

- HS : Câu chuyện nói về tính trung thực

- Ổn định :

- Kiểm tra kiến thức cũ: Một nhà thơ chân chính

+ Gọi HS kể nối tiếp câu chuyện

Nội dung :

- 3 HS kể , mỗi em kể 1 đoạn

- Phát biểu

Trang 8

- Hướng dẫn HS phân tích đề ( gạch chân các từ: được

nghe, được đọc, tính trung thực)

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Hỏi: Tính trung thực biểu hiện như thế nào ? Yêu cầu

HS giới thiệu tên truyện mà em biết?

- Em đọc được câu chuyện ở đâu?

- Gọi 1 HS đọc lại gợi ý 3 Sau đó gọi 1 HS giỏi làm

mẫu

+ Nội dung câu chuyện đúng chủ đề : 4 điểm

+ Câu chuyện ngoài SGK : 1điểm

+ Cách kể: hấp dẫn, điệu bộ, cử chỉ : 3 điểm

+ Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện : 1điểm

+ Trả lời câu hỏi của bạn hoặc đặt được câu hỏi cho

bạn : 1điểm

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm và yêu cầu HS đặt câu

hỏi để tìm hiểu nội dung câu chuyện

- Hỏi: Qua các câu chuyện bạn kể em học tập được điều

gì ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Câu chuyện về lòng tự

trọng

- 1 HS đọc

- Theo dõi , trả lời

- Đọc nối tiếp nhau

- Mỗi HS trả lời 1 ý

- Theo dõi

- 1 HS đọc

- Bình chọn

- Phát biểu

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói

về lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

- Giáo dục HS có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng và thói quen ham đọc sách

Trang 9

- GV : Viết sẵn đề bài

- HS : Câu chuyện kể nói về lòng tự trọng

- Ổn định :

+ Gọi HS kể lại câu chuyện nói về tính trung thực và

nêu ý nghĩa câu chuyện

Nội dung :

- Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài ( gạch chân các từ :

được nghe, được đọc, lòng tự trọng )

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Hỏi : Thế nào là lòng tự trọng ?

- Em đã đọc những câu chuyện nào nói về lòng tự

trọng? Em đọc câu chuyện đó ở đâu?

- Gọi 1 HS đọc lại gợi ý 3 và gọi 1 HS giỏi làm mẫu

- Tổ chức cho HS kể trong nhóm và yêu cầu HS trao

đổi về nội dung câu chuyện

- Hỏi : Qua các câu chuyện các bạn kể em học được

đức tình gì từ các nhân vật ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Lời ước dưới trăng

- 1 HS đọc

- Theo dõi , trả lời

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Tự coi trọng bản thân mình , giữ gìn phẩm giá không để ai coi thường

- Nối tiếp nhau phát biểu

- Theo dõi

- Bình chọn

- Một vài HS phát biểu

Tên bài dạy : LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG

Trang 10

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa (SGK); kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Lời ước dưới trăng (do GV kể)

- HS hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người

- GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của ánh trăng để thấy được giá trị của môi trường thiên nhiên đối với cuộc sống con người (đem đến niềm hi vọng tốt đẹp)

- GV : Tranh

- Ổn định :

+ Gọi HS kể lại câu chuyện về lòng tự trọng mà em

được nghe , được đọc

- Bài mới : Lời ước dưới trăng

Nội dung :

- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và đọc lời dưới tranh

- Kể lần 1

- Kể lần 2 + tranh minh hoạ

- Giúp HS nắm câu chuyện :

+ Tranh 1: Quê tác giả có phong tục gì ? Những lời

nguyền ước đó có gì lạ ?

+ Tranh 2 : Tác giả chứng kiến tục lệ thiêng liêng này

với ai? Tác giả suy nghĩ như thế nào về chị Ngân ?

+ Tranh 3: Không khí ở Hồ Hàm Nguyệt đêm rằm như

thế nào ? Chị Ngân khẩn cầu điều gì ?

+ Tranh 4 : Chị Ngân đã nói gì với tác giả ?

- Hỏi: Qua câu chuyện em hiểu điều gì ?

- 1,2 HS kể

- 4 HS đọc nối tiếp nhau

- Theo dõi + Nối tiếp nhau phát biểu

- Bình chọn

- Trong cuộc sống chúng ta nên có lòng nhân ái bao la,thông cảm và chia sẻ nỗi khổ của người khác

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	187 KB